第頁共頁班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文〔精選7篇〕班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文〔精選7篇〕班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇1校園文化是一個學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊的綜合表現(xiàn)形式，在某種程度上，校園文化是一個學(xué)校開展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境，還包括濃重的學(xué)習氣氛、豐富的文化生活、共同的價值取向等。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校設(shè)置各類文化墻達十處之多，并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計表達各班風貌的文化宣傳標語，讓設(shè)施成為校園文化的載體，使得學(xué)生一進校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染，使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)心。其次，在開展經(jīng)典誦讀活動中，校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動、鼓勵文化教育傳播者――老師的積極性，讓老師當好校園文化的主角。老師也通過開展講座等形式“為自己加壓”，激發(fā)自己學(xué)習經(jīng)典、傳承文明的民族責任感。語文老師紛紛讀起了《論語》、《詩經(jīng)》，品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級組因此迸發(fā)了濃重的研究氣氛，自主學(xué)習經(jīng)典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的學(xué)習樂趣、學(xué)習方法、學(xué)習精華毫無保存地傳遞給學(xué)生，整個學(xué)校呈如今人們面前是濃重的學(xué)術(shù)氣氛。再次，校方組織師生在學(xué)習之余開展豐富多彩的文化活動，各備課組老師群策群力，組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩詞朗讀、書法、經(jīng)典名篇等多種形式的活動。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。理論證明，開展活動以來，在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后，學(xué)生之間相處比過去文明多了，少了些市儈與急躁，多了份書香氤氳。通過經(jīng)典誦讀活動的開展，大大促進了校園文化建立，起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇2“傳頌中華經(jīng)典，弘揚民族文化”,20xx年5月15日下午，我班舉行了“中華經(jīng)典古詩文誦讀”比賽活動。本學(xué)期開學(xué)初，我班把古詩文背誦活動納入學(xué)班工作方案，要求學(xué)生利用課余時間自由誦讀，我們倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，感悟成長”的理念，精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，開場是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈敏多變。理論證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。從而營造了“經(jīng)典潤心靈，書香溢班園”的良好誦讀氣氛。本次活動在各班主任的精心準備下，獲得了良好的效果?；顒拥拈_展，如清風滌蕩班園，于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到理論中，引領(lǐng)學(xué)生們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。一學(xué)期來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益?！白钍菚隳苤逻h，腹有詩書氣自華”，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿班園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我很欣慰！本次活動，僅僅是一次嘗試，一次良好的開端。我們將以此次比賽活動為契機，將“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動繼續(xù)深化地開展下去，置身于書聲瑯瑯的班園，我們深深地相信，孩子們的閱讀程度會進步很快。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇3xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、廣泛發(fā)動，精心組織我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、進步傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確?；顒荧@得預(yù)期效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的根底上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動施行方案，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造的原那么，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。二、注重宣傳，營造氣氛把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建立的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的`圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人理解傳統(tǒng)文化、喜歡傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深化人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心安康開展。三、載體豐富，高潮迭起在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇4為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，進步文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進展了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并催促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習朗讀，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗讀時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過劇烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來、杜鵬雪、周怡婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深化體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守那么，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的根底，必將進一步進步我校的經(jīng)典誦讀程度。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美妙。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇520xx年12月27日下午，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級二班教室舉行了“慶元旦經(jīng)典誦讀比賽”活動。20xx年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校根據(jù)不同的年級的學(xué)生的年齡特點和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級的《弟子規(guī)》、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩》、四年級的《論語》、五年級的道德經(jīng)。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來之際，以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動。現(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結(jié)如下：1、誦讀活動的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對三字經(jīng)的背誦很純熟，理解的也很好，達標率98%，但是美中缺乏的是局部字學(xué)生不會寫，但是在測試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過總體效果很好。2、演講比賽情況：參加活動的有二年級的全體學(xué)生、所有的語文老師及參賽學(xué)生的局部家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很純熟，博得了在場家長的一眾好評。3、在利用評委加算分數(shù)期間，指導(dǎo)老師又進展了現(xiàn)場問答〔如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題〕孩子們答復(fù)的很精彩，讓在場的老師和家長瞠目結(jié)舌。通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識，下一學(xué)期，我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，把中華民族文化的精華發(fā)揚下去，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇6根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中1、利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習和效仿的典范。3、每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氣氛之中。二、將《弟子規(guī)》融入家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習誦讀的時機，煽動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習的好處，請他們支持孩子學(xué)習，并與孩子一起學(xué)習，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。三、多種形式學(xué)習《弟子規(guī)》1、師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。2、心得交流：舉行了全園老師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。3、師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育?？傊?，小學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進展下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇7學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進展誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、營造良好誦讀氣氛，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃重的誦讀氣氛。每天定時朗讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃重的誦讀氣氛。二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展學(xué)校根據(jù)書香校園建立工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文老師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)歷，更可以開展有趣的誦讀活動。三、靈敏運用多種誦讀形式，有效進步誦讀成效為了進步學(xué)生誦讀的積極性，防止單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗讀會――親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典文化，又進步了學(xué)生誦讀的興趣。四、將誦讀活動與校園文化建立相結(jié)合經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動浸透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動工程，例如“大型詩歌朗讀會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效進步。首先是閱讀才能的進步。學(xué)生在朗讀程度大面積進步的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解才能也大大進步。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但進步文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達才能的進步。俗語說得好：“讀書破萬