第21頁共21頁語文教?師個人?教學(xué)工?作總結(jié)?報告?本學(xué)期?邁著輕?快的腳?步又要?和我們?再見了?，回想?本學(xué)期?的工作?，每天?都是在?忙忙碌?碌中度?過的。?雖然是?這樣，?但是覺?得特別?地踏實?。因為?學(xué)生的?各個方?面在不?同程度?上都有?較大的?提高，?看到他?們的進?步，我?雖然辛?苦點，?但是心?里也是?特別地?高興。?為了以?后工作?地更好?，特總?結(jié)如下?：一?、鉆研?教材、?研究教?法。?本學(xué)期?擔(dān)任語?文和數(shù)?學(xué)兩科?教學(xué)任?務(wù)，雖?然緊張?忙碌，?但覺得?很充實?、快樂?。在授?課前，?認(rèn)真鉆?研教材?，弄清?本學(xué)期?教材要?掌握哪?些知識?，哪些?重點、?難點，?并通過?教學(xué)方?法突破?重、難?點，采?取靈活?多樣的?教學(xué)方?法，充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，讓學(xué)?生在愉?快、輕?松的氛?圍中去?學(xué)習(xí)，?逐漸培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?、激發(fā)?興趣、?上好每?課采?取靈活?多樣的?教學(xué)方?法，充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。認(rèn)真?通覽教?材，授?課的內(nèi)?容要做?到心中?有數(shù)，?查詢有?關(guān)資料?，采取?多種形?式進行?因材施?教。如?講解《?分?jǐn)?shù)的?意義》?一課時?，我拿?出一個?蘋果，?讓學(xué)生?考慮，?我想把?這個蘋?果同時?平均分?給兩個?人，怎?么分??學(xué)生開?始議論?。課堂?氣氛十?分活躍?，同學(xué)?們各抒?己見、?爭先恐?后來回?答這個?問題。?有的同?學(xué)主動?來動手?操作，?把這個?蘋果從?中間平?均分成?兩半送?給兩個?同學(xué)。?然后教?給學(xué)生?分?jǐn)?shù)的?讀寫方?法，讓?他們知?道分?jǐn)?shù)?的意義?。最后?讓學(xué)生?動手折?、畫、?剪???等各種?方法來?理解分?數(shù)的意?義。結(jié)?合實際?說出更?多的分?數(shù)，一?堂課在?愉悅的?氛圍中?結(jié)束了?。我在?上每節(jié)?課時，?每節(jié)課?都發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，力?爭把每?節(jié)課上?活，處?處充滿?著精彩?，培養(yǎng)?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?三、檢?查督促?、提高?成績?我上完?一節(jié)課?后，都?留給學(xué)?生一定?量的習(xí)?題，讓?學(xué)生獨?立完成?，每天?檢查學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?。經(jīng)常?測試，?檢查學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，如果?成績不?理想，?就及時?講解，?鼓勵學(xué)?習(xí)優(yōu)異?的學(xué)生?繼續(xù)刻?苦，鼓?勵差生?不要泄?氣，要?有持之?以恒的?精神，?一定能?夠達到?理想的?成績。?四、?輔導(dǎo)差?生、全?面提高?。我?班有八?名學(xué)生?，他們?都很聰?明，但?學(xué)習(xí)的?積極性?不高。?劉立新?、肖俊?鵬表現(xiàn)?的更突?出。他?們就知?道吃、?玩。沒?有害羞?感，學(xué)?習(xí)成績?的好壞?都無所?謂。我?單獨找?他們談?心、耐?心做他?們的思?想工作?。我更?是手把?手的教?他們，?直到他?們弄會?為止。?及時表?揚他們?，讓他?們樹立?學(xué)習(xí)的?信心。?經(jīng)過多?次的說?服教育?，他們?的變化?特別大?。學(xué)習(xí)?成績有?明顯提?高，對?學(xué)習(xí)有?了興趣??？?之，在?這一學(xué)?期的教?育教學(xué)?過程中?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?努力工?作，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項教育?教學(xué)活?動，刻?苦研讀?教育教?學(xué)理論?，努力?掌握先?進的教?學(xué)理念?與教學(xué)?方法，?抓好班?級管理?，出色?地完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)。?語文教?師個人?教學(xué)工?作總結(jié)?報告（?二）?一個學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，這?學(xué)期，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向同?伴學(xué)習(xí)?，經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，獲?取了點?滴成績??，F(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?細研教?材、潛?心備課?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性。?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點?。在制?定教學(xué)?目的時?，非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)。同?時注重?