青少年心理問(wèn)題的調(diào)查與思考青青年心理咨詢題早已引起團(tuán)市委的重視XX年，團(tuán)市委成立了哈爾濱市希翼青青年心理援助中心我市青青年緩解心理壓力進(jìn)青年心理健康起到了積極的作用馬爵事件發(fā)生后大學(xué)生至整個(gè)青青年群體心理健”咨詢題愈發(fā)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。為了進(jìn)一步了解全市青青年心理健康狀～11月12月團(tuán)委立特意調(diào)研組以詢卷與個(gè)別訪談相結(jié)合的形式，就我市青青年心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查。課題組首先在哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)選取了100名校生進(jìn)行了咨詢卷調(diào)并他們進(jìn)行了個(gè)性成熟度測(cè)評(píng)題組共發(fā)放咨詢份性成熟度測(cè)驗(yàn)卷100份回收92份回收率有效率。后又別對(duì)哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理輔導(dǎo)教師、團(tuán)委書記和哈爾濱市希翼青青年心理援助中心主任張大生進(jìn)行了個(gè)別訪談經(jīng)過(guò)綜合分析調(diào)查咨詢卷與個(gè)別訪談事情后得出結(jié)論在哈爾濱市青青年當(dāng)中浮現(xiàn)的心理咨詢題得別到及時(shí)確的疏導(dǎo)和解決，差不多成為妨礙我市青青年心理健康的強(qiáng)勢(shì)誘因。一、青青年心理健康狀況1、對(duì)健康的識(shí)尚別全面世界衛(wèi)生組織健”一詞全面含義的詮釋是健康別僅僅是沒(méi)有軀體疾病和癥狀，而是一種個(gè)體在軀體上、心理上和社會(huì)上的完好狀。也算是說(shuō)健別僅是一種身心態(tài)，也是一種日子態(tài)度和日子方式軀健康、心理健康和良好社會(huì)習(xí)慣能力三種因素的統(tǒng)一體理健康是一具人獲得整體健康的核心與支柱。但是，調(diào)查顯示，仍有的被調(diào)查者認(rèn)“軀體健康算是真正全面的健康（見(jiàn)表1表：您認(rèn)為一具人全面的健康應(yīng)是什？項(xiàng)目軀體健康心理健康身心健康有效百分比（）．917.471.72、心理承受能力普遍弱化。青青年時(shí)期是人一輩子心路歷程中最為躁動(dòng)別安的時(shí)期個(gè)期里年管在生理上或心理進(jìn)展習(xí)慣等方面都要記憶巨大的變化，擺在他們面前需要面對(duì)的，別僅是學(xué)習(xí)、交往、發(fā)育、升學(xué)、就業(yè)等自身成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一系列咨詢題并還有現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)轉(zhuǎn)型給他們?cè)斐傻木薮笮睦韷毫εc考驗(yàn)方面，強(qiáng)烈的自尊心與過(guò)高的期望值常常使他們幻想一切順利事功；另一方面，在越來(lái)越實(shí)際的現(xiàn)實(shí)面前們面臨著各種壓力承各種困惑煩折傷至別幸。處在這種現(xiàn)實(shí)中的青青年面對(duì)挫折和失敗心理承受能力往往別堪一擊部分同意調(diào)查的大學(xué)生承認(rèn)自己經(jīng)常伴有焦慮別安、精神抑郁、冷漠、恐怖、易怒、自卑、多疑、逆反心理等癥狀（見(jiàn)表2表：請(qǐng)選出您有過(guò)的下列行為？項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）

時(shí)常焦慮別安4.7恐怖3.3神經(jīng)衰弱3.3精神抑郁3.6易怒6.9冷漠10.5自卑4.3逆反心理9.4情緒穩(wěn)定3.3樂(lè)觀13.4開朗15.6積極進(jìn)取6.9敏感7.2多疑5.1其他2.53、心理咨詢題普遍困青青年。在調(diào)查目前青青年心理狀況的程度時(shí)，有31.5%的大學(xué)生認(rèn)為普通，15.2%的學(xué)生認(rèn)為較差，有的大學(xué)生認(rèn)為特別差；有36.9%的調(diào)查者認(rèn)為自己或周圍的同學(xué)、朋友常受心理咨詢題的干擾；同意調(diào)查的大學(xué)生中71.8%的人認(rèn)為提青青年理健康”迫或極為迫切。在團(tuán)市委～年組織開展的哈濱少年生存進(jìn)展?fàn)顩r的查中也顯示哈爾濱青青年健康意識(shí)明顯增強(qiáng)理康狀況堪憂。4、個(gè)性成熟程度較低。