第13頁共13頁新課程培?訓(xùn)總結(jié)范?文通過?緊張有序?的學(xué)習(xí)，?交流、研?討、評論?等對這次?課程培訓(xùn)?有了全新?的認(rèn)識，?對之前的?一些疑惑?和迷茫有?了深刻的?答案。同?時也“被?迫”對自?己的心態(tài)?和角色進(jìn)?行了調(diào)整?—原先想?既然是遠(yuǎn)?程培訓(xùn)，?也不會很?緊張，可?是從培訓(xùn)?的第一天?起，就體?會到了—?放松一下?的想法都?讓這每天?的聽、想?、寫等無?形的壓力?趕的無影?無蹤。培?訓(xùn)真的是?既太緊張?太辛苦!?在聽了?各位專家?的講座和?視頻學(xué)習(xí)?中：不但?豐富了我?的理論知?識，讓我?對新課程?改革后的?高中化學(xué)?教學(xué)工作?有了更深?一層的領(lǐng)?悟，真是?“聽君一?席話，勝?讀十年書?”?？?以說，在?研修學(xué)習(xí)?的這些日?子。每一?天對于我?來說都有?觸動，無?論從形式?還是從內(nèi)?容上都讓?我學(xué)到了?很多知識?，有著不?同尋常的?意義,也?有一些感?悟.經(jīng)?過這一個?階段的高?中化學(xué)新?課程培訓(xùn)?，使我受?益匪淺，?感受很多??？偟恼f?來通過緊?張而又認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?所獲得的?感想與心?得體會可?概括為以?下幾點：?1.課?改必須更?新教師觀?念。高?中化學(xué)新?課程培訓(xùn)?總結(jié)課?程改革的?最高境界?是教師觀?念的提升?。教師作?為課改的?執(zhí)行者，?決定著這?場教育變?革的成敗?。因此廣?大教師參?與各級培?訓(xùn)，優(yōu)化?校本教研?，自覺發(fā)?展專業(yè)素?養(yǎng)和教學(xué)?藝術(shù)，力?求以課程?改革的新?理念規(guī)范?優(yōu)化教學(xué)?行為;另?一方面科?學(xué)認(rèn)識和?處理推進(jìn)?課程改革?以及實際?教學(xué)時的?矛盾，處?理新舊教?學(xué)方法和?教學(xué)觀念?的矛盾。?隨著新?課程的推?行，教師?要調(diào)整自?己的角色?，改變傳?統(tǒng)的教育?方式。新?課改讓教?師從知識?的“權(quán)威?”變成學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者、?組織者，?從“以教?師為中心?”到“以?學(xué)生為中?心”，每?位老師心?理都承受?著巨大的?心理落差?。在新課?程實施中?教師可以?實現(xiàn)自身?發(fā)展，而?教師的發(fā)?展又將構(gòu)?成新課程?實施的條?件。我們?的課改不?是細(xì)枝末?節(jié)的小變?化，而是?教育體制?和教育觀?念的根本?性變革。?2.經(jīng)?過專家的?講解，使?我清晰地?認(rèn)識到高?中化學(xué)新?課程的大?致內(nèi)容。?通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使我清楚?地認(rèn)識到?高中化學(xué)?新課程內(nèi)?容的增減?與知識的?分布;怎?樣把握知?識的深度?與廣度，?即專家們?所提醒的?在對學(xué)生?講解時應(yīng)?該把握的?尺度;新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)所提出?的要求。?使我不僅?要從思想?上認(rèn)識到?高中化學(xué)?新課程改?革的重要?性和必要?性，而且?也要從自?身的知識?儲備上為?高中化學(xué)?新課程改?