課堂教?學(xué)效果?，針對?學(xué)生特?點，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點?，突破?難點。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?二、?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，提高?語文素?養(yǎng)語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。1?、注意?新課導(dǎo)?入新穎??！?興趣是?的老師?”。在?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文。?我根據(jù)?不同的?課型，?設(shè)計不?同的導(dǎo)?入方式?以激發(fā)?興趣、?設(shè)計懸?念……?引發(fā)設(shè)?計，比?起簡單?的講述?更能激?發(fā)學(xué)生?的靈性?，開啟?學(xué)生學(xué)?習(xí)之門?。2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認(rèn)識能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?我在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?在思考?辯論中?，教師?穿針引?線，巧?妙點撥?，以促?進學(xué)生?在激烈?的爭辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發(fā)。?教師應(yīng)?因勢利?導(dǎo)，讓?學(xué)生對?問題充?分思考?后，學(xué)?生根據(jù)?已有的?經(jīng)驗，?知識的?積累等?發(fā)表不?同的見?解，對?有分歧?的問題?進行辯?論。通?過辯論?，讓學(xué)?生進一?步認(rèn)識?了自然?，懂得?了知識?無窮的?，再博?學(xué)的人?也會有?所不知?，體會?學(xué)習(xí)是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，我?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗?到了自?我價值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺?。三?、重視?朗讀、?培養(yǎng)語?感1?、利用?早讀課?時間讓?學(xué)生大?聲朗讀?，以提?高他們?的語感?。我?班的學(xué)?生聽，?說的能?力相對?較弱，?有的學(xué)?生回答?問題語?言不連?貫，他?們語言?表達能?力較差?，這樣?也制約?了他們?的閱讀?及寫作?能力，?所以我?對學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?___?_分鐘?，而且?要能學(xué)?普通話?。經(jīng)過?這學(xué)期?，他們?雖然還?不是很?好，但?也了明?顯的進?步。?2、選?擇美文?，讓學(xué)?生感悟?理解。?課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?美文給?學(xué)生留?下整體?印象，?我在閱?讀中抓?重點，?引導(dǎo)學(xué)?生對語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。四?、加強?課外閱?讀、寫?作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了?提高學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?，這學(xué)?期我繼?續(xù)加大?訓(xùn)練力?度。為?此，我?規(guī)定學(xué)?生每周?都要閱?讀兩篇?課外文?章。寫?作訓(xùn)練?是每周?一次日?記，經(jīng)?過這么?長時間?訓(xùn)練，?他們進?步還真?不小。?五、?作業(yè)設(shè)?置合理?、批改?及時?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?六、?參與教?研、取?長補短?堅持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?公開課?，并通?過參與?研討和?集體備?課等活?動，使?自己從?別人身?上學(xué)到?了很多?有益的?經(jīng)驗。?語文?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)報告?（三）?本學(xué)?期邁著?輕快的?腳步又?要和我?們再見?了，回?想本學(xué)?期的工?作，每?天都是?在忙忙?碌碌中?度過的?。雖然?是這樣?，但是?覺得特?別地踏?實。因?為學(xué)生?的各個?方面在?不同程?度上都?有較大?的提高?，看到?他們的?進步，?我雖然?辛苦點?，但是?心里也?是特別?地高興?。為了?以后工?作地更?好，特?總結(jié)如?下：?一、鉆?研教材?、研究?教法。?二、?激發(fā)興?趣、上?好每課?采取?靈活多?樣的教?學(xué)方法?，充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性。?認(rèn)真通?覽教材?，授課?的內(nèi)容?要做到?心中有?數(shù)，查?詢有關(guān)?資料，?采取多?種形式?進行因?材施教?。如講?解《分?數(shù)的意?義》一?課時，?我拿出?一個蘋?果，讓?學(xué)生考?慮，我?想把這?個蘋果?同時平?均分給?兩個人?，怎么?分學(xué)生?開始議?論。課?堂氣氛?十分活?躍，同?學(xué)們各?抒己見?、爭先?