學(xué)校四年級書法教學(xué)方案一、同學(xué)分析： 該年級同學(xué)經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確,嫻熟把握基本筆畫的書寫；二、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步明白漢字的結(jié)構(gòu)特點,特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;;;2、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有肯定的速度3、培育同學(xué)的寫字愛好、審美才能和良好的寫字習(xí)慣4學(xué)習(xí)把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧；5.毛筆字工整且形似范字,運筆正確、到位； 6、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好,提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞才能;7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,加強同學(xué)的愛國主義訓(xùn)練三、教學(xué)要求：1、在教學(xué)中,適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問,介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品,培養(yǎng)他們寵愛祖國語言文字的感情,采納書法競賽、作品展覽等方式勉勵同學(xué)好好寫字,真正調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字愛好; 2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁,由易到難,使同學(xué)體驗到書寫的樂趣,樹立信心 ; 3、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合 ;處理好寫字與識字的關(guān)系 ;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系 ; 4、成立書法愛好小組,培育和進展他們的書法愛好和特長,帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中,進提高寫字水平 ;

四、詳細實施措施： 1.嚴(yán)格要求,養(yǎng)成習(xí)慣,

各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求；嚴(yán)格要求同學(xué)依據(jù)“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時”的口號；2.仔細備課,提高質(zhì)量； 仔細爭論每一課,把握每一筆畫,每一個偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,突破難點,提高效率,增進質(zhì)量；3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān),讓練字成為一種習(xí)慣；每天都仔細批改,準(zhǔn)時指導(dǎo),勉勵；4.開展書法類競賽,激發(fā)同學(xué)的愛好；