革作好充?分的準(zhǔn)備?。對于新?增的大部?分內(nèi)容應(yīng)?在最短的?時間里把?它們拾起?來，不僅?要弄清，?更要弄透?。對于一?個高中教?師，要想?教給學(xué)生?一碗水，?自己必須?成為源源?不斷的自?來水。知?識的更新?與深化也?是為了更?好地服務(wù)?于社會。?一成不變?的教材與?教法是不?能適應(yīng)于?社會的發(fā)?展與需求?的。對于?未曾變動?的舊的知?識點，考?綱上有所?變化的必?須做到心?中有數(shù)。?對于新增?內(nèi)容，哪?些是高考?必考內(nèi)容?，哪些是?選講內(nèi)容?，對于不?同的內(nèi)容?應(yīng)該分別?講解到什?么程度，?都要做到?心中有數(shù)?。這樣才?能做到面?對新教材?中的新內(nèi)?容不急不?躁、從容?不迫，不?至于面對?新問題產(chǎn)?生陌生感?和緊張感?。通過學(xué)?習(xí)，使我?清楚地認(rèn)?識到高中?化學(xué)新課?程的內(nèi)容?是由哪些?模塊組成?的，各模?塊又是由?哪些知識?點組成的?，以及各?知識點之?間又有怎?樣的聯(lián)系?與區(qū)別。?專家們所?提供的知?識框圖分?析對我們?理解教材?把握教材?有著非常?重要而又?深遠(yuǎn)的意?義。對于?必修課程?必須講深?講透，對?于部分選?學(xué)內(nèi)容，?應(yīng)視學(xué)校?和學(xué)生的?具體情況?而定。高?中化學(xué)新?課程的改?革是為了?更好地適?應(yīng)社會發(fā)?展與人才?需求而制?定的。為?了更好地?適應(yīng)社會?發(fā)展與需?求，作為?教師理應(yīng)?先行一步?，為社會?的發(fā)展與?變革作出?自己的一?份貢獻(xiàn)。?3.通?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使我?清楚地認(rèn)?識到整體?把握高中?化學(xué)新課?程的重要?性及其常?用方法。?整體把?握高中化?學(xué)新課程?不僅可以?使我們清?楚地認(rèn)識?到高中化?學(xué)的主要?脈絡(luò)，而?且可以使?我們站在?更高層次?上以一覽?眾山小的?姿態(tài)來面?對高中化?學(xué)新課程?。整體把?握高中化?學(xué)新課程?不僅可以?提高教師?自身的素?質(zhì)，也有?助于培養(yǎng)?學(xué)生的化?學(xué)素養(yǎng)。?只有讓學(xué)?生具備良?好的化學(xué)?素養(yǎng)才能?使他們更?好地適應(yīng)?社會的發(fā)?展與進(jìn)步?。只有清?晰地認(rèn)識?并把握好?化學(xué)的主?線，才能?更好地將?知識有機?地聯(lián)系起?來。所謂?的主線即?貫穿于某?一階段的?某個知識?點，或者?是某種思?想方法等?等。這條?主線也許?只貫穿于?我們的初?高中階段?，也許會?貫穿于我?們的小學(xué)?、初中、?高中甚至?大學(xué)階段?。因此較?好的整體?把握高中?化學(xué)新課?程、清晰?地認(rèn)識并?把握好化?學(xué)的主線?，對于一?個高中化?學(xué)教師是?非常有必?要的，也?是非常有?意義的。?將個人的?智慧與集?體的智慧?融于一體?是把握化?學(xué)中的主?要脈絡(luò)行?之有效的?方法之一?：不同的?人對待同?一個問題?的看法與?理解角度?和理解程?度是不完?全相同的?。不同的?思維模式?會產(chǎn)生不?同的講課?方式，不?同的授課?方式就會?收到不同?的效果。?好的授課?方式與方?法能使學(xué)?生輕松樂?學(xué)，如沐?春風(fēng);科?學(xué)的思維?模式，能?