第頁共頁2023年幼兒小班入學教育的教案〔通用7篇〕2023年幼兒小班入學教育的教案〔通用7篇〕幼兒小班入學教育的教案1活動名稱：緊急的用途活動目的：1、知道幾種特殊的號碼及其作用。2、理解使用這些特殊的號碼的詳細情況。3、具備初步的自救意識?；顒訙蕚洌?、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等號碼的圖片。2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片假設干，或手機1部。3、幼兒用書：《緊急》。活動過程：一、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。教師〔出示〕：小朋友，你知道自己家的號碼是多少嗎？我們用這部打給爸爸媽媽好嗎？請幼兒現場打給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？〔幼兒自由講述〕二、教師指導幼兒認識幾種特殊的號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？依次出示“120”、“119”等號碼的圖片，指導幼兒理解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。請幼兒看幼兒用書進一步理解幾種特殊的號碼。三、游戲“怎么辦，做什么”。教師：如今我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？〔游戲可進展屢次〕幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊號碼及其相關人員的活動。幼兒小班入學教育的教案2活動目的：1、幼兒理解根本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。2、指導幼兒練習鉆的動作，進步幼兒的平衡才能，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。3、加強幼兒的平安意識。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。活動準備：1、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。活動過程：一、交流搜集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探究消防員的工作與人們的關系1、觀看錄像。2、討論(1)為什么會起火?(2)假設你是消防員，你會怎么救火?(3)消防員是怎么做的?3、再次觀看錄像(1)說說你們怕不怕火?為什么?(2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?4、小結三、游戲“小小消防員”1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫助救火。引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動物救出來?2、出示圖片，讓幼兒理解根本的救火常識。教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?3、游戲：小小消防員(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。(2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進展分類，并送回相應家中。(5)、進展第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現?；顒臃此迹罕竟?jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件，創(chuàng)設情境，讓學生考慮、演示，在演示中發(fā)現問題，從而想出方法解決問題。教師不受教案框死，靈敏、機智的聯(lián)絡學生學習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活潑，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氣氛。幼兒小班入學教育的教案3教育領域：預防意外傷害的教育活動目的：1.認識生活中的各種平安標志，知道應該按照平安標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和才能。2.制作平安標志，進一步理解平安標志在生活中的作用。3.遵守游戲規(guī)那么，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌航洑v準備：請幼兒事先理解有關的平安標志。物質準備：多媒體課件、平安標志大圖一套、平安標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。活動過程：一、找一找：1.故事導入，激發(fā)興趣：師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫助解決，我們它終究發(fā)生了什么事?教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據畫面和經歷探究馬路上的標志。2.提出問題，引發(fā)考慮：師：為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么作用?師：除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過，它們表示什么意思?教師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關的平安標志。二、說一說：師：請你們在籃筐里找出你們認識的平安標志，告訴大家這些標志是什么意思?鼓勵幼兒介紹平安標志。師：你在哪里看到過這些標志?它告訴我們什么?教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進展分類。師：請你們想一想，假設沒有這些平安標志行不行?為什么?小結：生活中，到處都有平安標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么?絕對不能做什么?我們一定要按照平安標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。三、玩一玩：游戲：看誰找的準。教師說出一種平安標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。四、畫一畫：師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上平安標志?請幼兒嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。師：請你們來介紹自己設計的平安標志，告訴我們這個標志有什么用?請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的平安標志的內容和作用。五、活動延伸：幼兒將自己制作的平安標志掛在適宜的地方，并繼續(xù)探究相關的平安標志，理解其含義。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的才能，教師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深化，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的才能，教師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深化，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。幼兒小班入學教育的教案4活動目的：1.認識食品包裝上的消費日期以及平安標志。2.能仔細觀察、分析哪些食品時平安的，哪些食品存在平安隱患。3.在生活中增強食品平安意識，抑制自己，少吃零食?；顒訙蕚洌?.各種食品包裝袋及瓶、罐。2.霉變及變質的食品假設干。3.PPT?；顒舆^程：1.小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的平安信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有消費日期和平安標志，你們知道嗎？2.觀看PPT，認識消費日期和平安標記。教師出示PPT上的消費日期及平安標志的`圖片，請幼兒觀察并識別。提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數字和圖案？它們有什么用？教師給出正確答案：這是消費日期、保質期以及平安標記。它們可以告訴我們所購置的食品是不是平安的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時平安的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有平安標志的食品是平安的，沒有平安標志的食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的消費日期、保質期、平安標志。假設你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。3.觀看PPT，學習分辨變質食品的正確方法。教師出示圖上其他三幅圖片。教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是平安的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比方酸味或者臭味。假設顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新穎牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。4.實地觀察分辨哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是平安的，哪些食品不平安。討論零食中的平安隱患，抑制自己，少吃或不吃零食。小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會安康成長?；顒涌偨Y：本次活動幼兒很積極，并都樂于參加討論，雖然語言才能還待進步，但是能認真觀察圖片。并仔細分析圖片，是一個很大的進步，我們把變質的食品讓幼兒觀察時候，幼兒更樂于參加，充分說明，讓幼兒積極參與的方法就是讓每一位幼兒都能參加并有實物研究。幼兒小班入學教育的教案5活動目的：1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。活動準備：準備假設干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動過程：1、幼兒觀察理解尖利物品，知道名稱，理解它的用途。(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?(2)它叫什么名字，在生活中有什么用途?(3)它們有什么共同的地方?(4)它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子?(5)你還知道哪些尖利的物品?小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?(2)它有沒有對你造成傷害?(3)為什么會弄傷?使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。3、討論正確使用尖利物品的方法。(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。4、教師進展小結。幼兒小班入學教育的教案6活動目的1、理解劃船中可能出現的危險以及平安本卷須知。2、知道在劃船中如何保護自己并可以遵守平安規(guī)那么。3、形成自我保護意識，增強劃船時的平安意識。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、加強幼兒的平安意識?；顒訙蕚?、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、活動導入：談話活動(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的平安問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)教師小結幼兒所講的內容。教師：剛剛小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！敖處煟簞倓偙硌萘耸裁?教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！苯處煟盒∧泻⒌淖龇▽?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。假設不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”①教師：為什么在船艙里不能跳?②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊快樂地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。①教師：小男孩為什么掉到水里了?②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。3、活動展開：學習平安劃船兒歌。(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)(2)教師出示掛圖，完好朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應內容。(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。教師：這首兒歌講了劃船時的哪些平安本卷須知?(4)引導幼兒集體學習朗讀這首兒歌。4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船平安規(guī)那么。(1)將前面幼兒討論的本卷須知和幼兒用書的本卷須知相結合。①教師：剛剛我們理解了書上講的關于劃船的平安本卷須知，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進展總結。(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的平安規(guī)那么，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些平安規(guī)那么啊!5、活動延伸：繪畫《劃船》。請幼兒把自己和家長(或其別人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船平安本卷須知。幼兒小班入學教育的教案7活動目的：1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；2、理解標志的作用和特征；3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學會按標志行動?；顒訙蕚洌?、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料。3、小老鼠布偶一個活動過程：一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海玩耍，但是一進城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！二、認識交通標志師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕教師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕游戲--我指你說：〔教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假設我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復〕師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假設沒有了交通標志，那