本文格式為Word版，下載可任意編輯——第1單元,第4課時,遺傳信息的攜帶者核酸,細胞中的糖類和脂質(zhì)走近細胞和組成細胞的分子1涵蓋范圍本單元包括必修1第一二章內(nèi)容即生命系統(tǒng)的布局層次顯微鏡的使用原真核細胞的對比及組成細胞的元素和各種化合物單元教學(xué)分析2考情分析1測驗力度所占分值26分2測驗內(nèi)容顯微鏡的使用重難點原核真核細胞的對比重點病毒與人類健康的關(guān)系熱點蛋白質(zhì)的有關(guān)計算及與核酸的關(guān)系難點3測驗題型選擇題和測驗題3復(fù)習(xí)指導(dǎo)1復(fù)習(xí)線索以生命系統(tǒng)的布局層次為線索借助于生命系統(tǒng)從微觀到宏觀的層次性將不同層次系統(tǒng)的學(xué)識有機結(jié)合起來構(gòu)建合理的學(xué)識體系以實現(xiàn)不同模塊之間的有機結(jié)合以細胞的多樣性和統(tǒng)一性為線索將顯微鏡的使用原核細胞和真核細胞的對比細胞學(xué)說等內(nèi)容有機聯(lián)系以構(gòu)成生物的化學(xué)元素為線索引申出各種化合物的組成布局和功能等相關(guān)學(xué)識以檢測生物組織中的糖類脂肪和蛋白質(zhì)測驗為線索系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材中常規(guī)測驗的原理過程并升華為測驗方法和測驗原那么等問題2復(fù)習(xí)方法對比法原真核細胞對比蛋白質(zhì)與核酸糖類與脂質(zhì)概念圖法以細胞為中心將細胞布局功能分類構(gòu)建概念圖第4課時遺傳信息的攜帶者核酸細胞中的糖類和脂質(zhì)回扣根基構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一核酸的布局與功能根基導(dǎo)學(xué)含氮堿基CHONP核苷酸TU雙螺旋想一想從化學(xué)組成上如何區(qū)分DNA和RNA提示1五碳糖核糖還是脫氧核糖2含N堿基U還是T2功能生物的物質(zhì)對于生物體的遺傳變異和具有重要作用蛋白質(zhì)的生物合成遺傳判一判1DNA只分布于細胞核中RNA只分布于細胞質(zhì)中2甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色3可選用植物的葉肉細胞作為查看DNA和RNA在細胞中分布的測驗材料4鹽酸的作用變更膜的透性便于染色劑進入將染色體中的蛋白質(zhì)水解便于DNA染色5緩水流沖洗玻片的理由是防止細胞被水流沖走二核酸在細胞中的分布三細胞中的糖類CHO糖類元素種類二糖單糖多糖功能組成生物體的重要成分生命活動的能源物質(zhì)六碳糖C6H12O6葡萄糖細胞中的重要能源物質(zhì)果糖半乳糖等五碳糖核糖C5H10O5RNA的組成成分脫氧核糖C5H10O4的組成成分植物2分子葡萄糖1分子果糖1分子葡萄糖動物乳糖1分子1分子葡萄糖植物淀粉植物細胞的物質(zhì)纖維素植物的成分動物動物細胞儲能物質(zhì)肝糖原和肌糖原水解水解水解DNA半乳糖儲能細胞壁糖原麥芽糖蔗糖1全體糖都有甜味2全體糖都能做能源物質(zhì)3全體糖都務(wù)必消化后才能吸收判一判提示多糖無甜味提示核糖脫氧核糖構(gòu)成RNADNA纖維素構(gòu)成細胞壁屬布局物質(zhì)提示單糖不需消化直接吸收四細胞中的脂質(zhì)連一連指點并非全體激素都是蛋白質(zhì)如性激素屬脂質(zhì)上述物質(zhì)合成場所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸方式為自由分散練一練以下哪項是脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能A構(gòu)成生物膜B調(diào)理生理代謝C儲存能量D攜帶遺傳信息答案D1教材26頁問題探討DNA鑒定用途及教材27頁右下角的問題2教材31頁圖211三種二糖組成和圖212中三種多糖連接方式的不同3教材3233頁與生活的聯(lián)系人體健康4教材38頁一中判斷題和畫概念圖回扣教材學(xué)識網(wǎng)絡(luò)磷脂脫氧核糖核苷酸核糖核苷酸核糖脫氧核糖突破考點提煉方法1改編題由1分子磷酸1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b如右圖所示以下有關(guān)表達正確的是A若m為腺嘌呤那么b斷定為腺嘌呤脫氧核苷酸B若a為核糖那么b為DNA的根本組成單位C若m為尿嘧啶那么DNA中斷定不含b這種化合物D若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色那么a為脫氧核糖E組成化合物b的元素有CHON四種Fa屬于不能水解的糖是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)G若a為核糖那么由b組成的核酸主要