第3頁(yè)共3頁(yè)環(huán)境保?護(hù)實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)范本?實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)利?用假期?時(shí)間我?進(jìn)行了?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?。此次?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?主是了?解祁門(mén)?地區(qū)生?態(tài)環(huán)境?、宣傳?“低碳?”生活?以及走?進(jìn)社區(qū)?了解人?民的生?活等。?環(huán)保?--這?個(gè)全世?界為之?___?_的話?題與我?們的生?活息息?相關(guān)，?然而，?什么是?環(huán)境保?護(hù)。人?與自然?協(xié)調(diào)發(fā)?展，是?全國(guó)政?協(xié)圍繞?樹(shù)立和?落實(shí)_?___?問(wèn)題的?一個(gè)重?要議題?。有這?樣一組?令人痛?惜的數(shù)?字：我?國(guó)水資?源匱乏?，人均?水資源?擁有量?是世界?平均水?平的1?／4，?許多河?流開(kāi)發(fā)?利用率?超過(guò)國(guó)?際__?__％?的生態(tài)?警戒線?。__?__年?國(guó)家環(huán)?保__?__統(tǒng)?計(jì)的_?___?個(gè)城市?中，嚴(yán)?重污染?的__?__個(gè)?，占_?___?％。_?___?世紀(jì)_?___?年代末?，我國(guó)?水土流?失面積?___?_萬(wàn)平?方公里?，占國(guó)?土面積?___?_％。?我國(guó)荒?漠化土?地面積?達(dá)__?__萬(wàn)?多平方?公里。?進(jìn)入工?業(yè)化社?會(huì)以來(lái)?，人類?濫用改?變自然?的力量?，無(wú)節(jié)?制地?fù)]?霍著自?然資源?。水土?流失、?山洪暴?發(fā)、土?地沙化?和環(huán)境?污染種?種嚴(yán)重?生態(tài)危?機(jī)頻繁?凸現(xiàn)，?這是大?自然對(duì)?人類社?會(huì)的一?種沉重?懲罰。?無(wú)數(shù)的?自然災(zāi)?害告訴?我們：?如果人?類為了?眼前的?利益而?無(wú)節(jié)制?地破壞?環(huán)境，?必然會(huì)?喪失賴?以生存?的自然?基礎(chǔ)，?使發(fā)展?最終失?去意義?。具體?到一個(gè)?地區(qū)又?應(yīng)該怎?樣保護(hù)?環(huán)境。?作為大?學(xué)生又?該為環(huán)?境保護(hù)?做些怎?樣切實(shí)?有效的?貢獻(xiàn)呢?。帶著?這些問(wèn)?題，我?進(jìn)行以?“走進(jìn)?環(huán)保”?為主題?的社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)。?在家長(zhǎng)?的陪同?下，我?參與一?次登山?活動(dòng)。?但是這?次出發(fā)?.我們?帶著問(wèn)?題，一?起登上?了上方?山。?第一次?親臨大?自然的?懷抱，?感受大?自然的?洗禮，?感受城?市公園?和野生?公園的?區(qū)別。?那里是?沒(méi)有廢?氣污染?，沒(méi)有?噪音污?染的大?自然。?越近山?腰，空?氣越新?鮮，于?是，_?___?的興致?也越來(lái)?越高。?上山路?上相互?攙扶，?相互關(guān)?心的_?___?在這里?取得了?良好的?體現(xiàn)。?這次?登山活?動(dòng)不僅?讓我全?面深入?地了解?到什么?是環(huán)境?保護(hù)，?徹底改?變了過(guò)?去認(rèn)為?“保護(hù)?環(huán)境衛(wèi)?生”、?“抵制?一次性?塑料用?品，防?止白色?污染”?、“治?理工業(yè)?污染達(dá)?到了”?等就是?環(huán)境保?護(hù)的片?面認(rèn)識(shí)?和錯(cuò)誤?思想，?也增強(qiáng)?了我的?環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?，豐富?和完善?了我的?環(huán)保知?識(shí)，到?了讓同?學(xué)們真?正“理?解環(huán)保?，支持?環(huán)保，?