5.為同學(xué)制造一個好的寫字氛圍；一、學(xué)情分析本人任教2+1四年級的書法課,體會和方法都不足,但是同學(xué)從三年級開頭,就通過練字打下了肯定的基礎(chǔ),所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)仍是有肯定難度的；因此教學(xué)中需要留意的是同學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開頭,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能嫻熟把握基本筆畫的書寫,特殊需要老師著重指導(dǎo)用筆方法；二、教材分析中國書法源遠流長,博大精深；經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀,群星璀爛,名家輩出,形成了自己特殊的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩；因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出表達,寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力；書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量；三、教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性素養(yǎng)訓(xùn)練要求教學(xué)要面對全體,使同學(xué)在多方面得到進展,書法教學(xué)作為培育特長一面來講,要讓同學(xué)明白書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)同學(xué)寵愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本事,又學(xué)做人；2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中,在同學(xué)全面進展的同時,要留意同學(xué)的個性進展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高；其中仍必得留意發(fā)覺和培育人才,要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象,給他們機會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的進展打下良好基礎(chǔ)；3、書法教學(xué)要有長久性 欲獲得某一學(xué)問、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證；“冰凍三尺并非一日之寒”,必需具有長久性；〔1〕、學(xué)習(xí)書法不僅培育同學(xué)的自信心,更重要的是要磨練同學(xué)的耐性；要每天堅持不懈,猶如做事,要有始有終；平常要求同學(xué)每天利用一點時間〔三二非?！尘毩?xí)鞏固自己所寵愛的書法；〔2〕、開展書法愛好活動,在活動中比進步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將同學(xué)的書法作業(yè)進行展評,以此促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達到日久功成的目的；教導(dǎo)同學(xué)：自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行；天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用；4、書法教學(xué)要具有進展性我們教書法的目標(biāo)是： 〔一〕實施素養(yǎng)訓(xùn)練,培育特長,使同學(xué)在全面進展的同時個性得到進展； 〔二〕提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀看才能和審美才能,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)；〔三〕能使整體進步,部分同學(xué)有為,并終身受益； 〔四〕教必有成,學(xué)必有果,培育同學(xué)自信,展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品；最終達到同學(xué)自認為“天生我才必有用”之目的；5、書法教學(xué)要具有愛好性書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰；學(xué)校階段的書法教學(xué)第一要引導(dǎo)同學(xué)明白傳統(tǒng)的四種格體,初步熟悉真〔楷書〕、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,特殊是明白楷書中柳、顏、歐三體,提倡積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓同學(xué)觀看一些書法刊物,開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高同學(xué)的愛好和求知欲；平常留意用毛筆示范同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫；經(jīng)啟示誘導(dǎo),慢慢使同學(xué)被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門；四、實行措施；自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉；時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使同學(xué)心情低落；可也不能急于求成,對學(xué)校生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法：〔一〕敬重同學(xué)的個性,依據(jù)同學(xué)自己寵愛的字體去練 ;〔二〕按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練 ;〔三〕學(xué)會比較和鑒別的方法; 〔四〕教同學(xué)把握運筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫成效強化過關(guān)；一、教學(xué)目標(biāo)；1、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,保持正確的毛筆書寫姿態(tài),培育同學(xué)正確的毛筆書寫方法,把握書寫要領(lǐng),做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求； 2、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的熟悉和懂得,在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系；3、加強對書法中章法的訓(xùn)練,使同學(xué)對各種書法的形式有肯定明白,并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖；五年級的同學(xué)可以用長款落款;四年級的同學(xué)可以用窮款落款；4、能把握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點；5、能把握基本的臨摹方法：觀看、比較、書寫；二、教學(xué)方法及措施；1、以觀賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品,激發(fā)同學(xué)對書法的愛好;并用一些展現(xiàn)、以及參與各類中、低檔競賽,使同學(xué)對學(xué)書法有明確的目標(biāo)； 2、針對各年級的同學(xué)不同水平,對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,三年級的同學(xué),培育其仔細的書寫態(tài)度,良好的握筆、書寫習(xí)慣,能寫十筆以內(nèi)的字,把握好合體字各部分比例的支配方法,留意對同學(xué)的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評判 ;四、五年級同學(xué),培育其臨帖的才能,能在回宮格中把字寫得形似原字,把握觀看、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法,重點訓(xùn)練同學(xué)行筆的連貫性,做到一筆的收處就是下一筆的起筆 3、通過開展學(xué)校的各類競賽、展現(xiàn)等讓同學(xué)得到學(xué)習(xí)的成就感,對毛筆書法感愛好,有毅力堅持下去；看了“學(xué)校四年級書法教學(xué)方案”的人仍看了：學(xué)校四年級班主任工作方案班主任工作方案〔一〕一、指導(dǎo)思想：依據(jù)我國訓(xùn)練方針、培育方案和學(xué)校工作方案；明確班主任是全班同學(xué)的組織者、訓(xùn)練者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事實訓(xùn)練教學(xué)的計劃的得力助手,對全班同學(xué)的健康和諧進展負直接責(zé)任；是學(xué)校德育工作的主要實施者,不僅是聯(lián)系各科老師與團隊組織的紐帶,而且起著溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁作用；是年輕一代健康成長的引路人,是社會精神文明建設(shè)的重要促進力氣；二、本班同學(xué)基本情形：全班87人,男生56人,女生33人；在此年齡段的同學(xué),活潑,好動,自我約束較差；缺正確是非觀；所以要在學(xué)風(fēng)和規(guī)范上下工夫,使得同學(xué)能逐步走向成熟,實現(xiàn)自我訓(xùn)練；有了三年級的基礎(chǔ)；已為進入中年級有了很好的過渡作用；將進一步完善,規(guī)范同學(xué)的準(zhǔn)就,為同學(xué)的自我進展供應(yīng)空間,為同學(xué)的健康成長做好自己的工作；班級設(shè)立正班長、副班長、體育委員、勞動委員和學(xué)習(xí)委員各一名；班干部組織才能強,盡職盡責(zé)；班級有著良好的班級輿論和優(yōu)秀的班風(fēng),能夠在沒有老師的情形下,自己開展一些日?；顒?；班集體有著較強的紀(jì)律性；三、本學(xué)期方案 〔一〕組織和培育班集體：1、確立班集體的奮斗目標(biāo) ;2、加強班干部的組織才能,使每個同學(xué)都有勝利的機會和成就感；培育同學(xué)的參與意識,供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機會,在潛移默化中逐步形成自理自治才能,表達同學(xué)的主體位置,挖掘創(chuàng)新精神 ;4、加強班級團結(jié)力氣；5、進一步正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)的建設(shè)；如拔河比賽,布置教室等活動；〔二〕思想品德訓(xùn)練：培育同學(xué)樹立正確的政治方向,讓同學(xué)明白社會上發(fā)生的一些時勢；培育同學(xué)形成社會基本的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念和文明的行為方式；具有肯定知、情、意、行的品德才能和的道德評判、自我治理的心理品質(zhì)；如主題班隊活動、校內(nèi)文化活動、社會實踐活動等；〔三〕學(xué)習(xí)方面：1、端正同學(xué)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、加強同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律訓(xùn)練；3、爭取和任課老師的協(xié)作,全面明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；如詞語搶答,歌詠競賽等