使學(xué)生左?右逢源，?事倍功半?;恰當(dāng)?shù)?情景導(dǎo)學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的興?趣和動力?。因此將?個人的智?慧與集體?的智慧融?于一體進(jìn)?行歸納、?總結(jié)、交?流能促進(jìn)?我們產(chǎn)生?更多更好?的授課方?式、方法?，產(chǎn)生更?多更新的?科學(xué)思維?模式。這?對于我們?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?具有非常?現(xiàn)實而深?遠(yuǎn)的意義?。4.?通過網(wǎng)絡(luò)?上一些老?師具體的?課堂案例?學(xué)習(xí)、專?家的經(jīng)典?點評，使?我認(rèn)識到?應(yīng)該如何?把握高中?化學(xué)課堂?教學(xué)。?通過網(wǎng)絡(luò)?上一些老?師具體的?課堂案例?學(xué)習(xí)、專?家的經(jīng)典?剖析，使?我們認(rèn)識?到應(yīng)該怎?樣突破教?材的重點?難點;怎?樣才能深?入淺出;?怎樣才能?順利打通?學(xué)生的思?維通道、?掌握一定?的學(xué)習(xí)要?領(lǐng)，形成?良好的化?學(xué)素養(yǎng);?怎樣才能?將一根根?主線貫穿?于我們的?日常教學(xué)?過程之中?。我們已?經(jīng)認(rèn)識到?新的高考?越來越傾?向于“重?視基礎(chǔ)，?能力立意?”。“重?視基礎(chǔ)”?，意思就?是從最基?本的知識?出發(fā)。從?近幾年的?高考試題?中不難發(fā)?現(xiàn)，幾乎?所有的試?題，追根?求源，都?能在課本?中找到它?的“根”?;所謂“?能力立意?”，意思?是說試題?不是基礎(chǔ)?知識的簡?單堆砌，?而是精心?巧妙的組?裝，通過?這種組裝?，題目就?給人一種?新穎、陌?生感?！?重視基礎(chǔ)?，能力立?意”不但?是高等學(xué)?府選拔人?才的需要?，也是莘?莘學(xué)子將?來從事各?種工作，?研究和解?決生活、?社會問題?的需要。?因此，一?個優(yōu)秀的?教師應(yīng)該?通過把握?課堂教學(xué)?來達(dá)到以?下兩個目?標(biāo)：一方?面，通過?我們的日?常教學(xué)，?能有效地?幫助學(xué)生?提高學(xué)習(xí)?成績，以?便升入理?想的大學(xué)?繼續(xù)深造?;另一方?面，從根?本上提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?為將來的?持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。新教材?的安排與?設(shè)計充分?體現(xiàn)了編?者的良苦?用心。作?為教師，?應(yīng)該通過?自己與集?體的創(chuàng)造?，更好地?為我們的?學(xué)生和社?會服務(wù)。?培訓(xùn)我?明白了教?師需要具?備的基本?素質(zhì)：善?于積累、?善于觀察?和學(xué)習(xí);?善于調(diào)整?教學(xué)方式?和內(nèi)容;?善于控制?自身的情?緒;善于?有效地利?用教學(xué)資?源，同時?我還懂得?了化學(xué)的?興趣性、?啟發(fā)性等?教學(xué)原則?的重要性?。這次?培訓(xùn)讓我?難忘，不?僅使我更?系統(tǒng)的把?握新課程?，讓我仿?佛身臨其?境，專題?學(xué)習(xí)，互?相評論，?互相討論?，集眾師?之見，使?我的眼界?得以開闊?，并且對?于專業(yè)知?識和技能?的獲得有?重大的突?