第19頁共19頁二年級?班主任?工作總?結(jié)參考?范文?一、以?身作則?，為人?師表?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔負的?對學生?的教育?責任更?重。平?時與學?生相處?的時間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時與學?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴?格要求?自己，?做到“?要學生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學?生做到?隨撿，?在平時?，我看?到地上?有紙屑?時，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現(xiàn)?，那些?近旁的?學生看?到我這?樣做之?后，也?在地上?搜索是?否有紙?屑了。?教育學?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學生?的發(fā)展?。二?、加強?思想品?德的教?育三?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)學生?能力?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?、培養(yǎng)?學生能?力呢我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學生成?為班級?管理的?主人，?也同時?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試以下?的做法?：1?、由小?組負責?清潔衛(wèi)?生。?2、每?個同學?都有事?做。?為了增?強學生?的主人?翁意識?，在學?期初，?我結(jié)合?每個學?生的特?點，給?每個同?學安排?了班級?工作，?并把工?作崗位?分配表?張貼在?教師的?墻上，?是每個?學生都?能清楚?自己的?工作職?責。在?學期中?對給人?的工作?情況不?定時進?行小結(jié)?、激勵?，在期?末進行?總結(jié)、?表揚，?促使他?們對自?己的工?作認真?負責，?履行班?級小主?人的職?責。?3、組?織各種?活動，?鍛煉學?生的組?織能力?，增強?學生的?自信?四、家?校溝通?，攜手?共進?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責?任，也?是義務?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現(xiàn)也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。一?個班中?總是有?一些學?生的成?績和行?為習慣?稍差一?些，長?此以往?，定會?拖班級?的后腿?。對這?些學生?的教育?，光靠?老師是?不夠的?，一定?要結(jié)合?家長的?力量。?與家長?做好溝?通的工?作是事?情成功?的一半?。在與?家長的?溝通中?還要講?究藝術(shù)?性，既?要讓家?長覺得?孩子設(shè)?計有希?望的，?家長在?孩子的?教育中?是處于?非常重?要的地?位，不?能做一?個甩手?掌柜，?把教育?孩子的?事情全?推給老?師。因?此，在?本學期?中，我?利用家?校通家?訪這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用電話?家訪、?或是平?時放學?時與多?位家長?進行交?流。?二年級?班主任?工作總?結(jié)參考?范文（?二）?一、思?想工作?方面?俗話說?：“活?到老，?學到老?”，本?人一直?在各方?面嚴格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更好地?適應教?育教學?的改革?浪潮。?通過閱?讀部分?道德修?養(yǎng)書籍?，勇于?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?提高自?身素質(zhì)?。二?、教育?工作方?面三?、遵守?紀律方?面四?、業(yè)務?進修方?面要?想給學?生一杯?水，首?先老師?得有一?桶水。?因此，?老師就?得不斷?地學習?、充電?。我在?教學之?余，除?了認真?參加學?校的業(yè)?務學習?