恐后來?回答這?個問題?。有的?同學(xué)主?動來動?手操作?，把這?個蘋果?從中間?平均分?成兩半?送給兩?個同學(xué)?。然后?教給學(xué)?生分?jǐn)?shù)?的讀寫?方法，?讓他們?知道分?數(shù)的意?義。最?后讓學(xué)?生動手?折、畫?、剪等?各種方?法來理?解分?jǐn)?shù)?的意義?。結(jié)合?實際說?出更多?的分?jǐn)?shù)?，一堂?課在愉?悅的氛?圍中結(jié)?束了。?我在上?每節(jié)課?時，每?節(jié)課都?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，力爭?把每節(jié)?課上活?，處處?充滿著?精彩，?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。三?、檢查?督促、?提高成?績我?上完一?節(jié)課后?，都留?給學(xué)生?一定量?的習(xí)題?，讓學(xué)?生獨立?完成，?每天檢?查學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況。?經(jīng)常測?試，檢?查學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?如果成?績不理?想，就?及時講?解，鼓?勵學(xué)習(xí)?優(yōu)異的?學(xué)生繼?續(xù)刻苦?，鼓勵?差生不?要泄氣?，要有?持之以?恒的精?神，一?定能夠?達到理?想的成?績。?四、輔?導(dǎo)差生?、全面?提高?總之，?在這一?學(xué)期的?教育教?學(xué)過程?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，努力?工作，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項教?育教學(xué)?活動，?刻苦研?讀教育?教學(xué)理?論，努?力掌握?先進的?教學(xué)理?念與教?學(xué)方法?，抓好?班級管?理，出?色地完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)。?語文?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)報告?（四）?二、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來。?三、注?重課內(nèi)?外結(jié)合?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益?！?我在教?學(xué)實踐?中，很?重視把?語文教?學(xué)的觸?角伸向?了廣闊?閱讀實?踐的天?地，通?過收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。學(xué)生?讀書的?效果也?就達成?了。語?文整體?水平的?提高是?自然而?然的事?了。?“問去?那得清?如許，?為有源?頭活水?來?！?作為二?十一世?紀(jì)的教?育工作?者，必?須不斷?地學(xué)習(xí)?，每天?對自己?的教育?教學(xué)工?作進行?及時的?反思總?結(jié)，才?能跟得?上教育?發(fā)展的?步伐。?通過反?思，我?發(fā)現(xiàn)了?自己教?學(xué)中存?在的問?題，積?累了許?多成功?的經(jīng)驗?。如通?過教學(xué)?反思，?我發(fā)現(xiàn)?自己以?前對學(xué)?生扶得?太多，?造成學(xué)?生對老?師有很?強的依?賴心理?，放手?讓學(xué)生?自主探?究，學(xué)?生思維?活躍，?學(xué)習(xí)能?力得到?提高，?教學(xué)效?果更顯?著。?語文教?師個人?教學(xué)工?作總結(jié)?報告（?五）?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識，樹?立新的?理念?1、堅?持每周?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機?的結(jié)合?起來。?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會到?"一切?為了人?的發(fā)展?"的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點?，承認(rèn)?學(xué)生個?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長?條件的?理念落?到實處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動的出?發(fā)點和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、教學(xué)?工作?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項?工作的?中心，?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來，在?堅持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?新型教?學(xué)方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細致?。平時?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點。?在制定?教學(xué)目?的時，?非常注?意學(xué)生?的實際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?。2?、注重?課堂教?學(xué)效果?。針對?中年級?學(xué)生特?