分布在細胞核中H幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種提升識圖析圖才能核酸的分類和布局典例引領(lǐng)考點9解析A錯誤若m為腺嘌呤因五碳糖有2種那么b對應(yīng)2種核苷酸B錯誤若a為核糖那么b為RNA的根本單位D錯誤a應(yīng)為核糖RNA被染成紅色E錯誤組成化合物b的元素有CHONP五種F錯誤a應(yīng)為布局物質(zhì)非能源物質(zhì)G錯誤RNA主要存在于細胞質(zhì)中H錯誤因細菌中既含DNA又含RNA故m共五種答案C排雷明確DNA和RNA的分布化學(xué)組成元素組成及常見病毒的核酸種類核苷酸布局模式圖1DNA和RNA布局組成識別即判斷依據(jù)核糖和堿基U為RNA特有脫氧核糖和堿基T為DNA特有2若圖示中堿基為A五碳糖為核糖那么兩片面之和為腺苷為ATP中A代表的含義3糖是遺傳物質(zhì)DNA或RNA的組成成分考點剖析堿基種類與核苷酸種類的關(guān)系1只有DNA或RNA的生物病毒遷移應(yīng)用2同時含有DNA和RNA的生物全體真核和原核生物1高考組合題以下關(guān)于核酸的表達中正確的是ADNA和RNA中的五碳糖一致B組成DNA與ATP的元素種類不同CT2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中D雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)EDNA和RNA在細胞內(nèi)存在的主要部位一致F由ATG三種堿基組成的核苷酸在根尖分生區(qū)細胞中有3種答案D對位訓(xùn)練解析構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖A項錯誤DNA和ATP均由CHONP元素組成B項錯誤T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNAC項錯誤雙鏈DNA分子中的堿基遵循堿基互補配對原那么所以ATGC即AGTCD項正確DNA主要存在于細胞核中RNA主要存在于細胞質(zhì)中E項錯誤根尖分生區(qū)細胞既有RNA又有DNA故ATG三種堿基形成5種核苷酸2如圖是人體細胞中兩種重要有機物BE的元素組成及相互關(guān)系相關(guān)表達正確的是細胞核中能發(fā)生EG的過程細胞質(zhì)中能發(fā)生GB的過程B的種類和數(shù)量的不同可能導(dǎo)致生物膜的功能不同E具有多種重要功能是由于B的排列依次不同E是人類的遺傳物質(zhì)ABCD以基因的表達為紐帶構(gòu)建學(xué)識內(nèi)在聯(lián)系蛋白質(zhì)與核酸的對比典例引領(lǐng)考點10解析根據(jù)圖中信息可知E為DNAG為RNAB為蛋白質(zhì)EG過程為轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中舉行GB為翻譯過程主要在細胞質(zhì)中的核糖體上舉行生物膜的功能主要與其中的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量緊密相關(guān)DNA操縱蛋白質(zhì)的合成DNA是人類的遺傳物質(zhì)答案B排雷有關(guān)蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系題一般聯(lián)系中心法那么通過關(guān)系圖舉行識別該圖的突破點是蛋白質(zhì)的合成受DNA操縱直接模板是mRNA1肽鍵和磷酸二酯鍵的形成考點剖析1兩種化學(xué)鍵的形成都伴隨著H2O生成都是吸能回響都消耗ATP2肽鍵的斷裂需要蛋白酶或肽酶磷酸二酯鍵的形成需DNA聚合酶或DNA連接酶片段連接斷裂需DNA水解酶或限制酶3肽鍵形成場所核糖體磷酸二酯鍵形成場所細胞核葉綠體線粒體等2蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系1由ABC三種大分子之間的關(guān)系分析推斷甲乙丙三個過程分別為甲是DNA復(fù)制乙是轉(zhuǎn)錄丙是翻譯單體abc分別是脫氧核苷酸核糖核苷酸和氨基酸大分子物質(zhì)ABC分別是DNAmRNA和蛋白質(zhì)2生物多樣性的直接理由是蛋白質(zhì)多樣性根本理由是DNA多樣性不能說核酸多樣性由于核酸有兩種同一生物不同部位細胞形態(tài)功能不同的根本理由是基因的選擇性表達轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不同3蛋白質(zhì)核酸的布局及種類具有物種差異性因而可以從分子水平上通過分析不同物種的核酸和蛋白質(zhì)來區(qū)分或判斷不同物種間的親緣關(guān)系也可用于刑事案件的偵破或親子鑒定生物體內(nèi)的水無機鹽糖類脂質(zhì)氨基酸等那么不具有物種差異性2如圖為人體中