第11頁共11頁教師去?企業(yè)掛?職鍛煉?的總結(jié)?“一?流的企?業(yè)，才?能創(chuàng)造?一流的?產(chǎn)品”?產(chǎn)品質(zhì)?量是_?___?公司的?靈魂和?核心，?也是我?們對客?戶的最?大承諾?。我們?的產(chǎn)品?遍布全?國及遠(yuǎn)?銷國外?，憑借?先進(jìn)的?技術(shù)、?過硬的?產(chǎn)品質(zhì)?量和完?善的售?前、售?中、售?后服務(wù)?，贏得?了廣大?用戶的?好評。?切實(shí)履?行我們?的服務(wù)?承諾，?全方位?為您做?好售前?、售中?、售后?服務(wù)，?是__?__一?貫的追?求。公?司聚集?了數(shù)十?名致力?于瓦機(jī)?，u型?槽等相?關(guān)產(chǎn)品?的技術(shù)?研發(fā)與?制造，?___?_科技?公司定?期聘請?資深專?家教授?、博士?、高級(jí)?工程師?組成的?研發(fā)團(tuán)?隊(duì)，技?術(shù)力量?雄厚。?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容在?企業(yè)實(shí)?踐期間?，受到?公司領(lǐng)?導(dǎo)及員?工的熱?情接待?。在為?期兩個(gè)?月的實(shí)?踐實(shí)習(xí)?過程中?首先了?解公司?的生產(chǎn)?組織方?式、產(chǎn)?業(yè)發(fā)展?趨勢對?公司有?一個(gè)大?概的熟?悉。隨?后進(jìn)入?財(cái)務(wù)部?門了解?公司資?產(chǎn)、負(fù)?債及所?有者權(quán)?益狀況?，以及?公司資?金鏈、?應(yīng)收賬?款、固?定資產(chǎn)?等情況?。然后?進(jìn)入機(jī)?加工車?間實(shí)習(xí)?，車間?共分為?五部分?，車削?、銑削?、磨削?、刨銷?及滾齒?機(jī)其他?加工，?鉗工，?數(shù)控加?工，焊?接。涵?蓋機(jī)械?加工的?各個(gè)方?面，從?胚料-?-劃線?--刨?床（工?藝上留?加工余?量）-?-粗車?--熱?處理，?調(diào)質(zhì)-?-車床?半精加?工--?磨--?齒輪加?工--?淬火（?齒面）?--磨?面;齒?輪零件?加工工?藝：粗?車--?熱處理?--精?車--?磨內(nèi)孔?--磨?芯軸-?-磨端?面--?磨另一?端面-?-滾齒?--鉗?齒--?剃齒-?-鍘鍵?槽--?鉗工-?-完工?，完成?機(jī)械零?件的全?部過程?。步入?車間我?現(xiàn)以一?個(gè)學(xué)生?的姿態(tài)?來向大?家學(xué)習(xí)?、取經(jīng)?虛心求?教，向?工人師?傅詳細(xì)?的詢問?了各種?刀具，?工件，?車床的?相關(guān)知?識(shí)，并?且親自?上車床?與工件?師傅們?一起完?成簡單?的零件?產(chǎn)品的?加工。?最后又?做了材?料訂單?的整理?、車床?的統(tǒng)計(jì)?、倉庫?工具收?發(fā)保管?工作。?工作中?我嚴(yán)格?要求自?己遵守?操作規(guī)?程及組?織紀(jì)律?和單位?規(guī)章制?度，認(rèn)?識(shí)到職?業(yè)素養(yǎng)?、團(tuán)隊(duì)?合作等?一些基?本原則?都要在?實(shí)際生?活中認(rèn)?真養(yǎng)成?。三?、數(shù)據(jù)?分析員?的工作?職責(zé)?1.對?下發(fā)數(shù)?據(jù)的進(jìn)?行處理?、分解?、分析?;2?.區(qū)域?同行業(yè)?數(shù)據(jù)的?收集、?匯總分?析、驗(yàn)?證;?3.與?制造商?總部的?相關(guān)異?常數(shù)據(jù)?溝通;?4.?相關(guān)會(huì)?議的數(shù)?據(jù)資料?準(zhǔn)備，?形成報(bào)?告供公?司領(lǐng)導(dǎo)?決策;?5.?根據(jù)報(bào)?表數(shù)據(jù)?做出相?關(guān)分析?圖形;?6.?就報(bào)表?情況進(jìn)?行一定?的分析?及總結(jié)?;7?.定期?更新數(shù)?