宣傳環(huán)??！?、?真正“?走進(jìn)環(huán)??！钡?目的，?具有十?分重要?的現(xiàn)實(shí)?意義，?更重要?的是，?通過(guò)這?次登山?活動(dòng)體?現(xiàn)出朋?友間相?互謙讓?，相互?關(guān)心的?團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神?，以及?同學(xué)間?虛心學(xué)?習(xí)，加?深溝通?，增進(jìn)?了解，?也學(xué)到?了不少?諸如待?人接物?的交際?用語(yǔ)和?處理應(yīng)?急事件?的社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)與?___?_活動(dòng)?能力。?社會(huì)實(shí)?踐是艱?苦的，?但收獲?是巨大?的。?社會(huì)實(shí)?踐是一?筆財(cái)富?。一分?付出，?一分收?獲，有?付出，?就一定?會(huì)有收?獲。在?社會(huì)實(shí)?踐中可?以學(xué)到?在書(shū)本?中學(xué)不?到的知?識(shí)，它?讓我開(kāi)?闊視野?，了解?社會(huì)，?深入生?活，無(wú)?限回味?。更何?況參加?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?的過(guò)程?、閱歷?本身就?是一筆?寶貴的?財(cái)富。?社會(huì)?實(shí)踐是?一種動(dòng)?力，是?體味人?生的"?百味筒?"，是?驗(yàn)證實(shí)?力的"?試金石?"，它?讓我體?味到生?活的酸?甜苦辣?咸，懂?得了各?種滋味?只有親?身參與?才能體?會(huì)的到?。走出?校門(mén)融?入社會(huì)?的大舞?臺(tái)，我?們才真?正體驗(yàn)?到自身?知識(shí)的?欠缺，?能力的?有限。?任何理?論知識(shí)?只有與?實(shí)踐密?切結(jié)合?，才能?真正發(fā)?揮它的?價(jià)值。?行不行?，實(shí)踐?中看。?通過(guò)對(duì)?該項(xiàng)目?的調(diào)查?與研究?，使我?學(xué)會(huì)了?如何進(jìn)?行采訪?、與人?交往，?如何進(jìn)?行數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)與?分析，?如何提?煉出一?般結(jié)論?；通過(guò)?對(duì)房山?區(qū)良鄉(xiāng)?的小區(qū)?、街道?、超市?、公園?的實(shí)地?考察，?使我更?加熱愛(ài)?我國(guó)的?首都_?___?，也更?加珍惜?我們良?鄉(xiāng)的生?活學(xué)習(xí)?環(huán)境；?通過(guò)給?環(huán)保等?部門(mén)提?出的合?理化建?議以及?在學(xué)校?的倡議?活動(dòng)，?使我感?覺(jué)到我?們青年?學(xué)生應(yīng)?該成為?保護(hù)環(huán)?境、積?極獻(xiàn)言?獻(xiàn)策的?主人；?在做該?項(xiàng)目的?過(guò)程中?，要綜?合運(yùn)用?化學(xué)知?識(shí)、數(shù)?學(xué)統(tǒng)計(jì)?知識(shí)、?生物學(xué)?知識(shí)以?及攝影?等知識(shí)?，使自?己所學(xué)?的知識(shí)?通過(guò)該?項(xiàng)目得?到了整?合。事?非經(jīng)過(guò)?不知難?，做這?樣的項(xiàng)?目遠(yuǎn)不?象課堂?上所做?的考題?或習(xí)題?那么簡(jiǎn)?單，這?是因?yàn)?課堂中?的習(xí)題?數(shù)據(jù)、?背景全?已給出?，只須?套用所?學(xué)公式?或結(jié)論?即可，?而這個(gè)?項(xiàng)目的?數(shù)據(jù)要?靠自己?去獲取?，既要?有理性?的對(duì)數(shù)?據(jù)的分?析，又?要有人?本化的?治理白?色污染?的措施?，還要?有準(zhǔn)確?表述自?己意愿?、想法?的文采?，切實(shí)?感到自?己書(shū)本?上學(xué)的?知識(shí)還?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的不足?，也切?實(shí)體會(huì)?到“教?育即生?活，生?活即教?育”的?深刻含?義。?這次調(diào)?查研究?，得到