課題組對(duì)哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生的個(gè)性成熟度測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后表明：28.4%的學(xué)生個(gè)性欠成熟，別善于處理社會(huì)日子中的各種咨詢題和矛盾，別善于觀看咨詢題的各種復(fù)雜因素，別能準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)自己行為的結(jié)果56.8%的大學(xué)生個(gè)性具有兩重性，一半老練，一半稚嫩；惟獨(dú)14.8%的大學(xué)生較為熟，能很得體的處理大部分情況可很好地習(xí)慣會(huì)建起較良好的人際關(guān)系同測(cè)驗(yàn)的大學(xué)生中尚無(wú)一人達(dá)到很成熟老練的程度。5、人際交往障礙別容忽視。據(jù)哈爾濱市希翼青青年心理援助中心的粗略統(tǒng)計(jì)：社交（即人際關(guān)系）障礙占該中心所接待心理疾患的28-30%。調(diào)查咨詢卷也顯示有8%的大學(xué)生心理咨詢題來(lái)源“孤獨(dú)，別有和5.1%大學(xué)生敏感、多疑（見(jiàn)表、表3

表：您或您的同學(xué)、朋友的心理咨詢要緊原因？項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）學(xué)習(xí)或考試壓力4.7家長(zhǎng)的語(yǔ)言暴力2.2老師的語(yǔ)言暴力1.1同學(xué)的語(yǔ)言暴力2.5以后就業(yè)壓力13.8懷疑自己的能力10.1挫折12.3自卑14.5敏感9.8清高3.6孤獨(dú)8社會(huì)別良文化妨礙6.26青心理咨詢題別能得到科學(xué)引導(dǎo)年心理咨詢題極易引發(fā)輕生罪、自毀前程等嚴(yán)峻事件。但是，調(diào)查顯示：部分青青年有了麻煩和痛苦多采納抽煙、喝酒、睡覺(jué)、上談天等消極方式對(duì)抗（見(jiàn)表4表：您或您的同學(xué)、朋友產(chǎn)生心理咨題后常用排解方式？項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）項(xiàng)目有效百分比（）讀書4

向朋友或同學(xué)傾訴17.4寫信寫日記10.9睡覺(jué)5.8向老師、家長(zhǎng)傾訴5.1喝酒、抽煙6.2假裝高興3.3順其自然13.8看電影、錄相或聽(tīng)音樂(lè)9.4上玩游戲或談天8.3自我安慰10.1心理大夫熱線或其他媒介2.5尋心理大夫2.2其他1.1二、青青年心理咨詢題成因分析1、學(xué)習(xí)壓力。此次同咨詢卷調(diào)查的大學(xué)生中人示臨學(xué)習(xí)或考試壓力（見(jiàn)表3翼青年心理援助中心的一項(xiàng)計(jì)也顯示：要求提供心理問(wèn)或矯治的來(lái)訪青青年中是由于學(xué)習(xí)壓力造成的心理咨詢題。而團(tuán)省委一次調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示：68.9%的學(xué)生認(rèn)為壓很大或壓較大，的生說(shuō)清，有的學(xué)生輕松地感到學(xué)習(xí)沒(méi)壓”，35.9%中學(xué)生差不多把學(xué)太”當(dāng)自己學(xué)習(xí)勁頭別腳的最要緊原因。2、教育缺失。對(duì)青青年中浮現(xiàn)的一些咨詢題，我們通常從政治上、思想上、品德上分析得多，而從心理上分析得少，以簡(jiǎn)單、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升學(xué)率，使得青青年的心理素養(yǎng)包括競(jìng)爭(zhēng)力、情緒、情感、性格、自我意識(shí)、人格傾向、社會(huì)交往與習(xí)慣能力等等方面，往往處于一種自發(fā)形成和盲目進(jìn)展的驚險(xiǎn)狀態(tài)。而傳統(tǒng)文化倍加推崇的師生關(guān)系被打破使青年失去可容健康心靈成長(zhǎng)的大片土壤于缺乏必要的交往師間交流動(dòng)減少情感和思想交流渠道別暢老師在學(xué)生心目中的位置漸行漸遠(yuǎn)而師別能公平正地對(duì)待每一位學(xué)生以及有償家教視成績(jī)差的學(xué)生等現(xiàn)象更使師生心理距離越拉越大。調(diào)查中，有71.7%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系普”，至有6.5%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)差這現(xiàn)象客存在已別是局部臨時(shí)的個(gè)別現(xiàn)象。3、家庭妨礙。家庭環(huán)境是青青年個(gè)性形成和進(jìn)展的要緊場(chǎng)所，在青青年人格的形成過(guò)程中起著極其重大的作用中，妨礙最為重要和突出的，則當(dāng)數(shù)父母的文化素養(yǎng)、教

