第第頁高二地理教學工作總結(jié)九篇高二地理教學工作總結(jié)篇1

本學期我擔當高二6個班的地理課。在有限的時間里，我多方面了解同學狀況，依據(jù)同學實際，仔細專研課程標準，結(jié)合學校的教學打算，主動完成了教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習主動性。

高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增添愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中依據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)同學獨特風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的主動性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培育同學的地理思維。

這批同學在學校沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的同學極不重視地理學習。選學文科的同學由于在學校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與學校比較，難度加大。因此，在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。充分借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程。讓同學增添了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的獨特，使同學具有活躍的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

四、本學期的教學反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶著同學走出教材，走進生活。

例如在上《交通運輸方式和布局.時，借助ppt動畫，使同學能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學問被給予新的背景，同學的愛好被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使同學到達想學的境界。

反思二：同學要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。

在課堂的探究活動過程中，讓同學充當探討問題的仆人。從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學中，老師需要對不憐憫況做出適時反饋，引導使之朝有利于學問建構(gòu)的方向進展，

反思三：深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延

老師在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學問，才能駕御整個課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應當把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進一步探究，下更大的力氣。

高二地理教學工作總結(jié)篇2

本學期本人擔當高二(274，275，283)班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促同學準時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地把握教材的基礎(chǔ)學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的其次年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學互相商量來完成，這樣同學的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量。

一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力關(guān)心，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學力量的途徑。

四、教學中注意培育、提高同學的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。

六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

七、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白;其次，制定詳細措施。先制定整體補弱打算。依據(jù)所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細學問內(nèi)容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當綻開。指導組內(nèi)老師制定獨特補弱打算，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補弱打算仔細執(zhí)行，在教學后準時反思，發(fā)覺問題，快速調(diào)整，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理教學工作總結(jié)篇3

一、基本狀況分析

本學期來，我們地理備課組四位老師都能仔細主動地參與學校組織的各種學習，在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學習教學常規(guī)，落實教學五仔細，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學，嚴格掌握作業(yè)量。

二、主要工作匯報

〔一〕仔細制定工作打算

在開學初共同針對高二地理學業(yè)水平測試特點，制訂具體的授課打算。目的是劃分好時間段，并掌握好各時間段的用時打算。如今高二學測我們的地理取得了很好的成果，贏得了學校領(lǐng)導的確定，這說明我們的打算比較科學和勝利。

〔二〕注意課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學參考資料和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科高考最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學效率，充分發(fā)揮備課組成員的作用，堅持集體備課，盡可能形成通案，共同探究問題，解決教學中的懷疑。

課堂教學要堅持“老師為主導，同學為主體，訓練為主線，思維為核心，力量為目標”的教學原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的優(yōu)課率，課堂上，各位老師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”、“自學商量教學法”等。

1.加強教學科研工作。

我們四人仔細參與每周一次的教研組活動，仔細參與每天一次的備課組商量。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估量同學學習時會消失的困難以及應當實行的相應措施。仔細組織好每次試卷分析，找出同學的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

2.加強課堂教學的模式化

〔1〕教學內(nèi)容地圖化。

地圖〔圖像〕及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學需要突現(xiàn)給同學，同學可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

〔2〕教學過程訓練化。

教學本身就是通過學問的傳授，使同學把握技能，最終到達解決問題的目的。而技能的形成需要一個熟悉、理解、練習、再熟悉、再理解、再練習……

最終到達嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是關(guān)心同學提高分析、歸納、總結(jié)的力量及解決問題的技能過程。

3.教科研成果突出。

本學期我們四人無論在教學工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成果。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎；本人獲評連云港市333工程名老師，《地震災難中的自救與互救教學設計》發(fā)表在全國核心期刊《中學地理教學參考》上，云在肩上教育博客先后獲評東?？h十佳教育博客，連云港市十佳教育博客，江蘇省一等獎教育博客。

三、有待改良的方面

1、與新課程緊密聯(lián)系不夠，下學期要成分發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，針對新課程和高考要求，抓高考復習，提高復習效率。

2、由于抓學測，所以本學期到達的高考要求比較低，給下學期的復習帶來更大的壓力。下學期復習時要更科學地支配好時間，更有效地提高復習效率。

3、進一步通過個別談話、溝通，消退同學的厭學心理，關(guān)心同學形成內(nèi)需學習動力。

4、要針對我校同學實際選擇練習試卷，提高學習有效率。

高二地理教學工作總結(jié)篇4

本學期本人擔當高二班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促同學準時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地把握教材的基礎(chǔ)學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案.

