關(guān)于學(xué)前兒童氣質(zhì)和自我意識(shí)的發(fā)展第一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一1、理解氣質(zhì)的概念、類(lèi)型，自我意識(shí)的概念、結(jié)構(gòu)2、掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)和自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)3、能根據(jù)學(xué)前兒童氣質(zhì)的類(lèi)型和自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)目標(biāo)第二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一任務(wù)一氣質(zhì)氣質(zhì)的概述嬰兒氣質(zhì)的特點(diǎn)與教育

幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)及教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展第三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一本測(cè)驗(yàn)共有60個(gè)問(wèn)題，只要你能根據(jù)自己的實(shí)際行為表現(xiàn)如實(shí)回答，就能幫助你確定自己的氣質(zhì)類(lèi)型。在回答這些問(wèn)題時(shí)要實(shí)事求是，怎么想的，怎么做的，就怎樣選擇。

1-很符合2-較符合3-一般,

4-較不符合5-很不符合

氣質(zhì)問(wèn)卷第四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一1、做事力求穩(wěn)妥，不做無(wú)把握的事。2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說(shuō)出來(lái)才痛快。3、寧肯一個(gè)人干事，不愿很多人在一起。4、到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。5、厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等。6、和人爭(zhēng)吵時(shí)，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。7、喜歡安靜的環(huán)境。8、善于和人交往。9、羨慕那種善于克制自己感情的人。10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。第五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一11、在多數(shù)情況下情緒是樂(lè)觀的。12、碰到陌生人覺(jué)得很拘束。13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制14、做事總是有旺盛的精力。15、遇到問(wèn)題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。16、在人群中從不覺(jué)得過(guò)分拘束。17、情緒高昂時(shí)，覺(jué)得干什么都有趣；情緒低落時(shí)，又覺(jué)得什么都沒(méi)有意思。18、當(dāng)注意力集中于一事物時(shí)，別的事很難使我分心。19、理解問(wèn)題總比別人快。20、碰到危險(xiǎn)情景，常有一種極度恐怖感。

第六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一21、對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22、能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥、單調(diào)的工作。23、符合興趣的事情，干起來(lái)勁頭十足，否則就不想干。24、一點(diǎn)小事就能引起情緒波動(dòng)。25、討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。26、與人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動(dòng)。28、愛(ài)看感情細(xì)膩，描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。29、工作學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，常感到厭倦。30、不喜歡長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問(wèn)題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。第七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語(yǔ)。32、別人說(shuō)我總是悶悶不樂(lè)。33、理解問(wèn)題總是比別人慢些。34、疲倦時(shí)只要短暫的休息就有精神抖擻，重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)。36、認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。37、學(xué)習(xí)、工作同樣長(zhǎng)時(shí)間，常比別人更疲倦38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師或師傅講授新知識(shí)、新技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。

第八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多。42、喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育活動(dòng)，或參加各種文藝活動(dòng)。43、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。44、接受一個(gè)任務(wù)后，就希望把它迅速解決。45、認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)些。46、能夠同時(shí)注意幾件事物。47、當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來(lái)。48、愛(ài)看情節(jié)起伏跌宕、激動(dòng)人心的小說(shuō)。49、對(duì)工作抱認(rèn)真嚴(yán)肅、始終一貫的態(tài)度。50、和周?chē)藗兊年P(guān)系總是相處不好。

第九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一51、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時(shí)候會(huì)背的詩(shī)歌，我似乎比別人記得清楚。54、別人說(shuō)我“出語(yǔ)傷人”，可我并不覺(jué)得是這樣。55、在體育活動(dòng)中，常因反應(yīng)慢而落后。56、反應(yīng)敏捷，頭腦機(jī)智。57、喜歡有條理而不甚麻煩的工作。58、興奮的事常使我失眠。59、老師講新概念，常常聽(tīng)不懂，但弄懂以后就很難忘記。60、假如工作枯燥無(wú)味，馬上就會(huì)情緒低落。

第十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)量表為自陳形式，計(jì)分采取數(shù)字等級(jí)：

1-很符合+2分

2-較符合+1分

3-一般0分

4-較不符合-1分

5-很不符合-2分評(píng)分與解釋

第十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一一、把每題得分按下表題號(hào)相加，并計(jì)算各欄的總分。膽汁質(zhì)A：2，6，9，14，17，21，27，31，36，38，42，48，50，54，58；多血質(zhì)B：4，8，11，16，19，23，25，29，34，40，44，46，52，56，60；粘液質(zhì)C：1，7，10，13，18，22，26，30，33，39，43，45，49，55，57；抑郁質(zhì)D：3，5，12，15，20，24，28，32，35，37，41，47，51，53，59。匯總：A（