〔四〕生活方面：重視同學(xué)的課余時間,幫忙同學(xué)支配豐富多彩、有益于同學(xué)身心健康的各種活動；由于絕大多數(shù)同學(xué)在校開早餐,所以指導(dǎo)同學(xué)飲食衛(wèi)生和課余生活,關(guān)懷身體健康是我們的班主任的重要工作之一；〔五〕組織同學(xué)參與勞動和其他的社會活動：1、培育同學(xué)樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度,養(yǎng)成勞動習(xí)慣； 2、參與社會實踐,培育同學(xué)的學(xué)問和才能； 〔六〕指導(dǎo)少先隊工作：依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團隊部工作支配,積極協(xié)作工作； 〔七〕家長聯(lián)系工作：加強與家長聯(lián)系,形成家校通,雙方準(zhǔn)時交流同學(xué)的情形；主要實行電話聯(lián)系,召開家長會,家長座談會； 〔八〕評定同學(xué)操行：每學(xué)期對同學(xué)進行各項工作的評估和總結(jié)；1-2次的評估；留意平常四、班級工作目標(biāo)：培育良好的班級體,讓同學(xué)在班級體中有所進展,有所突破,讓同學(xué)在德、智、體、美、勞全面進展；為成為一個自尊、自強、獨立的人做好鋪墊；五、工作重點：德育和班集體訓(xùn)練；班主任工作方案〔二〕 隨著新一學(xué)年來臨,我們再次進入了緊急而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來；而我成為四年級的班主任；班主任是一個班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學(xué)校的工作開展；做為一名班主任應(yīng)當(dāng)對同學(xué)“管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如伴侶”；讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面進展,也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息,特制定以下方案：一、班級簡析本班共計同學(xué)63名；據(jù)以前對這班明白,本班中有近四分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有點差；這些人上課不仔細聽,下課作業(yè)不做；他們知道老師拿他們沒什么方法,因此做作業(yè)老是拖延時間；同時,本班同學(xué)特殊寵愛講空話,自制才能差,特殊是幾個男生文明行為方面做得很差,總是動不動跟別人吵嘴,打架；整個班級缺少凝結(jié)力,集體主義意識淡??；二、工作重點1、確定班集體的奮斗目標(biāo)；班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的抱負和前進的方向；因此,我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)；每天與對同學(xué)對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo)；2、培育良好的班風(fēng)；針對本班同學(xué)上課不用心聽,作業(yè)不仔細做,行為方面不端正等這幾方面；確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約每個同學(xué)的心理,規(guī)范每個同學(xué)的行為；3、班級治理細致化、民主化；有句話說：抓在微小處,落在實效中；班主任工作要細致入微,在微小的基礎(chǔ)上,我動用班級中大部分同學(xué)；創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性；在班級內(nèi)有班長,有紀(jì)律委員等這些班干部；也有負責(zé)包干區(qū)的區(qū)長,負責(zé)關(guān)燈的燈長,負責(zé)關(guān)窗的窗長等；動用完可能的同學(xué),讓每一位同學(xué)參與到班級的治理中；4、培育和健全一批團結(jié)的班干部；班干部是一個班級的重要組成部分,他們是班級核心；有了這個核心,才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)；常常召開班干部工作會議；指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們的工作才能；共同建設(shè)好班級；5、做好與家長的溝通與溝通工作,更好為同學(xué)的全面進展服務(wù)；班主任工作方案〔三〕

