中職院校機械制圖教學(xué)的現(xiàn)在狀況和對策,職業(yè)教育論文摘要：中職院校中機械制圖教學(xué)是對學(xué)生就業(yè)與發(fā)展起重要作用的基本課程。本文從方式方法、內(nèi)容、能力和理解四個方面，對中職院校的機械制圖教學(xué)狀況進行了分析，從教學(xué)方式方法、教學(xué)材料內(nèi)容及教育觀念的角度，提出改良機械制圖教學(xué)的措施。本文關(guān)鍵詞語:中職院校;機械制圖;教學(xué)問題及措施;0、引言機械制圖是中職機械專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，通過圖樣表示出零件的形狀、構(gòu)造和大小。學(xué)好本課程，能夠為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的機械專業(yè)人才。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因而，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力、空間分析能力、熟練的制圖及應(yīng)用能力是制圖教學(xué)的核心，也是老師追求的目的。1、教學(xué)現(xiàn)在狀況和問題機械制圖通常被稱為工程學(xué)的技術(shù)語言。根據(jù)課程要求事項，機械專業(yè)學(xué)生入校后即開場學(xué)習(xí)。最終的教育目的是進行讀圖、制圖基礎(chǔ)教育，從學(xué)習(xí)制圖的基礎(chǔ)知識到投影原理、讀圖及繪制，但是學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況與教育目的相距甚遠。國家教育開發(fā)計劃提議，培養(yǎng)學(xué)生的革新能力，加強科學(xué)方式方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯考慮能力和辯證、法律考慮能力。在中職院校，機械制圖是學(xué)生的必修課，但是中職院校的機械制圖教學(xué)效率不高，科技突飛猛進使學(xué)生獲得信息的方式方法越來越多，老師的教學(xué)方式方法與教學(xué)形式還是采用傳統(tǒng)的方式，一些老師單一采用一種教學(xué)形式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣逐步淡化，學(xué)習(xí)效率逐步降低。面對這種情況，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的要求和年齡特點，在中職院校開展機械制圖的創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)的效率。中職院校和普通學(xué)校教育的區(qū)別在于，中職院校教學(xué)將更多地關(guān)注學(xué)生理論和實習(xí)相結(jié)合的能力。在中職院校講授機制圖紙能夠有效地提高學(xué)生的理論知識運用能力和實務(wù)能力，但是在中職院校機械制圖的教學(xué)中沒有得到很好的效果。2、機械制圖課程的性質(zhì)、內(nèi)容和特點機械制圖是一門把理論和實踐嚴密結(jié)合起來的課程，課程教學(xué)的主要任務(wù)是要求學(xué)生把握基本的制圖原理，十分是空間三維想象力，這對學(xué)生提出了很多要求，實現(xiàn)從平面到三維的轉(zhuǎn)變，從點、線和外表的基本繪制方式方法到部件制圖的設(shè)計，從二維到平面，再到三維的組裝制圖，包括從平面到三維制圖的組裝制圖。一整套完好的系統(tǒng)包括一系列復(fù)雜的知識內(nèi)容，例如從單一的基礎(chǔ)制圖到結(jié)合圖紙制圖。除了把握基本定義外，更重要的是要結(jié)合原則，準確完好，為知足加工要求能夠正確表示出零件構(gòu)造的設(shè)計要求。傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，繪制主要是老師在教室描繪敘述和黑板上的板圖，并結(jié)合PPT文檔演示，老師不僅要在實踐中講解知識，回答以下問題，而且要維護課堂秩序，需要控制課堂節(jié)拍，老師在下課的時間還要進行補充講解，還需要檢查薄弱的知識，在整個教育經(jīng)過中，教師會很疲憊地進行講明，還需要注意學(xué)生的把握程度，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生提高自個的綜合素質(zhì)，教學(xué)效果不理想。怎樣提升機械制圖學(xué)以致用的應(yīng)用能力，現(xiàn)以實訓(xùn)案例的加工經(jīng)過來詮釋機械制圖的實踐轉(zhuǎn)化效果。圖1銅套圖紙圖1是我校實訓(xùn)教學(xué)的零件圖紙。此銅套工藝為機加工普通工藝，但由于材質(zhì)為銅，故本次車工作業(yè)時能夠使用KT45車刀和90車刀，按工藝要求，銅套長度為50mm，工差為0～-0.1mm，外徑為72mm，工差為0.03～0.011mm，內(nèi)孔徑60mm，工差為0.046～0mm，光潔度為1.6，要求尖棱倒角為1mm45。首先，使用普通機床，三爪卡盤裝夾銅套左端10mm左右，用90車刀粗車外圓至73mm后，精車加工外徑至72mm，并用45車刀加工右端面，車平即可。然后，用內(nèi)孔車刀，加工內(nèi)孔徑至60mm，并用45車刀尖棱倒鈍至1mm45，之后換面。卸下半成品換面裝夾，用90車刀粗車未加工部分外圓至73mm后，精車加工外徑至72mm，接刀處應(yīng)保持光滑；用內(nèi)孔徑車刀車內(nèi)孔徑至60mm，接刀處應(yīng)保持光滑，再用45車刀加工右端面，保證總長度為50mm。加工成品如此圖2、圖3。圖2銅套俯視圖圖3銅套正視圖3、中職院校機械制圖教學(xué)的解決措施3.1、創(chuàng)新的教學(xué)方式方法中等職業(yè)院校承當(dāng)著我們國家經(jīng)濟發(fā)展的重要責(zé)任。在實際教學(xué)改革經(jīng)過中，有必要深化中等職業(yè)院校的教學(xué)改革，以使學(xué)生在實際學(xué)習(xí)經(jīng)過中愈加自主，對學(xué)習(xí)的關(guān)心也愈加主動。