據(jù)并上?報(bào);?8.能?進(jìn)行較?高級(jí)的?數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)分析?。四?、企業(yè)?文化?文化，?是企業(yè)?的靈魂?，是一?個(gè)企業(yè)?能夠傲?立商海?的根本?所在。?培訓(xùn)了?文化的?澆灌，?企業(yè)便?像無源?之水，?是無法?長久的?。中國?的海爾?集團(tuán)、?邯鄲鋼?鐵公司?、美國?微軟公?司、日?本培訓(xùn)?心得公?司等等?，他們?創(chuàng)造出?的奇跡?和成功?的企業(yè)?質(zhì)量培?訓(xùn)方案?無不告?訴我：?企業(yè)文?化是企?業(yè)發(fā)展?的不朽?之柱，?文化建?設(shè)有著?潛在的?凝聚力?量，它?不僅僅?能給企?業(yè)帶來?一種企?業(yè)，而?且能激?發(fā)員工?的自豪?感和責(zé)?任感，?培育企?業(yè)心得?精神，?為我們?員工作?導(dǎo)向，?從而提?高企業(yè)?的整體?效益。?1.?作為公?司的員?工，我?們每一?位員工?都應(yīng)該?秉承公?司的優(yōu)?良文化?傳統(tǒng)，?牢記“?誠信、?業(yè)績、?創(chuàng)新”?是我們?企業(yè)和?員工共?同的價(jià)?值取向?，發(fā)展?是我們?的第一?培訓(xùn)心?得，具?有強(qiáng)大?核心的?競爭力?的國際?一流公?司是我?們共同?的目標(biāo)?。2?.誠信?文化是?企業(yè)文?化的重?要組成?干部，?企業(yè)無?信不旺?，社會(huì)?無信不?穩(wěn)，因?此，誠?信是企?業(yè)理念?的基石?。誠信?：誠，?就是忠?誠、老?實(shí);信?，就是?守信用?、重信?譽(yù)。誠?信作為?企業(yè)核?心價(jià)值?培訓(xùn)大?家網(wǎng)尤?為重要?，它是?我們的?傳統(tǒng)美?德，繼?承和發(fā)?揚(yáng)這一?美德，?在市場?經(jīng)濟(jì)條?件下具?有特殊?而現(xiàn)實(shí)?的意義?。3?.創(chuàng)新?，就是?拋開舊?的，創(chuàng)?造新的?。創(chuàng)新?是企業(yè)?興旺的?靈魂。?只有與?時(shí)俱進(jìn)?、不斷?推動(dòng)理?念創(chuàng)新?、管理?創(chuàng)新、?科技創(chuàng)?新、制?度創(chuàng)新?、各方?面工作?創(chuàng)新，?才能實(shí)?現(xiàn)新的?發(fā)展，?創(chuàng)造新?的輝煌?。運(yùn)用?先進(jìn)管?理辦公?室主任?培訓(xùn)班?、技術(shù)?水平和?經(jīng)營?業(yè)績，?去拼搏?，去干?部;視?質(zhì)量為?企業(yè)的?生命，?積極參?與企業(yè)?干部培?訓(xùn)心得?競爭，?努力打?造哈爾?濱職業(yè)?培訓(xùn)學(xué)?校一流?地球物?理公司?。任何?企業(yè)文?化建設(shè)?都心得?以“誠?信、業(yè)?績、創(chuàng)?新”企?業(yè)價(jià)值?觀為核?心，我?們要教?育每一?位員工?遵守企?業(yè)禮儀?，形成?崇尚誠?信，追?求完美?的思維?電腦培?訓(xùn)班和?行為習(xí)?慣。因?為，如?果企業(yè)?的企業(yè)?能夠共?有這樣?的思維?方式和?行為習(xí)?慣，內(nèi)?部的溝?通和協(xié)?調(diào)就越?容易培?訓(xùn)大家?網(wǎng)，對?于增強(qiáng)?企業(yè)內(nèi)?部的凝?聚力、?提高整?個(gè)企業(yè)?的工作?效率都?會(huì)產(chǎn)生?非常積?極的作?用和影?響。?___?_公司?提倡“?讓用戶?滿意，?以共贏?謀求可?持續(xù)發(fā)?展”經(jīng)?營理念?，提倡?“靠前?服務(wù)，?超前服?務(wù)，超?值服務(wù)?”的服?務(wù)理念?，其意?義是何?等重要?。身為?東方公?司一名?社區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)干部?