2、實行相應的措施培育同學方法、習慣，預防同學在學習新學問過程中可能會遇到哪些困難。

3、仔細鉆研教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教高二地理教學工作總結(jié)材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、虛心學習，提升自身的課堂教學力量，平常多聽同組老師的課，及校級、市級公開課，爭取上好每一堂課，同時每次聽課進行仔細評課、反思，取長補短。

二、重視課堂管理，注意力量養(yǎng)成。

做為一名老師，我深知課堂管理的重要性。有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，每天都以自身飽滿的心情進入課堂，使同學們也能以飽滿、高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完。當同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，就要活躍一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時穩(wěn)固重點，難點。同時課堂上留意調(diào)動同學學習的主動性，以自主學習和合作學習為主，即調(diào)動同學主動性又培育其合作學習，分析問題解決問題的力量，效果不錯。同時課堂上要注意提高同學地理力量、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教育的功能。

如：培育同學的綜合思維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

如今的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。

四、存在的問題及改良方法措施

在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有些內(nèi)容講解不敏捷。在以后教學中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學方法;重視地理學問的應用;在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理教學工作總結(jié)篇5

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成狀況

本學期我擔當6個理科班的地理教學工作，在我和全體同學的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視同學的心理特征討論，了解他們的學問、力量基礎(chǔ)，從實際動身進行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應準時調(diào)整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況賜予了耐煩關(guān)心，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的同學，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。另外，我在課堂教學方面下了許多功夫，注意同學主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。

二．一些教學感悟

在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1。重視地理學問的應用

教學中應留意與同學生活實際聯(lián)系。關(guān)心同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增添學習地理的愛好和信念。

2、應通過讀圖、同學練習和課堂商量等方式培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力量。在商量中，老師要做必要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

3、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改良方法措施

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動同學的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理學問的應用

5、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

高二地理教學工作總結(jié)篇6

不知不覺已經(jīng)到高二下學期了，在這學期里課程較重，但我還是合理支配時間，好好做好教學相關(guān)工作，主要負責高二13、14、15班的教學工作。詳細做法如下：

一、仔細閱讀地理課標，仔細備課，主動參加備課組備課工作，提高教學質(zhì)量。

1、仔細鉆研地理課標，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。

2、仔細觀看同學，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。

二、抓好課堂，重視課外時間

在課程上多引生活實例來激發(fā)同學的愛好，并且重視引導同學自身思索問題，然后以評價的語言來激勵他們學習地理的愛好。多關(guān)注新聞時事，用新聞中的相關(guān)地理學問來激發(fā)同學把握最新信息，最新動態(tài)，也讓他們學會自主搜集相關(guān)資料的力量。課上還會以一些幽默的地理語言來調(diào)動課堂的愛好度，削減同學走神的時間，提高課堂效率。在課外，重視同學準時反饋的課堂狀況，并且針對一些疑難問題進行更深化的探究，同時加強與后進生的溝通溝通，讓他們熟悉到學習地理的好玩性，有用性。

三、常常聽課，虛心學習，提高自己的教學力量

每周有15節(jié)，課時較多，但我仍舊堅持多去聽老老師的課，特殊是同一個年段。在聽課過程中特殊留意他們?nèi)绱酥湔n程，如何啟發(fā)同學思維，如何結(jié)合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學重點，突破教學難點。聽完課，傾聽老老師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并主動提問，從而完善自己的教學體系，提高教學力量。

四、設計導學案，催促作業(yè)，準時批改講評，起到穩(wěn)固作用

每周一份導學材料的設計，主要內(nèi)容為一周所學學問的提煉，并總結(jié)出體系，思路，并且強調(diào)重點。除外還附有近年來的高考題。導學案精選精編，針對同學學習的實際狀況，對同學學習地理的指導意義重大。還強調(diào)配套練習三維設計的利用。整體作業(yè)量合理。支配時間給同學做，并且準時交上來批改，分析問題，總結(jié)上一周教學中消失的問題，在講評的時候賜予重點強調(diào)，到達效果。