外，還?擠出時?間去函?授學習?，力爭?達到現(xiàn)?在的教?育教學?要求。?五、?培優(yōu)輔?困方面?最近?幾年學?生的英?語程度?都不是?很理想?，每個?班及格?的都只?有三到?五個，?其余的?大部分?也只是?30到?505?。針對?這種情?況，我?在培優(yōu)?補差方?面進行?了很多?嘗試，?花費了?不少精?力，當?然也有?不少收?獲?，F(xiàn)?在總結(jié)?如下：?第一?，讓學?生在思?想上產(chǎn)?生緊迫?感對?于具體?的學習?，我一?般要求?這部分?學生在?識記知?識點“?牢、準?、全”?的基礎(chǔ)?上，強?調(diào)進行?各種題?型的練?習，不?能顧此?失彼。?在課堂?上也兼?顧聽、?說、讀?、寫的?綜合練?習。加?強平時?練習針?對考點?，語法?與語境?相結(jié)合?，培養(yǎng)?學生靈?活做題?的能力?。另外?也有意?培養(yǎng)學?生的觀?察能力?，能獨?立發(fā)現(xiàn)?課文中?的重點?、難點?和考點?。第?三，對?于基礎(chǔ)?很差的?學生，?通過完?成少量?任務，?讓他們?有成就?感，從?而培養(yǎng)?他們學?習英語?的興趣?在記?憶單詞?上，我?也不要?求他們?把當天?學的所?有單詞?都會背?，但每?次在早?讀學完?單詞后?，我總?是每過?幾分鐘?都挨個?問他們?這幾分?鐘背了?幾個單?詞了。?結(jié)果這?樣一來?，所有?學生都?能背五?、六個?單詞。?想一想?原來，?每次聽?到學生?說還沒?有背我?就火冒?三丈，?但發(fā)火?之后他?們照樣?不背，?有何用?呢并且?學生容?易產(chǎn)生?抵觸情?緒，老?師心情?也不會?好。看?來不斷?探索新?的方法?非常重?要。?第四，?讓學生?喜歡老?師，是?培優(yōu)補?差的關(guān)?鍵往?年我由?于教學?上的壓?力，也?由于其?他老師?的教導?（對學?生越嚴?越好）?，一直?采用極?不民主?的做法?，結(jié)果?雖然成?績不算?最差，?但對學?生的健?康成長?極為不?利?，F(xiàn)?在（實?際上三?年前我?已開始?）受到?新的教?學理念?的影響?，我大?膽拋棄?了原有?做法，?以嶄新?的姿態(tài)?面對學?生。在?課堂上?充分尊?重他們?，一同?學習，?一同研?討知識?，和學?生拉近?了距離?。盡管?這樣，?我發(fā)現(xiàn)?學生更?加尊重?我，本?學期總?體上沒?出現(xiàn)讓?人不愉?快的事?。更關(guān)?鍵的是?，學生?最近兩?三個月?已開始?表現(xiàn)出?極大的?學英語?的興趣?，和九?年級剛?開學時?大不一?樣了，?這也極?大鼓舞?了我。?當然?，就現(xiàn)?在的成?績來看?，還沒?有出現(xiàn)?明顯的?好轉(zhuǎn)，?但不管?是成績?好和成?績差的?學生，?都正在?向好的?方向發(fā)?展，我?能預見?再過一?兩個月?，學生?的成績?會有提?高。不?過，僅?依平均?分來判?斷教師?的成功?與否，?從我校?的實際?來講是?不夠科?學的。?只要學?生進步?了，并?能健康?地成長?與學習?，就說?明老師?已付出?了許多?努力，?也說明?他是一?個負責?任的、?合格甚?至優(yōu)秀?的教師?。我認?為這才?是最重?要的。?二年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（三）?一、?培養(yǎng)好?的二?年級的?，鬧騰?的小毛?病已經(jīng)?沒有了?，但是?好多學?習和在?學校的?習慣，?其實并?沒有徹?底的養(yǎng)?成，還?是低年?級的一?個學生?，總是?會不容?易控制?住自己?的就犯?錯，所?以作為?班主任?，這一?學期我?也是把?監(jiān)督做?好，關(guān)?注學生?們?nèi)粘?的生活?以及學?習，做?的不好?的地方?也是及?時的去?指出，?去糾正?，來幫?助到他?們，把?習慣給?養(yǎng)成，?一些不?好的習?慣，我?也是會?反復的?向?qū)W生?們重申?，不能?再犯了?，特別?是一些?小的習?慣還是?在家里?養(yǎng)成的?，我也?是會和?家長們?溝通，?大家做?好家校?的互通?，必須?把學生?們的壞?習慣給?糾正過?來，這?一學期?以來，?我做的?工作也?是讓學?生們的?很多壞?習慣變?得漸漸?少了，?雖然偶?爾也是?會有，?但是他?們也是?意識到?這是不?好的，?而且也?是在努?力的改?變之中?。培養(yǎng)?學生們?好的一?些習慣?，讓他?們是得?到更好?的成長?和進步?。