加強師生之間的互動，老師要把學(xué)生分成幾個小組，在分析問題的時候，由學(xué)生小組之間進行討論，把基本問題解決掉，最后解決不了的問題向教師進行講明，這就能夠讓學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)和考慮問題，并且還能提高自主解決問題的能力和綜合素質(zhì)。然后是一個完好的課堂評估系統(tǒng)，這也是教學(xué)問題解決的主要焦點。在傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)過中，沒有一個有效的課堂教學(xué)效果評估機制，教授水平也很難提高，所以完善的課程效果評價體系非常重要，好的評價體系能夠讓老師知道學(xué)生的缺點，并及時改善和完善。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法把重點放在知識的熟練程度上，而忽視學(xué)生的實踐能力。為使學(xué)生理論與實習(xí)相結(jié)合，應(yīng)該革新教學(xué)方式方法，采用高級教學(xué)方式方法，根據(jù)學(xué)生的接受與理解能力，最大限度地運用學(xué)生的主動權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生運用自個所把握的制圖知識。從生活練習(xí)中學(xué)到東西，主動進行學(xué)習(xí)。例子：根據(jù)空間的概念，幫助學(xué)生們理解三維幾何學(xué)的空間配置規(guī)律，比擬平面圖形，只要通過反復(fù)比擬、分析和反復(fù)練習(xí)，才能真正理解二維的關(guān)系，進而構(gòu)成一個立體的、正確的空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法是單一的，考慮到這一點，中等職業(yè)院校需要利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)，空間三維圖像能夠直觀、生動地呈如今學(xué)生的眼前，視頻合成的教學(xué)方式方法、音頻和圖像能夠很重要，改良教學(xué)方式方法，改善教學(xué)效果。3.2、發(fā)揮學(xué)生的實踐能力機械制圖主要是培養(yǎng)空間想象力和實踐能力，因而必須加強學(xué)生的實踐活動，優(yōu)秀的技術(shù)人員都是經(jīng)歷體驗豐富的實踐者。教師要加強對學(xué)生實踐的認識和自信心，不僅要知識熟練，而更需要認真、現(xiàn)實、勤奮地介入實踐活動，由于由于傳統(tǒng)的考試不強調(diào)練習(xí)，所以學(xué)生的實踐能力不高，這就需要老師加強教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好進行學(xué)習(xí)。任何一名技術(shù)人員不能拿一張報告書打贏世界，他們都具有出色的技術(shù)和操作能力，能夠適應(yīng)各種機器的操作和制圖。機械制圖中的讀組合體視圖一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。讀圖是以制圖視角為基礎(chǔ)，分析和想象空間形象的經(jīng)過，能夠培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。3.3、引入微課教學(xué)資源把微觀教學(xué)資源引進機械制圖教學(xué)中，把冗長的圖片和文字轉(zhuǎn)換成生動的畫面和聲音文字，將抽象的認知詳細化、視覺化，有效地解決學(xué)生空間想象力缺乏的問題。例如：在學(xué)習(xí)螺栓連接畫法時，對于沒有實踐經(jīng)歷體驗的學(xué)生而言，通過觀看工人螺栓連接經(jīng)過的視頻，能夠直觀的看到螺栓連接的用處和連接的方式方法。通過PPT，結(jié)合連接的經(jīng)過，講解螺栓連接的畫法，了解到每一步畫法都是有原因的，進而解決學(xué)生繪圖時不知道畫幾條線、分不清粗細線的問題。當(dāng)前，中等職業(yè)院校學(xué)生的問題主要是缺乏實踐經(jīng)歷體驗，自我學(xué)習(xí)能力缺乏，教師使用微課不僅有助于提高學(xué)生的認識，而且有助于學(xué)生將來更好的工作。4、結(jié)束語為了使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代的社會發(fā)展，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)條件，在教學(xué)中要具體表現(xiàn)出出創(chuàng)新性的教學(xué)方式方法。在教育中實現(xiàn)中職院校機械制圖創(chuàng)新的教學(xué)，老師首先要及時改變教育觀念，整合相關(guān)教育內(nèi)容，并根據(jù)教育內(nèi)容適度擴展知識。在對學(xué)生有深切進入的了解的同時，還要認識到，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和學(xué)生獲得信息方式方法的增加，老師不能采用單一教學(xué)方式方法，應(yīng)該讓學(xué)生接受多種教學(xué)方式方法。在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，在課堂上應(yīng)該積極開展互動，設(shè)置相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生考慮和鍛煉學(xué)生的知識分析能力，同時教師也要給學(xué)生提供一定量的實踐時機，去發(fā)揮學(xué)生能力。最后，教師應(yīng)該改變評估方式方法過于單一的現(xiàn)在狀況，在評估經(jīng)過中反映多種情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了知足社會對機械制圖的需求，中等職業(yè)院校應(yīng)該采取多種方式，積極創(chuàng)新和施行教學(xué)改革，要注重理論與實踐的結(jié)合，適應(yīng)時代的發(fā)展，這樣才能解決機械制圖教學(xué)的問題，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的機械制圖人才。以下為參考文獻[1]高玖東關(guān)于數(shù)字化影響下的中職機械制圖教學(xué)改革的考慮[J]天天愛科學(xué)(教育前沿),2021(04):85-86.[2]