13在

大

海

中

永

生

課題解讀：“永生”長久生存，永遠生存。

1.學(xué)習(xí)目標

7.課文結(jié)構(gòu)

2.走近作者

3.字詞精講

4.讀懂課文的金鑰匙

8.課文主旨

9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答

11.當(dāng)堂檢測

5.課文解讀

6.讀懂課文的金鑰匙答案

12.課后作業(yè)布置

1

能正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。

（重點）

（難點）

2

學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3

進行口頭表達能力的自我診斷與矯治，學(xué)會用“不（難點）

僅……也……”造句，練習(xí)說話。

分類學(xué)生字

1.左右結(jié)構(gòu)：嗚、

咽、

疆、

港、

垠、

澳、

舷、

撼

2.上下結(jié)構(gòu)：黨、

嶄

3.半包圍結(jié)構(gòu)：屬

多音字：

骨

gǔ（

骨肉、骨頭

）

gū（

）

骨朵兒

咽

咽喉

yān（

）

yàn（咽唾沫、狼吞虎咽

）

卷

）

juàn（

長卷、畫卷

）

yè（哽咽、嗚咽juǎn（

）

卷尺、卷土重來

理解詞語

愛戴：

敬愛并且擁護。本課指全國人民對鄧小平爺爺

敬愛并擁護。

嶄新：

極新，簇新。本課指中華民族進入了一個新的

時代。

嗚咽：

低聲哭泣。

理解詞語

痛悼：

沉痛地哀悼(死者)。本課指沉痛地哀悼鄧小平同志。

造句：全市人民痛悼這位英年早逝的公安局長。

①離別；分手(一般要打個招呼或說句話)。

告別：

②辭行。

他把信交給了隊長，就匆匆告

一詞

告別了。

多義

別

動身的那天清早，我特地去向他

告別。

理解詞語

震撼：

震動，搖撼。本課指鄧小平的話給人的影響很大。

奔騰不息：

指江水翻起波浪急速流淌不停息。本課指浪

花奔涌不停息。

水天一色：

形容水與天交融成為一體，沒有界限。本課

指透過舷窗望去的大海的景色。

辨析詞語

遼闊

寬闊

相同點：

都與“窄”相對，都表示具有一定的橫向距離。

不同點：

“遼闊”具有遼遠、廣闊的意思?！皩掗煛敝敢欢ǖ臋M向距離，范圍不及“遼闊”廣，“寬闊”還可用來表示心胸、見識等開闊，不狹隘。

造句：

我國有遼闊的大草原。

1.2.這條新建的公路真寬闊。

請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

核心問題：

為什么說鄧小平爺爺在大海中永生？

串珠問題：

1.從文中的哪些語句可以感受到人們對鄧小平爺爺?shù)纳钋袘涯睿?/p>

2.怎么樣理解“超越時代”“超越國界”？

3.文中的哪句話表達了鄧小平爺爺對祖國的無比熱愛？從文中可以體會到什么？

課文整體感知

第一部分(第1自然段)寫飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海。

第二部分(第2－6自然段)寫鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛！?/p>

第三部分(第7自然段)寫鄧小平爺爺在大海中永生。

課文理解品析

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……

運用排比手法，句式整齊，情感充沛，氣勢恢宏。這些是作者聯(lián)想到的，暗示鄧小平制定的“一國兩制”“改革開放”的方針影響深遠，鄧小平的功績之偉大。充分表達了作者對偉人豐功偉績的緬懷。

閱讀方法解密：排比的修辭手法

概念：排比是指三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭手法。如文中的4個“也許”引領(lǐng)的句子。

竅門：三句或三句以上，內(nèi)容相關(guān)，句式一致。

效果：句式整齊，增強了語勢，增強了文章的表達

效果。

骨灰撒大海，鮮花送偉人。

這句話將“骨灰”、“鮮花”、“大海”、“偉人”聯(lián)系到一起，寫出了人民對鄧小平爺爺?shù)膼鄞骱蛻涯睢?/p>

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！?/p>

引用這句話，表現(xiàn)了一代偉人的胸懷及他與人民的血肉深情。

核心問題：

為什么說鄧小平爺爺在大海中永生？

“在大海中永生”的是偉人不朽的功績和精神。人們雖然知道偉人與世長辭，但仍然希望他在大海中獲得永生。表達了人們對鄧小平爺爺?shù)拿篮米Ｔ负蛯ト说膽涯钪椤?/p>

串珠問題：

1.從文中的哪些語句可以感受到人們對鄧小平爺爺?shù)纳钋袘涯睿?/p>

①環(huán)境描寫中襯托人們的懷念之情?！按蠛柩剩L(fēng)卷著浪花”“水天一色，波翻浪涌”是大自然對偉人的離去的痛悼，對偉人的無限緬懷。②聯(lián)想中緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績。“也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰

送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界?！雹蹮崆榈馗桧炧囆∑綘敔?shù)木裼郎??！芭c大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！”

2.怎么樣理解“超越時代”“超越國界”？

“超越時代”指鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績影響程度深、時間長；“超越國界”指鄧小平爺爺?shù)睦碚搶κ澜缛嗣?、世界格局都有影響，這兩個詞語從時間和空間兩個方面說明鄧小平爺爺?shù)挠绊懮钸h。

