精選文檔2019年四年級語文教課計劃范文----WORD文檔，下載后可編寫改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的將來！語文教課計劃(一)本學期我擔當學校的教育工作和四年級的語文教課工作，為了提高自己的業(yè)務水平易教課素質，詳細計劃工作主要有以下幾點：一、指導思想方面：仔細貫徹學校新學期工作計劃與教課計劃，仔細學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法例，使自己對各項法律法例有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，側重講堂慣例教課，增強集體備課，在學習中成長，在反省中進步。以培育學生“研究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)建合適學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提高學生的科學修養(yǎng)。增強教課慣例管理和教課研究，開辟教課改改革領域，進一步讓教課成為實行素質的教育的重要陣地。新學期里，自己將踴躍接受學校分派給自己的各項教育教課任務，以激烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守紀，恪守學校的規(guī)章制度，工作不辭辛苦，實時更新教育看法，實行素質教育，全面提高教育質量，保持慎重的工作態(tài)度，工作腳踏實地，謹小慎微。熱愛教育、熱愛學校，盡責盡責、教書育人，注意培育學生擁有優(yōu)異的思想道德。1精選文檔仔細備課上課，仔細批閱作業(yè)。二、踴躍投身課改，增強學生的素質教育。我側重推行素質教育，果斷把實行素質教育落實內行動上。關懷愛惜全體學生，尊敬學生的人品，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不嘲諷、奚落、鄙視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案在目標要求、講堂角色、教課方式等方面不一樣于教課方案。它著眼于如何調換學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培育學習能力，它重視使學生“會學”。本學期重視學習教案的制作?！敖贪浮钡脑O計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教課的針對性，關注講堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據學生的有效學習的需要，以及班級講課的特色，設計和組織講堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教課的出發(fā)點，認識學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診療學生的學習阻礙，從而確立有效的、確實可行的教課對策。吃透和發(fā)掘教材的育人要素，立足學生的全面發(fā)展，吃透教材的編寫企圖、知識系統(tǒng)，解決知識的構造問題;吃透教材中對不一樣層次學生的學習要求，解決因材施教、“差別教育”問題;吃透讓學生參加知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，掌握住知識的停靠點、能力的生長點和思想的激發(fā)點，解決學生思慮、參加、研究的問題。教案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體商議優(yōu)化設計，分2精選文檔層把關保證質量的操作流程。并經過輪番設計、溝通商議、課后反省、精益求精等舉措，達到學生學有所得，師生共同成長的成效，保證教課方案的落實和學習問題的解決，表現教和學的有效性。三、教課工作方面：我將踴躍引導我校教師參加教課研究工作，不停對教法進行研究和研究。謙遜慎重、尊敬同志，相互學習、相互幫助，保護其余教師在學生中的威望，關懷集體，保護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。關于素質教育的理論，進行更為深入的學習。在平時的教課工作中努力幫助后進生，采納各種舉措使他們獲取進步。我將踴躍從提高講堂教課效益的各個側面商討提高講堂教課效益的要素。我將踴躍學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教課、教課方法、學法指導、智力要素和非智力要素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。踴躍推行目標教課，依據教材和學情確立每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力雙方面精心設計教課方案，并踴躍地使用各種電教^器木才，提高講堂教課效益，果斷根絕講堂教課的盲目性和任意性。在講堂教課方面我力求講堂解決問題，在教課中抓要點，突要點，排疑點，講究教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心獲取全面和睦的發(fā)展。講堂上語言正確簡潔，突出要點，打破難點，精講多練，充散發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都獲取提高。3精選文檔四、教育業(yè)務方面：1.輔助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱領》、《小學教課綱領》。制定教育處詳細管理教課工作計劃，仔細組織實施，全面達成學校教課任務，努力提高素質教育質量，期終做好教課工作總結。成立學校教課質量檢查查收制度和各種慣例要求，努力提高教課質量。負責學校教課的詳細組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹履行教課綱領狀況，按期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，擬訂學校的培優(yōu)補差計劃，要討教師要依據自己的班情和學科擬訂出每位教師的培優(yōu)補差計劃，認識并反應學生的學習狀況，組織展開社團活動。擬訂并實行全校教育工作計劃和教課慣例，成立正常的教課次序，審察，贊同各教研組制定的教研和教課工作計劃。指導教研組展開教研活動，組織公然教課，不停提高教師集體的教課水平，堅持常常性聽課，并做有計劃培育青年教師。輔助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育目標、政策，學習教育科學理論和教課、教改理論，安排好教師的理論、文化深造和基本功訓練。配合學校少先隊做勤學生的思想政治工作，輔助做勤學生的體育、衛(wèi)生工作等等。擬訂學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教課改革實驗，進行教育教課科研，探請教課規(guī)律和提4精選文檔高教課質量的門路，按期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及增強教課工作的舉措。