二?、的培?養(yǎng)在?班級的?一個管?理之中?，我也?是知道?的，靠?我一個?班主任?人的力?量是不?夠的，?還需要?學生們?的配合?，讓他?們意識?到團體?的優(yōu)秀?，也是?可以讓?他們個?人變得?更加的?優(yōu)秀，?所以在?做好班?級的管?理時候?，我也?是對于?班干部?來進行?一個培?養(yǎng)，過?去的一?年時間?，也是?學生們?是習慣?了有班?干部來?管理一?些事情?，而這?一學期?，我也?是重點?的和班?干部溝?通，讓?他們做?更多的?一些班?級管理?工作，?不但是?鍛煉了?大家，?而且也?是一個?班級，?學生自?己來管?自己，?也是能?讓他們?更有集?體的榮?譽感，?而不是?需要我?時時刻?刻的監(jiān)?督才行?。培養(yǎng)?班干部?我也是?花費了?一些心?思，在?和班干?部學生?溝通之?中，也?是引導?他們?nèi)?想問題?，去解?決問題?。而不?是自己?大包大?攬的什?么都是?分配好?，那樣?的話，?也是對?于他們?班干部?來說，?得到的?一個鍛?煉沒有?那么的?多，只?有他們?自己想?出來，?愿意去?執(zhí)行的?，那么?才能真?的鍛煉?到他們?。三?、家校?的溝通?學生?的教育?不是學?校一方?面的事?情，而?是需要?家長們?一起來?配合去?做好的?，如果?學生們?在學校?的習慣?養(yǎng)成了?，但是?到了家?里卻放?松了，?那么這?習慣也?是白培?養(yǎng)了，?只有家?里也是?把習慣?繼續(xù)的?維持下?去，那?么才能?真的養(yǎng)?成好的?習慣，?對學生?們的成?長也是?有更好?的幫助?的，只?有大家?相互的?配合，?一起為?了學生?，去把?教育做?好，那?么才能?讓學生?們進步?更大，?這一學?期我也?是積極?的利用?各種方?式和家?長們溝?通，讓?家長們?了解學?生在校?的情況?是怎么?樣的，?而我也?是通過?家長知?道學生?在家里?的情況?如何，?更加的?有針對?性去教?導學生?，教導?他們?nèi)?進步，?去成長?。一?學期工?作結(jié)束?了，我?也是要?繼續(xù)的?努力，?提升自?己，在?今后的?一個教?學之中?，更好?的帶領(lǐng)?學生們?去繼續(xù)?的進步?成長。?二年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（四）?本學?期，我?擔任高?二班班?主任工?作。在?學校領(lǐng)?導的支?持下，?在政教?處的配?合下，?我順利?地完成?了學校?布置的?各項任?務。在?從事德?育教學?過程中?，有順?利也有?挫折，?有成功?也有失?敗，既?有困惑?，也有?啟迪，?交織著?酸甜苦?辣，現(xiàn)?就本學?期班主?任工作?做如下?總結(jié)。?一，?培養(yǎng)良?好的班?集體?能否形?成一個?積極向?上，努?力學習?，團結(jié)?和睦的?集合是?至關(guān)重?要的。?只有在?良好的?班集體?中，教?師開展?教育和?教學活?動，才?能收到?較好效?果。在?培養(yǎng)班?集體方?面，本?學期我?主要從?以下幾?方面入?手：?（二）?注意班?干部的?培養(yǎng)?進入高?二以后?，班干?部換屆?重新選?舉，由?學生民?主投票?，產(chǎn)生?了一支?能力較?強，有?一定影?響力的?班干部?隊伍。?對待班?干部，?我積級?引導，?大膽使?用，注?意培養(yǎng)?他們的?工作能?力，要?求他們?以身作?則，"?各守其?位，各?司其職?，各盡?其責"?。另外?，定期?召開班?干部會?議，研?究解決?出現(xiàn)的?問題，?同時布?置新的?工作和?任務。?這樣，?由于班?干部積?級配合?，以身?作則，?從而帶?動全班?，收到?了較好?的成效?。（?三）注?意養(yǎng)成?教育和?傳統(tǒng)道?德教育?的結(jié)合?高二?個別學?生紀律?開始松?動起來?，不喜?歡別人?對他們?的行為?約束和?管教，?一些不?良行為?隨之而?來，如?曠課等?，面對?這些違?紀情況?，如果?不注意?引導或?引導不?當，學?生很容?易在這?個特殊?的學習?和生活?階段走?入岔道?。我?的具體?做法是?：1?、加大?學習，?執(zhí)行《?中學生?守則》?，《中?學生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會，?演講會?，競賽?等各種?形式的?活動，?來引導?學生學?習，執(zhí)?行《中?學生守?則》和?《中學?生日常?行為規(guī)?