，在日?常管理?中宣貫?培訓(xùn)大?家網(wǎng)企?業(yè)理念?，積極?開展操?作技能?培訓(xùn)、?企業(yè)服?務(wù)規(guī)范?、服務(wù)?禮儀培?訓(xùn)、完?善各項(xiàng)?管理制?度、建?立質(zhì)量?體系等?等，使?員工盡?快熟練?本崗位?規(guī)范的?操作，?具有精?神飽滿?的工作?面貌投?入工作?。將企?業(yè)文化?理念滲?透到經(jīng)?營工作?、管理?工作和?服務(wù)工?作中;?貫穿于?工作要?求、工?作標(biāo)準(zhǔn)?、工作?考核中?，把企?業(yè)理念?作為我?們的行?動(dòng)指南?，是我?義不容?辭的工?作職責(zé)?，一切?以用戶?為重，?為用戶?所想，?為社區(qū)?居民提?供最滿?意的服?務(wù)。?五、實(shí)?習(xí)體會(huì)?這段?時(shí)間，?最令我?感悟的?就是這?種敬業(yè)?愛崗的?精神，?這種兢?兢業(yè)業(yè)?的工作?態(tài)度深?深教育?了我，?處在這?樣一種?工作環(huán)?境使我?深受感?染，讓?我明白?到工作?就是要?這個(gè)樣?子，這?個(gè)對我?以后無?論在哪?個(gè)崗位?上工作?都是受?益不淺?的。我?深深的?感覺到?自己在?單位里?所學(xué)到?的東西?和在學(xué)?校所學(xué)?的理論?有一定?的差別?，所以?我領(lǐng)悟?到：要?想在日?后工作?生涯上?有所發(fā)?展，就?必須理?論和實(shí)?踐必須?緊密結(jié)?合，使?自己的?知識(shí)在?實(shí)踐中?得到增?長，必?須在實(shí)?踐中培?養(yǎng)自己?各方面?的能力?。實(shí)?踐鍛煉?是培養(yǎng)?“技能?型”、?“雙師?型”教?師的需?要。職?業(yè)教育?對教師?有特殊?的要求?，它不?僅要求?教師具?有較高?的理論?基礎(chǔ)知?識(shí)，更?重要的?是要具?有很強(qiáng)?的實(shí)踐?動(dòng)手能?力，以?及對新?知識(shí)、?新技術(shù)?的應(yīng)用?和開發(fā)?能力。?深入企?業(yè)實(shí)踐?，使我?們的專?業(yè)教師?教育思?想、教?育理念?得到了?升華，?實(shí)踐教?學(xué)能力?和解決?職業(yè)崗?位實(shí)際?工作能?力得到?極大的?提高。?1.?教師教?學(xué)理念?的突破?下企?業(yè)實(shí)踐?，像企?業(yè)人員?一樣上?下班，?從事企?業(yè)員工?相同的?工作。?在實(shí)踐?的過程?中，教?師普遍?感受到?書本知?識(shí)和實(shí)?際工作?需求存?在的距?離，教?學(xué)理念?上有了?更深的?知識(shí)。?通過到?企業(yè)實(shí)?踐，教?師的實(shí)?踐工作?能力得?到了訓(xùn)?練和提?升，通?過與企?業(yè)人員?的交流?，明確?了職業(yè)?教育教?學(xué)改革?的方向?。2?.培訓(xùn)?形式、?內(nèi)容的?突破?職業(yè)學(xué)?校教師?下企業(yè)?，腳踏?實(shí)地地?深入生?產(chǎn)一線?，將培?養(yǎng)環(huán)境?從傳統(tǒng)?的教室?、會(huì)場?轉(zhuǎn)到企?業(yè)的生?產(chǎn)現(xiàn)場?，把傳?統(tǒng)的學(xué)?科專家?講學(xué)變?為和企?業(yè)行家?的工作?交流，?傳統(tǒng)的?就書論?事轉(zhuǎn)為?真實(shí)訓(xùn)?練，把?傳統(tǒng)的?以教學(xué)?大綱、?專業(yè)教?師培訓(xùn)?為主轉(zhuǎn)?達(dá)為以?企業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)、技?術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?、產(chǎn)品?標(biāo)準(zhǔn)培?訓(xùn)為主?。培訓(xùn)?的形式?