3.文中的哪句話表達了鄧小平爺爺對祖國的無比熱愛？從文中可以體會到什么？

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”表達了鄧小平爺爺對祖國和人民的無限忠誠和熱愛。可以體會到鄧小平爺爺?shù)牟┐笮貞鸭八麗圩鎳?、愛人民的高尚情懷?/p>

飛向大海

完成最后一個篇章

在大海中永生

與與與人祖大撒向

大海

送往海疆、港澳臺、三大洋

民國海大海

鮮花送同同同在在在愛著祖國和人民

偉人

在大海中永生

我們永遠懷念您

大海嗚咽

骨灰撒

本文是一篇通訊。記敘了鄧小平爺爺逝世后，他的骨灰被撒向大海的動人情景，贊揚了鄧小平爺爺?shù)淖吭焦兒蛡ゴ笮亟?，表達了人民對鄧小平爺爺?shù)膼鄞髋c深切懷念之情。

推薦閱讀

一夜的工作

何其芳

周總理在第一次“文代”大會上作了報告。《人民文學(xué)》雜志要發(fā)表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。

這一天，總理辦公室通知我去中南海政務(wù)院。我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，

如此而已?？偫硪娏宋?，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>

我就到值班室去睡了。不知到了什么時候，值班室的同志把我叫醒。他對我說：“總理叫你去?！蔽伊⒖唐?/p>

來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而

是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。

這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧?！?/p>

我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。

在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞

苦，多么簡樸！”

在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”

國學(xué)誦讀

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——《過零丁洋》文天祥

九州生氣恃(shì)風(fēng)雷，萬馬齊喑(yīn)究可哀。

我勸天公重抖擻(sǒu)，不拘一格降人才。

——《己亥雜詩》龔自珍

走進中國傳統(tǒng)文化

【海葬】是將骨灰撒入大海的一種葬法，沖破了傳統(tǒng)的“入土為安”觀念。人從自然中來，又回到自然中去。海葬是社會文明的一大標志。

1

略。

2

略。

3

抄寫略。

造句示例：愛戴：王校長三十年如一日，教書育人，愛生如子，深受學(xué)生們的愛戴。奔騰不息：三峽大壩，擋住了奔騰不息的長江水，讓它造福于民。

4

略。

―、根據(jù)拼音寫詞語。

hǎijiāng

shǔyú

zhǎnxīn

wūyè

海

疆

屬

于

嶄

新

嗚

咽

二、在括號里填上合適的詞語。

無垠

（

）的大海

（

）的歷史

嶄新

奔騰不息

）的浪花

（

震撼人心

）的聲音

（

三、反義詞填空。

緩緩—（

迅速

）

愛戴—（

唾棄

）

嶄新—（

陳舊

）

四、按要求改寫句子。

1.每個中國人,深深地懷念鄧小平同志。（改成雙重否定句）

每個中國人，無不深深地懷念鄧小平同志。

（改成反問句）

2.我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。我是中國人民的兒子，我怎么會不深情地愛著我的祖

國和人民呢？

五、選詞填空。

遼闊

廣闊

寬闊

1.飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔以冢?/p>

遼闊

）的海面上空盤旋。

寬闊

）的公路，有著鄧小平爺爺?shù)墓凇?/p>

2.家鄉(xiāng)一條條（

廣闊

）？那是鄧小平爺爺?shù)男貞选?/p>

3.什么最（

愛戴

熱愛

4.為國操勞了一生的鄧小平爺爺深受全黨、全軍和全國各族人愛戴

）

民的（

熱愛

）著自己的祖國。

5.鄧小平同志深深地（

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

1．給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出，再到

課文中讀一讀。

無垠(yín

yíng)

盤旋(pán

pén)

√?

√

?

舷窗(xián

xuán)痛悼(dào

diào)√√?

?

震撼(gǎn

hàn)嶄新(zhǎn

zǎn)√

√

?

?

2．按要求填空。

yàn

，

(1)“咽”是多音字，在“吞咽”一詞中讀__________yān

。

在“咽喉”一詞中讀__________J，音節(jié)

(2)“海疆”的“疆”用音序查字法，音序是____jiɑng

。用部首查字法查，先查部首____弓

，再查

是_______16畫?！敖钡谌嫷墓P畫名稱叫___________豎折折鉤

。

_____3．查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

嶄新

嗚咽

波翻浪涌

水天一色

嶄新：極新，簇新。

嗚咽：低聲哭泣。

波翻浪涌：指海水翻起，波浪急速流淌。

水天一色：形容水與天交融成為一體，沒有界限。

4．我會用這些詞寫句子。

她是深受學(xué)生們愛戴的好老師。

愛戴：_____________________________________奔騰不息的黃河水哺育著一代又一代的奔騰不息：____________________________________中華兒女。