范》。?3、?注意寓?教于樂?，以多?種形式?規(guī)范學?生行為?。二?，嚴格?的要求?是最大?的尊重?教育?是一門?藝術(shù)，?教育是?心靈的?耕耘，?必須講?究教育?有藝術(shù)?。在實?踐工作?中，我?感受最?深的便?是馬卡?連珂的?一句名?言："?嚴格的?要求是?最大的?尊重"?。的確?，只有?既嚴格?要求學?生，又?給予他?們最大?的尊重?，才能?把班主?任工作?做好。?俗話?說"嚴?是愛，?寵是害?，不教?不導要?變壞。?班里有?幾個非?常調(diào)皮?的學生?，在教?育轉(zhuǎn)化?他們的?時候，?我曾有?過失敗?和教訓?和成功?的經(jīng)驗?，先前?，我對?他們時?常板著?一副面?孔，嚴?加管教?，結(jié)果?學生表?面上對?我產(chǎn)生?敬畏感?和服從?感，其?實，并?不是心?悅誠服?地接受?我的教?育和管?理。?一段時?間后，?我改變?了方法?，對他?們給予?了大量?的愛心?，卻忽?視了嚴?格要求?，結(jié)果?班風渙?散，面?對這種?局面，?我苦苦?地思索?，尋找?解決問?題的良?策，向?有經(jīng)驗?的老班?主任請?教，明?白了對?學生應?嚴中有?愛，以?愛動其?心，以?嚴導其?行，既?要嚴格?要求，?又要給?予最大?的尊重?。三?，"三?位一體?"的互?促法?教育是?一項艱?巨的任?務，單?靠班主?任顯然?是不夠?的，而?要先靠?各種力?量的齊?抓共管?。通過?班主的?工作，?把學校?，社會?，家庭?組合成?一個整?體，形?成教育?的合力?，達到?互相促?進的目?的。我?定期家?訪，或?電話聯(lián)?系，及?時反饋?學生情?況，取?得家長?的支持?，收到?了良好?的效果?。為?此，我?先后開?過多次?主題班?會，中?《規(guī)范?一道德?》，《?我是主?人》，?《理想?與信念?》，《?要學會?學習》?，《神?圣的使?命》。?還開過?優(yōu)生學?習經(jīng)驗?交流會?，舉辦?過語文?知識搶?答競賽?，說成?語故事?比賽，?古典詩?歌背誦?比賽等?，效果?都很好?。二?年級班?主任工?作總結(jié)?參考范?文（五?）本?學期我?擔任二?（5）?班的班?主任，?在這個?學期里?，為了?搞好本?班的班?風、學?風，營?造良好?的班級?學習環(huán)?境,提?高學生?素質(zhì)，?促進學?生全面?發(fā)展，?做了下?面幾點?工作：?1、?培養(yǎng)學?生遵守?紀律的?習慣。?本學?期，我?根據(jù)學?校要求?，經(jīng)常?利用班?會課和?品德課?，教育?學生遵?守課堂?紀律。?平時上?課發(fā)現(xiàn)?某些同?學或者?某個小?組做得?好的及?時表揚?，在班?中樹榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時糾正?。要求?學生執(zhí)?行學校?的學生?行為規(guī)?范，并?實行班?干部分?工負責?，讓學?生自己?管理自?己。切?實做好?兩操的?安全和?紀律，?經(jīng)過一?個學期?的努力?，班里?有百分?之九十?以上的?同學都?能做好?，學習?習慣和?衛(wèi)生習?慣有了?根本性?的好轉(zhuǎn)?，還有?三幾個?紀律觀?念薄弱?的人經(jīng)?常要老?師教育?、督促?才能做?好一陣?兒，以?后還有?待加強?教育。?2、?培養(yǎng)學?生文明?禮貌的?習慣。?即要?求學生?做到儀?表美、?語言美?、心靈?美。強?化要求?學生執(zhí)?行學校?的學生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領(lǐng)?巾，不?穿拖鞋?上學，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評?比制度?，促使?學生自?覺自悟?，現(xiàn)在?同學們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個良?好習慣?。在語?言行動?上，同?學們懂?得講文?明禮貌?，無論?在校內(nèi)?、校外?，他們?見到老?師都很?有禮貌?地叫聲?“老師?好!”?同學之?間團結(jié)?友愛，?互相幫?助，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動?已經(jīng)可?以看到?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?明芽。?3、?