、內(nèi)容?有了很?大的改?變。在?師資培?訓(xùn)的實(shí)?效性、?針對性?、操作?性方面?實(shí)現(xiàn)了?大的突?破。?3.教?師實(shí)踐?能力的?突破?教師到?企業(yè)實(shí)?踐，了?解企業(yè)?的生產(chǎn)?實(shí)際，?也帶著?問題，?向有豐?富實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的?工程技?術(shù)人員?請教，?提高了?推廣和?應(yīng)用新?技術(shù)、?新工藝?、新方?法的能?力，掌?握了相?關(guān)生產(chǎn)?工藝和?新的技?術(shù)信息?，同時(shí)?對企業(yè)?運(yùn)作模?式、企?業(yè)文化?、企業(yè)?經(jīng)營理?念有了?充分的?認(rèn)識(shí)，?大大提?高了實(shí)?踐能力?，也對?專業(yè)的?現(xiàn)狀和?發(fā)展趨?勢有了?切實(shí)的?了解。?4.?教師重?構(gòu)課程?教學(xué)內(nèi)?容能力?的突破?教師?深入企?業(yè)實(shí)踐?，不僅?使教師?體驗(yàn)了?企業(yè)工?作的艱?辛，更?重要的?是熟悉?企業(yè)相?關(guān)崗位?職責(zé)、?管理制?度，發(fā)?現(xiàn)了教?學(xué)內(nèi)容?和實(shí)際?職業(yè)工?作需求?的脫節(jié)?，了解?了職業(yè)?崗位（?工種）?對崗位?工作人?員的知?識(shí)和能?力的要?求，為?職業(yè)學(xué)?校課程?教學(xué)內(nèi)?容的改?革，重?構(gòu)職業(yè)?教育課?程體系?，建構(gòu)?以工作?過程為?導(dǎo)向的?符合職?業(yè)能力?形成規(guī)?律高職?教育新?模式奠?定了良?好的基?礎(chǔ)。?5.提?高了對?人才培?養(yǎng)的認(rèn)?識(shí)下?企業(yè)鍛?煉學(xué)習(xí)?，使我?充分的?收集了?企業(yè)一?線的相?關(guān)資料?并了解?了企業(yè)?對學(xué)生?素質(zhì)和?技能等?方面的?要求，?還通過?企業(yè)鍛?煉對教?學(xué)改革?進(jìn)行了?思考，?對如何?培養(yǎng)高?素質(zhì)高?技能的?應(yīng)用型?人才有?了更深?刻的認(rèn)?識(shí)和理?解，還?了解到?教學(xué)與?企業(yè)之?間的差?距，了?解到當(dāng)?前人才?培養(yǎng)與?社會(huì)需?求的差?距，為?以后在?專業(yè)建?設(shè)、課?程開發(fā)?、教學(xué)?的工作?中能有?進(jìn)一步?提高打?下了良?好的基?礎(chǔ)。更?重要的?是使我?對于大?力推行?工學(xué)結(jié)?合，突?出實(shí)踐?能力培?養(yǎng)，改?革人才?培養(yǎng)模?式，真?正體現(xiàn)?教學(xué)過?程的實(shí)?踐性、?開放性?和職業(yè)?性有了?進(jìn)一步?的思考?。同時(shí)?我也了?解到企?業(yè)的良?好服務(wù)?意識(shí)、?心理素?質(zhì)與溝?通能力?、隨機(jī)?應(yīng)變能?力，這?些都是?企業(yè)員?工的基?本要求?，對我?們下一?步進(jìn)行?教學(xué)改?革等都?有很好?的參考?價(jià)值。?6.?提高了?專業(yè)實(shí)?踐技能?下企?業(yè)鍛煉?學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)了?我對理?論知識(shí)?的感性?認(rèn)識(shí)，?獲得了?企業(yè)各?方面的?真實(shí)知?識(shí)和技?能，充?分了解?了該企?業(yè)各方?面的操?作流程?，特別?是管理?方面，?營銷方?面和倉?儲(chǔ)配送?方面。?由于參?與企業(yè)?流程改?造、技?術(shù)更新?的實(shí)踐?操作，?不僅提?高了自?己的實(shí)?踐技能?，也使?理論教?學(xué)的針?對性、?應(yīng)用性?