一、班級情形分析：本學(xué)期本班人數(shù)為49人,男30人,女19人；每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心,團結(jié)友愛,寵愛班集體；他們純潔和善,奇怪心強,求知欲強；但是自制才能差,需要老師的不斷督促和悉心教導(dǎo)；特殊是我班男生比較多,個別同學(xué)學(xué)習(xí)、書寫、行為習(xí)慣都比較差,有待進一步培育；另外我班有一位身體有殘疾的同學(xué)和4位特殊同學(xué)〔留意力不集中,行為緩慢〕,對這部分孩子我會多一些耐心、多一些勉勵,力發(fā)覺他們身上的優(yōu)點,他們更歡快更自信；這學(xué)期我將連續(xù)以“一切為了同學(xué)的健康進展”為立足點,努力營造積極性上的氛圍,以勉勵為主,使同學(xué)德、智、體、美等方面都能得到進展；二、工作目標(biāo)：

1、明白同學(xué)思想狀況； 2、抓好班主任的日常工作：組織好同學(xué)參與升旗和兩操,檢查本班同學(xué)值日生工作,做好個別同學(xué)的訓(xùn)練工作；3、營造良好學(xué)習(xí)氛圍,使同學(xué)能主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)；4、培育優(yōu)秀生,發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用,幫扶困難生； 5、在班級建立小組競爭制度,發(fā)揮小組作用使班級衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有更大進步；6、建立“團結(jié)、積極、奮勉向上”的班風(fēng)； 三、實行的詳細措施：

