人教版新起點英語二年級上冊lesson20教案

概要：物特征的單詞、服裝的單詞、顏色的單詞等。3．教師在檢查完聽的任務(wù)后，可讓學(xué)生模擬錄音磁帶進展對話練習(xí)。教學(xué)建議1．教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)A局部之前，可充分利用學(xué)過的歌謠和歌曲，帶學(xué)生復(fù)習(xí)朋友話題中有關(guān)人物特征的單詞和句型。2．教師還可采用多種方法幫助學(xué)生進展復(fù)習(xí)：教師說有關(guān)描繪人物特征的單詞，讓學(xué)生用肢體語言來表示。教師用肢體語言做動作，讓學(xué)生用英語說出相應(yīng)的單詞。教師事先準(zhǔn)備一些道具：小丑的面具、白雪公主的頭飾、用棉花制作的胡子、大一點的羽絨服、白布等。讓幾名學(xué)生分別穿上衣服或帶上道具，然后教師提問：Whatishelike?讓其他學(xué)生猜一猜這幾位學(xué)生是什么樣子。教師在黑板上畫簡筆畫人物，讓學(xué)生猜猜這些人物的特征。教師還可以說單詞，讓學(xué)生畫出與單詞相應(yīng)的簡筆畫。3．教師導(dǎo)語：TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty．Whataretheylike?教師出示教學(xué)掛圖，給學(xué)生幾秒鐘時間快速記住圖上的人物是什么樣子，然后教師收起掛圖并提問：WhatisLilyliketoday?WhatisJoyliketoday?等，讓學(xué)生根據(jù)剛剛的記憶答復(fù)以下問題。4．教師再次出示教學(xué)掛圖并播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽一聽錄音并核對答案。5．教師反復(fù)播放錄音,讓學(xué)生模擬錄音里的句型并根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。6．教師可讓學(xué)生以pairwork形式進展對話問答。7．教

人教版新起點英語二年級上冊lesson20教案,

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)投影片。

3．教學(xué)錄音磁帶。

4．教師事先準(zhǔn)備的道具。

教學(xué)內(nèi)容

ALet'splayandsay．

1．本局部提供了一幅化裝舞會的場景圖。

2．本局部的活動是讓學(xué)生通過參加化裝舞會，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固形容人的外貌的單詞及交際用語。

3．在本局部的教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)較真實的化裝舞會場景，讓學(xué)生從中體會語言，并加深對對話內(nèi)容的理解。

BListenandnumber．

1．本局部提供了一張外國小朋友全家人Tom,mom,dad,grandma和grandpa的照片。

2．本局部通過聽和排序，檢測學(xué)生對人物外貌特征的理解，同時復(fù)習(xí)、穩(wěn)固有關(guān)形容人物特征的單詞、服裝的單詞、顏色的單詞等。

3．教師在檢查完聽的任務(wù)后，可讓學(xué)生模擬錄音磁帶進展對話練習(xí)。

教學(xué)建議

1．教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)A局部之前，可充分利用學(xué)過的歌謠和歌曲，帶學(xué)生復(fù)習(xí)朋友話題中有關(guān)人物特征的單詞和句型。

2．教師還可采用多種方法幫助學(xué)生進展復(fù)習(xí)：

教師說有關(guān)描繪人物特征的單詞，讓學(xué)生用肢體語言來表示。

教師用肢體語言做動作，讓學(xué)生用英語說出相應(yīng)的單詞。

教師事先準(zhǔn)備一些道具：小丑的面具、白雪公主的頭飾、用棉花制作的胡子、大一點的羽絨服、白布等。讓幾名學(xué)生分別穿上衣服或帶上道具，然后教師提問：Whatishelike?讓其他學(xué)生猜一猜這幾位學(xué)生是什么樣子。

教師在黑板上畫簡筆畫人物，讓學(xué)生猜猜這些人物的特征。教師還可以說單詞，讓學(xué)生畫出與單詞相應(yīng)的簡筆畫。

3．教師導(dǎo)語：TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty．Whataretheylike?教師出示教學(xué)掛圖，給學(xué)生幾秒鐘時間快速記住圖上的人物是什么樣子，然后教師收起掛圖并提問：WhatisLilyliketoday?WhatisJoyliketoday?等，讓學(xué)生根據(jù)剛剛的記憶答復(fù)以下問題。

4．教師再次出示教學(xué)掛圖并播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽一聽錄音并核對答案。

5．教師反復(fù)播放錄音,讓學(xué)生模擬錄音里的句型并根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

6．教師可讓學(xué)生以pairwork形式進展對話問答。

7．教師導(dǎo)語：Todaylet'shaveamake-upparty．Herearesomedressesandproperties．Youcanchooseoneofthem．Thenlet'sguesswhatourfriendsarelike．操作方法如上面第2項中的第3小點。

8．在進展B局部練習(xí)之前，教師可讓學(xué)生看圖并說一說圖中的人物各是什么樣子；教師也可讓學(xué)生以groupwork形式進展練習(xí)。

9．教師播放錄音磁帶并讓學(xué)生獨立完成圖片排序的任務(wù)，然后讓學(xué)生以pairwork形式互相說出自己的排列順序。

10．教師再播放錄音1～2遍，然后給出正確的排列順序，供學(xué)生核對、更正。

11．在完成聽的任務(wù)后，教師可讓學(xué)生再次說一說圖中人物的特征，或出示自己的家庭成員的照片以pairwork形式進展介紹。

12．錄音材料:

A項：DIALOGUE

Lucky:IsYaoyaoprettytoday?

Angel:Yes,sheis．

B項：DIALOGUE

Girl:No．1:Heistall．Hehasblackhair．Heiswearingagreencoat．

No．2:Sheispretty．Sheiswearingapinkskirt．Sheisthin．

No．3:Sheisbig．Sheiswearingapurpleskirt．Shehasgrayhair．

No．4:Heisshort．Heiswearingayellowjacket．Hehasuglyhair．

No．5:Heistall．Hehaswhitehair．Heiswearingbluetrousers．

課堂學(xué)習(xí)評價

1．教師引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案，建議方法如下：

學(xué)生回家向家長介紹自己的朋友及其家人并錄入磁帶，然后存入學(xué)習(xí)檔案。

把學(xué)生排列圖片順序的情況記入學(xué)習(xí)檔案。

把看圖并描繪圖中人物外貌特征的情況記入學(xué)習(xí)檔案。

把參與化裝舞會表演的情況記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師詳細(xì)而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

可以用英語說出有關(guān)人物外貌特征的單詞的學(xué)生有多少人？

可以純熟地說出錄音中的對話的學(xué)生有多少人？

可以積極參與化裝舞會表演的學(xué)生有多少人？

可以提問的學(xué)生有多少人？

可以答復(fù)的學(xué)生有多少人？

能利用照片介紹朋友家庭的學(xué)生有多少人？

3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)