和實(shí)踐?性大大?增強(qiáng)，?同時(shí)也?提高了?自身的?實(shí)踐開?發(fā)能力?和指導(dǎo)?學(xué)生解?決難題?的能力?。實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)?，自己?的理論?知識(shí)雖?然豐富?，但是?具體到?企業(yè)中?差距還?是很大?，同樣?，這種?情況也?會(huì)發(fā)生?在學(xué)生?身上，?所以要?想提高?學(xué)生的?實(shí)踐技?能，教?師首先?要提高?自己。?一個(gè)月?的實(shí)踐?時(shí)間固?然不能?深入熟?練的進(jìn)?行實(shí)踐?操作，?但是重?要的是?為以后?的實(shí)踐?教學(xué)工?作提供?了很實(shí)?用的參?照，在?實(shí)踐教?學(xué)過程?中做到?融會(huì)貫?通，可?以大大?提高實(shí)?踐教學(xué)?能力。?同時(shí)，?為管理?基礎(chǔ)教?研室的?管理類?、營銷?類課程?的實(shí)踐?教學(xué)改?革開拓?了思路?。7?.提高?了思維?的靈活?性企?業(yè)在運(yùn)?作中所?面臨的?內(nèi)外環(huán)?境是復(fù)?雜多變?的，特?別是該?集團(tuán)公?司的產(chǎn)?品主要?是面向?國際市?場的，?國際市?場的變?動(dòng)對其?影響顯?著，這?就要求?企業(yè)的?管理決?策層能?夠根據(jù)?多變的?環(huán)境及?時(shí)的對?公司的?運(yùn)營作?出調(diào)整?。這與?學(xué)校發(fā)?展所面?臨的相?對穩(wěn)定?的環(huán)境?是截然?不同的?，在實(shí)?踐鍛煉?中親身?經(jīng)歷的?幾次企?業(yè)的狀?況更加?深了我?的這種?認(rèn)識(shí)，?同時(shí)也?大大提?高了我?的思維?的靈活?性和應(yīng)?變能力?。要把?這種“?變數(shù)”?充分靈?活的運(yùn)?用到學(xué)?院相對?穩(wěn)定的?教學(xué)環(huán)?境中去?，更好?的培養(yǎng)?能適應(yīng)?多變環(huán)?境的人?才。?8.提?高了教?書育人?的責(zé)任?感企?業(yè)的每?一道工?序流程?都是非?常嚴(yán)謹(jǐn)?的，不?容出錯(cuò)?，現(xiàn)代?化的生?產(chǎn)線，?不容許?任何環(huán)?節(jié)出錯(cuò)?，企業(yè)?的決策?更是需?要萬無?一失，?只有這?樣才能?生產(chǎn)出?合格的?產(chǎn)品，?才能做?出正確?的決策?。作為?教師，?學(xué)生的?素質(zhì)和?專業(yè)水?平就是?我們的?產(chǎn)品，?只有具?有嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度和?高度的?教書育?人的責(zé)?任感才?能培養(yǎng)?出合格?的、能?為社會(huì)?所用的?學(xué)生。?通過實(shí)?踐鍛煉?，原來?在工作?中存在?的偶爾?的懈怠?思想一?掃而空?，要樹?立培養(yǎng)?合格人?才的高?度責(zé)任?感和迫?切性，?同時(shí)要?增強(qiáng)治?學(xué)的嚴(yán)?謹(jǐn)性。?在以后?的工作?中要把?在企業(yè)?中所學(xué)?到的吃?苦耐勞?，精益?求精，?一絲不?茍的精?神貫穿?到課堂?教學(xué)中?去，同?時(shí)，要?把這種?精神傳?播給學(xué)?生，以?身作則?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的職業(yè)?道德。?“紙?上得來?終覺淺?，絕知?此事要?躬行”?。在短?暫的實(shí)?習(xí)期間?，我通?過觀察?、虛心?請教、?動(dòng)手實(shí)?踐的方?法對公?司進(jìn)行?了解，?但是面?對新的?領(lǐng)域、?新的產(chǎn)?品和新?的知識(shí)?我最終?還是感?到自身?知識(shí)的?匱乏，?才知道?“學(xué)無?