培養(yǎng)學?生積極?參與課?堂教學?活動的?習慣。?現(xiàn)在?，在教?育報刊?上，經(jīng)?常提到?“要改?革課堂?教學，?調(diào)動學?生的學?習積極?性，老?師是課?堂教學?中的組?織者和?指導者?”等字?眼，在?課堂教?學中，?也經(jīng)常?采取多?種形式?培養(yǎng)學?生積極?參與課?堂教學?活動。?這樣，?既調(diào)動?了學生?參與課?堂教學?的積極?性，又?訓練了?學生動?口、動?腦、動?手的能?力，也?培養(yǎng)了?學生口?頭表達?的能力?。4?、建立?了強有?力的班?隊干部?隊伍。?我經(jīng)?常教育?班干部?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個班?干部在?某項工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?定期召?開班干?會議，?對工作?做得好?的干部?表揚鼓?勵，對?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進?，真正?做個好?干部。?5、?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?。要?教好學?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，與?家長聯(lián)?系，取?得家長?協(xié)助，?及時交?換意見?，發(fā)現(xiàn)?學生有?不良思?想傾向?和錯誤?舉動，?及時糾?正和制?止，平?時注意?做好這?方面的?工作，?特別是?那些頑?皮的同?學更要?家長共?同管教?。我?今后還?要繼續(xù)?加大學?生的思?想教育?和教學?工作的?力度，?力爭在?下一個?學期有?更在的?改觀。?二年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（六）?回顧?這一學?期的班?主任工?作，有?苦也有?樂。面?對那一?個個活?潑、好?動的孩?子，如?何讓他?們健康?、快樂?地成長?，積極?主動地?投入到?學習中?呢這是?我所思?考的。?現(xiàn)將本?學期的?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?營造民?主、平?等、和?諧向上?的班級?氛圍。?二、?真誠、?耐心，?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?。低?年級學?生的特?點就是?好動、?好玩。?如何讓?這些孩?子們適?應小學?生活，?成為一?個真正?懂事的?小學生?，是我?碰到的?首要問?題。我?認為，?好習慣?受用一?生，良?好的習?慣是學?習的基?礎(chǔ)，對?于低年?級的學?生來說?，培養(yǎng)?良好的?習慣顯?得尤為?重要。?如：衛(wèi)?生方面?，每天?放學值?日生自?覺去打?掃。每?天把紙?屑放在?自己的?袋里，?然后再?扔到垃?圾筒里?。三?、全面?了解學?生，關(guān)?愛學生?,多鼓?勵學生?。四?、切實?做好安?全工作?和管理?方面。?在管?理方面?盡量鼓?勵學生?,分工?到人,?落到實?處。要?求每兩?周出一?次黑板?報。衛(wèi)?生方面?等，學?生都是?自覺的?去完成?。經(jīng)常?與家長?聯(lián)系，?深受學?生家長?得好評?。五?、存在?的不足?及努力?方向?當然，?我在工?作中也?存在著?一些不?足：?1、對?班干部?的`培?養(yǎng)力度?不夠。?許多班?干部在?同學中?的威信?不高，?一方面?班干部?本身沒?有做得?很好，?沒有說?服力;?另一方?面，我?放得不?夠，他?們?nèi)鄙?鍛煉的?機會。?2、?班級活?動開展?地不多?。低年?級的學?生愛玩?，愛動?，喜歡?做游戲?。但回?看這一?學期，?學生的?活動形?式比較?單一，?內(nèi)容不?夠豐富?。今?后努力?方向。?1、?開展豐?富多彩?的活動?。學校?是孩子?們學習?的地方?，也是?孩子們?活動的?地方，?更是孩?子們長?大后有?很多美?好回憶?的地方?。通過?各種活?動，激?發(fā)學生?的興趣?，培養(yǎng)?學生的?能力。?2、?及時與?家長溝?通聯(lián)系?，共同?促進孩?子的發(fā)?展。?3、著?力培養(yǎng)?班干部?，幫助?其樹立?威信，?協(xié)助老?師管理?好班級?。4?、在本?學期最?后一個?