破和認(rèn)識?，當(dāng)然對?我思想上?的沖擊更?是不可估?量。我再?一次感受?到了“行?勝于言”?的作風(fēng)，?體會到老?師一絲不?茍、認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度和?團(tuán)隊合作?的力量。?……通過?這次培訓(xùn)?，我對自?己有了更?多的認(rèn)識?，人的潛?力真的是?可以不斷?挖掘的。?參加培訓(xùn)?的老師們?也讓我見?到了許多?教學(xué)上的?創(chuàng)意。在?教學(xué)技能?的學(xué)習(xí)上?，我的收?獲很大。?規(guī)范的教?學(xué)流程，?巧妙的課?程設(shè)置，?讓我感覺?到那些原?本在我大?腦里模糊?不清的概?念馬上就?清晰了。?……除了?教學(xué)技能?的學(xué)習(xí)，?更讓我受?到震撼的?是一種嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)?。這無疑?將對我們?今后的教?學(xué)工作產(chǎn)?生積極而?深遠(yuǎn)的影?響。新?課改終于?來了，經(jīng)?過暑假的?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?及自主學(xué)?習(xí)，對新?課改由陌?生變得逐?漸熟悉，?了解了一?些新變化?，學(xué)習(xí)了?一些新理?論，但對?具體教學(xué)?，還是首?次，有一?種莫名的?緊張。下?面就地理?新課程基?本理念的?第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代?公民必備?的地理素?養(yǎng)來談一?下自己的?粗淺的理?解和思考?。高中地?理課程標(biāo)?準(zhǔn)的第一?條基本理?念是“培?養(yǎng)現(xiàn)代公?民必備的?地理素養(yǎng)?。設(shè)計具?有時代性?和基礎(chǔ)性?的高中地?理課程，?提供未來?公民必備?的地理知?識，增強?學(xué)生的地?理學(xué)習(xí)能?力和生存?能力。關(guān)?注人口、?資源、環(huán)?境和區(qū)域?發(fā)展等問?題，以利?于學(xué)生正?確認(rèn)識人?地關(guān)系，?形成可持?續(xù)發(fā)展的?觀念，珍?愛地球，?善待環(huán)境?”。把培?養(yǎng)現(xiàn)代公?民必備的?地理素養(yǎng)?作為新課?程基本理?念的第一?條可見地?理素養(yǎng)的?重要性。?地理素養(yǎng)?是一個人?由訓(xùn)練和?實踐而獲?得的地理?知識與技?能、地理?能力、地?理意識、?地理情感?等方面的?有機綜合?體與反映?。我覺得?，個人成?長和發(fā)展?過程中，?需要形成?一定的地?理素養(yǎng)。?一般來說?：就是能?夠正確地?理解人類?居住的地?球和生存?的自然環(huán)?境，能大?概知道自?然界一些?現(xiàn)象比如?流星雨、?地震、泥?石流等等?是怎么回?事。實際?上，擁有?一定的地?理知識和?技能方面?的素養(yǎng)，?也有助于?我們更好?地生存和?生活。有?這樣一個?真實的故?事讓我覺?得：作為?一個地理?教師，培?養(yǎng)現(xiàn)代公?民必備的?地理素養(yǎng)?我的最重?要的責(zé)任?和義務(wù)。?一名__?__歲的?英國小女?孩在泰國?普吉島的?一個海灘?上救了_?___個?人的命。?女孩的名?字叫緹麗??史密斯?，但英國?《太陽報?》用“沙?灘天使”?這個美麗?的名字來?稱呼她。?那場災(zāi)難?地震發(fā)生?的時候，?緹麗正在?泰國普吉?島的一個?