____________________________________

1．本文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰

__________撒入大海

的動人情景，謳歌了偉人的豐功偉績，

愛戴和深切懷念

表達了人民對偉人的________________________。

飛向大海

撒向大海

2.課文是以“_____________→_____________→

告別大海

_____________”為線索來敘述事件的。

3．在課文中用“____”畫出謳歌鄧小平的句子。

與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！

―、根據(jù)拼音寫詞語。

hǎi

jiāng

shǔ

yú

zhǎn

xīn

wū

yè

海

疆

屬

于

嶄

新

嗚

咽

二、在括號里填上合適的詞語。

無垠

（

）的大海

（

）的歷史

嶄新

奔騰不息

）的浪花

（

震撼人心

）的聲音

（

三、反義詞填空。

緩緩—（

迅速

）

愛戴—（

唾棄

）

嶄新—（

陳舊

）

四、按要求改寫句子。

1.每個中國人,深深地懷念鄧小平同志。（改成雙重否定句）

每個中國人，無不深深地懷念鄧小平同志。

（改成反問句）

2.我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。我是中國人民的兒子，我怎么會不深情地愛著我的祖

國和人民呢？

五、選詞填空。

遼闊

廣闊

寬闊

1.飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔以冢?/p>

遼闊

）的海面上空盤旋。

寬闊

）的公路，有著鄧小平爺爺?shù)墓凇?/p>

2.家鄉(xiāng)一條條（

廣闊

）？那是鄧小平爺爺?shù)男貞选?/p>

3.什么最（

愛戴

熱愛

4.為國操勞了一生的鄧小平爺爺深受全黨、全軍和全國各族人愛戴

）

民的（

熱愛

）著自己的祖國。

5.鄧小平同志深深地（

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

一、基礎(chǔ)知識練

1．看拼音，寫詞語。

gǎng

kǒu

zhǎn

xīn

wū

yè

港

口

嶄

新

嗚

咽

tònɡ

dào

hǎi

jiānɡ

shǔ

yú

痛

悼

海

疆

屬

于

bō

fān

lànɡ

yǒnɡ

bēn

ténɡ

bù

xī

波

翻

浪

涌

奔

騰

不

息

2．選詞填空。

遼闊

寬闊

(1)汽車在(寬闊

)的公路上奔馳。

(2)(遼闊

)的海洋奔騰不息，仿佛在述說著一個個動人的故事。

愛戴

熱愛

愛撫

(3)為國為民操勞了一生的鄧小平爺爺深受全黨、全軍和全國各族人民

的(愛戴

)。

(4)我想到以后再也得不到伯父的(愛撫

)了，眼淚止不住地流了下來。

(5)不管身處何地，他都深深地(熱愛

)著自己的祖國。

3．按要求完成句子。

(1)與大海同在，與祖國同在，與人民同在。(寫一個排比

句)小河的水真清呀，小河的水真凈呀，小河的水真甜呀。

_______________________________________________(2)我深情地愛著我的祖國和人民。(改為反問句)我怎能不深情地愛著我的祖國和人民呢？

__________________________________________(3)機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的

鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?縮句)機艙里安放著骨灰。

_________________________

二、閱讀方法練

飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

哭泣

、_______抽泣

，

1．選文中的“嗚咽”可以換成詞語_______

意思不變。

排比

的修辭手法，

2．選文的第二自然段，運用了__________鄧小平爺爺?shù)挠绊懼?/p>

寫出了__________________________。

請你運用這一修辭手法也寫一個這樣的句子：我們每一個人的一生，也許不會如夏花般燦爛，也______________________________________________許不會如大樹般為人遮風(fēng)擋雨，也許只會如一棵小______________________________________________草般默默無聞，但正如每一棵小草仍是不同的，我______________________________________________們一樣都擁有屬于自己的那一份精彩！

_____________________________________3．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫句子，要求與前一句句式一致。

寒風(fēng)卷著浪花痛悼偉人

。

鮮花伴著骨灰撒向大海，______________________鄧小平爺爺4.從“超越時代，超越國界”你讀懂了_____________的影響深遠

_____________________，選段表達了人民對偉人的

離去悲痛不已的心情

。

_____________________三、寫作方法練(走進生活學(xué)語文)假如你是目睹鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛５娜?/p>

中的一員，看著鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鋈肓舜蠛?，?/p>

的心情怎樣？你會想些什么？會說些什么？請展開

聯(lián)想和想象，寫一段話。要求：運用聯(lián)想、想象的

手法。語意貫通，聯(lián)想、想象合理。不少于120字。

思路分析：

首先把自己想象成其中的一員，寫寫自己的心情、感受，然后根據(jù)情景展開聯(lián)想想象，把自己對鄧爺爺?shù)木磹壑楸磉_出來。

優(yōu)秀示例：

看著鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鋈肓舜蠛?，我的心久久不能平靜。鄧小平爺爺，你知道嗎？那奔騰不息的大海就是我們難以平息的心緒和悲痛的心情。

鄧小平爺爺，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，這都是您實行改革開放的功勞呀，您一路走好！鄧小平爺爺，香港、澳門能回到祖國媽媽的懷抱中，這是您一國兩制的功勞，您安息吧！鄧小平爺爺，你死后還要捐獻眼角膜，捐獻遺體供科學(xué)研究，您太偉大了！鄧小平爺爺，您把自己的一生都獻給了祖國和人民，我一定會向您學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻。

一、基礎(chǔ)起跳板

(一)我是拼寫小冠軍。

zhǎn(嶄

)新

wū

yè(嗚咽

)

海jiāng(疆

)tòng

dào(

痛悼

)

dǎng(黨

)員

shǔ(屬

)于

香gǎng(港

)

ài

dài(愛戴

)

mín

zú(民族

)

(二)用“——”畫出加點字的正確讀音。

舷窗(xián▁

xuán)無垠(yíng

yín▁

)

撒種(sǎn

▁sǎ)▁

zhèng)

震撼(zhèn(三)火眼金睛，辨字組詞。

愛戴

掉下去

）

戴（

）

掉（

截斷

追悼

截（

）

悼（

）

?

?

?

?

