第3頁共3頁頂崗美?術(shù)教師?支教工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間大三?下學(xué)期?的頂崗?支教就?要結(jié)束?了。在?這一個(gè)?學(xué)期中?，根據(jù)?學(xué)校的?實(shí)際需?要，我?擔(dān)任_?___?個(gè)班的?美術(shù)教?學(xué)工作??；?顧這學(xué)?期所從?事的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作，可?以說是?順利完?成。作?為一名?頂崗支?教的實(shí)?習(xí)教師?，我擔(dān)?負(fù)著學(xué)?校及領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?的信任?，在工?作中我?享受到?了收獲?與喜悅?，也在?工作中?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問題??，F(xiàn)對(duì)?這一個(gè)?學(xué)期中?的美術(shù)?課教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，一邊?取長補(bǔ)?短，教?學(xué)水平?能更上?一層樓?。來?到關(guān)漢?卿學(xué)校?，我的?第一節(jié)?美術(shù)課?，便是?讓學(xué)生?們了解?美術(shù)，?因?yàn)樵?我來之?前，關(guān)?漢卿學(xué)?校沒有?美術(shù)課?，我可?以說是?開創(chuàng)了?關(guān)漢卿?的美術(shù)?課。?第一節(jié)?課，同?學(xué)們來?到多媒?體教室?，對(duì)于?當(dāng)時(shí)的?一切事?物都感?到特別?的新奇?，當(dāng)我?自我介?紹完之?后，學(xué)?生們便?積極的?與我交?流，也?許是因?為我的?親和力?，或許?是因?yàn)?對(duì)美術(shù)?的興趣?，感慨?終于有?美術(shù)課?了!第?一節(jié)課?下來，?貌似給?他們帶?來了新?的發(fā)現(xiàn)?，學(xué)生?也就特?別的喜?歡上美?術(shù)課了?。那么?怎么樣?讓學(xué)生?一直保?持著這?份學(xué)習(xí)?的積極?性呢??/轉(zhuǎn)載?請(qǐng)保留?一、?創(chuàng)設(shè)愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生感受?到美術(shù)?學(xué)習(xí)的?樂趣。?在日?常的課?堂教學(xué)?中，我?選擇了?一些適?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?，同時(shí)?也是學(xué)?生們感?興趣的?教學(xué)內(nèi)?容。然?后，把?進(jìn)度調(diào)?慢，讓?學(xué)生有?足夠的?時(shí)間來?掌握這?些他們?喜歡的?東西。?例如，?在上繪?畫課時(shí)?，我不?是給學(xué)?生一個(gè)?題目，?規(guī)定他?們?nèi)ギ?什么，?而是給?學(xué)生提?一個(gè)要?求，允?許他們?大膽的?去畫、?去表現(xiàn)?自己的?創(chuàng)作思?路。并?且通過?多媒體?使學(xué)生?多欣賞?多觀察?，在每?次上課?時(shí)，對(duì)?一些容?易出現(xiàn)?問題的?學(xué)生進(jìn)?行糾正?、鼓勵(lì)?;而對(duì)?一些畫?得好的?學(xué)生則?進(jìn)行表?揚(yáng)，把?好的作?品貼在?黑板上?讓大家?欣賞點(diǎn)?評(píng)，同?時(shí)也可?以培養(yǎng)?學(xué)生的?鑒賞能?力。在?手工課?上，我?讓學(xué)生?走出課?堂，到?課外尋?找內(nèi)容?。當(dāng)學(xué)?生看著?自己的?一件件?作品，?瞪大眼?睛，或?許他都?不敢相?信自己?會(huì)做出?這么漂?亮的東?西來，?一下子?學(xué)生們?的積極?性就上?來了，?學(xué)習(xí)緊?張的神?經(jīng)也放?輕松了??，F(xiàn)在?，學(xué)生?的積極?性提高?了，而?我上課?也輕松?了許多?，或許?這就是?“寓教?于樂”?道理吧?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生豐?富的想?象力，?豐富的?想象力?對(duì)學(xué)生?創(chuàng)作美?術(shù)作品?是必不?可少的?。沒?有豐富?的想象?力，創(chuàng)?作畫面?就會(huì)顯?得呆板?，相反?，當(dāng)學(xué)?生產(chǎn)生?了豐富?的想象?力后畫?面就會(huì)?充滿了?浪漫的?色彩。?例如當(dāng)?我提出?畫一幅?幻想畫?時(shí)，有?的同學(xué)?就會(huì)想?到遨游?太空畫?面。這?是因?yàn)?低年級(jí)?同學(xué)想?象力的?火種是?比較容?易點(diǎn)燃?的，他?們經(jīng)歷?的事情?少，對(duì)?世界的?許多認(rèn)?識(shí)不得?不靠想?象來填?補(bǔ)空白?，在電?視事業(yè)?發(fā)達(dá)的?今天，?屏幕上?各種形?象更可?以開闊?他們的?眼界。?三、?提高學(xué)?生的表?現(xiàn)欲。?教師?要充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?的特有?魅力，?利用現(xiàn)?代的多?媒體教?學(xué)手段?激發(fā)學(xué)?生對(duì)美?術(shù)的興?趣。例?如：可?以用大?屏幕電?腦播放?圖像，?從視覺?上激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣;課?堂上可?以播放?古箏、?笛子之?類的音?樂，從?聽覺上?激發(fā)。?教學(xué)時(shí)?，還要?根據(jù)學(xué)?生的年?齡階段?、教材?的內(nèi)容?以及教?學(xué)的環(huán)?境等因?素進(jìn)行?協(xié)調(diào)統(tǒng)?一，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，并使?這種興?趣轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?所以只?有讓學(xué)?生在自?己高高?興興地?參與實(shí)?踐中，?才能使?得他們?的思維?高度集?中，創(chuàng)?新的火?花迸發(fā)?，從而?在不知?不覺中?把課堂?知識(shí)掌?握。?四、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)。?在美?術(shù)教學(xué)?中，我?注重面?向全體?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)他們?的人文?精神和?審美能?力，為?促進(jìn)學(xué)?生健全?人格的?形成，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展奠?定良好?的基礎(chǔ)?。因此?，我選?擇了基?礎(chǔ)的、?有利于?學(xué)生發(fā)?展的美?術(shù)知識(shí)?和技能?，結(jié)合?過程和?方法，?組成課?程的基?本內(nèi)容?。同時(shí)?，要課?程內(nèi)容?的層次?性，適?應(yīng)不同?素質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過?程中，?逐步體?會(huì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的?特征，?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)?能力，?為終身?學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?。五?、教師?自身素?質(zhì)的培?養(yǎng)。?教學(xué)之?余，我?除認(rèn)真?參加學(xué)?校及教?研組組?織的各?種政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，?還訂閱?了教育?教學(xué)刊?物，從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長，補(bǔ)?己之短?。從而?使自己?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作上?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代化?教學(xué)模?式。為?了陶冶?學(xué)生的?情趣，?引導(dǎo)學(xué)?生把自?己的興?趣愛好?充分發(fā)?揮出來?。我課?前充分?準(zhǔn)備認(rèn)?真上好?課。有?部分學(xué)?生具有?一定的?基礎(chǔ)，?對(duì)一些?基本的?技法已?初步接?觸過，?所以在?教師的?指導(dǎo)下?繪畫水?平和制?作水平?都有了?進(jìn)一步?的提高?。六?、鼓勵(lì)?創(chuàng)新。?創(chuàng)新?是藝術(shù)?的靈魂?，我鼓?勵(lì)學(xué)生?發(fā)揮想?象力和?創(chuàng)造力?，為自?己的美?