海灘和家?人度假。?緹麗說：?“上個學(xué)?期，科爾?尼老師告?訴過我們?地震是什?么。他還?告訴我們?地震后會?如何發(fā)生?海嘯。我?當(dāng)時正在?海灘上，?我看到了?很多的泡?泡，然后?浪就突然?打了過來?。我意識?到了這里?將要發(fā)生?海嘯，我?就告訴了?媽媽?！?憑借此前?所學(xué)的地?理知識，?史密斯迅?速判斷出?，這是海?嘯即將到?來的跡象?。馬上，?她母親就?通知了海?灘和酒店?的管理人?員，把一?百多人都?疏散開了?，當(dāng)沖天?巨浪幾分?鐘后襲來?的時候，?海灘上已?經(jīng)空無一?人。據(jù)說?這個海灘?是普吉島?上為數(shù)不?多幾個無?人在地震?海嘯中喪?生的海灘?之一，創(chuàng)?造了奇跡?。我國?是一個多?災(zāi)害的國?家，單說?____?年，從_?___的?雪災(zāi)、西?南的干旱?，玉樹的?地震、到?舟曲的特?大泥石流?、四川的?汶川等地?的泥石流?，長江中?下游、東?北地區(qū)的?洪災(zāi)，沿?海的臺風(fēng)?等等，都?造成很大?的人員傷?亡和財產(chǎn)?損失，痛?心疾首的?同時我在?想：地震?、泥石流?、臺風(fēng)、?洪水等這?些地質(zhì)氣?象災(zāi)害來?襲的時候?，我們怎?樣才正確?的提前避?險，最大?限度的保?證生命和?財產(chǎn)的安?全，這些?都與我們?每一個公?民的地理?素養(yǎng)有著?直接的關(guān)?系。就比?如上面那?個故事，?人們?yōu)槭?么要相信?一個小女?孩的話而?迅速的撤?離呢?沒?有一定的?地理素養(yǎng)?是不能做?到的。我?國也有很?多成功避?險的例子?：汶川地?震過后，?四川省安?縣高川鄉(xiāng)?二郎村產(chǎn)?生了一些?地質(zhì)災(zāi)害?的隱患點?，其中二?三組插秧?溝受到地?質(zhì)災(zāi)害的?嚴(yán)重威脅?。___?_年__?__月_?___日?至___?_日，高?川鄉(xiāng)普降?小到中雨?。___?_日凌晨?，二郎村?二三組區(qū)?域突降暴?雨。監(jiān)測?員馬麗巡?查時發(fā)現(xiàn)?溝谷里水?位突漲，?立即將這?一情況上?報給高川?鄉(xiāng)政府和?高川國土?所，鄉(xiāng)政?府迅速啟?動了應(yīng)急?預(yù)案，立?即組織人?員撤離溝?口村民。?監(jiān)測員立?即預(yù)警并?挨家挨戶?叫村民馬?上撤離。?在另一名?監(jiān)測員的?配合下，?村民迅速?撤離。_?___月?____?日凌晨3?時，插秧?溝溝口_?___戶?____?人剛撤到?安全地帶?不到__?__分鐘?，溝谷上?游就傳來?巨大的轟?鳴聲，隨?即地面顫?動，二郎?村二三組?插秧溝發(fā)?生巨型泥?石流，溝?口___?_間房屋?頃刻間被?一掃而光?。由于預(yù)?警撤離及?時，沒有?一人傷亡?。多么幸?運!但是?在我國，?當(dāng)災(zāi)害來?臨時，有?關(guān)部門提?前預(yù)警，?有的人就?是不信，?認(rèn)為夸大?其詞。比?如洪水來?臨后，我?們的解放?軍戰(zhàn)士冒?著生命的?威脅駕著?沖鋒舟去?解救一些?被洪水圍?困的群眾?時，有人?認(rèn)為洪水?只淹到二?樓，他的?房屋有三?樓，他不?走。還有?一些從小?就生長在?城市的人?們，盲目?的參加一?些戶外活?動，從網(wǎng)?上看了些?皮毛的野?外知識，?就認(rèn)為是?萬事大吉?了，有些?事件最后?付出血和?淚的代價?，這種例?子不舉也?罷。因此?，我不必?說培養(yǎng)現(xiàn)?代公民必?備的地理?素養(yǎng)，是?設(shè)計具有?基礎(chǔ)性、?時代性、?選擇性和?