嶄（

）

篇（

）

嶄新

一篇

斬斷

斬（

）

遍（

）

一遍

(四)在括號里填上合適的詞。

無垠

)的大海

(奔騰不息

的浪花

(

)(震撼人心

)的聲音(

嶄新

)的歷史

華麗

)的篇章(

(

緩緩

)地飛行

(五)我會查字典。

方

，再查

“盤旋”的“旋”用部首查字法先查____7畫?！靶庇袃蓚€讀音，分別是A.xuán；B.xuàn。____A，用它的另一個讀音組詞在這里“旋”的讀音是____旋風(fēng)

?！靶弊x“xuán”時在字典里的解釋為：________有：A.旋轉(zhuǎn)；B.返回，歸來；C.不久，很快地；D.姓。下面的詞語中，“旋”的意思分別是什么，請選擇正確答案的字母，填在后面的括號里。

盤旋(A

)旋即(C

)凱旋(B

)

(六)指出下列句子所用的修辭手法。

1．骨灰撒大海，鮮花送偉人。(對偶

)2．大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離

去……(

)擬人3．與大海同在，與祖國同在，與人民同在。(

)排比(七)課文內(nèi)容我知道。

鄧小平爺爺那句震撼人心的話永遠銘刻在人們心中：

我深情地愛著我的我是中國人民的兒子

“______________________，___________________祖國和人民

____________________。”

二、能力節(jié)節(jié)高

（一）

課內(nèi)閱讀。

飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

萬里海疆

；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的__________澳門、香港

；也許，也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往____________寶島臺灣

；也許，奔騰不奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往____________大西洋

太平洋

、_______印度洋

息的浪花會把他的骨灰送向_________、________……鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

1．根據(jù)原文填空，把選文補充完整。

哭泣

抽泣

2．選文中的“嗚咽”可換成___________、__________。

3．選文第2自然段中的省略號的作用是(B

)A．表示引文的省略。

B．表示列舉的省略。

C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

4．選文中的兩個“屬于”說明了什么？

______________________________________________鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績在中國、在全世界都有很大_____________的影響。

5．想一想，為什么說“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超

越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界”？

鄧爺爺提出的改革開放，讓中國人民富裕起來，讓中______________________________________________國強大起來，為世界經(jīng)濟作出了貢獻；鄧爺爺提出______________________________________________“一國兩制”的構(gòu)想，使香港、澳門回到祖國的懷抱，______________________________________________促進了國家的統(tǒng)一，為世界的和平作出了貢獻。

_____________________________________________（二）

課外閱讀。

童年鄧小平

_____________①1910年，6歲的鄧小平進入私塾讀書。蒙童時期的功課主要是讀《三字經(jīng)》《千字文》等。那時，老師講課只是照本宣科，逐句教讀，然后讓學(xué)生死記硬背，可是，聰明伶俐的鄧小平卻愛動腦筋，敢于不懂就問，一直到弄明白為止，所以他背課文總是理解著背，不僅背得快，而且記得牢，因此，老師也特別喜歡他。

②在私塾先生的精心培養(yǎng)下，鄧小平學(xué)會了用毛筆寫字。他對寫字特別感興趣。每天放學(xué)后，他從不在路上貪玩，回到家里，讀書后便開始反復(fù)練習(xí)寫字。經(jīng)過私塾寫

字課的嚴格訓(xùn)練，鄧小平的書法有了良好的基礎(chǔ)。

③酷愛讀書、習(xí)字的鄧小平并不是個小“書呆子”，他非?；顫婎B皮。每天放學(xué)回到家中，他總是把姐姐和妹妹叫到一起，讓她們坐好，自己則站在她們對面，學(xué)著課堂上老師的樣子，一只手叉在腰部，一只手拿著書，一邊搖晃著腦袋，一邊背誦著剛學(xué)會的詩文，逗得家里人哈哈大笑，都戲稱他為“小先生”。

④不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過人膽識。

⑤在鄧小平家附近，有兩塊高3米、寬1米的石碑，立在兩個巨大的石烏龜背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時敏和鄭人慶的功績而賜造的。當(dāng)?shù)乩习傩諏λ志次?，誰也不敢去碰它、摸它，免得招來災(zāi)禍。

⑥有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴玩耍到這里，看著巨大的石烏龜，他眼珠一轉(zhuǎn)，招呼小伙伴們：“我們爬到烏龜背上去玩好不好？”別看小伙伴們平時都挺聽從鄧小平的，可這時卻嚇得紛紛往后退著說：“我可不敢，聽大人們講，這神碑是摸不得的，碰了它，會生病的?！笨舌囆∑絽s堅決不信這個邪，他說：“一個石頭做的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬！”果然，鄧小平在小伙伴驚恐的眼神中爬了上去，并高興地對站在下面目瞪口呆的小伙伴們說：“真好玩！真好玩！”后來小伙伴們看鄧小平也沒招來什么病災(zāi)，也紛紛大著膽子，爬上去玩耍。

⑦這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時代一個驚世駭俗的舉動吧！

1．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。

2．聯(lián)系上下文理解詞語。

照著書本念。

照本宣科：________________________因言行異于尋常而使人震驚。

驚世駭俗：_______________________________3．用“∥”把短文分成三部分，寫出大意。

第①②自然段

第一部分：____________________________________________鄧小平小時候酷愛讀書、習(xí)字。

____________________________________________第③自然段

第二部分：____________________________________________鄧小平小時候非?；顫婎B皮。

____________________________________________第④⑤⑥⑦自然段

第三部分：____________________________________________鄧小平小時候膽識過人。

______________________________________________4．用“——”畫出第③段和第⑤段之間的過渡句。

不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過人膽識。

5．鄧小平的過人膽識表現(xiàn)在什么地方？從中你受到什么

教育？

他爬到人們敬畏的石烏龜背上。我們要相信科學(xué)，______________________________________________不信神、不信鬼。

