本文格式為Word版，下載可任意編輯——語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)漢語言本科畢業(yè)語言文學(xué)語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)論文漢語言文學(xué)本科論文漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

教師運用語言藝術(shù)是激活課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、卓越完成教學(xué)工作的重要保證。下面是我為大家整理的語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)論文，供大家參考。

語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)論文篇一

《語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)研究》

摘要:語文課堂教學(xué)語言是一門藝術(shù),優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)課堂中的語言應(yīng)具備切實明顯、直觀與含蓄相結(jié)合、節(jié)奏適當(dāng)?shù)纫亍?/p>

關(guān)鍵詞:語文教學(xué);語言;藝術(shù)要素

在科技日新月異的今夭,語言仍是課堂教學(xué)的主導(dǎo)媒介,語文教學(xué)尤其如此。語文教學(xué)語言不僅開啟學(xué)生心智、傳輸學(xué)識,更是師生情感交流的重要形式,讓學(xué)生體悟人生、感知社會的鑰匙。課堂教學(xué)語言的優(yōu)化,是告成的語文課堂的一個重要因素。近年來,《百家講壇》等節(jié)目以課堂的形式播放,出版發(fā)行的《于丹(論語)心得》等都是對語文教學(xué)語言研究的有益嘗試。大體而言,優(yōu)秀的語文課堂教學(xué)語言應(yīng)具備以下特征:

一、切實明顯易采納

切實明顯的表情達(dá)意且輕易被對方采納,是我們?nèi)粘＝浑H中的根本要求,語言的明顯度更是課堂教學(xué)的生命力?？涿兰~斯指出:`一個能夠入耳地、明晰地教學(xué)的老師,他的聲音理應(yīng)向油一樣浸入學(xué)生的心里,把學(xué)識一道帶進(jìn)去'.人民教導(dǎo)出版社,1983。

語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)論文篇二

《初中政治教學(xué)中的語言藝術(shù)》

所謂教學(xué)語言藝術(shù)，就是教師在教學(xué)過程中遵循教學(xué)規(guī)律和審美性原那么，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，把所教的學(xué)識和信息正確有效地傳遞給學(xué)生的語言技能活動。要提高課堂教學(xué)的實效，讓學(xué)生對政治課真正心敬仰之，讓政治課真正成為素質(zhì)教導(dǎo)的一大陣地，提高政治教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、教學(xué)語言要通俗易懂，具有幽默感

教師的課堂教學(xué)語言確定要與學(xué)生的學(xué)識水平同步,這樣不僅可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)的留神力，還能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心和興趣。另外，教師的課堂教學(xué)語言除了要通俗易懂外，還要有幽默感。由于一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生輕易疲乏，留神力輕易分散，所以教師要恰當(dāng)?shù)剡\用一些輕松、幽默的語言來調(diào)理一下課堂的氣氛，讓學(xué)生的大腦松弛有度，讓學(xué)生在一種輕松高興的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果就會分外顯著。

二、教學(xué)語言要奔放豪邁，激情洋溢

豪放的語言是教師豐富情感的流露，教師豪放的語言會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染作用，使學(xué)生能形成一種輕松、高興的心境，這種心境會形成一種背景，在這種心境中高興地采納學(xué)識。蘇霍姆林斯基曾說過："真正的教導(dǎo)者是一種情感豐富的人，他同樣猛烈感受著喜悅、憂愁、沖動和憤怒。問題在于，要讓兒童感到教師這些人之常情當(dāng)中，包含著正直，有道理。'因此，我們可以用豪放的語言來表達(dá)積極的情感，以感染學(xué)生，提高課堂效果。

三、教學(xué)語言要生動形象，具有感染力

生動形象是指教師的語言根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有規(guī)律、有秩序的調(diào)整語音的上下，節(jié)奏的快慢，語調(diào)的強弱等變化，從而使學(xué)生產(chǎn)生豐富的不同的聽覺效果。一個有閱歷的老師，在強調(diào)重點內(nèi)容時，往往采用低聲音、慢節(jié)奏，以便使學(xué)生有回味、斟酌的余地;在陳述一般性內(nèi)容時，往往采用高聲音、快節(jié)奏，使學(xué)生在短時間內(nèi)形成印象。這樣，教師通過抑揚頓挫、豐富多彩的語言，既鞏固了師生的親和力，又鞏固了課堂語言的感染力，可以收到良好的課堂教學(xué)的效果。

四、教師的語言應(yīng)飽含感情，而且還應(yīng)富有節(jié)奏感

感人心者莫先乎情。列寧說過："沒有人的情感，就從來沒有也不成能有人對真理的追求。'教師在三尺講臺上務(wù)必全身心地"進(jìn)入角色'，將自己的喜怒哀樂融于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，以聲傳情，以情傳聲。有效的課堂教學(xué)語言能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步和告成，同時有助于學(xué)生切實熟悉自我，實時反思并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便自己在原有根基上得到最大限度的進(jìn)展。總之，有效的課堂教學(xué)語言必將會讓政治教學(xué)起到事半功倍的效果

有關(guān)語言藝術(shù)分析文學(xué)本科畢業(yè)論文推舉：

1.漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文范文

2.淺談漢語言文學(xué)本科