）；B（

）；C（

）；D（

）第十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一二、氣質(zhì)類(lèi)型的確定。如果某類(lèi)型氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類(lèi)氣質(zhì)。如果兩種氣質(zhì)得分接近，其差異低于３分，而且又明顯高于其他兩種，則可定為兩種氣質(zhì)的混合型。如果三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。

第十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一即：（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)；（5）膽汁－多血質(zhì)；（6）多血－粘液質(zhì)；（7）粘液－抑郁質(zhì)；（8）膽汁－抑郁質(zhì)；（9）膽計(jì)－多血－粘液質(zhì)；（10）多血－粘液－抑郁質(zhì)；（11）膽汁－多血－抑郁質(zhì)；（12）膽汁－粘液－抑郁質(zhì)；（13）膽汁－多血－粘液－抑郁質(zhì)。第十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一膽汁質(zhì):直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅(jiān)韌不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴噪，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。多血質(zhì):活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交往，適應(yīng)性強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。第十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一粘液質(zhì):安靜，穩(wěn)重，沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。抑郁質(zhì):細(xì)心，謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想象豐富，善于覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激和猛烈的打擊。第十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一膽汁質(zhì)（暴躁型）☆揚(yáng)長(zhǎng)：發(fā)揮精力旺盛、不易疲勞、坦率、直爽、果敢、頑強(qiáng)、耐受性高、突擊性強(qiáng)等好的品質(zhì)，積極參與有進(jìn)攻性、挑戰(zhàn)性的任務(wù)?！钐攸c(diǎn)：直率熱情，精力旺盛，脾氣急躁，剛強(qiáng)，易感情用事；反應(yīng)迅速，但準(zhǔn)確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。第十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一☆補(bǔ)短（從李逵到魯智深）☆完善：注意糾正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果；注意培養(yǎng)沉著、冷靜、靈活、自制、“粗中有細(xì)”等良好風(fēng)格。第十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一☆補(bǔ)短（續(xù)）☆具體做法：避免與人正面沖突，遇事“冷處理”、“過(guò)夜處理”或暫時(shí)回避；克服簡(jiǎn)單的思維模式，三思而后行；保證充分的休息時(shí)間，注意工作學(xué)習(xí)的調(diào)劑，勿過(guò)分緊張疲勞；加強(qiáng)涵養(yǎng)，提高自控能力?！罱ㄗh：多參加“靜心”的活動(dòng)，如養(yǎng)花、插花、茶道、瑜伽、太極、冥想、舒緩音樂(lè)等。第十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一交往技巧☆把握其對(duì)人熱情、好爭(zhēng)辯、不喜歡等待、一旦被激怒就很難平靜下來(lái)的特點(diǎn)?！畈恢鲃?dòng)刺激他們，不與其爭(zhēng)強(qiáng)好勝；不較他們一時(shí)不顧后果的沖動(dòng)言語(yǔ)；萬(wàn)一出現(xiàn)矛盾應(yīng)當(dāng)避其鋒芒。第二十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一多血質(zhì)（活潑型）☆特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速、注意轉(zhuǎn)移的速度快，