組織安排公然課、觀摩課、研究課，幫助教師改良教課，總結溝通教課經驗，提高質量。組織和指導教師學習文化、業(yè)務知識，制定個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用，不停提高教師業(yè)務水平。在期末組織各科一致考察，檢查教課成效，召開教師和學生會談會，認識教課狀況和存在的問題。剖析學生的知識質量，幫助教師改良教課。負責教課行政工作。包含：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時間表;組織期末考察;辦理學生借讀、休學、轉學等事宜;成立教師業(yè)務檔案;購買全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書館的建設，更好地發(fā)揮其作用。在校長指導下，詳細做好教師深造的組織工作，采納多種形式，提高教師文化業(yè)務水平。實時向校長報告工作狀況。建立以校為家、清廉奉公、節(jié)儉辦校、不辭辛苦、無私奉獻的思想作風。五、出勤方面：在工作中我必定要做到不遲到、不早走，遵從領導分派，不挑肥揀瘦討價格，平時團結同志，尊老愛幼，做到互有關懷，相互愛惜。作為一名教師，我必定自覺恪守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅仔細，謹小慎微，決不對付了事，得5精選文檔過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心邪念置之度外，準時達成領導交給的各項任務。語文教課計劃(二)一、學生基本狀況本班學生共52人，此中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經累積了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了必定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些優(yōu)異的學習習慣;在累積數目和質量與踴躍性之間仍必定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將持續(xù)進行培育穩(wěn)固。二、教課目的及要求中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文修養(yǎng)的形成發(fā)展進度中據有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要修業(yè)生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、正直、整齊地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，領會課文中要點句在表達情義方面的作用，初步掌握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的粗心，與他人溝通自己的閱讀感覺，累積課文中的優(yōu)美詞語、出色語段，在朗讀過程中體驗感情，意會內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感覺和想象，注意表現自己感覺奇特風趣的或印象最深，最受感人的內容，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂，試試在習作中運用自己平時累積的語言資料，學習改正習作中有顯然錯誤的詞句。6精選文檔在談話中仔細聆聽，能掌握主要內容，并簡要轉述，能清楚理解地敘述見聞，詳細生動地敘述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，聯(lián)合語文學習，察看自然和社會，運用書面和口頭聯(lián)合的方式表達自己的察看所得，在興趣語文活動中學習語文，學會集作，試試運用語文知識和能力解決簡單問題。要求：1、學生對作品的感覺漸靠近作品自己傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。經過議論，對作品的感覺和理解能形成大概共鳴，漸達到基本到位的水平。2、經過前三年多的累積，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年能夠合時學習一些必需的語文基本知識。3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應當已經具備必定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應當更強，不停激活學生已有的學習經驗，發(fā)現規(guī)律，遷徙運用。4、要組織靈巧多變的教課活動，設計主體多元、方式多樣的評論方式，利用準時定比和不準時定比的評論活動，激發(fā)學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;5、要整合課程目標，整合教課內容，整合課程資源，全面提高學生的語文修養(yǎng);6、要整體掌握全冊和單元教課內容，設計教課策略，全盤問慮，通融安排，特別倡議單元備課。為教材七至十冊都致力于整合和提高學生的語文學習能力。三、教材的剖析、整合及知識點的梳理7精選文檔本冊教采納主題單元的形式，每個單元包含二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采納合適學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經驗世界和想象世界相聯(lián)合，環(huán)繞這些主題或情境，經過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合修養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學習。1、學寫“摘錄筆錄”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期優(yōu)異學習習慣培育的著手點。前三次要點在于語言資料。后邊的內容旨在培育學生寫摘錄筆錄的習慣，一定寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意經過溝通賜予必需指導。2、必需的語文基礎知識要落實。本期的識字量與認字量較從前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去純真依賴加大批的練習是不可以了。在教課中要聯(lián)合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。聯(lián)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警語、佳作的累積更應踴躍引導與訓練。