?秋天?教案12〔人教版七年級(jí)上冊(cè)〕

概要：〕背簍肥碩棲息鳊魚蟋蟀烏桕寥闊枯涸清洌夢(mèng)寐丁丁停泊處所(1)丁壯丁(2)泊水泊(3)處處理2.解詞。丁?。盒稳莘ツ尽椙俚嚷曇?。肥碩：文中指果實(shí)又大又飽滿。棲息：停留，休息。寥闊：高遠(yuǎn)空曠。也作“寥廓〞?？莺裕焊珊裕瑳](méi)有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。幽谷：幽深的山谷。歸泊：返回，停船靠岸。3.朗讀提示：?秋天?這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫面，創(chuàng)造了一種清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的氣氛和神韻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情，在誦讀中把握、表現(xiàn)詩(shī)歌的這種情感，詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏有兩種劃分標(biāo)準(zhǔn)：按節(jié)拍劃分和按意義劃分。?秋天?可按意義標(biāo)準(zhǔn)劃分朗讀節(jié)奏。如：向/江面的/冷霧/撒下/圓圓/的/網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。4.全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；少女思戀圖四、內(nèi)容研討1．學(xué)生研讀全詩(shī)，說(shuō)出最喜歡這首詩(shī)的哪些句子？并談出理由。學(xué)生暢談，教師歸納：“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲

?秋天?教案12,

教學(xué)目的

1.能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)；

2.品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟詩(shī)句的含義，體味詩(shī)歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。

教學(xué)難點(diǎn)

揣摩詩(shī)歌的清麗意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

何其芳，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、評(píng)論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集?漢園集?出版，他的散文集?畫夢(mèng)錄?于1937年出版，并獲得?大公報(bào)?文藝金獎(jiǎng)。有詩(shī)集?預(yù)言??夜歌和白天的歌?文藝論文集?關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義?。

三、反復(fù)誦讀，整體感知

1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

鐮刀背簍肥碩棲息鳊魚

蟋蟀烏桕寥闊枯涸清洌夢(mèng)寐

丁丁停泊處所

(1)丁壯丁(2)泊水泊(3)處處理

2.解詞。

丁?。盒稳莘ツ尽椙俚嚷曇?。肥碩：文中指果實(shí)又大又飽滿。

棲息：停留，休息。寥闊：高遠(yuǎn)空曠。也作“寥廓〞。

枯涸：干涸，沒(méi)有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。

幽谷：幽深的山谷。歸泊：返回，停船靠岸。

3.朗讀提示：?秋天?這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫面，創(chuàng)造了一種清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的氣氛和神韻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情，在誦讀中把握、表現(xiàn)詩(shī)歌的這種情感，詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏有兩種劃分標(biāo)準(zhǔn)：按節(jié)拍劃分和按意義劃分。?秋天?可按意義標(biāo)準(zhǔn)劃分朗讀節(jié)奏。如：向/江面的/冷霧/撒下/圓圓/的/網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。

4.全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。

農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；少女思戀圖

四、內(nèi)容研討

1．學(xué)生研讀全詩(shī)，說(shuō)出最喜歡這首詩(shī)的哪些句子？并談出理由。

學(xué)生暢談，教師歸納：

“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷〞句中“滿披〞形象生動(dòng)，“飄〞字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤、形聲兼具的畫面。

“放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。〞“稻香〞使人滿口生香?！帮柺敞晫懾S收之景，擬人，是收割的形象說(shuō)法?！胺蚀T的瓜果〞也見(jiàn)出豐收之景。

“秋天棲息在農(nóng)家里。〞“棲息〞本用來(lái)描寫有生命的物類，現(xiàn)用在詩(shī)句中是擬人，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氣氛，意味雋永。

“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。〞“冷霧〞襯托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合。傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛?！扒圉~似的烏桕葉的影子〞比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。

“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。〞“歸泊〞既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨〞照應(yīng)?！拜p輕〞顯示出漁人悠閑自得的心情。

“秋天游戲在漁船上。〞“游戲〞是勞作的形象說(shuō)法，虛實(shí)相生。

“牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。〞“滿流〞與“香與熱〞“笛孔〞搭配，在“夏夜〞的映襯下，詩(shī)味盎然?！皦?mèng)寐〞名作動(dòng)，喻安詳、奇妙之義。

3．逐節(jié)品析詩(shī)歌的意境美。

講解：“農(nóng)家豐收?qǐng)D〞是寫普遍的農(nóng)家活動(dòng)。寫了兩個(gè)場(chǎng)景：山谷伐木和籬間背瓜果。山谷伐木丁丁之聲訴諸聽(tīng)覺(jué)，震落了清涼的露珠訴諸視覺(jué)和觸覺(jué)。伴隨背瓜果的心情和表情在詩(shī)中未點(diǎn)明，但讀者可以想到是欣欣然、笑盈盈的。具有清靜、清遠(yuǎn)的氣氛。

“霜晨歸漁圖〞畫面包括撒網(wǎng)、收漁、搖槳平?；顒?dòng)，在詩(shī)人筆下蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的。

“少女思戀圖〞這節(jié)詩(shī)從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興〞的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，續(xù)言是少女心懷戀情。這一節(jié)五行詩(shī)，寫出了由外景向內(nèi)情的過(guò)渡，寫出了初戀?gòu)臒o(wú)到有的過(guò)渡。詩(shī)人選取“牧羊女的眼里〞這一特定視角，雖未明寫眼神，但讀者自能見(jiàn)出那里面的清純、明凈，那里初戀少女似戀非戀的特殊眼神。而且比擬三節(jié)詩(shī)可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景物與人事，第三節(jié)寫人心靈深處，寫出了微妙的感覺(jué)，使全詩(shī)收束在感情的實(shí)處。具有清甜的氣氛。

“秋天棲息在農(nóng)家里〞“秋天游戲在漁船上〞“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里〞三句互為照應(yīng)，均運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)詩(shī)人筆下秋天的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

4．古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。〞在體悟何其芳?秋天?的根底上，結(jié)合生活體驗(yàn)展開豐富的想像，用優(yōu)美的詩(shī)句繪寫出心中的秋景。

5．反復(fù)誦讀并背