高二地理教學工作總結(jié)篇7

地理學是一門古老的學科,更是一門基礎(chǔ)的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術(shù)三大學問領(lǐng)域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、增添國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素養(yǎng)教育的一個主渠道，特殊的，在基礎(chǔ)教育的全部學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)進展教育的學科。

地理是中學的一門重要基礎(chǔ)課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì)，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)分?！吧茖W”就是要有好的學習方法。學習高中地理的方法許多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培育對地理的愛好，文理兼容的學法，重視地圖，高學校學問有機聯(lián)系等幾個方面。

(一)培育愛好，輕松學習

“愛好是最好的老師”，沒有愛好，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了愛好，學習就成為一種需求，就學得輕松開心，動力無窮。學習地理，首先就是要培育對地理的愛好，喜愛地理。

地理是討論人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。地理學科引導我們?nèi)ナ煜きh(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)進展，因此也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必需的素養(yǎng)。

地理學科的內(nèi)涵特別廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的`科學學問，與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思索問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有關(guān)心，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

地理學科的有用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清晰。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異樣，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效愛護等等，都是地理學科討論的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟進展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀看身邊事物，就會發(fā)覺生活中到處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理特別有用且趣味橫生；只要我們喜愛生活，關(guān)注生活，關(guān)懷進展，就能培育起對地理的愛好，喜愛地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧C取，就肯定能夠輕松地學好地理。

(二)、文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與規(guī)律性，又具有文科的形象生動與敏捷。因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采納理科或文科的學習方法。

高中地理中的自然地理〔主要是高中地理上冊部分〕，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特殊是其中的地球運動準時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮亮的理科特點，需要較多的規(guī)律思維。學習時，應當采納偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應多做練習，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)固所學學問。

高中地理中的人文地理〔主要是高中地理下冊和選修教材一〕和區(qū)域地理〔選修教材二〕，主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶特別重要。學習時要多看書，熟識和把握學問要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

〔三〕、圖文結(jié)合，易學好記

地理學習離不開地圖，必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不管是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的改變”內(nèi)容，必需結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清晰，理解透徹，遇到相關(guān)學問的試題時才能敏捷運用，順當解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡潔、明白地印在我們的腦子里?！笆澜绯鞘谢倪M程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較簡單地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理學問的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理學問是最精確、最堅固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁冗雜，但幾乎全部的地理學問都源于它在相關(guān)圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學問逐一在圖上查找落實，熟記；平常要多看地圖〔還可以填圖、繪圖〕，“圖不離手”〔每次看幾分鐘也行〕，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學問。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中精確而有效地提取需要的信息，沉著作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的學問印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避開了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，學問簡單張冠李戴等弊病。因此從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應當養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培育讀圖用圖的力量，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

〔四〕、學問聯(lián)系，融會貫穿

我們知道，高中地理是建立在學校區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，學校地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特殊是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的學校地理學問是學好高中地理的保障。但是，由于種種緣由，一些同學的學校地理學問已經(jīng)忘卻，影響到高中地理的學習，因此有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些學校地理的學問。一是可以抽點時間〔讀報刊雜志的時間即可〕掃瞄一下學校地理教材，主要是地球地圖學問、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本狀況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)學問在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及學校學問時，準時查找區(qū)域地圖或復習學校相關(guān)內(nèi)容，留意高學校學問的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理學問落實到詳細的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使學問得以融會貫穿。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的凹凸氣壓中心”的內(nèi)容，就涉及到學校的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等詳細地方，準時復習熟識這些地方，才能較好地把握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要親密聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的學校地理學問，才能學好這一節(jié)內(nèi)容。

地理環(huán)境空間廣闊，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜冗雜。學習地理尤其要留意學習方法，只有把握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而敏捷。

1、學會使用課本教科書既是把握學問、技能的工具，又是培育自學力量的根據(jù)。名目提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要常常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，登記問題，要特殊重視插圖和表格，領(lǐng)悟圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣闊地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以熟悉地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀看觀看就是邊思索邊細看?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｍㄟ^報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，熬煉我們的才智。

4、擅長地抱負象觀看只能得到局部直觀，地圖只能供應位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展現(xiàn)地理的將來。

5、要擅長動腦常常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)供應的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手常常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