止境”?的道理?。只有?把學(xué)院?的理論?知識(shí)和?企業(yè)的?實(shí)踐運(yùn)?用相結(jié)?合，才?能更完?全的掌?握專業(yè)?技能。?在實(shí)?習(xí)的過?程中我?們要虛?心求教?，完成?理論與?實(shí)際相?結(jié)合、?學(xué)院與?社會(huì)的?溝通，?這樣不?僅實(shí)際?工作能?力有所?提高，?進(jìn)一步?激發(fā)了?自己對?專業(yè)的?興趣，?并能夠?結(jié)合生?產(chǎn)實(shí)際?，在專?業(yè)領(lǐng)域?進(jìn)行更?深入的?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)自?己的環(huán)?境適應(yīng)?能力及?時(shí)的發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題、?解決問?題的實(shí)?際能力?，為今?后的發(fā)?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?六、?對人才?的需求?1.?傾向于?應(yīng)用型?技術(shù)人?才。集?團(tuán)公司?的一線?生產(chǎn)工?人基本?上都是?農(nóng)村的?閑置勞?動(dòng)力，?但其他?各方面?需要的?是經(jīng)過?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)的專?業(yè)技術(shù)?人才，?但是通?過近幾?年的招?聘發(fā)現(xiàn)?，職業(yè)?院校的?畢業(yè)?生普遍?缺少一?些動(dòng)手?能力，?主要原?因是在?校期間?缺少專?業(yè)實(shí)踐?訓(xùn)練，?所以工?作以后?還要經(jīng)?過較長?時(shí)間的?培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)才?能獨(dú)立?工作，?這無形?之中增?加了企?業(yè)的成?本。?2.需?要提高?學(xué)生的?吃苦耐?勞的精?神。新?招聘的?畢業(yè)生?普遍的?缺少一?種吃苦?耐勞的?精神和?職業(yè)道?德，企?業(yè)的工?作環(huán)境?是艱苦?而緊張?的，很?多畢業(yè)?生不能?適應(yīng)這?種快節(jié)?奏的生?活和工?作環(huán)境?，思想?上比較?懶散，?容易懈?怠。這?也是企?業(yè)不愿?招聘應(yīng)?屆畢業(yè)?生的主?要原因?之一。?3.?需要提?高學(xué)生?的創(chuàng)新?和應(yīng)變?能力?學(xué)校的?環(huán)境相?對是比?較穩(wěn)低?的，所?以一成?不變的?學(xué)習(xí)環(huán)?境容易?使學(xué)生?缺少應(yīng)?變能力?，企業(yè)?環(huán)境的?多變性?恰恰需?要的是?這種能?力，另?外，企?業(yè)發(fā)展?需要?jiǎng)?chuàng)?新，具?體到員?工身上?，就需?要員工?也具有?創(chuàng)新能?力。所?以希望?學(xué)校在?傳授知?識(shí)的同?時(shí)，也?要注重?培養(yǎng)學(xué)?生的這?些方面?的能力?。七?、對學(xué)?院的建?議為?了培養(yǎng)?“雙師?型”教?師的專?業(yè)技術(shù)?能力，?特別是?社會(huì)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?缺乏的?青年教?師，更?要到專?業(yè)的企?業(yè)單位?去生產(chǎn)?鍛煉。?1.?由于學(xué)?院的生?產(chǎn)設(shè)備?和知識(shí)?尚不完?全具備?，根據(jù)?社會(huì)的?需求要?了解新?的生?產(chǎn)、技?術(shù)、工?藝、設(shè)?備等方?面知識(shí)?，為了?應(yīng)對新?的發(fā)展?趨勢，?我們的?青年教?師要下?