1、高度重視安全訓(xùn)練；狠抓安全工作,把安全工作放在重中之重的首要位置,做到每天講,時時講,發(fā)覺問題立刻解決；任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈；要常常利用課前、班會時間對同學(xué)進行安全訓(xùn)練；校內(nèi)內(nèi)上下樓梯不擁擠,課間玩耍不做危急動作等；校內(nèi)外,留意交通安全等；讓同學(xué)快歡快樂的上學(xué)、安安全全的回家；2、留意養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對同學(xué)的成進步步是非常必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進展受益非淺；因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是非常必要的；依據(jù)同學(xué)的思想實際情形,與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對同學(xué)進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練；重點落實好《小同學(xué)日常行為規(guī)范》,使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個同學(xué)掉隊；3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)上,做到抓兩頭促中間,促進同學(xué)整體水平提高；善于發(fā)覺優(yōu)等生,在班中樹立榜樣；正確對待后進生,在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛動身”；主動接近,真誠、平等對待,深化明白他們落后的緣由,幫忙他們解決困難,仍要善于發(fā)覺后進生身上的閃光點,努力培育他們對學(xué)習(xí)的愛好；加強后三分之一同學(xué)的治理：面對全體同學(xué),分類施教,加強對后三分之一同學(xué)的輔導(dǎo),要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身,明白關(guān)懷同學(xué)；及時明白同學(xué)的心理變化,把握他們成長道路上的進展情形；4、培育班級干部：準(zhǔn)時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向；同時,仍要求他們留意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,制造機會,錘煉和培育他們的才能；5、重視關(guān)懷訓(xùn)練：要關(guān)懷同學(xué)的生活,準(zhǔn)時和家長聯(lián)系,愛護他們的冷暖,明白他們的心理,建立公平和諧的師生關(guān)系,做同學(xué)的知心伴侶；6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮同學(xué)特長、張揚同學(xué)個性的有效途徑；本學(xué)期將積極協(xié)作學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動；8、重視文體工作：訓(xùn)練同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育錘煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項競賽的積極參與,培育同學(xué)的參與意識；班主任工作方案〔四〕一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和十x大精神為指導(dǎo),以同學(xué)的進展為本,以創(chuàng)新精神和實踐才能為重點,以課堂教學(xué)和訓(xùn)練活動為載體,從本班同學(xué)的特點動身,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培育一個團結(jié)向上的班集體；二、班級簡析 本班總體情形較好,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細、態(tài)度端正,能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)；同學(xué)自我治理才能較好,班干隊伍的治理才能相對以往有所提高；整個班級凝結(jié)力強,集體主義意識較濃；當(dāng)然,班級也存在的一些問題：家長又無法管教的同學(xué)人數(shù)相對較多 ;班干部的治理才能不強,這些無疑都是班級治理中的難點；同時,本班學(xué)生特殊寵愛講空話,自制才能差,特殊是幾個男生文明行為方面做得很差,總是動不動跟別人吵嘴,打架；只需不斷加強同學(xué)的各方面才能；三、任務(wù)目標(biāo)：1、確定班集體的奮斗目標(biāo)；班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的抱負和前進的方向；因此,我爭取做到每天在晨會談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)；每天與對同學(xué)對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo)；2、培育良好的班風(fēng)；針對本班同學(xué)上課不用心聽,作業(yè)不仔細做,行為方面不端正等這幾方面；確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約每個同學(xué)的心理,規(guī)范每個同學(xué)的行為； 3、努力轉(zhuǎn)化后進生；如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的；我把后進生的位子在不影響別的同學(xué)的情形下排成排,旁邊坐著優(yōu)秀生；讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),同時也幫忙后進生能更好的學(xué)習(xí)；接著我留意每一位后進生的作業(yè)反饋情形,每次作業(yè)和訂正都面批面改,不讓其掉一節(jié)課；然后在課堂中觀注后進生的學(xué)習(xí)情形,他們一舉手就讓他們發(fā)言；培育后進生的自信心；同時加強后進生的心理變化,不讓其自暴自棄；4、班級治理細致化、民主化；有句話說：抓在微小處,落在實效中；班主任工作要細致入微,在微小的基礎(chǔ)上,我動用班級中大部分同學(xué)；創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性；在班級內(nèi)有班長,有紀(jì)律委員等這些班干部；也有負責(zé)包干區(qū)的區(qū)長,負責(zé)關(guān)燈的燈長,負責(zé)關(guān)窗的窗長等；動用完可能的同學(xué),讓每一位同學(xué)參與到班級的治理中；5、培育和健全一批團結(jié)的班干部；班干部是一個班級的重要組成部分,他們是班級核心；有了這個核心,才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)；常常召開班干部工作會議；指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們的工作才能；共同建設(shè)好班級；6、做好與家長的溝通與溝通工作,更好為同學(xué)的全面進展服務(wù)；四、方法措施：1、切實抓好行為規(guī)范訓(xùn)練,以德為本； 2、全面規(guī)范行為習(xí)慣,提倡團結(jié)友愛,講文明禮貌,提高同學(xué)的道德素養(yǎng)； 3、從小事做起、從自我訓(xùn)練做起,大家行動,樹立良好班風(fēng),好人好事堅持每天記；4、愛惜公共財物,每個同學(xué)必需從愛護和治理好自己的課桌椅做起；5、加強課間操進出場紀(jì)律的指導(dǎo),規(guī)范眼保健操,進一步做到正確到位； 6、確保有內(nèi)容、有方案地支配晨間談話,上好思想品德課和班隊課,保證明效性；7、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,進行學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)的態(tài)度訓(xùn)練,促進每個同學(xué)學(xué)習(xí)的提高；同學(xué)要以學(xué)為主,抓學(xué)習(xí)的過程,也同時是對同學(xué)的訓(xùn)練過程,在班集體中,要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣,全面調(diào)動同學(xué)的積極性；給同學(xué)制造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的思維火花,使他們的潛力得到充分發(fā)揮；〔1〕提高同學(xué)的學(xué)習(xí)意識,重視學(xué)習(xí)的過程；〔2〕學(xué)期初每位同學(xué)制定好學(xué)習(xí)方案及奮斗目標(biāo)；班主任工作方案〔五〕

一、班風(fēng)：團結(jié)、勤奮、誠懇、創(chuàng)新 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

四年級共有x名同學(xué),x名女生,x名男生；每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感；他們純潔和善,奇怪心強,求知欲強；但是由于年齡小,自制才能差,常常不能掌握自己,上課時愛任憑說話或者做小動作；許多行為習(xí)慣有待進一步培育；三、探究的試驗課題：集體訓(xùn)練與個性訓(xùn)練的統(tǒng)一 四、實行的措施：

