第4頁(yè)共4頁(yè)初中九?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?1、?樹(shù)立班?級(jí)奮斗?目標(biāo)。?沒(méi)有目?標(biāo)，就?沒(méi)有動(dòng)?力。“?青春我?做主，?同心創(chuàng)?風(fēng)流”?是我們?班的目?標(biāo)，三?年來(lái)成?為我們?全體學(xué)?生前進(jìn)?的動(dòng)力?。為激?勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向?上的斗?志，我?適時(shí)提?出各個(gè)?階段的?目標(biāo)，?同時(shí)又?因人而?異。這?一正確?舉措既?能振奮?學(xué)習(xí)精?神又調(diào)?動(dòng)了全?體學(xué)生?的積極?性。?2、抓?好學(xué)生?日常行?為規(guī)范?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)解?決問(wèn)題?。每到?九年級(jí)?，許多?學(xué)生開(kāi)?始在思?想上出?現(xiàn)較大?的變化?。不少?學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時(shí)?在學(xué)期?伊始之?際，召?開(kāi)主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識(shí)。在?實(shí)際工?作中，?狠抓日?常學(xué)習(xí)?生活中?不守紀(jì)?律的現(xiàn)?象。?3、培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。眾所?周知，?一個(gè)良?好的班?集體必?須要有?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?本期主?要抓了?兩個(gè)方?面的工?作：一?是健全?、完善?評(píng)估機(jī)?制，實(shí)?施科學(xué)?管理，?促進(jìn)良?好的班?風(fēng)。嚴(yán)?格班集?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級(jí)?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。學(xué)生?求知欲?旺盛，?好勝心?強(qiáng)，他?們渴望?得到老?師和同?學(xué)們的?認(rèn)可。?因而我?針對(duì)學(xué)?生的這?種心理?特征，?把競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引?入班級(jí)?，讓學(xué)?生在各?項(xiàng)評(píng)比?中鍛煉?自己的?意志，?并做到?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。用?量化的?形式進(jìn)?行管理?，使好?的學(xué)生?和后進(jìn)?生得到?被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)?，大大?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，增?強(qiáng)了學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，也促?進(jìn)了良?好的班?風(fēng)形成?。二是?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)?適合讀?書(shū)的環(huán)?境，首?先要力?求保證?教室的?干凈;?其次，?我還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?的形成?。4?、抓端?正態(tài)度?，促良?好習(xí)慣?養(yǎng)成。?態(tài)度決?定一切?。要端?正態(tài)度?就要提?高學(xué)習(xí)?的自覺(jué)?性。?（1）?出自興?趣需要?積極主?動(dòng)去學(xué)?;（?2）加?強(qiáng)自我?管理、?提高自?我約束?能力;?（3?）排除?外界干?擾，抵?制各種?誘惑;?（4?）防止?惰性侵?擾，提?高學(xué)習(xí)?內(nèi)驅(qū)動(dòng)?力。?5、抓?提高效?率，促?學(xué)習(xí)成?績(jī)進(jìn)步?。學(xué)習(xí)?效率很?高的人?，必定?是學(xué)習(xí)?成績(jī)好?的學(xué)生?。對(duì)大?部分學(xué)?生而言?，提高?學(xué)習(xí)效?率就是?提高學(xué)?習(xí)成績(jī)?的直接?途徑。?方法有?：不妨?給自己?定一些?時(shí)間限?制。不?要在學(xué)?習(xí)的同?時(shí)干其?他事或?想其他?事。不?要整個(gè)?晚上都?復(fù)習(xí)同?一門(mén)功?課。要?注意勞?逸結(jié)合?，注意?選好題?，千萬(wàn)?不能見(jiàn)?題就做?，往往?會(huì)事倍?功半。?要調(diào)整?好情緒?，樹(shù)立?自信心?，既學(xué)?習(xí)了，?就要全?神貫注?，還需?主動(dòng)，?更須注?意整理?，在快?樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在?學(xué)習(xí)中?收獲，?在收獲?中成長(zhǎng)?，在競(jìng)?爭(zhēng)中進(jìn)?步!?6、加?強(qiáng)后進(jìn)?生的思?想轉(zhuǎn)化?工作。?一些班?主任在?學(xué)生發(fā)?生問(wèn)題?后，急?于解決?，經(jīng)常?找學(xué)生?家長(zhǎng)告?狀，或?到學(xué)校?政教處?尋找解?決的辦?法。我?認(rèn)為在?學(xué)生發(fā)?生問(wèn)題?后，大?多數(shù)學(xué)?生的心?理會(huì)很?敏感。?如果再?找家長(zhǎng)?和學(xué)校?去刺激?他們，?很容易?產(chǎn)生逆?反心理?。通過(guò)?實(shí)踐，?我覺(jué)得?，事情?發(fā)生后?，如果?自己能?解決，?就不要?找學(xué)校?、家長(zhǎng)?。對(duì)于?調(diào)皮搗?亂的學(xué)?生，需?要有耐?心，要?長(zhǎng)期用?真情去?感化他?們。?7、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用?全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?。毋庸?回避，?現(xiàn)在學(xué)?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學(xué)?習(xí)，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來(lái)?堅(jiān)持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首?先，制?定詳細(xì)?的時(shí)間?表，合?理安排?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?休息時(shí)?間;然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學(xué)生放?縱自己?的機(jī)會(huì)?。也許?，這樣?做不利?于學(xué)生?的自我?管理能?力的提?高，但?是沒(méi)辦?法，非?常時(shí)期?，就得?有非常?策略。?8、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?現(xiàn)在?的很多?家長(zhǎng)多?數(shù)忙于?掙錢(qián),?往往認(rèn)?為把孩?子交給?學(xué)校就?可以什?么也不?管了,?錯(cuò)誤的?認(rèn)為教?育是學(xué)?校的事?情。他?們對(duì)于?自己的?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)知?道的很?少。我?就加強(qiáng)?與他們?聯(lián)系,?使他們?認(rèn)識(shí)到?家長(zhǎng)的?責(zé)任,?從而關(guān)?心自己?的孩子?的表現(xiàn)?。我經(jīng)?常通過(guò)?電話與?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?,向家?長(zhǎng)通報(bào)?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?特別是?那些問(wèn)?題學(xué)生?,及時(shí)?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系,讓?家長(zhǎng)也?來(lái)做學(xué)?生的思?想工作?。在家?庭和學(xué)?校的雙?重教育?下,學(xué)?生的不?良行為?有所改?善。取?得了家?長(zhǎng)的支?持與配?合,在?教育學(xué)?生的工?作中就?多了一?份成功?。根據(jù)?學(xué)校安?排定期?召開(kāi)學(xué)?生家長(zhǎng)?會(huì)進(jìn)行?集中信?息反饋?,和家?長(zhǎng)進(jìn)行?面對(duì)面?的交流?,起到?了很好?的效果?。9?、其他?方面。?a、?配合學(xué)?校做好?安全工?作：我?把安全?工作放?在第一?位。認(rèn)?真做好?安全計(jì)?劃,切?實(shí)開(kāi)展?安全教?育,上?好每周?安全教?育課,?天天叮?囑安全?,防患?于未然?。主要?進(jìn)行的?安全教?育有：?課午間?活動(dòng)安?全、飲?食衛(wèi)生?安全、?交通安?全、放?煙花鞭?炮安全?、防火?防溺水?安全等?。b?、衛(wèi)生?方面：?學(xué)生已?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣。每?每下課?后會(huì)自?覺(jué)地檢?查自己?的地方?,看