________________________

(三)片段練筆。

課文第3自然段中用四個“也許”再現(xiàn)了鄧小平爺爺?shù)挠绊懥?，隱含著一位偉人為國家作出的豐功偉績，請你設(shè)計一個語境，用上四個“也許”寫一段話。(100字左右)小明遲到了，老師問他原因，小明一臉無奈，我猜測他遲到的原因：也許是昨天晚上看電視看太晚了，早上起不來；也許是鬧鐘壞了，睡過頭了；也許在上學(xué)路上貪玩忘記了時間；也許是身體不舒服……我們誰都不知道他到底為什么遲到了。

(四)拓展積累。

中國開國十大元帥

朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、

羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英。

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

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感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

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14高

爾

基

和

他

的

兒

子

課題解讀：課題簡潔明了。

1.學(xué)習(xí)目標

2.走近作者

3.寫作背景

8.課文結(jié)構(gòu)

9.課文主旨

10.課堂拓展

11.教材課后習(xí)題解答

12.當(dāng)堂檢測

13.課后作業(yè)布置

4.字詞精講

5.讀懂課文的金鑰匙

6.課文解讀

7.讀懂課文的金鑰匙答案

1

能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）

（難點）

2

學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3

理解高爾基信中最后兩段話的意思。

（難點）

高爾基

高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。高爾基被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。

主要作品：長篇小說《母親》；自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。

高爾基的兒子馬克西姆·佩什科夫，生于1897年。1907年的高爾基在意大利卡普里島休養(yǎng)，那時兒子正好10歲。1934年5月11日，本來身體矯健的馬克西姆突然由于感冒而逝世。

分類學(xué)生字

1.上下結(jié)構(gòu)：

妻

2.半包圍結(jié)構(gòu)：

龐

多音字：

jiǎ（假山、假話、假冒

）

sàn（

分散、解散

）

假

散

jià（

假期、病假

）

sǎn（

松散、散漫

）

理解詞語

探望：

看望(多指遠道)。本課指高爾基的妻子和兒子來

看望他。

欣賞：

享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。本課指高爾

基懷著喜悅的心情看兒子種的花。

東西：

①泛指各種具體的或抽象的事物。

②特指人或

動物(多含厭惡或喜愛的感情)。

姹紫嫣紅：

形容各種顏色的花卉艷麗、好看。

辨析詞語

遼闊

寬闊

相同點：

都有事物(多指抽象的)美而好的意思。

不同點：

“美好”側(cè)重于從美滿、無瑕疵方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等?！懊烂睢眰?cè)重于從奇妙、可喜方面形容事物的美，多用于文學(xué)藝術(shù)作品及表演、幻想等。

造句：

如果我們不努力，一切美好的希望都會落空。1.2.她美妙的歌聲吸引了所有觀眾。

請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

核心問題：

高爾基寫信給兒子，想告訴兒子什么道理？

串珠問題：

1.高爾基與他的兒子之間發(fā)生了哪幾件事？

2.從哪些語句能體會到兒子對父親的愛？

3.從哪些語句能體會到父親愛兒子？

課文整體感知

第一部分(第1自然段)總寫高爾基很愛自己的兒子。

第二部分(第2－5自然段)寫第一件事——栽花賞花。兒子為父親種花，父親賞花時思兒子。

第三部分(第6－9自然段)寫第二件事——寫信教子。揭示出“給”永遠比“拿”愉快這一哲理。

課文理解品析

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

“姹紫嫣紅”寫出了花兒的顏色美，“輕輕搖晃”寫出了花兒的姿態(tài)美，“陣陣芳香”寫出了花兒的氣味美。作者用優(yōu)美的語言描寫了高爾基的兒子種下的花的美好，為下文高爾基給兒子寫信做鋪墊。

閱讀方法解密：景物描寫的方法

概念：景物描寫是指對自然環(huán)境中的景致和事物的

描寫。

竅門：眼看到的，鼻子聞到的，眼前的，聯(lián)想到的都可以寫。

效果：渲染氣氛，烘托人物心情，烘托人物形象。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。?/p>

“說不出”充分展示了高爾基內(nèi)心的愉快?！澳切　边\用比喻的修辭手法，寫出了高爾基對兒子的勞動成果充滿自豪，體現(xiàn)了父親對兒子的深深思念。在這栽花和賞花的過程中，體現(xiàn)了子愛父、父愛子的美好親情。

“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

第7自然段中“美好的東西”指的是鮮花。第8自然段中“美好的東西”不但指物質(zhì)的東西，還指對人有益的、能給人帶來快樂的東西，贊美了播種美好，收獲愉快的行為。

拓展

學(xué)了這篇課文，你想到了一些關(guān)于奉獻的名言：

幸福，不在于索取，而在于奉獻；奉獻方使

“_______________________________________心靈豐滿而充實。贈人玫瑰，手有余香。

________________________________________”

“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給'，永遠比‘拿'愉快……”

