PAGE2PAGE3江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目申請表項目名稱關于高校學生干部職業(yè)期待的創(chuàng)新性研究（高校學生干部與非學生干部的認知方式與性格特征對其職業(yè)期待的影響）項目所屬一級專業(yè)門理科項目所屬二級專業(yè)類心理學項目實施時間起始時間：2010年6月完成時間：2011年6月是否推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目（√）是（）否申請人或申請團隊姓名年級學校所在院系、專業(yè)聯系電話E-mail主持人成員導師一、申請理由：（一）、知識條件：①我們團隊成員作為南師大應用心理系的學生，已經學習了《社會心理學》《人格心理學》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《應用實驗心理學》《普通心理學》《心理統(tǒng)計學與SPSS應用》《兒童發(fā)展心理學》《心理學史》《生理心理學》《變態(tài)心理學》等課程，對心理學有了較為系統(tǒng)的認識，具備了一定的知識基礎。②我們團隊成員成績優(yōu)良、在?；顒迂S富，有良好的社會交往經驗：組員：獲滾動獎學金三等獎兩次、二等獎一次組員：獲滾動獎學金二等獎三次組員：獲滾動獎學金一等獎一次組員：獲滾動獎學金三等獎三次（二）、自身具備的特長及優(yōu)勢：①我們有扎實的心理學基礎，可以從獨特的心理學的角度來看待、分析、解決問題。②我們能熟練地運用SPSS軟件處理數據，得出分析結論，并運用心理統(tǒng)計學原理來得出數據之間的相關性，從而揭示事物之間的本質聯系。③我們跟隨心理學實驗中心主任鄧鑄④我們跟隨教育部大學生職業(yè)生涯規(guī)劃重點研究課題的專家、獲全球職業(yè)生涯規(guī)劃師認證的顧雪英老師學習了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，對職業(yè)分析有了感性與理性的認識，學到了職業(yè)分析及量表的相關知識。（三）、興趣：我們對心理學有濃厚的興趣，并且熱衷于將心理學運用于生活中的實際問題，研究社會熱點問題。（四）、已有的實踐創(chuàng)新成果：組員：①2009年參加“心系醫(yī)改·關注民生”社會實踐活動并參與撰寫實踐報告，報告獲得省優(yōu)秀獎、校級二等獎，個人獲得校暑期社會實踐活動“先進個人”稱號②在教育科學學院舉辦的“仰望星空、路在腳下”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲二等獎③江蘇省多媒體大賽獲省級二等獎組員：參加2009年暑期社會實踐獲校暑期社會實踐活動“先進個人”稱號組員：參加南京師范大學第七屆學術科技節(jié)職業(yè)分析大賽獲三等獎組員：參加南京師范大學第七屆學術科技節(jié)職業(yè)分析大賽獲三等獎組員：參加南京師范大學第七屆學術科技節(jié)職業(yè)分析大賽獲優(yōu)秀獎3、實驗處理：本實驗采用2×2×2混合試驗設計的方法。其中組間變量為干部與非干部，組內變量為性格特征和認知方式。實驗數據的處理采用混合實驗設計的方差分析。4、實驗預期：①學生干部與非學生干部之間在認知方式上有顯著差異，預期為學生干部的認知方式更偏向于場依存。②學生干部與非學生干部之間在性格維度上有顯著差異，預期為學生干部的性格偏向感覺，非學生干部的性格偏向直覺。③學生干部與非學生干部之間在職業(yè)價值觀上有顯著差異。學生干部更注重職業(yè)發(fā)展、社會聲望，而非學生干部更注重生活方式、工作穩(wěn)定性。④學生干部與非學生干部的認知方式和性格對其職業(yè)價值觀有影響。（四）、過程管理：1、項目主持人負責整個項目的流程，做好與指導老師的聯系工作，統(tǒng)籌項目團隊成員的工作。2、項目團隊一起落實每一階段的計劃，互相監(jiān)督，保證整個項目的順利完成。如做好相關被試的聯系工作、經費的管理、調查結果的整理與歸檔等。3、指導老師對每一步計劃的實施提出意見和建議，監(jiān)督指導整個項目的進行。（五）、教師指導：1、在項目準備期對整個項目計劃提出修改與指導意見2、指導項目的進行，提供相關理論與實踐方法的支持3、與學校及相關部門進行聯系4、指導項目數據分析處理以及論文的撰寫（六）、項目結題：1、撰寫并發(fā)表調查報告或論文一篇2、將調查結果向相關部門反映三、學校提供條件1、實驗室為本項目提供所需量表及分析軟件2、學院為本項目的研究工作提供實驗場地、多媒體教室等3、學校為科研項目提供相應的資金4、教育科學學院應用心理系的老師提供大力支持，為項目的科學性提供保障5、校圖書館有豐富的可利用資源6、學校有鼓勵學生進行科研活動的政策四、預期成果經過項目團隊及導師的認真考慮，認為本項目具有很強的可行性與可操作性，預期達到的成果有如下幾點：1、通過研究，撰寫關于高校學生干部與非學生干部的認知方式與性格特征對其職業(yè)期待的影響的研究報告。2、研究出學生干部與非學生干部之間的差異，了解學生干部們的性格特征與認知方式，從而得出這些因素是否對職業(yè)期待產生影響，為學生干部完善性格、提高能力提供一定的幫助，為相關部門制定就業(yè)政策提供借鑒。五、經費預算項目金額（元）說明調查問卷及量表500用于印刷調查問卷及量表實驗費用2000包括用于支付被試報酬資料費500相關的專業(yè)書籍材料及在過程中需要使用的光盤或軟件等論文發(fā)表費800在項目結題后發(fā)表學術論文前期的準備費用和發(fā)表論文的版面費用通訊費500包括隊員之間，與導師之間，與校外的各資源網絡之間的聯系通訊費用其他400突發(fā)情況需要的費用共計：4700元七、院系推薦意見院系負責人簽名：學院蓋章：