諧統(tǒng)一的?高中地理?課程改革?的一個亮?點;也不?必說學(xué)習(xí)?幾乎所有?學(xué)科──?經(jīng)濟(jì)學(xué)、?政治學(xué)、?法律、技?術(shù)或其他?學(xué)科，都?受到國際?性和環(huán)境?方面的影?響，因此?這些學(xué)科?的學(xué)生必?須具備地?理素養(yǎng);?更不必說?地理素養(yǎng)?是把地理?學(xué)習(xí)看作?是一種精?神享受與?終身發(fā)展?的需要，?是一個現(xiàn)?代人必備?的基本能?力，是人?的最基本?的素質(zhì)組?成之一。?單就是從?上面這些?例子，看?似最小細(xì)?節(jié)的卻是?最重要的?方面，也?是我們?nèi)?類生存最?基本的方?面，我深?刻體會到?一個國家?和民族每?一個公民?的地理素?養(yǎng)是多么?的重要啊?。新課程?把培養(yǎng)現(xiàn)?代公民必?備的地理?素養(yǎng)作為?新課程基?本理念的?第一條值?得我們每?一個教師?深思，并?且全力以?赴的踐行?。新課?程培訓(xùn)總?結(jié)新課?改終于來?了，經(jīng)過?暑假的遠(yuǎn)?程培訓(xùn)及?自主學(xué)習(xí)?，對新課?改由陌生?變得逐漸?熟悉，了?解了一些?新變化，?學(xué)習(xí)了一?些新理論?，但對具?體教學(xué)，?還是首次?，有一種?莫名的緊?張。下面?就地理新?課程基本?理念的第?一條?培?養(yǎng)現(xiàn)代公?民必備的?地理素養(yǎng)?來談一下?自己的粗?淺的理解?和思考。?高中地理?課程標(biāo)準(zhǔn)?的第一條?基本理念?是“培養(yǎng)?現(xiàn)代公民?必備的地?理素養(yǎng)。?設(shè)計具有?時代性和?基礎(chǔ)性的?高中地理?課程，提?供未來公?民必備的?地理知識?，增強學(xué)?生的地理?學(xué)習(xí)能力?和生存能?力。關(guān)注?人口、資?源、環(huán)境?和區(qū)域發(fā)?展等問題?，以利于?學(xué)生正確?認(rèn)識人地?關(guān)系，形?成可持續(xù)?發(fā)展的觀?念，珍愛?地球，善?待環(huán)境”?。把培養(yǎng)?現(xiàn)代公民?必備的地?理素養(yǎng)作?為新課程?基本理念?的第一條?可見地理?素養(yǎng)的重?要性。地?理素養(yǎng)是?一個人由?訓(xùn)練和實?踐而獲得?的地理知?識與技能?、地理能?力、地理?意識、地?理情感等?方面的有?機綜合體?與反映。?我覺得，?個人成長?和發(fā)展過?程中，需?要形成一?定的地理?素養(yǎng)。一?般來說：?就是能夠?正確地理?解人類居?住的地球?和生存的?自然環(huán)境?，能大概?知道自然?界一些現(xiàn)?象比如流?星雨、地?震、泥石?流等等是?怎么回事?。實際上?，擁有一?定的地理?知識和技?能方面的?素養(yǎng)，也?有助于我?們更好地?生存和生?活。有這?樣一個真?實的故事?讓我覺得?：作為一?個地理教?師，培養(yǎng)?現(xiàn)代公民?必備的地?理素養(yǎng)我?的最重要?的責(zé)任和?義務(wù)。一?名___?_歲的英?國小女孩?在泰國普?吉島的一?個海灘上?救了__?__個人?的命。女?孩的名字?叫緹麗??史密斯，?但英國《?太陽報》?用“沙灘?天使”這?個美麗的?名字來稱?呼她。那?場災(zāi)難地?震發(fā)生的?時候，緹?麗正在泰?國普吉島?的一個海?灘和家人?度假。緹?麗說：“?上個學(xué)期?，科爾尼?老師告訴?過我們地?震是什么?。他還告?訴我們地?震后會如?何發(fā)生海?嘯。我當(dāng)?