這是全文的中心句，也是全文的點睛之筆?！敖o”的意思是付出，“拿”的意思是索取。人生的快樂在于付出，而不在于索取。高爾基希望自己的兒子做一個有益于社會的人，一個讓“所有的人都需要”的人。這是一種超脫了人間親情的崇高的愛。他對兒子的愛，不僅僅是父子間的親情，還有更高層次的對兒子完善人格教育的真情。

核心問題：

高爾基寫信給兒子，想告訴兒子什么道理？

高爾基想告訴兒子人生的快樂在于付出，而不在于索取。希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個讓“所有的人都需要”的人。

串珠問題：

1.高爾基與他的兒子之間發(fā)生了哪幾件事？

高爾基與兒子之間發(fā)生了兩件事：一是栽花賞花；二是寫信教子。

2.從哪些語句能體會到兒子對父親的愛？

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。

希望自己不在身邊，這些花能代替自己陪伴爸爸，表現(xiàn)了兒子對父親的愛。

3.從哪些語句能體會到父親愛兒子？

(1)高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。《梦锼既?，看到了兒子種的花，就想到了兒子，

展現(xiàn)了父愛子的親情。(2)你要知道，“給”，永遠比“拿”愉快……這是一種嚴厲的愛，崇高的愛。

高爾基和他的兒子總寫：高爾基很愛自己的兒子

“給”分寫：栽花賞花—父子之愛

永遠比“拿”愉快

分寫：寫信教子—崇高父愛

本文通過記敘高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

推薦閱讀

高爾基小時候讀書的故事（節(jié)選）

一次，高爾基在燒水時，讀書讀得入了神，沒有發(fā)覺水早就燒開了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說就朝高爾基身上打來，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請醫(yī)生來看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動高爾基去告發(fā)。

女主人這時害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說：“孩子！只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！?/p>

“你說話算數(shù)？”

“是的?！迸魅藷o可奈何地說。

“只要你允許我在干完活后可以讀書，我就不去告

發(fā)你?！?/p>

女主人極不情愿地答應(yīng)了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價，換來了空余時間讀書的權(quán)利。

他為了讀書，受盡了屈辱。lO歲時在鞋店當(dāng)學(xué)徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那時的學(xué)齡前徒，實際上是奴仆：上街買東西，生爐子，擦地板，洗菜，帶孩子……每天從早晨干到半夜。在勞累—天之后，他用自制的小燈堅持讀書。

老板娘禁止高爾基讀書，還到閣樓上搜書，搜到書就撕碎。高爾基為了看書，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他說過：“假如有人向我提議說：‘你去廣場上用棍棒打你—頓！'我想，就是這種條件，我也可以接受的?！?/p>

國學(xué)誦讀

《三字經(jīng)》

《誡子書》

諸葛亮

非學(xué)無以廣才，

非志無以成學(xué)。

淫(yín)慢則不能勵養(yǎng)不教，父之過。

《小兒語》

兒小任情嬌慣，大來負了親心。

《增廣賢文》

訓(xùn)子須從胎教始，

精，險躁則不能冶(yě)性。

端蒙必自小學(xué)初。

走進中國傳統(tǒng)文化

【中國古代著名的教子故事】孟母三遷、岳母刺字、斷機教子、畫荻(dí)教子。

―、根據(jù)拼音寫詞語。

tànwàng

qīzi

fāngxiāng

liǎnpáng

探

望

妻

子

芳

香

臉

龐

二、在文中找出下列詞語的近義詞。

看望（

探望

）

種植（

栽種

）

觀賞（

休養(yǎng)

）

欣賞

）

休息（

贊嘆

）

停息

）

贊美（

停止（

三、反義詞填空。

惡臭

）

偉大—（

渺小

）

芳香—（

盛開—（

凋謝

）

美好—（

丑惡

）

四、咬文嚼字。

探：①尋找，搜索。②偵察。③探望。

④（頭或上體）伸出

探親（

②

）

③

）

探聽（

探頭探腦（

④

）

探測（

①

）

顧：①回頭看，泛指看。②拜訪。③照顧，注意。

④商店稱前來購買貨物的。

顧不上（

②

）

③

）

三顧茅廬（

顧影自憐（

①

）

歡迎惠顧（

④

）

五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

忙碌

）的假期

（

（

）的臉龐

紅撲撲

父親

）

欣賞（

探望（

鮮花

）

六、按要求改寫句子。

1.傍晚，彩霞染紅了天空。

傍晚，彩霞把天空染紅了。

（1）改成“把”字句___________________________傍晚，天空被彩霞染紅了。

（2）改成“被”字句___________________________2.高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里十分高興。（改成反問句）

高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里怎能不高興呢？

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

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1．根據(jù)拼音寫出詞語，并用“____”標出括號里正

確的讀音。

假(jià▁

jiǎ)期，中尉回到家，看到花園里栽種

?

?

(zhòng▁

zhǒng)著各種(zhòngzhǒng▁

)各樣的花

?