信任有不少人跟我一樣，學校地理沒有仔細學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是特別有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特殊親密。學了地理之后，覺得自己長了不少學問?？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個國家及有名的城市，可以區(qū)分出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是非常新奇好玩的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特殊充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓學問從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢！

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完好的時間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清晰。要爭取第一遍時就記熟。由于記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易遺忘，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開頭就仔細地記好。通過平常的應用加深印象，省去復習的時間。

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也許多，要舍得花時間，自己想竅門，比方“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，由于這部分已經(jīng)有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)覺一些以前沒有留意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特殊留意那些能與當前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容。比方某個特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了，就會發(fā)覺地理其實是很有意思的。假如對它感愛好了，還怕學不好嗎？

〔五〕、同學狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學習習慣；大多數(shù)同學學校階段沒有學習地理學科學問求知欲望雖然持續(xù)性不強，但求知欲望強；自我呈現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氣氛

〔六〕、學科教學的反思與展望

分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學獨特風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組連續(xù)強化“思路-線索學習法”；連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

高二地理教學工作總結(jié)篇8

回顧本學期的工作，本人擔當高二班級必修幾個班的地理教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作方面

1.注意分層教學，努力提升同學成果：教學中注意方式方法，夯實基礎(chǔ)，主要采納的教學策略是：“三步并進，夯實基礎(chǔ)”。

第一步：背誦記憶。本學期主要任務是復習迎接學業(yè)水平測試，由于學業(yè)水平測試是過關(guān)測試，對基礎(chǔ)學問的把握是一個重要任務，因此，要求同學背誦是必要的教學環(huán)節(jié)。教學中，我要求同學利用我們備課組整理好的資料，準時進行背誦，力求在課前五分鐘內(nèi)進行強化記憶;

其次步：夯實基礎(chǔ)。依托教材，進行地毯式復習，不放過任何一個學問點，讓同學的學習少點盲點。

第三步：拓展延長。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學中，讓同學的學問面得以拓展。

同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓同學在學習中既感到好玩快樂，又能學到新的學問。

2.細致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，仔細討論教材，力求精確把握重難點，并注意參閱各種地理教學雜志、留意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學水平。上課時力求語言精確生動，教法敏捷，重點、難點突出。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3.堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后每天晚上(大約一個月間)，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

本學期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數(shù)首次突破100人次，達128人;過關(guān)率達98.5%，位居全縣其次。個人成果：由于本人教的班級屬于一般班(非強化班和試驗班)，同學整體素養(yǎng)偏差，但高二(14)班100%過關(guān)，其他幾個班都超過了98.3%。本次考試整體感覺特別抱負。學校班級部領(lǐng)導在班級會議上對高二地理備課組提出表揚。

二、下學期教學暢想：

針對前期教學工作中的優(yōu)勢與缺乏，并在仔細細致的分析與總結(jié)下，本人確定在以后的教學工作中貫徹以下教學思路，以實現(xiàn)地理教學效益的真正提升：

1.同學能懂的，老師堅決不講;能讓同學自己動手完成的，老師要放手讓同學自己完成。講解時要點到為止，注意教學難度的把握。

2.多參與集體備課，根據(jù)組內(nèi)的統(tǒng)一要求(講哪些、講多深，怎么講)進行教學工作;同時緊密結(jié)合生活，查找生活中的一些和地理學問相關(guān)的案例，激發(fā)同學學習的愛好。

3.新課程地理教材提倡探究式學習，以同學為主體，主動讓同學參加。為此，老師在以后的教學中要對教材內(nèi)容進行統(tǒng)籌支配(講多少、講哪些)，同時，大力開展討論性學習，拓展同學學習地理的時間和空間，把獵取地理學問信息的渠道延長到課外。

教學是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無停止的，尤其在當今教學改革中，老師的感情的投入、同學學習愛好和動機的培育、教學要求的設計、教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學結(jié)構(gòu)的編排、教學機靈的運用、教學節(jié)奏的掌握都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學趨勢，只有老師全身心的投入，才能探究出有生命力的教學。

我信任：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。

高二地理教學工作總結(jié)篇9

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成果

本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二〔6〕班的地理成果不斷取得進步，同學對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分同學有了突破性進展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，需要考慮許多因素。重要的一點必需遵