(二)閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教課中，努力少做題，多念書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知8精選文檔識的學習中，總的原則是“實用、精要、好懂。閱讀評論的要點在累積、感情體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。感情體驗的評論應與朗誦，講堂溝通，習作的評論聯(lián)合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教課中，不論思慮議論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，惹起思慮。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會辦理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、經過議論，糾正或完美自己的認識。5、能比較譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆錄和標注筆錄。7、基本上養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習慣。閱讀評論的要點就大累積，感情體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，感情體驗的評論應與朗誦，講堂溝通，習作的評論聯(lián)合起來，獨立閱讀能力的評論不要妄圖一步到位，要依據教材的要求一步步松開，閱讀習慣的評論應放在平時進行。(三)習作教材重視在環(huán)繞課文和單元主題創(chuàng)建問題情境，重申習作與閱讀聯(lián)合，與活動聯(lián)合，與日志聯(lián)合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教課和課后思慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生累積、意會、實時推測寫法外，還在“語文天地”中設有特意的習作練習題，使聽聞讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大概分為：寫真實和寫想象兩類題目。1、寫日志，使習作與生活密切聯(lián)合。2、寫作和閱讀聯(lián)合，續(xù)寫，9精選文檔仿寫，補寫，還包含寫發(fā)言綱要。2、寫作與綜合性學習活動相聯(lián)合。全學期許多于六次。從培育表達能力的角度看，寫作是一項特別復雜的綜合性勞動，不可以簡化為“制模----鍛造”這樣的過程，學生要經過實踐----認識再實踐----再認識......的過程，多次頻頻，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教課應當從學生已知的經驗，感情世界出發(fā)，依據學生的意向和能力，相機引誘，諄諄教育。習作改正：要特別重視改正，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視改正，養(yǎng)成改正習作的習慣。教給學生三種改正的方法：自己讀，請人提建議和冷辦理。提出好的作文的標準。有根要據，有情存心，有血有肉，有板有眼，井然有序，(四)口語社交和綜合性學習。1、做做要點發(fā)言人。2、做議論的主持人。3、分辨議論中的不一樣建議，與不一樣的建議溝通，正確對待反對建議。目的是讓學生建立對方意識，提高剖析，判斷綜合的能力。四、教課的重難點教課要點：指導學生進行閱讀方法的學習，增強對學生閱讀的指導，累積詞和句，培育學生正確運用語言文字的能力和優(yōu)異的語言習慣。10精選文檔教課難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教課為要點向高段閱讀教課跨進，此中包含閱讀方法的指導，閱讀習慣的培育都關系著學生語言學習的質量。在講堂教課中，將以學生以上的問題作犯難點，在教課中努力研究實踐。五、教改的主攻方向依據新課程標準的要求、教材內容及學生的實質狀況，在教課過程中，我將如何提高講堂教課效率，建構靈巧高效的講堂構造作為本期教課改革的主攻方向。主要從有效備課，高效講堂教課，有目的和針對性的課后反省著手，常實踐，多思慮，爭取有所獲。六、教研課的安排本期的教研課初步安排在第5周禮拜四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。減少學生過重擔擔的舉措和教課進度安排進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與從前有所增添，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減少學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。舉措1、課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，講堂作業(yè)少而精。2、課后增強穩(wěn)固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相聯(lián)合。3、增強作業(yè)評論與監(jiān)察，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。教課進度安排：本期大計共有18周教課時間。新課時間估計為周。初定教課進度以下：第一學月：1單元----4單元第二學月：5單元----8單元11精選文檔第三學月：9單元----12單元第四學月：概括整理，復習穩(wěn)固，考評檢測。語文教課計劃(三)一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不停提高教育教課質量為目標，以踴躍、穩(wěn)步、有效地實行深入新課程改革為主線，以教課為中心，求實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推動素質教育，為打造“優(yōu)良平衡和睦教育”而努力。二、學情剖析(2)班共有學生75人,此中男生40人，女生35人。大多半學生性格爽朗，學習興趣濃重，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較顯然：優(yōu)異平生時比較樂于表達，擅長溝通，知識掌握堅固;個別孩子對閱讀有濃重的興趣，思想活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?？紤]到四年級是小學階段特別要點的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培育，增強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文修養(yǎng)。