草，chà

zǐ

yān

hóng(姹紫嫣紅

)，散(sǎn

?

sàn

)和

▁)

發(fā)出醉人的芳香。這時，qīzi(妻子

兒子也迎了出來，中尉一把抱起兒子，在他嬌嫩

的liǎn

páng(

臉龐

)上親了又親。

2．按要求填空。

yàn

，

(1)“咽”是多音字，在“吞咽”一詞中讀__________yān

。

在“咽喉”一詞中讀__________J，音節(jié)

(2)“海疆”的“疆”用音序查字法，音序是____jiɑng

。用部首查字法查，先查部首____弓

，再查

是_______16畫?！敖钡谌嫷墓P畫名稱叫___________豎折折鉤

。

_____2．寫出近義詞：

美好(美妙

)

休養(yǎng)(休息

)

愉快(快樂

)

探望(看望

)欣賞(觀賞

)3．理解詞語：姹紫嫣紅

探望

欣賞

姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。

探望：看望(多指遠道)。

欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)悟其中的情趣。

蘇聯(lián)

國家)偉大的作家，寫有自傳體三部曲

高爾基是_______(《在人間》

、《我的大學(xué)》

《童年》

、____________________________________。高爾基曾有許多名言警句，請你抄寫兩句，作為你的座右銘。

書是人類進步的階梯。

_________________________________________________我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

_________________________________________________栽花賞花

1.本文記敘了高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的_________寫信教子

兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的

和_________親情

和高爾基_______________育子先育心

的拳拳愛心。

_______2．我能用“____”畫出文章的中心句。

“給”，永遠比“拿”愉快……

3．我能用“

”畫出文中的比喻句。

瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！

―、根據(jù)拼音寫詞語。

tàn

wàng

qīzifāng

xiāng

liǎn

páng

探

望

妻

子

芳

香

臉

龐

二、在文中找出下列詞語的近義詞。

看望（

探望

）

種植（

栽種

）

觀賞（

休養(yǎng)

）

欣賞

）

休息（

贊嘆

）

停息

）

贊美（

停止（

三、反義詞填空。

惡臭

）

偉大—（

渺小

）

芳香—（

盛開—（

凋謝

）

美好—（

丑惡

）

四、咬文嚼字。

探：①尋找，搜索。②偵察。③探望。

④（頭或上體）伸出

探親（

②

）

③

）

探聽（

探頭探腦（

④

）

探測（

①

）

顧：①回頭看，泛指看。②拜訪。③照顧，注意。

④商店稱前來購買貨物的。

顧不上（

②

）

③

）

三顧茅廬（

顧影自憐（

①

）

歡迎惠顧（

④

）

五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

忙碌

）的假期

（

（

）的臉龐

紅撲撲

父親

）

欣賞（

探望（

鮮花

）

六、按要求改寫句子。

1.傍晚，彩霞染紅了天空。

傍晚，彩霞把天空染紅了。

（1）改成“把”字句___________________________傍晚，天空被彩霞染紅了。

（2）改成“被”字句___________________________2.高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里十分高興。（改成反問句）

高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里怎能不高興呢？

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！

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一、基礎(chǔ)知識練

1．看拼音，寫詞語。

xīn

shǎnɡ

fānɡ

xiānɡ

liǎn

pánɡ

欣

賞

芳

香

臉

龐

yáo

huànɡ

qīzixiān

huā

搖

晃

妻

子

鮮

花

xū

yào

rǎn

hónɡ

需

要

染

紅

2．選詞填空。

休養(yǎng)

休息

(1)你可以利用(

休息

)的時間多賺些錢，補貼家用。

(2)他到北戴河(

休養(yǎng)

)去了。

欣賞

觀賞

(3)他很(欣賞

)這個建筑的獨特風(fēng)格。

(4)這是一種特別具有(觀賞

)價值的植物。

3．按要求改寫句子。

(1)春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著。(改為擬人句)春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕跳起舞來。

__________________________________________(2)兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。(縮句)兒子收到了信。

____________________4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

“我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮

花。”這句中的“它們”指_______鮮花

，破折號起___________解釋說明

作用。

不但指物質(zhì)鮮花

，(2)____________

文中兩個“美好的東西”分別指：(1)_______的東西，還指對人有益的、能給人帶來快樂的東西

______________________________________________________。

二、閱讀方法練

小小的米蘭花，細微得像(碎√

粹)玉米的米蘭花，你總是散發(fā)著淡淡的清香。小小的米蘭花，你牽引出我心中那么多的思念?？匆娔?，我總是想起小時候的第一位小學(xué)老師，那個美麗、親切，像大姐姐一樣的女老師。她總是握著我們的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她用臉緊緊地(貼

帖√)

著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫著√

我，在我心中(灑入

注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她送我們回家，

一個一個地背著我們涉過故鄉(xiāng)那條因洪水而變得湍急的小河。至今，那條小河還常常從我的心里流過，我分明看見小河的浪花濺到老師那美麗的衣服上。

為了山村小學(xué)的明天，她全身散發(fā)著清香，飄進農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道一道的難關(guān)，直至夜深人靜。此后，她卻用手壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著(緩慢

匆匆)的腳步，√一步一步地返回學(xué)校，啊，敬愛的老師，我多么想放聲為你高唱一曲頌歌！

歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠飄溢在我的心中……

1．用“√”選出文中括號內(nèi)合適的字詞。

形象地寫出了米蘭花細微2.文中第1自然段中第一句的作用是：________________________

而清香的特點，抒發(fā)作者的喜愛之情，引出下文。

____________________________________________________3．用“

”畫出與文中畫線句相照應(yīng)的句子。

為了山村小學(xué)的明天，她全身散發(fā)著清香

可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠飄溢在我的心中……

米蘭花

，贊美了_____________________辛苦的老師

4．本文通過_________。

5．你想起了哪些贊美老師的話語？請寫出來。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

_____________________________________三、寫作方法練(走進生活學(xué)語文)請你代高爾基的兒子寫一封回信。

1．在深入理解父親的心愿的基礎(chǔ)上表達對父親關(guān)愛的感激之情。2.要注意書信格式。3.要注意這是代人寫回信，語言和署名要符合回信人的身份。4.試著寫一寫，盡量做到：寫法上的由淺入深、寓理于事，情景結(jié)合；主題上表達親情之愛。

