5中彩那天技術(shù)精湛夢(mèng)寐以求悶悶不樂(lè)神情嚴(yán)肅迷惑不解拮據(jù)

中獎(jiǎng)饋贈(zèng)情形煩惱痕跡回憶一下課文主要講了一件什么事？起因----經(jīng)過(guò)-----結(jié)果

不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。（“道德難題”指什么？）留車：

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家生活拮據(jù)，全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

商店擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，表示這輛彩車已屬于我家所有……

原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，兩人把此事都忘了。

“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。彩票上的“K”字很容易擦去。

我看了好了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。

還車：

原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。

讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有用鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。為什么彩票會(huì)被鉛筆擦過(guò)？

這時(shí)，我聽到了父親進(jìn)門的腳步聲，他拿起電話撥通了……

是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。最后一個(gè)自然段與第一自然段有什么關(guān)系？

不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩給他帶來(lái)的喜悅。神情嚴(yán)肅

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。淡淡的

當(dāng)?shù)弥胁屎螅赣H自己一個(gè)人呆在屋里，看著兩張彩票，想一想，寫一寫（寫出父親此時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)）。A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中，要注意避免照搬“演示文