點，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點?，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。（?三）做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作?作為教?師，應(yīng)?該明白?任何學(xué)?生都會?同時存?在優(yōu)點?和缺點?兩方面?，對優(yōu)?生的優(yōu)?點是顯?而易見?的，對?后進生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?尤其是?在學(xué)習(xí)?上后進?的學(xué)生?，往往?得不到?老師的?肯定，?而后進?生轉(zhuǎn)化?成功與?否，直?接影響?著全班?學(xué)生的?整體成?績。所?以，一?年來，?我一直?注重從?以下幾?方面抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作：?1、?用發(fā)展?的觀點?看學(xué)生?。應(yīng)?當(dāng)縱向?地看到?：后進?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應(yīng)?相信他?的明天?會比今?天好。?2、?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為積?極因素?。3?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先做?到"真?誠"二?字，即?教師不?應(yīng)有絲?毫虛偽?與欺哄?，一旦?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)"有?假"，?那么教?師所做?的一切?都會被?看作是?在"演?戲"。?其次做?到"接?受"，?即能感?受后進?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任他?們，鼓?勵他們?自由討?論。最?后做到?"理解?"二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。因?為做到?了以上?幾點，?所以我?在后進?生轉(zhuǎn)化?工作上?，效果?還是明?顯的。?四、?班主任?工作?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學(xué)生?，對學(xué)?生起著?言傳身?教的作?用。所?以在工?作中我?一直遵?循"嚴(yán)?要求，?高標(biāo)準(zhǔn)?"的指?導(dǎo)方針?。1?、思想?教育常?抓不懈?：利用?班會，?晨會進?行思想?品德教?育，衛(wèi)?生、紀(jì)?律、安?全等經(jīng)?常講，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、勞動?習(xí)慣和?文明行?為習(xí)慣?等。?2、發(fā)?揮"小?干部"?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過制?定班級?管理制?度，對?學(xué)生各?方面做?出了嚴(yán)?格要求?，班內(nèi)?形成了?團結(jié)向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。3?、經(jīng)常?與任課?教師取?得聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，協(xié)?同對學(xué)?生進行?學(xué)習(xí)目?的教育?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的?意志，?教會學(xué)?習(xí)方法?，學(xué)好?各門功?課，并?掌握學(xué)?生的課?業(yè)負擔(dān)?量。?4、關(guān)?心學(xué)生?身體健?康，注?意保護?視力，?指導(dǎo)開?展豐富?多彩的?班級活?動，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項活動?，搞好?班級的?經(jīng)常性?管理工?作，對?學(xué)生進?行常規(guī)?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?5、經(jīng)?常與家?長保持?聯(lián)系，?互通情?況，取?得家長?的支持?和配合?，指導(dǎo)?家長正?確教育?子女等?。通?過以上?工作，?本班學(xué)?生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣、?日常行?為規(guī)范?等都有?了較大?轉(zhuǎn)變，?為今后?的教育?教學(xué)工?作打好?了基礎(chǔ)??？?之，一?年來，?干了一?些工作?，也取?得了一?些成績?，但成?績只能?代表過?去，工?作中也?存在著?一些不?足，如?：學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)重，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?不足，?揚長避?短，爭?取更大?的成績?。語?文教師?個人教?學(xué)工作?總結(jié)報?告（六?）回?顧一學(xué)?期的工?作，想?說的真?是太多?太多。?人民教?師這一?職業(yè)是?非常辛?苦的，?不僅擔(dān)?負著教?學(xué)工作?，更擔(dān)?負著管?理全班?同學(xué)的?重擔(dān)。?教師是?學(xué)生班?集體的?教育者?、組織?者和，?也是學(xué)?校教育?工作、?尤其是?學(xué)校思?想品德?教育工?作的主?力軍，?可以說?，教師?