1.重視養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對同學(xué)的成進步步是非常必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進展受益非淺；因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是非常必要的；依據(jù)學(xué)生的思想實際情形,與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對同學(xué)進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練；重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個同學(xué)掉隊；2、加強后進生治理：面對全體同學(xué),分類施教,加強對后進生的輔導(dǎo),要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身,明白關(guān)懷同學(xué)；準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理變化,把握他們成長道路上的進展情形； 3、準(zhǔn)時明白學(xué)情：精確把握同學(xué)對學(xué)問的把握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升；4、家教結(jié)合：常常保持與否同學(xué)家長聯(lián)系,使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把全部的家長走訪一次,甚至多次；要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體；5、培育班級干部：準(zhǔn)時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向；同時,仍要求他們留意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,制造機會,錘煉和培育他們的才能；6、重視關(guān)懷訓(xùn)練：要關(guān)懷同學(xué)的生活,準(zhǔn)時和家長聯(lián)系,愛護他們的冷暖,明白他們的心理,建立公平和諧的師生關(guān)系,做同學(xué)的知心伴侶,以使班主任工作做的更好；7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮同學(xué)特長、張揚同學(xué)個性的有效途徑；本學(xué)期將積極協(xié)作學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動；8.重視文體工作：訓(xùn)練同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程,積極參與體育錘煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項競賽的積極參與,培育同學(xué)的參與意識；1.2022年的班主任工作方案 5篇2.2022班主任工作方案5篇3.2022學(xué)校四年級學(xué)習(xí)方案 5篇4.2022學(xué)校四年級上學(xué)期班主任工作方案5.2022學(xué)校四年級語文老師工作方案 5篇學(xué)校四年級數(shù)學(xué)下冊《天平嬉戲》教案案例三篇學(xué)校四年級數(shù)學(xué)下冊《天平嬉戲》教案案例一教學(xué)目標(biāo)：1.通過天平嬉戲,發(fā)覺等式兩邊都加上〔或減去〕同一個數(shù),等式仍舊成立;等式兩邊都乘一個數(shù)〔或除以一個不為0的數(shù)〕,等式仍舊成立；2.利用發(fā)覺的等式性質(zhì),解簡潔的方程；

3.培育同學(xué)們分析問題、解決問題的才能；教學(xué)重點：通過天平嬉戲,發(fā)覺等式兩邊都加上〔或減去〕同一個數(shù),等式仍然成立;等式兩邊都乘一個數(shù)〔或除以一個不為0的數(shù)〕,等式仍舊成立；教學(xué)難點：

利用發(fā)覺的等式性質(zhì),解簡潔的方程； 教學(xué)策略：

利用教材這始終觀教具,讓同學(xué)觀看天平兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量,天平仍舊平穩(wěn),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺等式兩邊都加上 〔或減去〕同一個數(shù)；等式仍舊成立；在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上直接提出問題,讓學(xué)生經(jīng)受一個猜想→驗證→總結(jié)的探究過程,讓同學(xué)在獵取學(xué)問的同時有深化的情感體驗,也體驗了同學(xué)的主體性,通過自主探究,合作溝通,歸納過程獲得學(xué)問；教學(xué)預(yù)備：

圖片,紙卡；教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)

主導(dǎo)活動

主體活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣明標(biāo)出示91頁的天平圖：

今日我們要在天平上做嬉戲,通過嬉戲我們將發(fā)覺一些規(guī)律；現(xiàn)在我在天平的左邊放5克砝碼,右側(cè)也放5克砝碼,這時天平的指針在正中心,說明什么.假如在天平的左側(cè)加上2克砝碼,右側(cè)也加上2克砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么.怎樣用算式表示. 假如在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼,你們發(fā)覺了什么 .用算式表示你的發(fā)覺；現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表示,右側(cè)放10克砝碼,天平兩邊平穩(wěn)；用算式表示天平兩邊平穩(wěn)的狀況；現(xiàn)在天平的左側(cè)加上5克砝碼,右側(cè)也加上5克砝碼,你們發(fā)覺了什么.用一個方程來表示. 假如兩邊都加上 10克呢.會顯現(xiàn)什么情形.怎樣用方程表示.假如都加上12克呢.通過上面的嬉戲,你發(fā)覺了什么 .引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：等式的兩邊加上同一個數(shù),等式仍舊成立；同學(xué)回答說明什么