行為外向；容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，善交際，容易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持久性；興趣多變，情緒易表露，也易變化。☆揚(yáng)長(zhǎng)：利用自己活潑、樂(lè)觀、靈活、熱情、善于交際、有進(jìn)取心、點(diǎn)子多等優(yōu)良品質(zhì)，多參與交往性工作，多動(dòng)腦經(jīng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。第二十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一補(bǔ)短☆完善：注意克服注意力不穩(wěn)、興趣不定、情感不深、易浮躁、不踏實(shí)、不誠(chéng)懇的不良品質(zhì)；培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、持之以恒的品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果。培養(yǎng)扎實(shí)專一、“動(dòng)中有靜”等良好品質(zhì)。第二十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一補(bǔ)短（續(xù)）☆具體做法：培養(yǎng)注意力，強(qiáng)化一貫性，克服分心現(xiàn)象，排除引起分心的干擾因素；培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣，尤其對(duì)學(xué)習(xí)工作要多加檢查；適當(dāng)加強(qiáng)各種訓(xùn)練或練習(xí)的深度；進(jìn)行耐力訓(xùn)練，培養(yǎng)慎思細(xì)致的作風(fēng)。☆建議：多參加需要保持注意力、耐力、深思熟慮的活動(dòng)，如各種棋藝、刺繡、閱讀、寫(xiě)作、冥想、射擊、馬拉松等。第二十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一粘液質(zhì)（穩(wěn)重型）☆揚(yáng)長(zhǎng)：運(yùn)用自己情緒和情感穩(wěn)定、沉著安靜、耐受性高、自制力強(qiáng)、有條不紊、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干等優(yōu)秀品質(zhì)，參與穩(wěn)定性較高的工作?！钐攸c(diǎn)：心情平穩(wěn)、變化緩慢；心平氣和，喜沉思；穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；；善于克制自己，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移；沉著冷靜，善于忍耐，但缺乏生氣。第二十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一補(bǔ)短☆完善：克服冷淡、固執(zhí)、疲沓、拖拉、遲鈍、缺乏生氣等不良品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果。注意培養(yǎng)熱情、機(jī)靈、朝氣蓬勃、“靜中有動(dòng)”等品質(zhì)。第二十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一補(bǔ)短（續(xù)）☆具體做法：設(shè)置情境磨練應(yīng)變能力；結(jié)交多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的朋友，以便氣質(zhì)互補(bǔ)；對(duì)疑難問(wèn)題應(yīng)反復(fù)進(jìn)行思考，不厭其煩，要加快節(jié)奏和速度，以適應(yīng)思維和反應(yīng)的速度，切記懶散；利用穩(wěn)定性，設(shè)置成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。建議：多參加運(yùn)用發(fā)散性思維，提高應(yīng)變能力的活動(dòng)，如創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎、問(wèn)題搶答、電子游戲、啦啦操、舞蹈等。第二十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一抑郁質(zhì)（憂郁型）☆特點(diǎn)：細(xì)心謹(jǐn)慎，敏感機(jī)智，情感細(xì)膩，體驗(yàn)深刻，做事認(rèn)真仔細(xì)；孤僻，情緒興奮性弱，多憂多思，行動(dòng)遲緩，顧慮重重，愛(ài)獨(dú)處，不愛(ài)交往，面臨危險(xiǎn)時(shí)常感恐懼?！顡P(yáng)長(zhǎng)：發(fā)揮情緒興奮性高、感受性強(qiáng)、敏感、守紀(jì)律，思維、言語(yǔ)和動(dòng)作細(xì)膩，富于想象等積極品質(zhì)，多參加細(xì)致、精確度高的工作。第二十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一補(bǔ)短☆完善：克服多疑、孤獨(dú)、怯懦、優(yōu)柔寡斷、缺乏信心、言語(yǔ)和動(dòng)作緩慢、耐受性低等消極品質(zhì)；培養(yǎng)坦蕩豁達(dá)的胸懷，果敢靈活、“細(xì)中有粗”的品格。具體做法：多參加集體活動(dòng)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，廣交朋友；充分發(fā)揮細(xì)心多思的長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心；在學(xué)習(xí)、工作上注意宏觀把握。第二十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一交往技巧

主動(dòng)交往，尊重他們；有耐心，多關(guān)照；注意開(kāi)玩笑要適度。第二十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一回顧膽汁質(zhì)：主動(dòng)樂(lè)觀沖動(dòng)易怒好斗多血質(zhì)：活潑開(kāi)朗善交際善變不穩(wěn)定粘液質(zhì)：穩(wěn)重安靜謹(jǐn)慎克制緩慢拖沓抑郁質(zhì)：敏感細(xì)膩認(rèn)真孤獨(dú)怯懦第三十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第三十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一氣質(zhì)的概述

（一）氣質(zhì)的概念氣質(zhì)，是指人們心理活動(dòng)在動(dòng)力方面的典型而穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。（兔子）氣質(zhì)是個(gè)體與生俱來(lái)的一種典型的、穩(wěn)定的心理特征，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的，它反映了人格的自然屬性。