三、教材剖析(一)基本構造本冊共有課文32篇，此中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后邊還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。挨次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長12精選文檔廊。此中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更為豐富多彩。每個專題單元包含導語、課例和語文園地三大多半。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文構成，此中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思慮練習題，略讀課文前有一段連結語，將前后課文連結起來，并提示略讀課文的學習要求。依據教課的需要，在一些課文后邊安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目構成，此中有4個固定欄目：“口語社交”“習作”“我的發(fā)現”“與日俱增”;還有“寬帶網”“興趣語文”“展現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。(二)教材特色本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的構造及思路是共同的，表現整套教材的一致性，它具備以下幾個特色：增強整合，環(huán)繞專題組織教材導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫穿和整合。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標增強導學功能，引導學生主動、踴躍地學習豐富課本內容，拓寬學習資源13精選文檔四、教課目的本冊經過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的感情、踴躍的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語社交、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教課目的。本冊學習要達到的主要目標：認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。會使用詞典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆摹仿字帖。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。領會課文中要點詞句表達情義的作用。能初步掌握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的粗心。養(yǎng)成念書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。在談話中能仔細聆聽，養(yǎng)成向人請教、與人商議的習慣。聽人說話能掌握主要內容，并能簡要轉述。能清楚理解地敘述見聞，并說出自己的感覺和想法。留意四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡潔的書信條子。能改正習作中有顯然錯誤的詞句。在綜合性學習活動中，有目的地采集資料，提出不懂的問題，展開議論，解決生活中的簡單問題。五、教課舉措14精選文檔增強學習習慣的養(yǎng)成語文教課的難點主假如如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平時的教課中不只是是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將持續(xù)關注以下優(yōu)異習慣的培育：課前預習與課后復習的習慣。能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會剖析課文，領會文章的思想感情，理解詞句的表達方法。經過略讀課文學習方法的掌握，引導學生展開課外閱讀活動。勇敢表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。把寫作當作是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。持續(xù)增強培育擅長聆聽的習慣，提高講堂教課的質量。創(chuàng)建自主學習的情境優(yōu)異的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目標上，經過有目的學習，慢慢養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)建了詳細的學習情境，這類學習情境的創(chuàng)建主要是經過“對話”的方式來實現的。教課中，老師要創(chuàng)建民主、同等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最后使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟示學生用自己的方式進行學習，從而掌握語文學習的規(guī)律。促進學習方式的改變語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科15精選文檔書的表現方式就是讓學生從心里觸摸到語文，在實質的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。所以，新課程下的語文學習特別要重視自主、合作與研究。學生以自讀課文和相互溝通為基礎，賞識語言對文章內容及表現形式進行評論，同時獲取審美體驗。在感悟語言，累積語言的基礎上意會表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不停的產生問題，解決問題。學生經過閱讀教科書，經過各種各種的學習活動，即便沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其余學科、社會活動相聯(lián)合，展開豐富多彩的語文實踐活動。增強古詩朗讀和優(yōu)美詞句的累積，推行看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。展開輔優(yōu)補差活動教課中既要注意培育那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，減小優(yōu)異生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要舉措：1、作業(yè)面批、有錯實時更正。2、講堂上優(yōu)先發(fā)問、優(yōu)先板演。3、聯(lián)合學習狀況老師抽時間個別指導，請班級里的優(yōu)異生為其接對指導。