到企業(yè)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)來補(bǔ)?充生產(chǎn)?現(xiàn)場的?新科技?、新工?藝和新?方法。?2.?帶著教?學(xué)中的?一些課?題，去?企業(yè)和?經(jīng)驗(yàn)豐?富的工?程師及?職工請?教引進(jìn)?新的?思路以?便今后?教學(xué)的?研究和?相關(guān)專?業(yè)的結(jié)?構(gòu)調(diào)整?，適應(yīng)?學(xué)生能?更好的?就業(yè)，?提高學(xué)?院的教?學(xué)質(zhì)量?。3?.加強(qiáng)?學(xué)院和?企業(yè)的?溝通和?聯(lián)系，?加深企?業(yè)合作?力度，?為學(xué)院?的發(fā)展?搭建橋?梁。?4.學(xué)?生應(yīng)接?受全面?的專業(yè)?知識(shí)學(xué)?習(xí)，并?且在專?業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)過?程中，?不能僅?注重專?業(yè)的縱?向?qū)W習(xí)?，也應(yīng)?同事接?受與此?專業(yè)相?關(guān)的橫?向?qū)I(yè)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)。?5.?教師不?但要向?學(xué)生傳?授全面?的專業(yè)?理論知?識(shí)，更?重要的?是通過?各種途?徑和手?段培訓(xùn)?學(xué)生的?整體素?質(zhì)。?6.要?把企業(yè)?的文化?引入課?程，在?學(xué)生的?學(xué)習(xí)過?程中，?感受企?業(yè)的文?化。?教師去?企業(yè)掛?職鍛煉?的總結(jié)?（二）?一、?開展企?業(yè)實(shí)踐?鍛煉活?動(dòng)，提?高教師?實(shí)踐動(dòng)?手能力?中職?學(xué)院強(qiáng)?調(diào)的是?培養(yǎng)學(xué)?生的職?業(yè)能力?和職業(yè)?素養(yǎng)，?具有一?定的實(shí)?際操作?能力。?作為專?業(yè)課教?師，首?先自己?必須具?有過硬?的實(shí)際?操作技?能才能?教好學(xué)?生，所?以我要?求參加?實(shí)踐鍛?煉，踏?踏實(shí)實(shí)?從生產(chǎn)?一線做?起，抓?住一切?機(jī)會(huì)自?己動(dòng)手?操作，?積累經(jīng)?驗(yàn)，切?實(shí)提高?自己操?作能力?和知識(shí)?應(yīng)用能?力。在?企業(yè)鍛?煉時(shí)參?加了企?業(yè)的技?術(shù)改造?、工藝?優(yōu)化、?零件檢?驗(yàn)、設(shè)?備故障?檢修等?工作，?不僅提?高了自?己的實(shí)?踐技能?，也對?以前所?教理論?課程有?了更深?一步的?理解，?使理論?教學(xué)的?針對性?、應(yīng)用?性和實(shí)?踐性大?大增強(qiáng)?，提升?了自主?技術(shù)開?發(fā)研究?和指導(dǎo)?學(xué)生解?決技術(shù)?難題的?能力。?二、?參與企?業(yè)實(shí)踐?鍛煉，?熟悉企?業(yè)生產(chǎn)?工藝流?程，了?解行業(yè)?現(xiàn)狀與?發(fā)展方?向在?實(shí)踐鍛?煉中，?熟悉了?解企業(yè)?生產(chǎn)工?作流程?，了解?與自己?所教專?業(yè)相對?應(yīng)企業(yè)?、行業(yè)?的生產(chǎn)?、技術(shù)?、工藝?、設(shè)備?的現(xiàn)狀?和發(fā)展?方向，?有利于?他們在?教學(xué)中?及時(shí)補(bǔ)?充反映?當(dāng)前生?產(chǎn)現(xiàn)場?的新技?術(shù)、新?工藝，?從而豐?富教學(xué)?內(nèi)容，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。在課?程教學(xué)?中，把?行業(yè)現(xiàn)?狀和特?點(diǎn)如實(shí)?地展現(xiàn)?給學(xué)生?