一、氣質(zhì)的概述第三十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一氣質(zhì)的動(dòng)力特點(diǎn)主要表現(xiàn)為心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、指向性方面的特征。如一般把知覺(jué)速度、情緒和動(dòng)作反映的快慢歸結(jié)為速度方面的特點(diǎn)，把注意持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短、情緒起伏變化等則歸結(jié)為穩(wěn)定性方面的特點(diǎn)，而把心理活動(dòng)傾向于外部事物還是傾向于自身內(nèi)部歸結(jié)為指向性方面的特點(diǎn).第三十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一1、希波格拉底的氣質(zhì)分類(lèi)2、巴甫洛夫的神經(jīng)活動(dòng)說(shuō)3、托馬斯的三類(lèi)型說(shuō)（二）氣質(zhì)的類(lèi)型第三十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一氣質(zhì)類(lèi)型膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)基本特征熱情直率、精力充沛、反應(yīng)迅速、行為敏捷；情緒明顯表露于外，言談舉止都近乎情緒化，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。在克服困難方面意志力強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔。熱情、活潑、精力旺盛、反應(yīng)敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)、善于交際、機(jī)智幽默、興趣廣泛、辦事效率高、個(gè)性屬于明顯的外向性。情感易于變化且不持久、注意力易轉(zhuǎn)移、缺乏耐心。沉著、鎮(zhèn)靜、有耐心、自制力強(qiáng)、緩慢、刻極。沉著堅(jiān)定、不尚空談、埋頭苦干；但不易接受新鮮事物，不能迅速地適應(yīng)環(huán)境的變化。行為孤僻、多愁善感、反應(yīng)遲緩，情感細(xì)膩、不易外露；善于覺(jué)察到別人不易發(fā)覺(jué)的細(xì)小事物。處事謹(jǐn)慎態(tài)度平穩(wěn)堅(jiān)定，情緒深刻持久、體驗(yàn)方式少，1、希波格拉底的氣質(zhì)分類(lèi)第三十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一2、巴甫洛夫的神經(jīng)活動(dòng)說(shuō)第三十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一3、托馬斯的三類(lèi)型說(shuō)第三十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一二、嬰兒氣質(zhì)的特點(diǎn)與教育大多數(shù)嬰兒屬于這一類(lèi)型，這類(lèi)嬰兒的吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人，他們情緒一般積極愉快、愛(ài)玩，對(duì)成人的交往行為反應(yīng)積極。由于他們生活規(guī)律、情緒愉快且對(duì)成人的撫養(yǎng)活動(dòng)提供大量的積極反饋（強(qiáng)化），因而容易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛(ài)。40%1、容易型第三十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一這一類(lèi)嬰兒人數(shù)較少，約占10%。他們突出的特點(diǎn)是時(shí)常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛(ài)發(fā)脾氣，不易安撫。在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動(dòng)方面缺乏規(guī)律性，對(duì)新食物、新事物、新環(huán)境接受很慢。他們的情緒總是不好，在游戲中也不愉快。2、困難型第三十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一約有15%的被試屬于這一類(lèi)型。他們的活動(dòng)水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，逃避新事物、新刺激，對(duì)外界環(huán)境和事物和變化適應(yīng)較慢。但在沒(méi)有壓力的情況下，他們也會(huì)對(duì)新激緩慢地發(fā)生興趣，在新情境中能逐漸地活躍起來(lái)。這一類(lèi)嬰兒隨著年齡的增長(zhǎng)，隨成人撫愛(ài)和教育情況不同而發(fā)生分化。3、遲緩型第四十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一討論：所有嬰兒只分這三種類(lèi)型嗎？以上三種類(lèi)型只涵蓋了約65%的兒童，另有35%的嬰兒不能簡(jiǎn)單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類(lèi)型中去。他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類(lèi)型的混合特點(diǎn)，屬于上述類(lèi)型中的中間型或過(guò)渡（交叉）型。如何根據(jù)嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行早期教育？第四十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一易養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式針對(duì)于易養(yǎng)型的孩子：這樣的小家伙因?yàn)樯锘顒?dòng)比較有規(guī)律，對(duì)于新鮮的刺激比如說(shuō)陌生人、物、景他的反應(yīng)是積極接近的，對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)改變也比較快，情緒又比較溫和，心境比較積極，看到生人會(huì)經(jīng)常微笑，也比較容易接觸新事物。這個(gè)是人人都喜歡的孩子，如果您的孩子屬于易養(yǎng)型的祝賀您的運(yùn)氣非常好，我們要保持孩子這種愉快的心情，因?yàn)楹⒆又挥性谛那橛淇斓臅r(shí)候他才能夠接觸更多的新鮮事物，學(xué)習(xí)更多的事情，對(duì)他的心理、身體的發(fā)育都是很有好處的。第四十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一但是，這樣的小家伙有兩個(gè)方面要特別注意，一個(gè)就是易養(yǎng)型的孩子適應(yīng)性很好，很容易接受新鮮事物，發(fā)生意外傷害的可能性相對(duì)多一些。比如說(shuō)有一個(gè)高壓鍋正在冒氣，這樣的孩子一看覺(jué)得好奇，不管后果爬上去就要摸高壓鍋，家長(zhǎng)來(lái)不及阻止他，這種孩子往往是意外傷害比較多，特別是適應(yīng)性強(qiáng)的孩子。另外，易養(yǎng)型的孩子注意力容易分散，做事比較輕率，常轉(zhuǎn)移目標(biāo)，所以一定要多給他分配一些任務(wù)，要有一個(gè)目標(biāo)來(lái)控制他，而且一定要培養(yǎng)他踏實(shí)、專一、克服困難的品格。第四十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一難養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式對(duì)于難養(yǎng)型的孩子，家長(zhǎng)帶起來(lái)可能比較難，因?yàn)檫@樣的小家伙他的生物活動(dòng)無(wú)規(guī)律，大人很難掌握他們的饑餓或者大小便的規(guī)律，對(duì)新刺激的反應(yīng)往往是消極的、退縮的、回避的。環(huán)境改變以后也不能很快去適應(yīng)，而且情緒反應(yīng)又特別強(qiáng)烈，往往是消極反應(yīng)，睡醒以后還沒(méi)有睜開(kāi)眼就開(kāi)始哭鬧，遇到困難之后大聲哭叫，對(duì)于這樣的小家伙首先要理解孩子，在孩子對(duì)新的環(huán)境、新的狀態(tài)產(chǎn)生消極心情或者是退縮反應(yīng)的時(shí)候，我們應(yīng)該允許孩子進(jìn)行回避，特別是剛開(kāi)始孩子一接觸新事物的時(shí)候，要允許孩子回避、觀察，作為一個(gè)旁觀者的角色慢慢融入新環(huán)境當(dāng)中，要求父母或者老師對(duì)于孩子的反應(yīng)保持平靜。如果覺(jué)得孩子要進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，一定要讓孩子有計(jì)劃而且逐漸接觸進(jìn)入新環(huán)境或者是新的人，這樣孩子的焦慮情緒或者是不良的負(fù)面情緒少一些。第四十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