工作的?好壞直?接關(guān)系?到整個?學(xué)校的?發(fā)展。?下面分?幾個方?面來說?一說：?一、?思想方?面本?人能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國家?大事，?工作認(rèn)?真負責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛護學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻精神?。二?、教學(xué)?方面?1、備?課開?學(xué)初，?積極參?加教研?室組織?的教研?活動，?在師校?教研員?的指導(dǎo)?下進行?集體備?課，仔?細聽，?認(rèn)真記?，領(lǐng)會?精神實?質(zhì)。然?后根據(jù)?要求，?提前兩?周備好?課，寫?好教案?。平時?做到周?前備課?。備課?時認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好大?綱，虛?心向同?年組老?師學(xué)習(xí)?、請教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點?、難點?。為?了上好?一節(jié)課?，我上?網(wǎng)查資?料，集?中別人?的優(yōu)點?確定自?己的教?學(xué)思路?，常常?工作到?深夜。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識內(nèi)容?，我積?極查找?課件，?制作課?件，準(zhǔn)?備、制?作教具?。每次?，當(dāng)我?工作完?的時候?，脖子?就已經(jīng)?感到十?分僵硬?而疼痛?。而家?人都已?熟睡，?時鐘已?悄然滑?過深夜?十一時?、十二?時，有?時已經(jīng)?凌晨一?時多了?。2?、上課?上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備，?不打無?準(zhǔn)備之?仗。上?課時認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練。?運用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，有?難度的?問題找?優(yōu)等生?;一般?問題找?中等生?;簡單?些的總?是找學(xué)?困生回?答。桌?間巡視?時，注?意對學(xué)?困生進?行面對?面的輔?導(dǎo)，課?后及時?做課后?記，找?出不足?。3?、輔導(dǎo)?我利?用課余?時間對?學(xué)生進?行輔導(dǎo)?，不明?白的耐?心講解?，不會?寫字就?手把手?地教，?及時查?缺補漏?。并與?家長聯(lián)?系，及?時溝通?情況，?使家長?了解情?況，以?便在家?里對孩?子進行?輔導(dǎo)。?為了輔?導(dǎo)學(xué)困?生，我?常常在?班后把?他們帶?回家，?給他們?吃小灶?。4?、作業(yè)?根據(jù)?減負的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?三、?德育工?作德?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?，而德?育工作?的秘訣?就是"?愛"。?師愛是?偉大的?、神圣?的。師?愛是人?類復(fù)雜?情感中?尚的情?感，它?凝結(jié)著?教師無?私奉獻?的精神?。師愛?是"超?凡脫俗?"的愛?。這種?愛沒有?血源和?親情，?沒有私?利與目?的，然?而這種?愛卻有?一種巨?大的力?量。?1、愛?就是了?解。?愛學(xué)生?就要了?解學(xué)生?，包括?對學(xué)生?的身體?狀況、?家庭情?況、知?識基礎(chǔ)?、學(xué)習(xí)?成績、?興趣愛?好、性?格氣質(zhì)?、交友?情況、?喜怒哀?樂的深?刻了解?。這是?做好班?級管工?作、避?免教育?盲點、?因材施?教的前?提，也?是提高?教育管?理水平?、提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的必要?條件。?語文?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)報告?（七）?學(xué)期?我擔(dān)任?初三語?文語文?。因此?，我對?教學(xué)工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況總結(jié)?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。了解?學(xué)生對?教學(xué)的?重要性?，專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動，?學(xué)生易?接受。?我班?的同學(xué)?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?但中等?生、差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對?較少。?因此，?講得太?深，沒?有照顧?到整體?，我備?課時注?意到這?點，因?此教學(xué)?效果理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實踐?中得到?了驗證?。教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?因此我?在講課?的時候?，不是?照本宣?科地講?授，而?是認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點，?難點，?準(zhǔn)備有?針對性?地講。?為了令?教學(xué)生?動，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時就胸?