5/8第一單元加與減第2課時(shí)秋游教材分析：本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的連加、連減運(yùn)算和100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算。教科書(shū)通過(guò)“秋游”情境引出3個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題的目的在于讓學(xué)生看圖獲取數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力；第二個(gè)問(wèn)題提出了連減的問(wèn)題，并給出了兩種思考方法。第三個(gè)問(wèn)題是結(jié)合“秋游”情境，提出返程的“乘車(chē)”問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立獲取信息，列式計(jì)算，是對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題的鞏固練習(xí)。學(xué)生在解決“秋游”問(wèn)題的活動(dòng)中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)，并且為下一節(jié)課學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方案。探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們有沒(méi)有秋游的經(jīng)歷呢？有個(gè)小朋友在秋游的時(shí)候遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫助他嗎？（出示題圖）老師讀題。2.師：同學(xué)們真厲害！在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。接下來(lái)我們?cè)偬魬?zhàn)一個(gè)“秋游”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。（板書(shū)課題：秋游）學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)。生1：40個(gè)座位減去30個(gè)乘客，就等于空座位，有10個(gè)空座位。生2：40－30=10（個(gè)）。通過(guò)情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既為新課知識(shí)做了鋪墊，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。環(huán)節(jié)二探究新知分析情景圖出示情景圖：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，然后說(shuō)一說(shuō)你從圖上知道了哪些數(shù)學(xué)信息。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很準(zhǔn)確。那你能根據(jù)這個(gè)圖，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（二）自主探究。1.提出問(wèn)題師：圖上的小朋友們要去秋游了，這兩隊(duì)小朋友上船后，你能幫幫工作人員算一算船上還有多少個(gè)空座位嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？同桌之間可以相互討論一下。學(xué)生交流的時(shí)候，教師可以走下講臺(tái)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥。2.學(xué)生匯報(bào)師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的吧！說(shuō)出解題過(guò)程，列出算式。匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同一個(gè)題不同的解題方法。3.探究連減運(yùn)算的計(jì)算方法師：你是怎么計(jì)算“90－45－25”的呢？師：計(jì)算90－45=45時(shí)，個(gè)位的“0減5”不夠減怎么辦？小結(jié)：連減運(yùn)算可以直接連減，也可以先算后兩個(gè)數(shù)的和再減。（三）乘車(chē)返校1.出示情景圖師：秋游結(jié)束了，小朋友們要乘車(chē)返回學(xué)校啦。你能幫助老師算一算：還有多少人沒(méi)有上車(chē)嗎？2.匯報(bào)交流。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的吧。列出筆算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)減法退位的方法。一、二、...70323870－38－24＋24－623286283.總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法（1）按從左到右的順序計(jì)算，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用所得的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。（2）先計(jì)算后兩個(gè)數(shù)的和，再用第一個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。學(xué)生觀察情境圖，回答問(wèn)題。生1：這條船可以乘坐90人；生2：有兩隊(duì)人；生3：一隊(duì)人45人，另一隊(duì)25人。生1：一共有多少人？生2：船上還有空座位嗎？生3：船上的位置夠嗎？同桌之間相互討論。將解題過(guò)程寫(xiě)在本子上。方法一：先從90人里減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù)，再?gòu)氖Ｏ碌娜藬?shù)中減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù)。方法二：先算出兩個(gè)隊(duì)一共有多少人，再?gòu)?0人中減去兩個(gè)隊(duì)的人數(shù)。生1：連減。生2：先算后兩個(gè)數(shù)的和再減。生：從十位借1，用10－5=5。同學(xué)們獨(dú)立思考，在算術(shù)本上完成。生1：先從70人里減去一輛車(chē)的人數(shù)，再?gòu)氖Ｏ碌娜藬?shù)中減去另一輛車(chē)的人數(shù)。70－38－24=8（人）生2：先算出兩輛車(chē)一共有多少人，再?gòu)?0人中減去兩輛車(chē)的總?cè)藬?shù)。38＋24=62（人）70－62=8（人）答：乘車(chē)返回學(xué)校，還有8人沒(méi)有上車(chē)。學(xué)生觀察情景圖，從圖中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，再根據(jù)獲得的信息解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“從頭到尾”思考問(wèn)題。小組合作能提升學(xué)生自主探究，合作交流的能力。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)明確每一步計(jì)算的實(shí)際意義，幫助學(xué)生理解算理。學(xué)生在說(shuō)出自己想法的過(guò)程發(fā)展學(xué)生用語(yǔ)言完整表述問(wèn)題的能力。通過(guò)交流算法，認(rèn)識(shí)連減運(yùn)算的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)連減運(yùn)算的筆算方法。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，鞏固了連減運(yùn)算的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用連減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)（1）說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？從購(gòu)物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？應(yīng)找回笑笑多少元？2.77－33－2596－39－45100－91－83.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？二班訂了多少份《兒童報(bào)》？三班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》？四班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》？多少本《小故事》？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)第1、2題的第一問(wèn)。生1：蔬菜15元，魚(yú)28元，張阿姨帶了50元。生2：15＋28=43（元），43<50答：張阿姨帶50元夠。生1：《故事叢書(shū)》18元，《手工叢書(shū)》32元，笑笑有100元。生2：18＋32=50（元），100－50=50（元）答：應(yīng)找回笑笑50元。生3：100－18－32=50（元）答：應(yīng)找回笑笑50元。生1：生2：生3：前3小題學(xué)生獨(dú)立完成，第4小題同桌之間相互討論。生1：26＋32＋39=97（份）97<98<99<100答：一班最少。生2：98－40－37=21（份）答：二班訂了21份《兒童報(bào)》。生3：99－45－28=26（份）答：三班訂了26份《小畫(huà)報(bào)》。生4：可以將《小畫(huà)報(bào)》的數(shù)量看作是30，將《小故事》的數(shù)量看作是2，然后用100－34－30－2=34。那么34十位上的3就是《小故事》十位上數(shù)，個(gè)位上的4就是《小畫(huà)報(bào)》個(gè)位上的數(shù)，所以《小畫(huà)報(bào)》是34份，《小故事》是32份。還可以先算出個(gè)位上的數(shù)，因?yàn)?+2=6，6+4=10，所以只能填4。然后再算出十位上的數(shù)，因?yàn)?+3+1=7，10-7=3，所以只能填3。通過(guò)練習(xí)，鍛煉學(xué)生從圖中提取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鞏固學(xué)生連減運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生更牢固的掌握本課所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生1：計(jì)算連減時(shí)，按照從左到右的順序計(jì)算，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用所得的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。生2：先計(jì)算后兩個(gè)數(shù)的和，再用第一個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。環(huán)節(jié)五拓展延伸數(shù)學(xué)游戲：游戲規(guī)則：隨便說(shuō)出一個(gè)兩位數(shù)，如“63”，把兩位數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字調(diào)換位置，即變成“36”，再用“較大數(shù)減去較小數(shù)”。如果得到的數(shù)是兩位數(shù)，再把這個(gè)兩位數(shù)的十位與個(gè)位調(diào)換位置，接著用“較大數(shù)減去較小數(shù)”，注意所選