4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成教育協(xié)力。5、鼓舞為主，實時夸獎。6、重視思想教育，尊敬相信，鍥而不舍，穩(wěn)固后進生優(yōu)異行為習慣。關于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)異生要在培育閱讀能力的基礎上，要點指導其寫作，重申真情實感的再現，賜予寫作技巧的指點，指導參加16精選文檔各種作文競賽;關于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下時間，培育他們對語文的熱愛，在理解的基礎長進行學習;關于馬凱鋮、陳俊帆等要點指導寫字和朗誦，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成高聲朗誦的好習慣。六、教課進度周次教課內容1--2《古詩詞三首》、《桂林山川》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》、《語文園地一》3--4《中彩那一天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》5--6《黃河是如何變化的》、《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》、《語文園地三》7--8《夜鶯的歌聲》《小英豪雨來》《一此中國孩子的呼喊》《和我們享受春季》《語文園地四》9--10《觸摸春季》《長生的眼睛》《生命生命》《花的勇氣》《語文園地五》11--12《鄉(xiāng)間人家》《牧場之國》《古詩詞三首》《麥哨》《語文園地六》13--14《兩個鐵球同時著地》《聚精會神》《父親的菜園》《魚游到了紙上》《語文園地七》15--16《寓言兩則》《文成公主進西藏》《漁夫的故事》《普羅米修斯》《語文園地八》17--18復習，迎接期末考試17精選文檔語文教課計劃(四)一、學情剖析四二班共有學生41人，此中男生30人，女生11人。經過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多半學生基本養(yǎng)成了堅持寫周記、堅持每日念書的習慣等。所以，本學期需加大對幾名后進生的指導力度，趕快促進他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。從整體看，大多半同學要求長進，能在講堂上仔細聽講。但發(fā)言面不廣，講堂氛圍不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改良。二、教材剖析：本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲取基本的語文修養(yǎng)，促進全面和睦地發(fā)展，供給了豐裕的資料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗誦、背誦、復述、口語社交等訓練。插圖精巧仔細，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培育其形象思想能力。每篇課文后邊的作業(yè)題一般安排了以下內容，朗誦、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。習作教材以“切近學生生活，側重實踐，體驗”為主旨，在內容安排上富裕少兒情味，在表現的方式上力求靈巧多樣，在操作練習上供給多種選擇，在評論上重申要求適量。單元練習以綜合性為主，內18精選文檔容包含學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語社交等，意在豐富語文教育的內涵，增添學生的語言累積，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，穩(wěn)固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的感情。讀讀背背方面，采納了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有累積價值的詞語，在內容上有必定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀資料，幫助學生累積語言。三、教課目的：1、學習習慣。持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成珍愛學慣用品的習慣。(2)持續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;持續(xù)培育踴躍發(fā)言、聚精會神的習慣。持續(xù)培育勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣。(4)持續(xù)培育勤查詞典，主動識字的習慣。(5)培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。2、漢語拼音。持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，說好一般話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。正確認讀本冊生字。能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫正直、19精選文檔寫均勻。4、口語社交。能仔細聽他人發(fā)言，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連結的話。(3)能就所讀的內容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連結。(4)愿意與他人進行口語社交，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀。持續(xù)練習正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗誦課文。持續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質，理解常用詞語的意思。能依賴語言文字理解課文內容，想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。6、習作。留意四周的事物，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫理解。能夠使用逗號、句號，問號和嘆息號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。四、教課重、難點：1、能夠有選擇地閱讀課外書本，培育念書做記號和留意察看事物的習慣。2、能正確認讀230個生字，按筆順正確書寫、默寫16420精選文檔個生字。能按字的構造特色把字寫正直、寫均勻。