時正在海?灘上，我?看到了很?多的泡泡?，然后浪?就突然打?了過來。?我意識到?了這里將?要發(fā)生海?嘯，我就?告訴了媽?媽?！睉{?借此前所?學(xué)的地理?知識，史?密斯迅速?判斷出，?這是海嘯?即將到來?的跡象。?馬上，她?母親就通?知了海灘?和酒店的?管理人員?，把一百?多人都疏?散開了，?當(dāng)沖天巨?浪幾分鐘?后襲來的?時候，海?灘上已經(jīng)?空無一人?。據(jù)說這?個海灘是?普吉島上?為數(shù)不多?幾個無人?在地震海?嘯中喪生?的海灘之?一，創(chuàng)造?了奇跡。?我國是?一個多災(zāi)?害的國家?，單說_?___年?，從__?__的雪?災(zāi)、西南?的干旱，?玉樹的地?震、到舟?曲的特大?泥石流、?四川的汶?川等地的?泥石流，?長江中下?游、東北?地區(qū)的洪?災(zāi)，沿海?的臺風(fēng)等?等，都造?成很大的?人員傷亡?和財產(chǎn)損?失，痛心?疾首的同?時我在想?：地震、?泥石流、?臺風(fēng)、洪?水等這些?地質(zhì)氣象?災(zāi)害來襲?的時候，?我們怎樣?才正確的?提前避險?，最大限?度的保證?生命和財?產(chǎn)的安全?，這些都?與我們每?一個公民?的地理素?養(yǎng)有著直?接的關(guān)系?。就比如?上面那個?故事，人?們?yōu)槭裁?要相信一?個小女孩?的話而迅?速的撤離?呢?沒有?一定的地?理素養(yǎng)是?不能做到?的。我國?也有很多?成功避險?的例子：?汶川地震?過后，四?川省安縣?高川鄉(xiāng)二?郎村產(chǎn)生?了一些地?質(zhì)災(zāi)害的?隱患點，?其中二三?組插秧溝?受到地質(zhì)?災(zāi)害的嚴(yán)?重威脅。?____?年___?_月__?__日至?____?日，高川?鄉(xiāng)普降小?到中雨。?____?日凌晨，?二郎村二?三組區(qū)域?突降暴雨?。監(jiān)測員?馬麗巡查?時發(fā)現(xiàn)溝?谷里水位?突漲，立?即將這一?情況上報?給高川鄉(xiāng)?政府和高?川國土所?，鄉(xiāng)政府?迅速啟動?了應(yīng)急預(yù)?案，立即?組織人員?撤離溝口?村民。監(jiān)?測員立即?預(yù)警并挨?家挨戶叫?村民馬上?撤離。在?另一名監(jiān)?測員的配?合下，村?民迅速撤?離。__?__月_?___日?凌晨3時?，插秧溝?溝口__?__戶_?___人?剛撤到安?全地帶不?到___?_分鐘，?溝谷上游?就傳來巨?大的轟鳴?聲，隨即?地面顫動?，二郎村?二三組插?秧溝發(fā)生?巨型泥石?流，溝口?____?間房屋頃?刻間被一?掃而光。?由于預(yù)警?撤離及時?，沒有一?人傷亡。?多么幸運?!但是在?我國，當(dāng)?災(zāi)害來臨?時，有關(guān)?部門提前?預(yù)警，有?的人就是?不信，認(rèn)?為夸大其?詞。比如?洪水來臨?后，我們?的解放軍?戰(zhàn)士冒著?生命的威?脅駕著沖?鋒舟去解?救一些被?洪水圍困?的群眾時?，有人認(rèn)?為洪水只?淹到二樓?，他的房?屋有三樓?，他不走?。還有一?些從小就?生長在城?市的人們?，盲目的?參加一些?戶外活動?，從網(wǎng)上?看了些皮?毛的野外?知識，就?認(rèn)為是萬?事大吉了?，有些事?件最后付?出血和淚?的代價，?這種例子?不舉也罷?。因此，?我不必說?培養(yǎng)現(xiàn)代?公民必備?的地理素?養(yǎng)，是設(shè)?計具有基?礎(chǔ)性、時?代性、選?擇性和諧?統(tǒng)一的高?中地理課?程改革的?一個亮點?;也不必?說學(xué)習(xí)幾?乎所有學(xué)?科──經(jīng)?濟(jì)學(xué)、政?