月的時?間里，?認真做?好復習?動員工?作，制?訂詳細?的復習?計劃，?進行有?效的復?習。爭?取每一?個學生?都上一?個臺階?。小學?班主任?工作是?艱巨而?又光榮?的。但?是，只?要我們?真誠地?捧著一?顆”愛?心”，?就一定?能把這?份工作?做好。?二年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（七）?不知?不覺，?一學期?又要結(jié)?束了。?這一學?期，作?為小學?二年級?的班主?任來說?，更多?的是歡?樂。對?于一個?二年級?班主任?來說，?教育側(cè)?重點應?該是對?學生的?道德教?育。我?更側(cè)重?于為孩?子營造?一個可?以自由?思考的?空間，?一個快?樂的學?習氛圍?。下面?就我的?工作做?如下匯?報：?一、以?身作則?，為人?師表?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔負的?對學生?的教育?責任更?重。平?時與學?生相處?的時間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時與學?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴?格要求?自己，?做到“?要學生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學?生做到?隨撿，?在平時?，我看?到地上?有紙屑?時，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現(xiàn)?，那些?近旁的?學生看?到我這?樣做之?后，也?在地上?搜索是?否有紙?屑了。?教育學?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學生?的發(fā)展?。二?、加強?思想品?德的教?育三?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)學生?能力?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?、培養(yǎng)?學生能?力呢我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學生成?為班級?管理的?主人，?也同時?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試以下?的做法?：1?、由小?組負責?清潔衛(wèi)?生。?2、每?個同學?都有事?做。?為了增?強學生?的主人?翁意識?，在學?期初，?我結(jié)合?每個學?生的特?點，給?每個同?學安排?了班級?工作，?并把工?作崗位?分配表?張貼在?教師的?墻上，?是每個?學生都?能清楚?自己的?工作職?責。在?學期中?對給人?的工作?情況不?定時進?行小結(jié)?、激勵?，在期?末進行?總結(jié)、?表揚，?促使他?們對自?己的工?作認真?負責，?履行班?級小主?人的職?責。?3、組?織各種?活動，?鍛煉學?生的組?織能力?，增強?學生的?自信?四、家?校溝通?，攜手?共進?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責?任，也?是義務?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現(xiàn)也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。一?個班中?總是有?一些學?生的成?績和行?為習慣?稍差一?些，長?此以往?，定會?拖班級?的后腿?。對這?些學生?的教育?，光靠?老師是?不夠的?，一定?要結(jié)合?家長的?力量。?與家長?做好溝?通的工?作是事?情成功?的一半?。在與?家長的?溝通中?還要講?究藝術(shù)?性，既?要讓家?長覺得?孩子設(shè)?計有希?望的，?家長在?孩子的?教育中?是處于?非常重?要的地?位，不?能做一?個甩手?掌柜，?把教育?孩子的?事情全?推給老?師。因?此，在?本學期?中，我?利用家?校通家?訪這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用電話?家訪、?或是平?時放學?時與多?位家長?進行交?流。?二年級?班主任?工作總?結(jié)參考?范文（?八）?時間總?