面對(duì)困難型的寶寶，采取嫌煩、抱怨、聽(tīng)之任之、訓(xùn)斥等做法都不是上策，爸媽從小對(duì)寶寶就要有意識(shí)地引導(dǎo)。1.讓好動(dòng)的寶寶釋放能量2.及早養(yǎng)成生活的節(jié)律性。第四十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一緩慢型孩子的教養(yǎng)方式對(duì)于啟動(dòng)緩慢型的孩子，這種小家伙有一個(gè)很大的特點(diǎn)，對(duì)新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)烈，但是常常回避反應(yīng)，是一種消極的回避反應(yīng)，而且活動(dòng)水平比較低，比較安靜，一定要反復(fù)接觸以后才會(huì)慢慢適應(yīng)。這種小家伙對(duì)于一些新鮮的事物、新鮮的刺激一定要給出一定的時(shí)間，讓孩子預(yù)先熟悉即將發(fā)生事件的特點(diǎn)并盡快適應(yīng)它。這樣的小家伙上學(xué)以后可能需要預(yù)習(xí)功課，反復(fù)練習(xí)才能掌握這個(gè)知識(shí)。第四十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一孩子雖然是啟動(dòng)緩慢型，但是性格卻很急躁，這樣的孩子不要讓他突然進(jìn)入到陌生的環(huán)境里面去，應(yīng)該讓他預(yù)先扮演觀察者的角色或者是參與者的抉擇，否則孩子本身的氣質(zhì)很難適應(yīng)又很性急，如果讓性急的孩子冒然進(jìn)入新的環(huán)境或者接受新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有給他足夠的預(yù)熱時(shí)間肯定完不成，會(huì)很煩惱很痛苦，要了解他，避免他產(chǎn)生這種不良的情緒。第四十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

耐心等待是最好的禮物，別的孩子進(jìn)幼兒園可能3次即可適應(yīng)，你的孩子可能要30次，這也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@種類(lèi)型的孩子要融入集體生活，確實(shí)要比別人艱難一些。第四十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，雖然對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，容易型的孩子比較易于教養(yǎng)，但從孩子自身的發(fā)展來(lái)看，絕對(duì)的“好”和絕對(duì)的“壞”是不存在的。難纏的孩子也一樣會(huì)有美妙的前途。