天平兩邊的質(zhì)量相等；天平兩邊的質(zhì)量仍舊相等；同學(xué)們分組做試驗,列算式

推選一個同學(xué)匯報；

每人在紙上寫一寫一個同學(xué)匯報；

在紙上寫一下

一個同學(xué)匯報；同桌兩人相互爭論一下

得出結(jié)論：等式的兩邊加上同一個數(shù),等式仍舊成立； 通過天平試驗可以讓同學(xué)親身體驗到天平平穩(wěn)所需的條件,從而為方程意義的懂得做好鋪墊； 讓同學(xué)帶著問題進入學(xué)校,激發(fā)同學(xué)的求知欲,引導(dǎo)同學(xué)尋求解決問題的方法,為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆； 二、扶放結(jié)合

探究新知

同學(xué)們推測一下假如天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量,天平會怎樣 .你設(shè)法驗證自己的想法是否正確；同學(xué)們通過剛才的兩組嬉戲,你發(fā)覺什么數(shù)學(xué)規(guī)律 .我們利用同學(xué)們發(fā)覺的這個數(shù)學(xué)規(guī)律,就是求出方程中的未知數(shù)x是多少；同學(xué)們試一試,如何求出x+8=10

x+8-8=10-8

x=2x+8=10中的未知數(shù)x；老師：想一想,假如在等式兩邊都乘一個數(shù) 〔或除以一個不為0的數(shù)〕,等式仍成立嗎.與同學(xué)溝通你的想法；二、驗證假設(shè),得出規(guī)律

老師巡察,對個別同學(xué)進行指導(dǎo)；說出你是怎么想的.老師依據(jù)同學(xué)的回答進行板書；4x=380

4x÷4=380÷4

x=95

同桌兩人相互爭論和試驗；在小組內(nèi)爭論；在小組內(nèi)商議后,

同學(xué)匯報求未知數(shù) x的方法；與同學(xué)溝通自己的想法；1.同學(xué)分組進行驗證；2.同學(xué)匯報自己的驗證方法及結(jié)果； 3.同學(xué)嘗試解方程：

4x=400

在嬉戲中,不僅讓同學(xué)清晰地看到天平兩邊的變化,仍奇妙地將直觀演示與方程相結(jié)合,幫忙同學(xué)體會變化的規(guī)律,為解方程打下基礎(chǔ)； 讓同學(xué)在做中學(xué),充分發(fā)揮小組的合作作用,同學(xué)在爭論溝通中自己領(lǐng)會學(xué)問；三、反饋矯正

落實雙基第91頁試一試；老師進行個別輔導(dǎo)；第92、93頁的解方程；老師巡察,對個別同學(xué)進行輔導(dǎo)；同學(xué)獨立完成,

同學(xué)練習(xí)第92、93頁的解方程；同學(xué)獨立完成

全班溝通；通過練習(xí)適量的題目,提高同學(xué)解題的嫻熟程度和敏捷性；四、小結(jié)評判

布置預(yù)習(xí)

今日這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么,仍有哪些疑問 .全班溝通；提出問題；對本節(jié)課所學(xué)學(xué)問的總結(jié)；學(xué)校四年級數(shù)學(xué)下冊《天平嬉戲》教案案例二教學(xué)目標(biāo)：1.通過天平嬉戲,發(fā)覺等式兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù),等式仍舊成立,等式兩邊都乘上一個數(shù)〔或都除以一個不為0的數(shù)〕,等式仍舊成立；2.利用發(fā)覺的等式性質(zhì),解簡潔的方程；教學(xué)重點：

利用發(fā)覺的等式性質(zhì),解簡潔的方程；教學(xué)難點：發(fā)覺等式兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù),等式仍舊成立,等式兩邊都乘上一個數(shù)〔或都除以一個不為 教學(xué)活動：活動一：創(chuàng)設(shè)情境,建立模型；1.〔出示天平〕0的數(shù)〕,等式仍舊成立；今日我們要在天平上做嬉戲,通過嬉戲你們將發(fā)覺一些規(guī)律；現(xiàn)在我在天平的左側(cè)放5克砝碼,右側(cè)也放5克砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么.