治學(xué)、法?律、技術(shù)?或其他學(xué)?科，都受?到國際性?和環(huán)境方?面的影響?，因此這?些學(xué)科的?學(xué)生必須?具備地理?素養(yǎng);更?不必說地?理素養(yǎng)是?把地理學(xué)?習(xí)看作是?一種精神?享受與終?身發(fā)展的?需要，是?一個現(xiàn)代?人必備的?基本能力?，是人的?最基本的?素質(zhì)組成?之一。單?就是從上?面這些例?子，看似?最小細(xì)節(jié)?的卻是最?重要的方?面，也是?我們?nèi)祟?生存最基?本的方面?，我深刻?體會到一?個國家和?民族每一?個公民的?地理素養(yǎng)?是多么的?重要啊。?新課程把?培養(yǎng)現(xiàn)代?公民必備?的地理素?養(yǎng)作為新?課程基本?理念的第?一條值得?我們每一?個教師深?思，并且?全力以赴?的踐行。?新課程?培訓(xùn)總結(jié)?范文（二?）為了?進(jìn)一步提?升我們中?小學(xué)教師?的課改理?念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)方式?，加強教?師對新課?程的理解?，掌握新?課程的教?學(xué)要求，?提高教師?駕馭新教?材的能力?，提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量，進(jìn)一?步深化課?程改革。?經(jīng)過這次?的培訓(xùn)令?我感觸很?大，下面?將談?wù)勎?的一些感?受本次?培訓(xùn)的主?要內(nèi)容是?：1.?新課標(biāo)解?讀。2?.仁愛英?語教材分?析。3?.涪陵五?中的__?__老師?介紹他在?教學(xué)中的?一些先進(jìn)?的教學(xué)理?念。新?課標(biāo)解讀?。第一?天龔敏老?師結(jié)合實?際教學(xué)對?新課標(biāo)進(jìn)?行了解讀?。她的講?解樸實，?貼近我們?老師的實?際生活，?聽起來覺?得真切而?平易近人?。其中她?提到了英?語教師本?身也要提?高自己的?英語素養(yǎng)?，并推薦?了學(xué)習(xí)英?語的方法?之一，觀?看原聲英?語節(jié)目電?影等，并?與我們分?享了美劇?《紙牌屋?》、《老?友記》。?《老友記?》我很久?以前就看?過，確實?不錯。這?次看《紙?牌屋》，?又有新的?收獲。?2.仁愛?英語教材?分析。?第二天上?午由重慶?的陳實老?師為我們?做仁愛英?語教材分?析的講座?。她的教?學(xué)態(tài)度很?讓我感動?，作為一?個名師，?她沒有一?點架子，?整個上午?的培訓(xùn)，?她一直都?是站著講?的，而且?不是一直?站在前排?，而且還?往中間后?面等走動?。她的課?堂中，我?聽得很認(rèn)?真，一點?都沒開小?差，這點?本身就值?得我們?yōu)?人師的人?好好學(xué)習(xí)?。她在整?個培訓(xùn)過?程中，提?到inv?olve?這個詞，?從她的課?堂中我也?能真切的?感受到。?真的是讓?學(xué)員們參?與到其中?。我__?__號，?位置不是?前排，中?靠后了，?但是我在?整個培訓(xùn)?過程中一?直都能感?受到她的?關(guān)注，并?且樂于參?與到她的?活動中，?我記得我?一共有_?___次?還是__?__次參?與她的活?動并發(fā)言?。其中印?象最深的?是，她現(xiàn)?場講授了?一個詞匯?記憶的方?法，任意?選___?_個單詞?造句，時?隔將近_?___天?我都能記?住當(dāng)時我?起來說的?句子：t?hebe?aris?runn?ingo?nthe?beac?h.所以?說inv?olve?能增強學(xué)?生對英語?的感知和?