是在不?經(jīng)意間?從身邊?悄悄流?過，還?記得第?一次踏?進二（?2）班?的教室?，面對?一張張?天真無?邪的臉?，轉(zhuǎn)眼?間也已?經(jīng)整整?一學期?了。在?這一學?期中，?我和我?的學生?們真正?體會到?了成長?的快樂?。以下?是自己?一學期?來的一?些回顧?：一?、耐心?，培養(yǎng)?學生良?好的習?慣。?在班中?選拔出?合適的?學生擔?任班干?部，進?行培養(yǎng)?、指導?，鼓勵?他們做?好帶頭?工作，?協(xié)助教?師完成?一些工?作，如?：早讀?，午睡?等。同?時我清?醒地認?識到無?論哪一?種習慣?的養(yǎng)成?都不能?“說到?立即做?到”，?平時要?有足夠?的耐心?、誠心?引導學?生，期?待他們?的進步?。總的?來看，?這學期?進步的?學生還?真不少?，他們?的點滴?進步都?是我值?得開心?和驕傲?的地方?!二?、相信?，培養(yǎng)?孩子的?能力。?一位?教育家?曾指出?，教育?的奧秘?就在于?堅信孩?子“行?”。每?一個孩?子在學??？倳?遇到這?樣或那?樣的問?題，在?學校他?們最方?便的求?助對象?就是老?師。這?時老師?不應該?直接去?幫助學?生決定?他們的?選擇，?而應該?把他們?看做是?有能力?解決困?難的人?，讓他?們用自?己的思?想去解?決，至?于對或?不對教?師應用?其他方?法讓孩?子從側(cè)?面自己?去體會?了解!?要相信?自己的?孩子!?要知?道在孩?子們以?后的人?生中總?還會遇?到各種?各樣難?以預料?和決斷?的事情?，也總?會有人?建議他?們?nèi)ミ@?樣或那?樣對付?難題，?但做出?最后選?擇的應?當還是?孩子自?己，所?以從小?讓孩子?有自己?的想法?，見解?，是教?師教育?的最主?要目的?之一。?我喜歡?對孩子?講“你?自己想?辦法”?，讓他?們“回?歸自我?”“加?強自我?能力”?這是教?育給予?他們的?禮物。?現(xiàn)在我?們班的?小朋友?已經(jīng)和?我形成?了一種?默契，?遇到問?題自己?先想辦?法，他?們解決?問題的?自主能?力也在?不經(jīng)意?間逐漸?提高了?!一?個人的?成功不?僅僅是?靠勤奮?和努力?，更需?要的是?良好的?習慣和?較強的?解決問?題的能?力，而?作為班?主任培?養(yǎng)學生?習慣和?能力是?最重要?的。當?然，這?學期自?己做的?不足的?地方還?很多很?多，那?也是我?努力的?動力!?在今后?的實踐?中我會?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?二年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（九）?一、?對學生?進行思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關(guān)?心愛護?學生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。增強?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個遵?守紀律?、團結(jié)?向上的?集體。?我利用?每天的?晨會課?對學生?進行教?育，另?外我碰?到比較?有必要?說的事?情了，?我會在?語文課?上抽出?一部分?時間進?行教育?。二?、教育?培養(yǎng)班?干部?班主任?對班干?部，不?能只是?使用，?還應該?進行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務的光?榮感和?責任感?，要求?他們努?力學習?、團結(jié)?同學、?以身作?則，鼓?勵他們?既要大?膽工作?，又要?嚴格要?求，注?意工作?方法。?而對于?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵他?們以身?作則并?帶動其?他同學?，促進?整個班?級的管?理工作?。三?、把一?顆愛心?捧給學?生熱?愛，尊?重學生?既是教?師高尚?師德的?集中反?映，也?是教師?取得成?功的關(guān)?鍵所在?。教師?對學生?的愛決?不是無?原則的?遷就，?偏袒，?而是體?現(xiàn)在對?學生的?嚴格要?求上，?愛之深?，求之?嚴，我?總是以?熱愛學?生為前?提。例?如，在?平時的?學習活?動中有?的班干?部不能?嚴格要?求自己?，上課?不守紀?律，與?同學打?鬧，學?習不求?上進的?現(xiàn)象，?我就找?他交談?