〔兩邊的質(zhì)量相等；5=5〕2.現(xiàn)在我在天平的左側(cè)再放2克砝碼,右側(cè)也加2克砝碼,你們發(fā)覺了什么.怎樣用算式表示；〔5+2=5+2〕 3.分別在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼,你們發(fā)覺了什么 .怎樣用算式表示；生動手試驗,列算式 4.左側(cè)的砝碼重X克,右側(cè)放10克砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么.你知道左側(cè)的砝碼重多少克 .

5.你能寫出一個等式嗎.〔X=10〕6.假如左側(cè)再加上一個5克的砝碼,右側(cè)也加上一個5克的砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么.你能寫出一個等式嗎.7.通過上面的嬉戲你發(fā)覺了什么 .〔小組溝通〕8.你們再推測一下假如天平都減去相同質(zhì)量,天平會怎樣；先看書,再動手驗證你的想法； 9.通過剛才兩組嬉戲,假如我們把天平作為一個等式的話,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律.小組溝通； 〔通過天平嬉戲,發(fā)覺等式兩邊都加上式仍舊成立〕

活動二：說明運用：解方程

1.求出X+8=10中的未知數(shù)X〔1〕什么是未知數(shù).〔或都減去〕同一個數(shù),等〔2〕依據(jù)剛才我們的嬉戲,你會求 X.方程兩邊都減去 8X+8-8=10-8X=2〔3〕怎樣檢驗.2.試一試：求未知數(shù) X懂得題意,解方程活動三：建立模型；1.看書：說一說你收集到哪些數(shù)學(xué)信息 .2.等式兩邊都乘上一個數(shù)〔或都除以一個不為 0的數(shù)〕,等式能成立嗎.你怎樣驗證.3.說明運用：解方程〔1〕餅400克,你能提什么數(shù)學(xué)問題.〔2〕怎樣列方程.4X=400〔3〕怎樣解方程.4.試一試：解方程；學(xué)校四年級數(shù)學(xué)下冊《天平嬉戲》教案案例三教學(xué)目標(biāo)： 1、通過天平嬉戲活動,讓同學(xué)發(fā)覺等式兩邊都加上 〔或減去〕同一個數(shù),等式仍舊成立；2、讓同學(xué)能利用發(fā)覺等式的性質(zhì),解簡潔的方程；3、通過操作、推理等活動,進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維； 教學(xué)重難點：

通過天平嬉戲,幫忙同學(xué)懂得等式的性質(zhì),等式兩邊加 〔或減去〕同一個數(shù),等一式仍舊成立；教具、學(xué)具：

天平；教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課； 老師課前給每個組預(yù)備了一個天平；你明白天平嗎 .怎么才能使天平保持平穩(wěn).〔左右托盤中放入同樣重的物品； 〕

今日我們要利用天平來做嬉戲,通過嬉戲同學(xué)們將會發(fā)覺一些非常好玩的東西； 【設(shè)計意圖：以同學(xué)的體會基礎(chǔ)動身,引導(dǎo)同學(xué)的愛好和思維進入到課堂學(xué)習(xí)中；】

二、創(chuàng)設(shè)情境,建立模型1、在天平的左側(cè)放5克砝碼,右側(cè)也放5克砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么.〔兩邊的質(zhì)量相等；〕能否用一個算式表示：5=52、再在天平的左側(cè)再放2克砝碼,你們發(fā)覺了什么.如何才能使天平復(fù)原平穩(wěn).〔右側(cè)也放入2克的砝碼或物品；〕怎樣用算式表示.〔5+2=5+2〕3、左側(cè)的砝碼重X克,右側(cè)放10克砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么.你知道左側(cè)的砝碼重多少克 .你能寫出一個等式嗎.〔X=10〕4、假如左側(cè)再加上一個5克的砝碼,右側(cè)也加上一個5克的砝碼,這時天平的指針在中間,說明什么嗎.〔X+5=10+5〕.你能寫出一個等式5、通過上面的嬉戲你發(fā)覺了什么 . 先小組溝通,再全班溝通：天平的左右兩邊加上同樣中的物品,天平仍舊保持平穩(wěn)； 6、你們再推測一下假如天