第四十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一【案例分析】1．一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛(ài)動(dòng)，換尿布后常蠕動(dòng)；到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開(kāi)桌子，總愛(ài)跑。而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子，小時(shí)候穿好衣服后都不愛(ài)動(dòng)，到他5歲時(shí)穿衣服也需要很長(zhǎng)時(shí)間，在電動(dòng)玩具上能玩好久。2．小強(qiáng)偏向于多血質(zhì)，天生活潑好動(dòng)、充滿朝氣、反應(yīng)迅速，由于他長(zhǎng)期生活在壓抑和受冷遇的家庭、幼兒園、學(xué)校環(huán)境中，小強(qiáng)漸漸變得孤僻、畏縮和缺乏生氣起來(lái)，經(jīng)檢查，小強(qiáng)的神經(jīng)類(lèi)型是“強(qiáng)、平衡、靈活”，他參加工作后，生活環(huán)境非常輕松，事業(yè)有成、成家后家庭幸福，他又變得活潑好動(dòng)、充滿朝氣?！締?wèn)題討論】以上兩個(gè)案例說(shuō)明學(xué)前兒童的氣質(zhì)發(fā)展具有什么特性？第五十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一三、幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)及教育

兒童出生時(shí)已經(jīng)具備一定的氣質(zhì)特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在整個(gè)兒童時(shí)期是相對(duì)穩(wěn)定的。但是，氣質(zhì)也不是不變的。人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)有高度的可塑性。兒童天生帶來(lái)的活動(dòng)或行為模式是可以改變的。(眼睛亮）幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)正處在發(fā)育過(guò)程中，其氣質(zhì)的形成也往往是先天和后天的“合金”。幼兒的氣質(zhì)在教育和生活條件的影響下同樣可以逐漸改變。第五十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一成人在對(duì)幼兒的教育中應(yīng)注意：1、要了解并接受幼兒的氣質(zhì)特征2、不要輕易對(duì)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型下結(jié)論3、針對(duì)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施第五十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一他性子很急，每次拿小人書(shū)，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書(shū)也很快翻完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，愛(ài)玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他愛(ài)逞能，有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出響聲，即使教師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住，對(duì)老師的提問(wèn)常常沒(méi)有聽(tīng)清楚就急著回答，因此，有時(shí)會(huì)答非所問(wèn)。

第五十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一急躁、精力充沛、熱情積極、難以自制、易沖動(dòng)，偏向于膽汁質(zhì)。第五十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)得較快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作較好的回答。她對(duì)感興趣的課能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，對(duì)不感興趣的課則不集中注意力，甚至做小動(dòng)作。但看見(jiàn)老師稍有示意，即能克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺(tái)報(bào)幕和第一次演出都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來(lái)不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。

第五十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一（思維靈活，反應(yīng)迅速，活潑，充滿朝氣。喜歡交往，情感外露。缺乏忍耐力和毅力，注意力不穩(wěn)定，這是個(gè)偏多血質(zhì)傾向的孩子）第五十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一他很能自制，從小班開(kāi)始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一個(gè)還在畫(huà)畫(huà)，他不受影響，一直畫(huà)到自己滿意后才出去玩；看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑；本班的老師因事外出一個(gè)星期，回來(lái)后大多數(shù)孩子拉著老師的手，又說(shuō)又笑，他只是在一旁看著老師；他如果受了委屈，半天情緒都不會(huì)好。他上什么課都注意力集中，坐在他旁邊的小朋友常常逗他，他也不予理會(huì)。有一段時(shí)間里，他一直練跳繩。又一段時(shí)間里，他一直練打羽毛球，他是全班較早學(xué)會(huì)一些活動(dòng)項(xiàng)目的孩子。在堅(jiān)持性的測(cè)查中，他堅(jiān)持的時(shí)間比同班幼兒長(zhǎng)。

第五十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一自制、有耐性、穩(wěn)重、冷靜、內(nèi)心少外露、難于轉(zhuǎn)移、靈活性不夠，注意穩(wěn)定，偏向于粘液質(zhì)。第五十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一她易于覺(jué)察人不易覺(jué)察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。她不喜歡說(shuō)話，喜歡一個(gè)人玩，有時(shí)其他小朋友湊過(guò)來(lái)玩，她也不說(shuō)話，只是厭煩地把他們推開(kāi)，更不易與陌生人接觸。她的情緒不易外露，受到表?yè)P(yáng)時(shí)，也沒(méi)有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無(wú)表情，但回家后會(huì)對(duì)媽媽哭。她上課的時(shí)候很安靜，總是一種姿勢(shì)坐著，吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見(jiàn)她大口吃。午睡時(shí)，她總是把衣服一件一件疊好放在椅子上，如果椅子稍歪一點(diǎn)，也也要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下，起床時(shí)，穿衣動(dòng)作也很慢。

