一年級(jí)美術(shù)教案讓大家認(rèn)識(shí)我

概要：這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著教師的名字，教師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完好的葉子(教師輔助演示)4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉〞，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)〞上。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適宜自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。7、師生共同將“名字樹(shù)葉〞貼在“集體大樹(shù)〞上。圍繞“集體大樹(shù)〞，請(qǐng)“名字樹(shù)葉〞的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉〞裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)〞多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的保護(hù)、培養(yǎng)才可以茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建立得更加美妙!學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完好的樹(shù)。學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題學(xué)生識(shí)別其制作方法：是剪或撕出來(lái)的學(xué)生考慮，答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉形狀。觀察課件中的樹(shù)葉，體會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生

一年級(jí)美術(shù)教案讓大家認(rèn)識(shí)我,

一、教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)〞的制作

二、教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹(shù)葉〞的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)〞的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹(shù)〞的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完好?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完好的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。

講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著教師的名字，教師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉

提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完好的葉子(教師輔助演示)

4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉〞，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)〞上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適宜自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。

7、師生共同將“名字樹(shù)葉〞貼在“集體大樹(shù)〞上。圍繞“集體大樹(shù)〞，請(qǐng)“名字樹(shù)葉〞的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉〞裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)〞多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的保護(hù)、培養(yǎng)才可以茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建立得更加美妙!

學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完好的樹(shù)。

學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題

學(xué)生識(shí)別其制作方法：是剪或撕出來(lái)的

學(xué)生考慮，答復(fù)以下問(wèn)題

學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉形狀。

觀察課件中的樹(shù)葉，體會(huì)創(chuàng)新。

學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹(shù)葉〞。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià),觀察一下,有多少同學(xué)的愛(ài)好是一樣的,找到愛(ài)好一樣的同學(xué),做對(duì)好朋友.

學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛(ài)。

引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。

以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的才能，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互相交流共同開(kāi)展。

引起學(xué)生興趣，

幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮保護(hù)學(xué)生的探究精神。

發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。

尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生根本才能分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)才能。

培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)才能，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。

七、課后反思

通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)