的兩種重要有機物BE的組成及相互關(guān)系圖關(guān)于此圖的表達中正確的是AE和G在同一個體的不同細胞中含量根本一致BG是遺傳物質(zhì)的載體在細胞核中合成CB是細胞中含量最多的有機物D鑒定B時需要水浴加熱對位訓(xùn)練解析由元素的種類和EGB的關(guān)系可知E代表DNAG代表mRNAB代表蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的有機物在同一個體的不同細胞中DNA根本一致但由于基因的選擇性表達合成的mRNA的種類和數(shù)量不同染色體是遺傳物質(zhì)的載體用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時不需要加熱答案C32022海南生物1以下關(guān)于糖的表達中正確的是A葡萄糖和果糖分子均有恢復(fù)性B葡萄糖和麥芽糖均可被水解C構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖D乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收答案A解析葡萄糖為單糖不能再水解乳糖為二糖務(wù)必水解后面能被吸收纖維素的根本單位為葡萄糖列表對比法糖類和脂質(zhì)典例引領(lǐng)考點11排雷1糖類的分類2核糖脫氧核糖纖維素為布局糖而非能源糖考點剖析更加指點1脂質(zhì)分類的相關(guān)圖示2單糖二糖多糖的劃分根據(jù)是能否水解及水解后產(chǎn)生單糖的多少單糖不經(jīng)消化直接被吸收但二糖多糖務(wù)必被消化后才能被吸收盡管淀粉無甜味但可以在口腔里經(jīng)唾液淀粉酶水解成麥芽糖而產(chǎn)生甜味3纖維素是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分而原核細胞的細胞壁不含纖維素是由肽聚糖構(gòu)成的因此細胞壁能否被纖維素酶分解是區(qū)分植物細胞和原核細胞的依據(jù)之一4一致質(zhì)量的糖類和脂肪在體內(nèi)徹底氧化分解放出的能量與體外燃燒時放出的能量一致而蛋白質(zhì)那么不一樣蛋白質(zhì)在體外放出的能量多理由是蛋白質(zhì)雖然像糖類和脂肪一樣體內(nèi)徹底氧化的產(chǎn)物也有二氧化碳和水但同時產(chǎn)生了含有能量的尿素5脂肪和糖類一樣只含CHO三種元素但因CH比例高O的比例低故一致質(zhì)量的脂肪比糖類氧化分解放能多3淀粉麥芽糖葡萄糖糖原表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程那么以下說法中正確的是A此生物確定是動物由于能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原B上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不成能發(fā)生在同一生物體內(nèi)C此生物確定是植物由于它能利用淀粉和麥芽糖D淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖答案A解析能夠合成糖原是動物細胞的特征故A正確在動物細胞中可以發(fā)生上述轉(zhuǎn)化故B錯誤動物細胞也可利用淀粉和麥芽糖故C錯誤淀粉是植物細胞儲存能量的多糖故D錯誤對位訓(xùn)練4以下關(guān)于查看DNA和RNA在細胞中的分布測驗的說法中正確的是A甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同測驗中應(yīng)分別參與甲基綠和吡羅紅B鹽酸能夠變更細胞膜的通透性加速染色劑進入細胞C該測驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞是由于葉肉細胞不含RNAD鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開不利于DNA與染色劑結(jié)合測驗技能提升查看DNA和RNA在細胞中的分布典例引領(lǐng)考點12解析測驗中參與8的鹽酸的重要作用一是變更細胞膜的通透性加速染色劑進入細胞二是使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分開有利于染色故B正確D錯誤甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同應(yīng)配成甲基綠吡羅紅混合染液故A錯誤葉肉細胞含有葉綠體綠色會干擾測驗結(jié)果故C錯誤答案B排雷這類試題拋開外衣實質(zhì)就是教材測驗的再現(xiàn)教材測驗在復(fù)習(xí)中不僅要留神對測驗技術(shù)的掌管對測驗原理測驗流程測驗現(xiàn)象測驗結(jié)論等內(nèi)容的分析歸納與總結(jié)而且要站在全新的應(yīng)用的