第五十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一觀察仔細(xì)、考慮問(wèn)題細(xì)致、孤僻、內(nèi)心少外露、膽小、行動(dòng)遲緩，偏向于抑郁質(zhì)。第六十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

1、不可單以某些特質(zhì)來(lái)評(píng)估孩子

氣質(zhì)的評(píng)估需要整體的判斷，不可光憑幾個(gè)明顯的特質(zhì)就斷言孩子是屬于何種氣質(zhì)。爸媽要試著以客觀的態(tài)度，回想孩子從小到大的反應(yīng)傾向，長(zhǎng)時(shí)間觀察孩子的行為模式，才能夠真正了解孩子的氣質(zhì)。

第六十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一2、接受并尊重孩子的氣質(zhì)

盡管孩子的氣質(zhì)會(huì)影響爸媽教養(yǎng)的方式及難易度，但不管這個(gè)挑戰(zhàn)有多么艱難，爸媽都必須接受。孩子各有各的長(zhǎng)處，乖巧的孩子貼心懂事，調(diào)皮的孩子聰明靈活，只要爸媽懂得欣賞，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的小天使。第六十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一3、冷靜面對(duì)孩子的不當(dāng)行為

了解孩子的氣質(zhì)，爸媽才能預(yù)期孩子在什么情況下會(huì)有什么反應(yīng)，也因此能夠?qū)⒆拥男袨槎嘁恍┱徑?，并且改變自己不合理的期待。一個(gè)老是闖禍的孩子，或許是天生具備好動(dòng)又好奇的特質(zhì)，如果爸媽一直用打罵來(lái)回應(yīng)，未必能夠減少孩子闖禍的頻率，只會(huì)讓孩子倍感挫折，覺(jué)得自己真的是個(gè)壞孩子。第六十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一4、避免給孩子貼標(biāo)簽

對(duì)于孩子的天生特質(zhì)，爸媽要避免以負(fù)面的字眼來(lái)形容，例如罵常惹事的孩子是‘天生頑劣’、‘無(wú)可救藥’等。也許孩子不是故意要闖禍的，老是造成這樣的結(jié)果，他也很懊惱呢！孩子的心很敏感，爸媽要小心別傷了他的自尊心。其實(shí)，只要后天的教養(yǎng)得宜，常惹麻煩的孩子長(zhǎng)大以后，成就未必輸給從小乖巧的孩子。每個(gè)人的氣質(zhì)各有不同，如果爸媽能夠恰當(dāng)?shù)剌o助，孩子將來(lái)都能朝好的方向發(fā)展。第六十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一幫助孩子正向發(fā)揮個(gè)人特質(zhì)

氣質(zhì)本身并沒(méi)有好與壞之分，只因?yàn)樗绊懙桨謰尳甜B(yǎng)的難易程度，于是給人正面或負(fù)面的印象。其實(shí)，或許有些特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的行為較令爸媽困擾，但從另一個(gè)角度看，它也可以是優(yōu)點(diǎn)呢！例如，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的孩子，雖然有時(shí)脾氣大得不得了，有時(shí)又會(huì)人來(lái)瘋，但這樣的孩子善于紓解情緒，比起老是把事悶在心里的孩子，反而較容易受爸媽注意，較能適時(shí)給予協(xié)助。第六十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

理解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，接受并尊重孩子的天性，提出合理的期望、要求，尋求適合孩子天性的個(gè)性化教養(yǎng)方式，實(shí)施針對(duì)性的教育引導(dǎo)。這樣做，既有利于完善孩子的性格，促進(jìn)孩子早期心理健康發(fā)育；也有利于年輕父母消除育兒焦慮，樹(shù)立自信的教養(yǎng)信念，形成融洽親密的親子關(guān)系。第六十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥多血質(zhì)：表?yè)P(yáng)適度，批評(píng)具體，擔(dān)任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動(dòng)，提供發(fā)言機(jī)會(huì)。抑郁質(zhì)：多鼓勵(lì)、少批評(píng)，找個(gè)伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫(huà)面。第六十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一問(wèn)題與討論：有一個(gè)幼兒園的教師，提問(wèn)了一個(gè)較難的問(wèn)題，同一個(gè)問(wèn)題，教師問(wèn)了好幾個(gè)孩子，請(qǐng)問(wèn)，這種重復(fù)有必要嗎？為什么？

