專題一：古詩歌鑒賞（）考點(diǎn)一鑒賞詩歌的象——物形象詩歌中的人物形象有兩類：①抒情主人公形象；②詩中塑造的人物形象☆見抒主公形：①如安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。又如：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。②________________

如：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。③________________④________________⑤________________⑥________________

如：采菊東籬下，悠然見南山。如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。如：了卻君王天下事，贏得生前身后名。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。又如：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！钜娫娝艿奈锵螈偃绐?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②如葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。③如閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。④如松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。題總—人形型1.問式①詩歌塑造了怎樣的詩人形/人公形/XX形？請(qǐng)簡要分析。②詩歌中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括分析。2.題路①概括特點(diǎn)：用一句話概括形象特征。②分析詩句：結(jié)合詩句具體分析特點(diǎn)。③點(diǎn)明作用：揭示了人物怎樣的品格，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情等。

★結(jié)合具體的例題來掌握解題思路：最愛東山晴后雪（）楊萬只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。問：本詩塑造了怎樣的詩人形象？請(qǐng)簡要分析。答：本詩塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象（第一：括點(diǎn)詩只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山（第步分詩句表達(dá)了詩人對(duì)東山雪景的無限喜愛之情（三：點(diǎn)作★完成下面的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固提高：邯鄲冬至夜思家邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。1.請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析詩中主公的形象。尋陸鴻漸不遇移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。叩門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來海日斜。【注】帶郭：靠近城墻。2.詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人形象？請(qǐng)簡要分析。竹軒詩興（）張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一枝梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲饒如篆文，故稱。3.（2013遼寧）結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。

酒泉子（）潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望，來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。4.（2014湖北襄期）合詞，簡要分析詞中“弄潮兒”形象。送鄒明府①游靈武②（）島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ竣倜鞲簩?duì)縣令的尊稱。②靈武：靈州（治所在今寧夏靈武縣（湖）概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析?？键c(diǎn)二鑒賞詩歌的象——物形象（意）送別類象楊柳、長亭、南浦、酒（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后思念）思鄉(xiāng)類象月亮、鴻雁、搗衣（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）愁苦類象猿猴、杜鵑、梧桐、芭蕉、流水、斜陽（或渲染凄冷悲涼的氛圍，或表達(dá)愁悲傷的心情）抒懷類象菊花、梅花、竹、松柏、黍離、冰雪（或抒發(fā)感慨，或托物言志）愛情類象蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥（表達(dá)愛戀相思之情）戰(zhàn)爭類象投筆、請(qǐng)纓、柳營、長城、樓蘭、羌笛（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)建功立的豪情）閑適類象五柳、東籬、三徑（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）★注意辨析意象與意境：意：作者為抒情或言志而精心挑選的客觀自然景物（山川草木、日月星辰、亭臺(tái)樓閣、名勝古跡等這客觀物象加入了人物的主觀情意之后，便成了詩詞中的意象。意象屬于個(gè)體概念，一個(gè)個(gè)

具體可感的典型物象，可以在詩詞中數(shù)出來。意：主觀情意和客觀物象交融而形成的足以使讀者沉其中的想象世界，它是既依托意象而產(chǎn)生又超越具體物象的，通過讀者聯(lián)想與想象才能進(jìn)入的一種藝術(shù)境界。意境屬于整體概念，是“外之境需要讀者借助外在的藝術(shù)形象表達(dá)，通過聯(lián)想與想象，融入自己的心理體驗(yàn)才能悟出來?！镌姼枰庀笈c意境的常見命題方式列舉如下：1.這首詩歌營造了一種怎樣的意氛圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2.這首詩歌為我們展示了一幅怎的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？3.這首詩歌描寫了什么樣的景物抒發(fā)了詩人怎樣的情感？★針對(duì)詩歌意象與意境的命題方式，具體解題思路如下：1.描詩歌畫面：找典型意象，譯詩句述時(shí)，一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想與想加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美）2.概畫面特點(diǎn)：一句話概括畫特點(diǎn)般用兩個(gè)雙音節(jié)詞進(jìn)行概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）3.分析思想感情：表達(dá)了詩人怎的思想感情。★結(jié)合具體的例題來掌握解題思路：絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：本詩描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答：春天陽光普照，四野春綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙的銜筑巢，日麗沙暖鴛在沙灘上靜睡不（第步描詩畫這一幅風(fēng)和日麗、溫暖明媚的初春景第二：括面點(diǎn)表了詩人愉悅閑適的心（三：析想情★完成下面的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固提高：泊歙浦（）方岳此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨(dú)立渺風(fēng)煙。1.詩中描寫了哪些意象？營造了樣的氛圍？

湖上晚歸

蔣世銓濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。半檐群鳥入，深樹一燈明。獵獵西風(fēng)勁，湖心月乍生。2.（2013年湖北岡學(xué)考詩的尾營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的感情？考點(diǎn)三鑒賞詩歌的達(dá)技巧詩歌中的表達(dá)技巧有四類：①表達(dá)方式；②修辭手法；③表現(xiàn)手法；④抒情手法☆達(dá)式記、說明、描寫、議論抒情☆辭法比、比擬、夸張、對(duì)偶借代、雙關(guān)、頂真、通感、反問、設(shè)問☆現(xiàn)法渲染、烘托、白描、動(dòng)與靜（以動(dòng)襯/靜襯動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合與（虛實(shí)相生揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑欲先揚(yáng)與?。ㄒ孕∫姶螅钋榉ㄖ笔闱椋ㄖ笔阈匾埽╅g接抒情（借景抒情融情于/景交融、托物言志、借古諷今、用典抒情）★詩歌表達(dá)技巧的常見命題方式列舉如下：①本詩運(yùn)用了什么修辭手/表手法抒情手法？②簡析某句表達(dá)技巧表手/術(shù)手法。③某詩句運(yùn)用了手法請(qǐng)具體分析?！镝槍?duì)詩歌表達(dá)技巧的命題方式，具體解題思路如下：①明確點(diǎn)出運(yùn)用了什么手法（如果題目中給出了手法，則此步驟可省略②結(jié)合詩句分析該手法的運(yùn)用；③分析該手法在表情達(dá)意方面的作用。

★結(jié)合具體的例題來掌握解題思路：夜書所見

葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。問：本詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選一種作具體分析。答：⑴①修辭手法是通感；②蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺；③表現(xiàn)秋夜的清。⑵①描寫手法是動(dòng)靜結(jié)合；②蕭蕭梧葉聲與風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜；③表現(xiàn)秋夜的清冷。⑶①抒情手法是借景抒情，情景交融；②蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯；③以此表現(xiàn)詩客居他鄉(xiāng)的孤寂之情與思鄉(xiāng)之情。青玉案

賀鑄①(北宋)凌波②不過橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋③暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！咀ⅰ竣儋R鑄，為人耿直，才兼文武，可惜官職低微。此詞作于晚年退居蘇州時(shí)。②凌波：形女子輕盈的步態(tài)。③蘅皋：長滿杜蘅的沼澤地。問川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”幾句，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡要分析。雨后池上

劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。問：試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。望江東

黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；攔。②饒：縱使。分付：交付。問：請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。

踏莎行

秦觀①霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素②，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？【注】①秦觀，字少游，因黨禍之爭當(dāng)時(shí)被流放到郴州，歸家無望。②梅花、尺素兩句，表示親友間的寄