本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓“生活時(shí)事”走進(jìn)課堂生活數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂教學(xué)的策略時(shí)事課堂走進(jìn)生活

作為教學(xué)一線的語文老師兼班主任，筆者計(jì)劃激發(fā)孩子們關(guān)切國(guó)家大事的熱心，感受時(shí)代、關(guān)注進(jìn)展，讓生活“時(shí)事”走進(jìn)課堂：一、教學(xué)中引用時(shí)事《全日制義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源”。“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事情，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢哉f社會(huì)上四處有語文，生活中時(shí)時(shí)可以學(xué)語文。

教學(xué)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》時(shí)，我們不妨先聯(lián)系近期一些苦難發(fā)生時(shí)白衣戰(zhàn)士勇往直前、不怕犧牲的表現(xiàn)舉行課前交流，由于這是離我們生活對(duì)比近的事情，好多孩子可能對(duì)其賦予了關(guān)注，然后再導(dǎo)入2022年的“非典”。這樣孩子們對(duì)白衣戰(zhàn)士的敬仰之情油然而生，收到了自然滲透的效果。同時(shí)，對(duì)白衣戰(zhàn)士的大無畏更有了誠(chéng)懇、全面地了解。

在歷史的長(zhǎng)河中、在醫(yī)護(hù)人員的隊(duì)伍中，在其他行業(yè)中像“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”這樣的英雄還有好多。我們可以引導(dǎo)孩子們關(guān)注每年一次的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)比，讓他們?cè)诟袆?dòng)中了解事情、熟悉人物、升華情感。

在朗讀感悟《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》結(jié)果一個(gè)自然段時(shí)，我嘗試著讓孩子們模仿“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)比的頒獎(jiǎng)詞來為葉欣寫哀悼詞，贊揚(yáng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神：“葉欣阿姨，您有一顆天使的心，您的美觀與良善永存我心”；“葉欣媽媽，您是世上最美的媽媽，您的精神與天地共存”……

我們要擅長(zhǎng)從生活的重大事情中去挖掘素材，對(duì)孩子們舉行情感教導(dǎo)。在類似的教學(xué)中，好多“生活時(shí)事”都可以成為我們的教學(xué)素材，我們不妨做個(gè)有心人，關(guān)注素材、用好素材，讓“生活時(shí)事”在課堂上有它自己的一片天地！

二、晨會(huì)上談?wù)摃r(shí)事

對(duì)于時(shí)事的關(guān)注，我們要能抓住時(shí)機(jī)。昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的重大事情，有些教師往往是只字不提，或者是三言兩語地一帶而過。而孩子們卻很想談?wù)撨@些事情。那該怎么辦呢？我們可以發(fā)揮“晨會(huì)”的作用?？赡苡腥藭?huì)說，既然孩子們已經(jīng)聽到或看到了，晨會(huì)上又何必重復(fù)講解呢？實(shí)踐證明，在課堂上與教師、同學(xué)交談自己的想法，同在校外偶然聽到別人的談?wù)摶蚩吹降男侣劜⒉皇且换厥聝?，他們可以相互傾吐、交流。這種無拘無束的談話，對(duì)于班級(jí)集體的形成也有不成估量的意義。每一個(gè)孩子聽著同學(xué)的發(fā)言，宛如他們體驗(yàn)著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)。在課堂上，孩子們要是能感覺到我們祖國(guó)脈搏的跳動(dòng)，不僅能形成正確的觀念，而且有助于兒童熟悉周邊世界。

假設(shè)班級(jí)里能夠利用“晨會(huì)”創(chuàng)造出一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象、感受、質(zhì)疑和問題帶到課堂上來，開展無拘無束的談話，而教師以高度的機(jī)敏引導(dǎo)并且加入到談話里去，發(fā)表自己的觀法，就可收到預(yù)期的教導(dǎo)效果。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，在我們的課堂上再也不會(huì)有因交流“時(shí)事”而展現(xiàn)的難堪與無奈。假設(shè)真正的、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門而來到課堂上，教室的天地就開闊了。

三、板報(bào)內(nèi)交流時(shí)事

在我們的教室里，板報(bào)是一個(gè)很好的交流時(shí)事的平臺(tái)。我們不妨開發(fā)出一片“時(shí)事”天地，針對(duì)一些時(shí)事要聞?dòng)行牡厝ヒ龑?dǎo)孩子們共同關(guān)注、評(píng)說。這樣不僅可以激發(fā)孩子們關(guān)注時(shí)事的熱心，還可以開闊孩子們的眼界。

在教學(xué)《夢(mèng)圓飛天》一文時(shí)，我除了率領(lǐng)孩子們翱游在文中對(duì)“神舟”5號(hào)升空的過程描寫外，還有意安置他們搜集一些有關(guān)“神舟”6號(hào)、“神舟”7號(hào)、“神舟”8號(hào)放射升空的信息，并由班內(nèi)“生活時(shí)事”查看員搜集整理，抄寫在板報(bào)中：2022年9月12日上午9時(shí)整，“神舟”6號(hào)飛船放射升空，飛入太空的航天員是費(fèi)俊龍和聶海勝。2022年9月25日21時(shí)07分，“神舟”7號(hào)飛船告成放射。它攻克了航天員出艙活動(dòng)（太空行走）的技術(shù)難關(guān)。航天員為翟志剛、景海鵬和劉伯明。2022年11月1日5時(shí)58分放射升空，并與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器舉行了空間交會(huì)對(duì)接。這標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)告成突破了空間交會(huì)對(duì)接及組合體運(yùn)行等一系列關(guān)鍵技術(shù)。孩子們通過板報(bào)中的信息以及搜集來的資料了解了航天事業(yè)的進(jìn)展，感受了祖國(guó)的歷史進(jìn)程，還洞察了祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展。這樣的舉動(dòng)有效地扶助學(xué)生積累了學(xué)識(shí)，激發(fā)了科學(xué)探究的欲望，還樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。“生活時(shí)事”以它所獨(dú)具的時(shí)代特點(diǎn)，使孩子們自然地接近生活、了解生活、熟諳生活。

四、習(xí)作里描寫時(shí)事

在日常習(xí)作中，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，適當(dāng)評(píng)議，從而達(dá)成在生活中學(xué)習(xí)語文，又在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、熟悉生活的目的。

人大會(huì)議、醫(yī)保體制改革、教導(dǎo)體制改革、環(huán)境污染、社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)改革、反腐倡廉等方面，孩子們都可以發(fā)表評(píng)說；還有在觀看了一些重大新聞或《焦點(diǎn)訪談》、《今日說法》、《道德查看》等熱點(diǎn)欄目后也可以寫看后感想……這樣做既培養(yǎng)了孩子們的仆人翁意識(shí)，也培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的才能。

基于以上熟悉，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)喜歡生活的人。他能時(shí)時(shí)留意生活、品評(píng)生活、總結(jié)生活。只有這樣才能拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐才能。

總之，我們語文