開(kāi)始，提問(wèn)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的孩子，他們敢于回答，接下來(lái)，提問(wèn)抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)的孩子，回答出來(lái)，讓他們樹(shù)立信心，也可能回答出更細(xì)致和深入的答案?？梢?jiàn)，這種重復(fù)是必要的，教師正是根據(jù)不同兒童不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，因材施教。第六十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展第六十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一一、自我意識(shí)的概述請(qǐng)用"我"開(kāi)頭說(shuō)一句話自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。第七十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一content自我意識(shí)表現(xiàn)為對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為的調(diào)節(jié)

自我認(rèn)識(shí)

自我體驗(yàn)自我監(jiān)控第七十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)，它又包括自我感覺(jué)、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)。

自我認(rèn)識(shí)

自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感方面的表現(xiàn)。自尊心、自信心是自我體驗(yàn)的具體內(nèi)容。自尊心是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)比較過(guò)程中所獲得的有關(guān)自我價(jià)值的積極的評(píng)價(jià)與體驗(yàn)。自信心是對(duì)自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)。

自我體驗(yàn)

自我調(diào)節(jié)是自我意識(shí)的意志成分。自我調(diào)節(jié)主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己的行為、活動(dòng)和態(tài)度的調(diào)控，它包括自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制等。

自我調(diào)節(jié)

第七十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一content母嬰共生(3～4個(gè)月)

寶寶誕生到了一個(gè)客觀真實(shí)的世界里。但此時(shí)寶寶會(huì)以為自己和媽媽仍然是一體的，他不知道自己和媽媽的區(qū)別，也不知道自己和其他人的區(qū)別?？腕w關(guān)系心理學(xué)家稱之為“共生”，寶寶分不清哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是自己。二、嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)生

第七十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一母嬰共生(5～12個(gè)月)

嬰兒的動(dòng)作開(kāi)始轉(zhuǎn)向外部環(huán)境，他們開(kāi)始喜歡搖搖棒、捏發(fā)聲的玩具；但這時(shí)嬰兒還把自己的身體當(dāng)作與其他任何東西一樣的玩具來(lái)玩耍，他們嘬手指，用自己的小手搬弄小腳，同時(shí)伴隨著呀呀聲，啃吮小腳。從8，9個(gè)月開(kāi)始，嬰兒如果不小心把手里的玩具掉到地上，當(dāng)成人撿起來(lái)時(shí)，他們就會(huì)有意把玩具反復(fù)扔到地上。在反復(fù)的過(guò)程中，他們逐漸區(qū)分自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象(玩具)間的關(guān)系。心理學(xué)家把這個(gè)階段成為“物—我知覺(jué)分化”階段。第七十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一鏡像視覺(jué)認(rèn)知(1～2歲)心理學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)：嬰兒熟睡時(shí)，往嬰兒的鼻子上抹上胭脂，嬰兒醒來(lái)后，讓他照鏡子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有些15個(gè)月大的嬰兒會(huì)看著鏡子，摸自己那抹了胭脂的鼻子大部分嬰兒要在21個(gè)月以后才出現(xiàn)這種行為。由此，心理學(xué)家得出結(jié)論，嬰兒的自我意識(shí)，大約在1歲8個(gè)月左右時(shí)形成。18～24個(gè)月，具有明確的客體“我”的認(rèn)知，這一時(shí)期嬰兒有了用語(yǔ)言標(biāo)定自我的能力，具有了用適當(dāng)人稱代詞(如我，你)稱呼自己和他人。這是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。

第七十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一自我意識(shí)經(jīng)歷的發(fā)生2～3歲階段的孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)不，這是他自我意識(shí)的萌芽。因?yàn)樗嘈抛约菏裁炊寄茏?，所以他什么都想親自嘗試?？墒牵聦?shí)上許多事他不能做，當(dāng)事實(shí)和自己的想法出現(xiàn)差距時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)矛盾，所以，這個(gè)時(shí)候他發(fā)點(diǎn)小脾氣也是可以諒解的。2歲寶寶的自我描述更多的圍繞于一些事實(shí)性的基本自我特征，比如他們會(huì)說(shuō)“我是女孩/男孩”“我是小孩”等，這些自我描述內(nèi)容的獲得無(wú)疑都是爸爸媽媽的強(qiáng)化中獲得的。

當(dāng)寶寶長(zhǎng)到3歲后，他們的自我描述里常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己所處事實(shí)的簡(jiǎn)單描述、自己所有物或喜歡的東西等等，盡管這些描述并不總是正確的。這一時(shí)期的表述常常圍繞在實(shí)物、方位指