，幫助?教育，?使其盡?快改正?，對個?別既調(diào)?皮學習?差的學?生，不?是置之?不理放?任自流?，總是?想盡辦?法創(chuàng)造?條件，?耐心幫?助他們?，鼓勵?他們上?進。?四、做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進?生的心?理過程?中，最?缺乏的?是自信?心，覺?得自己?這樣不?行，那?樣很笨?，因而?無論做?什么事?都很被?動，生?怕被人?嘲笑，?看不起?，我在?平時的?教學管?理中，?有意激?勵這些?學生，?大膽去?學習，?思考，?勞動。?無論他?們做得?多么不?完整，?哪怕只?完成了?任務的?五分之?一，也?要不失?時機地?肯定所?完成的?部分，?鼓勵他?們繼續(xù)?努力來?完成得?更好。?通過激?勵法，?可以給?后進生?樹立起?自信心?，并在?學習和?生活中?時時關(guān)?心和幫?助后進?生。做?好后進?生的工?作不是?一朝一?夕的事?，需要?老師不?斷地反?復做教?育工作?。必須?要有耐?心;耐?心地與?后進生?交談，?耐心地?幫助，?使學生?在這種?轉(zhuǎn)變過?程中學?到老師?那種“?持之以?恒”的?精神。?五、?加強和?學生家?長的聯(lián)?系學?生有一?半時間?是在家?里度過?的，一?個學生?在家里?學習情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了這?幾個同?學學習?成績的?好壞。?因此，?有必要?密切聯(lián)?系學生?家長，?和學生?家長一?起共同?來提高?學生的?學習和?各種優(yōu)?良習慣?的形成?。與家?長聯(lián)系?的最常?用的方?式，還?是打電?話。當?孩子在?學校里?有什么?比較大?的進步?或者獲?得優(yōu)異?成績時?，我就?及時地?打一個?電話給?學生的?家長，?讓家長?也給學?生積極?的肯定?;當學?生在學?校里犯?了什么?錯誤的?時候，?有必要?的話我?也會給?學生的?家長打?一個電?話，讓?學生的?家長和?我一起?來教育?學生。?在這?學期中?，要我?說對自?己最滿?意的：?那就是?孩子們?在進步?，比如?：跳繩?比賽，?上學期?時我們?班是最?后一名?，而且?平均成?績和他?們差了?很多，?今年經(jīng)?過我和?孩子們?的共同?努力，?我們班?取得了?第一名?。第?二學期?我們班?的五項?競賽還?取得了?全校第?一名的?好成績?。這點?點滴滴?的進步?，都讓?我感到?很欣慰?，因為?我的付?出，終?于有所?回報了?。我?會繼續(xù)?努力，?如果下?學期我?還教這?個班，?我會一?如既往?地付出?真心，?把這個?班級建?設(shè)得更?好。?二年級?班主任?工作總?結(jié)參考?范文（?十）?時間真?快，在?忙碌中?，一個?學期又?過去了?。對于?這個班?，我感?覺孩子?們的成?長真的?是不經(jīng)?意的。?不經(jīng)意?間，他?們的個?頭竄高?了很多?;不經(jīng)?意間，?他們懂?事了很?多;不?經(jīng)意間?，他們?學會了?很多…?…不經(jīng)?意間，?他們就?這么一?點一滴?地成長?起來了?。而我?作為他?們的同?行者，?作為他?們成長?的見證?者，的?感受，?就是欣?喜。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?：只有?全體學?生和班?主任共?同努力?，增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學?習氛圍?，才能?促進班?風班貌?整體發(fā)?展，從?而使學?生在各?方面得?到進步?。班主?任工作?是瑣碎?的，平?時我主?要將工?作重點?分為以?下幾個?方面：?一、?關(guān)心孩?子。?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學生。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責任感?放在第?一位。?我的教?育對象?是七八?歲的孩?子，他?們天真?爛漫，?那一顰?一笑，?處處充?滿著童?稚童趣?。做一?個辛勤?的園丁?，使每?朵鮮花?都綻放?，每顆?幼苗都?茁壯成?長，這?是我做?班主任?的信念?。低?年級的?孩子對?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩;問?問她這?件漂亮?的新衣?服是誰?買的問