PGP雙板教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容定位學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課題名稱液體之間的溶解現(xiàn)象課時(shí)分配一課時(shí)教材章節(jié)第二單元第3課出版社教育科學(xué)出版社涉及知識(shí)點(diǎn)知道一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。涉及考點(diǎn)教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。過程與方法1.觀察和描述膠水或洗發(fā)液的溶解過程，猜測(cè)醋、酒精、食用油在水中的溶解現(xiàn)象。2.比較不同液體在水里的溶解情況，區(qū)分液體之間的溶解或不溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到細(xì)致、客觀地觀察、比較的重要性。2.意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)通過了解液體之間的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步深化溶解的概念。教學(xué)難點(diǎn)觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。教學(xué)流程安排活動(dòng)序號(hào)活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣?；顒?dòng)二觀察膠水和洗發(fā)液在水中的溶解過程實(shí)驗(yàn)觀察描述膠水和洗發(fā)液這兩種液體在水中的溶解過程?；顒?dòng)三比較醋、酒精和食用油能在水中的狀態(tài)觀察比較醋、酒精和食用油在水中的狀態(tài)，進(jìn)一步形成溶解的科學(xué)概念?；顒?dòng)四歸納總結(jié)，課外拓展概括本節(jié)所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)所學(xué)知識(shí)解決本節(jié)試管壁油污的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖【活動(dòng)1】復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：食鹽、高錳酸鉀和沙子都是固體，把它們放入水中后，都能夠溶解嗎？生：食鹽和高錳酸鉀能夠溶解在水中，沙子不能夠溶解在水中。師：今天老師給大家?guī)砹四z水、洗發(fā)液、醋、酒精、食用油，這五樣物品我們可以把它們稱為液體。這些液體是像食鹽和高錳酸鉀一樣溶解于水中呢？還是像沙子一樣不能夠溶解于水中呢？這節(jié)課我們就要來研究這方面的內(nèi)容。出示課題《液體之間的溶解現(xiàn)象》。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，建立先后知識(shí)之間的聯(lián)系，也揭示了本節(jié)的活動(dòng)主題?！净顒?dòng)2】膠水和洗發(fā)液能溶解在水中嗎師：今天我們來探究液體之間的溶解現(xiàn)象,先來研究生活中常見的兩種液體——膠水和洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象。那么我們要怎么做？請(qǐng)同學(xué)打開教材第27頁，認(rèn)真地讀一讀文字，看一看圖片，然后再來交流分幾步做？學(xué)生閱讀討論。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取一小匙膠水或洗發(fā)液，慢慢倒入盛水的玻璃杯。（2）觀察它們進(jìn)入水中后是漂浮還是下沉？（3）觀察它們?cè)谒惺窃趺磾U(kuò)散的？（4）先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？再充分?jǐn)嚢瑁^續(xù)觀察，并分析它們?cè)谒惺欠衲軌蛉芙?？?）做好觀察記錄。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：膠水的溶解過程是：一小匙膠水倒入水中，像一條透明的線緩緩地沉入水底，并蜷縮在杯底，起先不擴(kuò)散，輕輕攪拌一下，一條條透明的絲分散到水中。充分?jǐn)嚢韬?，透明的絲不見了，均勻、穩(wěn)定地分布在水中，形成透明的溶液。洗發(fā)液倒入水中，先沉入水底，不擴(kuò)散，輕攪拌，洗發(fā)液小片向水中擴(kuò)散，一些浮到水面，充分?jǐn)嚢?，洗發(fā)液像云霧在水中翻滾，均勻地分布在水中，慢慢地形成穩(wěn)定的溶液。師：與食鹽和高錳酸鉀的溶解相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：先是下沉在杯底，充分?jǐn)嚢韬?，慢慢地?cái)U(kuò)散，均勻穩(wěn)定地分布在水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：膠水和洗發(fā)液能夠溶解在水中。洗發(fā)液和膠水是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中常用到的，對(duì)于這兩種液體學(xué)生再熟悉不過了，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，他們會(huì)觀察到這兩種液體在水中是不能馬上溶解的，必須攪拌后才能完全溶解在水中。通過與實(shí)驗(yàn)和高錳酸鉀的比較，加深對(duì)溶解概念的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)3】醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎師：今天，老師還為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了醋、食用油和酒精。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)桌上找出盛有這三種液體的試管。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，如果把那把醋、酒精和食用油分別倒入水中能溶解嗎？學(xué)生思考并匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)試管中各盛約10毫升的水，分別往試管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置1分鐘左右觀察記錄。溶解過程醋酒精食用油怎樣進(jìn)入水中在水中怎樣擴(kuò)散充分?jǐn)嚢韬?，是否溶解師：醋和酒精的溶解與膠水或洗發(fā)液的溶解有什么相同和不同？與醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特點(diǎn)？食用油能溶解在水中嗎？生：醋和酒精在水中比膠水和洗發(fā)液更容易溶解，而食用油在水中不溶解。師：我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分液體之間的溶解或不容易溶解現(xiàn)象？學(xué)生討論回答：溶解就是在水中看不見了，沒溶解就是像油那樣漂浮在水面上。師：讓我們?cè)谑秤糜秃退幕旌衔镏屑尤肷倭肯礈靹?huì)怎樣？教師演示：教師在水和食用油的溶液中加入洗滌劑，充分振蕩，并靜止一會(huì)兒。學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：油看不見了。師：怎樣解釋這種現(xiàn)象？學(xué)生討論匯報(bào)：食用油在洗滌劑中溶解了。教師小結(jié)：有些液體在水中不能溶解，但是在其它液體中可能會(huì)溶解。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師做一遍演示實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生觀察時(shí)要做記錄。因?yàn)榫凭菬o色透明的液體，為了使大家看得清楚，可以在酒精中滴入幾滴紅墨水。醋、酒精、食用油也是同學(xué)們最熟悉的液體，在生活中他們觀察過醋和食用油，知道醋能夠溶解在水中，食用油不能溶解在水中，但是他們并不知道食用油能在洗滌劑中溶解。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠了解到有些液體不能在水中溶解，但它可以在另一種液體中溶解，同時(shí)使學(xué)生在觀察中理解“溶解”的概念。活動(dòng)四歸納總結(jié)，拓展延伸師：這節(jié)課你有哪些收獲？生：通過各探究活動(dòng)和同學(xué)們相互討論，我知道膠水、洗發(fā)液、醋、酒精等液體可以溶解在水中，而食用油卻不能夠溶解在水中。通過教師演示實(shí)驗(yàn)，知道食用油雖然不能夠溶解在水中