3、留意四周事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫理解。學會寫“留言條”、“告假條”，書信。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質，理解常用詞語，能正確、流暢、有感情地朗誦課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗誦課文。5、能依賴語言文字理解課文內容，想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。6、能按要求預習課文。能借助詞典學習生詞，初讀課文，提出問題7、能當眾說話，愿意與他人進行口語社交，做到語句比較通暢，態(tài)度大方。議論問題能主動發(fā)言，求情楚自己的意思。五、教課措施：1、正確掌握教課目的，不任意拔高或降低。努力改良講堂教課，按課時提出教課目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，感情與態(tài)度，過程與方法的綜合，倡議啟示式、議論式教課，講堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。2、扎實進行語言訓練，側重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法。講堂教課中保證學生有充分的朗誦、默讀和做其余各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，實時反應和改正，講究實效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學生經過新聞記者學表達，從讀21精選文檔中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓舞學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、重視學習方法的指導，要依據課文特色，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解要點詞語讀懂句子，讓學生多運用這類方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。5、依據學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教課策略。增強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的指導，努力使他們迎頭追上。6、借助多媒體手段來輔助教課。依據教課需要，利用鄉(xiāng)村中小學現代遠程教育資源，上好電授課，開辟學生視線，豐富學生的感知，引導學生更好地理解課文內容。語文教課計劃(五)四年級是很要點的一個學年。為使本學期語文教課工作能更為有效地達成，現聯(lián)合教材特色和教課要求及學生實質狀況，特制定了以下計劃：學生狀況剖析今年級的學生思想相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強?？墒牵瑐€別學生計在許多的問題。比方：打上課鈴此后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長聆聽他人的看法和建議，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體看法不夠強，缺少最基本的紀律看法„„看來，教課的著眼點不該只是逗留在語文教課上，更不可以只是看孩子們的成績，而應當從他們的做人和做22精選文檔事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。本冊教材的基本構造本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思慮練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語清點、語文園地(口語社交、習作、我的發(fā)現、與日俱增、展現臺或成語故事等)。本冊教材的教課目的本冊經過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的感情、踴躍的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教課、口語社交、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教課目的。本冊學習要達到的主要目標認字200個，會寫200個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。會使用詞典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆摹仿字帖。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。領會課文中要點詞句表達情義的作用。能初步掌握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的粗心。養(yǎng)成念書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。在談話中能仔細聆聽，養(yǎng)成向人請教、與人商議的習慣。聽人說話能掌握主要內容，并能簡要轉述。能清楚理解地敘述見聞，并說出自己的感覺和想法。23精選文檔留意四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡潔的書信條子。能改正習作中有顯然錯誤的詞句。在綜合性學習活動中，有目的地采集資料，提出不懂的問題，展開議論，解決生活中的簡單問題。教課重難點本期學習的要點是掌握握200個生字及培育學生熱愛祖國誠守信的好質量。教課的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本構造，八次作文訓練的要求。教課舉措假想一、創(chuàng)建自主學習的情境。優(yōu)異的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目標上，經過有目的學習，慢慢養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)建了詳細的學習情境，這類學習情境的創(chuàng)建主假如經過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習，啟示學生用自己的方式進行學習，從而掌握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的表現方式就是讓學生從心里觸摸到語文，在實質的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。從學生學習的角度而言，學生簡單接受的是和藹的和自己溝通的語言。在教課中我們力