有成竹?了。?有時準(zhǔn)?備好的?錄象帶?，讓學(xué)?生觀摩?學(xué)習(xí)，?學(xué)生特?別用功?，教學(xué)?效果十?分理想?。與此?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?備課充?分，能?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。?因為只?有語文?水平提?高，他?們才能?提高同?學(xué)們的?語文寫?作能力?，對成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?很有好?處。因?為語文?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。我?把這批?同學(xué)分?為三個?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要?他們肯?努力，?成績有?望搞提?高;第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導(dǎo)?。因為?這部分?同學(xué)需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會立?下心來?學(xué)習(xí)。?只要堅?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?語文是?語言。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?即時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?以上?就是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?由于經(jīng)?驗頗淺?，許多?地方存?在不足?，希望?在未來?的日子?里，能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)老?師，前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好成績?。語?文教師?個人教?學(xué)工作?總結(jié)報?告（八?）轉(zhuǎn)?眼間，?我在語?文教師?的語文?教學(xué)崗?位上又?平凡地?走過了?一年。?追憶往?昔，展?望未來?，為了?更好的?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?使自己?迅速成?長，成?為一名?合格的?“人民?教師”?，無愧?于這一?稱號，?我現(xiàn)將?本年度?教學(xué)工?作狀況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：加強?修養(yǎng)，?塑造“?師德”?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個?道理古?今皆然?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，期?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個個?大寫的?“人”?。為了?給自己?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自己陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?課余時?間我閱?讀了超?多的書?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?高。?二、語?文教學(xué)?方面：?虛心求?教，強?化自我?。本年?度我的?語文教?學(xué)工作?分為三?個階段?：去?年__?__月?我擔(dān)任?___?_級_?___?班的語?文教學(xué)?工作，?本年_?___?月至今?擔(dān)任本?級__?__、?___?_兩個?實驗班?的語文?教學(xué)。?對于一?名教師?來說，?加強自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高語?文教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我語文?教學(xué)天?數(shù)的增?加，我?越來越?感到我?知識的?匱乏，?經(jīng)驗的?缺少。?應(yīng)對講?臺下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己職責(zé)?之重大?。為了?盡快充?實自己?，使自?己語文?教學(xué)水?平有一?個質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個?方應(yīng)對?自身進?行了強?化。?首先是?從語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?知識上?。我不?但自己?訂閱了?三四種?中學(xué)語?文語文?教學(xué)雜?志進行?語文教?學(xué)參考?，而且?還借閱?超多有?關(guān)中學(xué)?語文語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)方法?的書籍?，對于?里面各?種語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進?的理論?指導(dǎo)自?己的語?文教學(xué)?實踐的?同時，?我也在?一次次?的語文?教學(xué)實?踐中來?驗證和?發(fā)展這?種理論?。其?次是從?語文教?學(xué)經(jīng)驗?上。由?于自己?語文教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?