長龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案

（試行）學(xué)科

年班

六（）

執(zhí)行日

月

日

主備人教學(xué)內(nèi)容

十--2.《子三篇》薛學(xué)）

審核人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)資源準(zhǔn)備

2.理解課文中每句話的大概意思。.感這則寓言告誡人們學(xué)無止境，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒，不能驕傲自滿。借助書下注釋，查找的相關(guān)資料，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解文中每句話的大意。部分句子的理解以及通過品詞析句感受這則故事告訴我們的道理。教學(xué)方法

引法

學(xué)習(xí)方式

合探教

學(xué)

步

驟課前約

導(dǎo)學(xué)

1.入新課約1分鐘）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語四則了學(xué)問的道理，今天我們再來學(xué)一個跟學(xué)習(xí)有關(guān)的故事大家打開書翻到頁這個故事選自《列子能簡單介紹一《列子》？能說說題目的意思嗎？（就是薛譚學(xué)習(xí)歌唱歌唱查學(xué)案約1分鐘）3.示學(xué)習(xí)目約1分）學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)習(xí)足1.學(xué)自由讀課文（準(zhǔn)字音借助注釋了解課文內(nèi)容）8分鐘

自學(xué)

自主學(xué)習(xí)

2.指讀生字遂弗餞衢遏3.指朗讀課文，師生評議

學(xué)生預(yù)習(xí)《列字（相傳為戰(zhàn)國時期的鄭國人列御寇所著中保存了許多先秦時代優(yōu)的寓言故4.教示范朗讀課文，請學(xué)生注意

事和民間故事（約4分）

文言文朗讀的特點：朗讀言文和我們平時朗讀課文有什么同？）學(xué)生再試讀課文課中約20分鐘

互學(xué)

合作學(xué)習(xí)約10

讀后交流了課文講了什么事并找出原文中對應(yīng)的語句。

群學(xué)

探究學(xué)習(xí)約3教師講析約7會運用

怎樣的聲音才能“聲振樹林，響遏行云”？體會句子夸張的手法。“響遏行云”今天已經(jīng)成為一個成語，用夸張的手法來形容聲音嘹亮悠揚。其實還有許多古詩，成語，名句中都大量使用夸張的手法。聽了秦青的演唱，薛譚乃謝求反。怎樣表達(dá)薛譚此時的心情呢？課后

會學(xué)

約10學(xué)約12分鐘

方法約2

你在生活中有過這樣的遭遇嗎？寫下來。樂學(xué)

作業(yè)設(shè)計

薛譚學(xué)謳板書設(shè)計教后反思

長龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案

（試行）學(xué)科

年班

六（）

執(zhí)行日

月

日

主備人教學(xué)內(nèi)容

十―2.《列三篇》紀(jì)昌學(xué)射2）

審核人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)資源準(zhǔn)備

認(rèn)3個字、會寫個字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、梭子、虱子”等詞語。正、流利、有感情地朗讀課文。了解文言的大意。聯(lián)有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方式

教

學(xué)

步

驟導(dǎo)學(xué)

1.入新課約1分鐘）講一個故事：古時候，有一個叫紀(jì)昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當(dāng)時天下最好的射手是飛衛(wèi)。紀(jì)昌決定和他比試一下箭法。紀(jì)昌先射中了空中一只鳥，飛衛(wèi)大笑。紀(jì)昌又射了一箭，射中了水中一條魚。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。世人都說天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的，然而在飛衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技，只見飛衛(wèi)提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹葉。那片樹葉卻沒有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來。這一射樸實無華，然而卻讓紀(jì)昌徹底折服了，他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。這就有了今天我們要學(xué)習(xí)的寓言故事——《紀(jì)昌學(xué)射板書課題，指導(dǎo)讀法課前約

“紀(jì)”當(dāng)作姓氏時讀作jǐ聲)”兩個日組成上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。2.查學(xué)案約1分鐘）8分鐘

3.示學(xué)習(xí)目約1分）學(xué)習(xí)導(dǎo)

學(xué)習(xí)足自

初讀課文，整體感知

自學(xué)

主學(xué)習(xí)（約4分）

自讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？學(xué)匯報。文重點寫的是什么？寫了紀(jì)昌幾次練眼力？

互學(xué)

合作學(xué)習(xí)約

一始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？你會到了這個師傅怎么樣？從哪些詞體會到的？那昌面對師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢？正為紀(jì)昌認(rèn)真刻苦，堅持不懈地

（你要想學(xué)好射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力眼要牢牢地盯住一個目標(biāo)不能眨一眨（從“牢牢地盯住一眨”體會到飛衛(wèi)的要求很嚴(yán)格“相當(dāng)?shù)郊仪榫皩υ?，過渡到第二次練眼力課中約20分鐘課后約12分鐘

群學(xué)會學(xué)樂學(xué)

10探究學(xué)習(xí)約3教師講析約7會運用約10學(xué)方法約2作業(yè)設(shè)

練習(xí)，所以本領(lǐng)練得怎么樣了？同學(xué)們，第二部分寫“練眼力”其實跟第一部分的寫法是差不多的，你看，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？結(jié)構(gòu)相似點：提要求、練眼力、出成果引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活、展開想象放手自學(xué)：請大家?guī)е蠈W(xué)習(xí)第一次“練眼力”的方法，自學(xué)第二次“練眼力以在課本的空白處寫寫批注。紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意可是飛衛(wèi)認(rèn)為他的眼力怎樣呢（還不夠他又給紀(jì)昌提出了什么要求？（要把極小的東西，看成一件很大的東西果是當(dāng)時的紀(jì)昌了傅的這番話有何感受？紀(jì)昌是怎么做的呢？紀(jì)昌二話不說聽從了師傅說的話，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者就應(yīng)該具備謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度?；仡櫿n文進(jìn)行小結(jié)衛(wèi)為什讓紀(jì)昌這樣做？你們明白了學(xué)射和練眼力之間有什么聯(lián)系了嗎（原來練基功如此重要以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)看來，練眼力是學(xué)好射箭的基本功。學(xué)射箭如此，學(xué)其他技能也要練好基本功嗎？（如：要想練好