思路分析：

首先，要按照父親來信的內(nèi)容來寫回信，在深入理解父親心愿的基礎(chǔ)上表達對父親關(guān)愛的感激。其次，注意書信的格式。最后，注意這是代人回信，要注意語言和署名都要符合回信人的身份。

優(yōu)秀示例：

爸爸：

您好！

您的信我已經(jīng)收到，我和媽媽都激動又開心。

不知您身體可安好，我和媽媽都等著您回來呢？對了，爸爸，您在信中說我種的花都開了，讀到這里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了姹紫嫣紅的鮮花，在微風(fēng)中搖曳生姿的情景，它們一定很美，很香。有時間我真想和媽媽一起去看一看呢。我想有這么多花兒替我陪著爸爸，您一定不會太孤單的。

爸爸，您給我的信中說“‘給'，永遠比‘拿'愉快……”這其中包含的道理我已經(jīng)明白了。您放心，我一定會遵照您的指示，在他人受傷時，給他一個溫暖的擁抱；在他人難過時，給他真誠的安慰和鼓勵；在他人需要幫助時，伸出熱情的雙手……

我想如果世界上每個人都能像您說的那樣——留給人們的都是美好的東西，那社會該多么美好呀！

最后，我祝爸爸身體健康，多寫好書，早日回家！

愛您的兒子：馬克西姆

1907年12月10日

一、基礎(chǔ)起跳板

(一)在加點字的正確讀音下面畫“——”。

暑假(jiǎ

jià)

盛開(shèng▁

▁

chéng)

散發(fā)(sàn

sǎn)栽種(zhǒng

zhòng▁

▁

)?

?

(二)辨字組詞。

抓緊

）

妻子

）

緊（

妻（

?

?

凄（

）

紫（

）

紫色

凄涼

碩大

）

龐（

龐大

）

碩（

寵（

）

須（

必須

）

寵愛

(三)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

愉快

)的假期

(各種各樣(

)的花草

(紅撲撲

)的臉龐

(盛開

)的花朵

探望(父親

)

欣賞(鮮花

)

感到(快樂

)

散發(fā)(芳香

)(四)補充詞語。

五(顏

)六(色

)五彩(繽

)(紛

)

五(光

)十(色

)萬(紫

)千(紅

)

色彩(鮮

)(艷

)姹(紫

)嫣(紅

)(五)句子歡樂谷。

1．兒子收到了信。(擴句)兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。

______________________________________2．迎春花在風(fēng)中搖擺。(改成擬人句)迎春花隨風(fēng)起舞。

_______________________3．石榴樹開滿了花。(改成比喻句)石榴樹盛開的花朵像孩子紅撲撲的臉龐。

________________________________________4．高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里十分高興。

(改成反問句)高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里怎能不十__________________________________________________分高興呢？

__________________________________________________(六)選擇下列句子中破折號的作用。(填序號)A．表意思的轉(zhuǎn)折

B．表解釋說明

C．表聲音延續(xù)

D．表話題的轉(zhuǎn)變

1．我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。(B

)2．我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧——但是，四面又明

明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。(A

)3．烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱——呱”地叫。(C

)4．毛澤東同志在羅瑞卿等同志的陪同下，來到他的故

鄉(xiāng)——湖南湘潭韶山?jīng)_。(B

)(七)我會填。

作家

，他的代表作

1．高爾基是一位偉大的__________

有《_____》《_________我的大學(xué)

》等。

童年

在人間

》《_________2．課文通過敘述高爾基和他的兒子之間發(fā)生的

栽花賞花

栽花賞花

“____________”以及“____________”兩件

小事，反映了高爾基父子間的____________。

親情

二、能力節(jié)節(jié)高

（一）

課內(nèi)閱讀。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，____________________________姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著

，_________________散發(fā)出陣陣芳香

，引來了一只只蜜蜂

______________________。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！

不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。信里說：“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。

無論“要是你(

)在什么時候，什么地方，留給人們的(都

)是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

“

那時候

你會感到所有的人都需要你

。

你要知，

'

，

永遠比

‘

拿

'

”

，

‘

給

道

愉快

……

1．把選文第一段補充完整。

2．在選文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．給最后一自然段加上標點，填在方框里。

4．選文中有兩處寫到“美好的東西”，這兩處“美好的東西”分

別指什么？

鮮花和付出的愛。

_____________________5．兒子留給高爾基的是________鮮花

，那是他_____________對父親的愛

。選文

付出

，“拿”表示________索取

。

中的“給”表示________6．用“——”畫出選文的中心句。

‘給'，永遠比‘拿'愉快……

（二）

課外閱讀。

高爾基和孩子們

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和(依賴

√

信賴)。

有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，他便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后隨即將(珍藏__收藏)多年的一本√

童年寄給了這位小學(xué)生難怪孩子們常說__有了困難找高爾基他一定能幫助你解決_高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和

缺點時，是從不驕縱、寬容的。一次他收到一群四年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，樂?/p>