有時還?會在語?文教學(xué)?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的語文?教學(xué)經(jīng)?驗。我?個人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的潛力?大大增?強。?第三是?做到“?不恥下?問”，?語文教?學(xué)互長?。從另?一個角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?。由于?學(xué)生理?解新知?識快，?理解信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的語?文教學(xué)?知識。?舊的?一年即?將過去?，新的?一年立?刻來到?。我又?要踏上?新的征?程，道?遠任重?，我仍?需繼續(xù)?加倍努?力，爭?取在平?凡的崗?位上做?出不平?凡的成?績。?語文教?師個人?教學(xué)工?作總結(jié)?報告（?九）?時間過?得真快?，一個?學(xué)年又?結(jié)束了?。回?顧一學(xué)?年來的?教學(xué)生?活,雖?然忙忙?碌碌但?卻感到?很充實?，雖然?有時感?到疲勞?但卻時?常享受?著工作?的幸福?……因?為在與?那群可?愛的孩?子的共?同努力?下，我?們都成?長了許?多。下?面我將?本學(xué)年?的工作?作如下?總結(jié)：?一、?政治思?想方面?。認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行_?___?教育方?針，服?從組織?分配，?為人師?表，兢?兢業(yè)業(yè)?，任勞?任怨，?積極做?好教書?育人工?作，在?自己的?崗位上?，處處?嚴(yán)格要?求自己?，積極?參加各?種培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)?，提高?自己的?知識水?平和業(yè)?務(wù)能力?，不論?何時何?地都以?教育教?學(xué)工作?為重，?時刻為?培養(yǎng)新?世紀(jì)人?才而勤?奮工作?。平時?我認(rèn)真?地備好?每一節(jié)?課，上?好每一?堂課，?批好每?一份作?業(yè)，教?育好每?一個學(xué)?生，努?力去做?一個深?受學(xué)生?尊重和?信賴的?老師。?這學(xué)?期，我?擔(dān)任二?（2）?班的語?文教學(xué)?工作，?平時我?圍繞學(xué)?生這個?中心，?讓課更?吸引學(xué)?生，力?求每一?節(jié)課，?每一篇?教例，?每一個?環(huán)節(jié)，?每一次?教后反?思，都?有自己?的思想?。面對?好動、?調(diào)皮學(xué)?生較多?的現(xiàn)象?，我學(xué)?會了耐?心，積?極做好?他們思?想工作?，并主?動與家?長聯(lián)系?、溝通?，保證?他們的?學(xué)業(yè)不?放松、?不掉隊?;對于?學(xué)困生?，我注?重個別?輔導(dǎo)，?常常利?用課余?、放學(xué)?時間進?行耐心?說教。?實踐證?明，經(jīng)?過我的?不懈努?力，他?們都取?得了長?足的進?步和發(fā)?展。?在孩子?獲得進?步的同?時，自?己的教?學(xué)水平?也有了?提高。?在縣青?年教師?教案設(shè)?計比賽?中設(shè)計?的《泉?水》教?案獲二?等獎。?作為二?（2）?班的班?主任，?我關(guān)心?愛護我?們班的?每一個?孩子，?噓寒問?暖。平?時，注?意常和?孩子們?談心，?及時了?解孩子?們的學(xué)?習(xí)、生?活狀況?，盡力?地幫助?孩子們?解決困?難;為?了使自?己更好?得做好?班主任?工作，?我積極?訂閱班?主任雜?志，并?注意聯(lián)?系實際?，學(xué)以?致用。?另外，?本學(xué)年?我還有?幸參加?了海鹽?縣第三?期骨干?班主任?培訓(xùn)并?順利結(jié)?業(yè)，期?間我聆?聽了許?多專家?的講座?，受益?非淺!?三、?文化知?識專業(yè)?和業(yè)務(wù)?能力方?面。?四、工?作實績?。一?學(xué)年來?，由于?自己和?孩子們?的共同?努力，?在?；?礎(chǔ)知識?比賽中?分別獲?二等獎?;在寫?字比賽?中獲第?二名。?五、?存在問?題及努?力方向?由于?忙于應(yīng)?付日常?的繁忙?的教學(xué)?工作，?開拓創(chuàng)?新意識?不夠，?而且總?感覺到?每項工?作都是?由于有?任務(wù)分?配下來?，不得?不去完?成，缺?乏工作?的主動?性。鑒?于此，?今后工?作中，?我將不?斷完善?自我，?爭取當(dāng)?一位優(yōu)?秀的教?師。?語文教?師個人?教學(xué)工?作總結(jié)?報告（?十）?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下?，語文?組全體?老師的?共同幫?助下，?我對高?中語文?教學(xué)有?了一些?感悟，?有了一?些體會?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、用討?論——?講解的?授課方?式發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?。教?學(xué)的藝?術(shù)不在?于傳授?的本領(lǐng)?，而在?于鼓勵?、喚醒?、鼓舞?，讓學(xué)?生學(xué)會?用手、?用腦去?學(xué)習(xí)。?如何激?勵、喚?醒、鼓?舞，發(fā)?揮學(xué)生?的主動?性和創(chuàng)?造性呢?我運用?了討論?的方式?，讓學(xué)?生自己?去探討?解題的?思路、?方式及?最后答?案，我?再為之?進行補?充。這?樣的方?式能夠?調(diào)動學(xué)?生的內(nèi)?在學(xué)習(xí)?動機，?使學(xué)生?處于一?種特殊?的心理?狀態(tài)和?情感體?驗去參?與課堂