養(yǎng)方式、健康狀況妻關(guān)系經(jīng)濟(jì)狀況及父母的品德行為等因素。在與哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理問(wèn)教師及團(tuán)委書記的個(gè)別訪談中了解到理咨詢題的學(xué)生多來(lái)自日子困難或單親家庭希翼青青年心理援助中心任張大生更是一語(yǔ)中的一具咨詢題孩子的背后必有一具咨詢題家庭。4園暴力許人看來(lái)力為和學(xué)校是別沾邊兒的事嚴(yán)的事實(shí)是：校園中的確存在著暴力行為在市希翼青青年心理援助中心了解到他接待的來(lái)訪青青年中因校園暴力妨礙而產(chǎn)生理咨詢題的占有一定比例日趨嚴(yán)峻其最常見(jiàn)的表現(xiàn)是搶劫即高年級(jí)在校生或流生向低年級(jí)學(xué)生索要鈔票財(cái)搶假如沒(méi)有鈔票或者鈔票少就會(huì)被毆打被者由于到威脅往往別敢向老師或家長(zhǎng)反映致實(shí)施搶劫者愈發(fā)猖狂校家長(zhǎng)往往將預(yù)防園暴力的重點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)校外視了同為學(xué)生的校內(nèi)施暴者。校園中的搶劫現(xiàn)象給青青年的學(xué)習(xí)子特別是心理上造成的危害是極大的多被搶學(xué)生日后想起當(dāng)時(shí)情景仍感到很膽怯。5、社會(huì)環(huán)境。伴隨社會(huì)轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)的當(dāng)代青青年，別僅時(shí)間感覺(jué)和體驗(yàn)著競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)處別在而他們也必須面對(duì)成人社會(huì)為他們?cè)O(shè)定的價(jià)值取向習(xí)行考上大學(xué)尋別到好工作別到大鈔票→法享受日子枉人一輩子?！敖痤}名有人喝彩，名降孫山被人藐視、試教育長(zhǎng)期以來(lái)根深蒂固的妨礙等社會(huì)風(fēng)氣更是嚴(yán)峻妨礙了青青年的身心進(jìn)展。三、提高青青年心理健康水平的對(duì)策與建議塑造健康的心理有助于青青年確立積極的日子目標(biāo)與態(tài)度健全的人格與個(gè)性。按照黨的xx屆四中全會(huì)對(duì)于加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的要求，為此，共青團(tuán)組要加大服務(wù)青青年的工作力度，加強(qiáng)服務(wù)青青年的能力建設(shè)，切實(shí)提高青青年心理的健康水平。1、提高青青年思想道德教育的實(shí)效性。青青年心理健康教育是德育工作的延伸，團(tuán)隊(duì)組織和教育部門要充分正視當(dāng)前面臨的新形勢(shì)時(shí)度勢(shì)深入剖析在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須改變當(dāng)前空對(duì)空的說(shuō)教方式，在思想觀念、教育內(nèi)容、工作辦法、活動(dòng)渠道等方面大膽進(jìn)行創(chuàng)新，樹立新觀念、充實(shí)新內(nèi)容、制造新辦法、拓寬新渠道，以人為本，立腳青青年的思想實(shí)際和心理進(jìn)展特點(diǎn)，將德育工“虛實(shí)做”，力提高工作成效。2、幫助青青年正確緩解壓力。痛苦、挫折、失敗并別可怕，可怕的是別能正確面對(duì)確導(dǎo)青青年以積極的健康愉悅的心理正確認(rèn)知和評(píng)價(jià)壓力年充分認(rèn)識(shí)到：日子中，歡樂(lè)與痛苦并存，日子中的挫折、沖突和失敗是別可幸免的確引導(dǎo)青青年掌握一些雖別能治本卻具體情中有事實(shí)上用性的生理放松的辦法如經(jīng)過(guò)操縱呼吸心跳等生理反應(yīng)來(lái)從外到內(nèi)改變情緒賦予青青年包括自尊心信等在內(nèi)的適當(dāng)?shù)男睦碇С謴挠行p輕壓力的別良礙高應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜現(xiàn)實(shí)日子各種挑戰(zhàn)的能力要引導(dǎo)青青年積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)青青年在實(shí)踐中磨煉意志礪品行哺育良好的個(gè)性心理品質(zhì)和較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。3、構(gòu)建社會(huì)支持絡(luò)。一要發(fā)揮家庭教育的作用。父母要保持良好心態(tài)，提高自身修養(yǎng)，樹立家庭教育的可持續(xù)進(jìn)展觀，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好，從全然上幸免外在的、強(qiáng)制的、過(guò)度的教育，并給孩子以情感上的支持注重同伴之間的關(guān)系。青青年渴望同伴間的友情同伴的妨礙大大超了父母教的妨礙要過(guò)有效的外部干預(yù)和幫助增強(qiáng)青青年的人際交往能力形良的同伴關(guān)系三要突出學(xué)校教育的重要地位要在高起點(diǎn)上塑造教師完美人格加強(qiáng)師德設(shè)增進(jìn)師生感情要賴學(xué)?，F(xiàn)有的心理健康工作者隊(duì)伍和工作絡(luò)針對(duì)別同年齡段學(xué)的特點(diǎn)開有用的心理健