UnitIWhafsthematter?

第1課時SectionA(la-2d)2

第2課時SectionA(3a-4c)3

第3課時SectionB(la-ld)5

第4課時SectionB(2a?SelfCheck)6

Unit2rilhelptocleanupthecityparks.

第1課時SectionA(la-2d)8

第2課時SectionA(3a?4c)9

第3課時SectionB(la-le)10

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)11

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

第1課時SectionA(la-2d)14

第2課時SectionA(3a?4c)15

第3課時SectionB(1a~1e)16

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)17

Unit4Whydon*tyoutalktoyourparents?

第1課時SectionA(la-2d)20

第2課時SectionA(3a?4c)21

第3課時SectionB(la-le)23

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)24

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

第1課時SectionA(la-2d)26

第2課時SectionA(3a?4c)27

第3課時SectionB(la?ld)29

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)30

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

第1課時SectionA(la-2d)32

第2課時SectionA(3a?4c)33

第3課時SectionB(la?ld)34

第4課時SectionB(2a?SelfCheck)36

Unit7What*sthehighestmountainintheworld?

第1課時SectionA(la-2d)38

第2課時SectionA(3a?4c)39

第3課時SectionB(la?ld)40

第4課時SectionB(2a?SelfCheck)42

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

第1課時SectionA(la-2d)44

第2課時SectionA(3a?4c)45

第3課時SectionB(la?ld)47

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)48

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?

第1課時SectionA(la-2d)50

第2課時SectionA(3a?4c)51

第3課時SectionB(la?ld)53

第4課時SectionB(2a?SelfCheck)54

Unit101'vehadthisbikeforthreeyears.

第1課時SectionA(la?2d)56

第2課時SectionA(3a?4c)57

第3課時SectionB(la-ld)59

第4課時SectionB(2a-SelfCheck)60

學生八年級英語?人教?下冊?導學案/

UnitIWhat'sthematter?

單元總覽

Learntotalkabouthealth

LanguageGoals

problemsandaccidentsandgive

【語言目標】

someadvice.

KnowledgeGoals

【知識目標】

matter,throat,foot,stomach,tooth

ache,headache,passenger,herself

KeyWords,sick,knee,hurt,hit,ourselves,acci

dent,situation,knife,blood,mean,

importance,decision,control,spir

it,death,nurse

haveastomachache,havea

cold,liedown,takeone's

temperature,haveafever,gotoa

doctor,getoff,toone's

KeyPhrasessurprise,agreeto,getinto

trouble,beusedto,takea

risk(takerisks),runout,cut

off,getoutof,beincontrol

of,keepon(doingsth.),giveup

1.What'sthematter?Ihavea

stomachache.

2.What'sthematterwithBen?

Hehasasoreback.

3.Doyouhaveafever?No,I

don't.

KeySentences

4.WhatshouldIdo?You

shouldtakeyourtemperature.

5.ShouldIputsomemedicine

onit?Yes,youshould.

6.Thedriversawanoldman

lyingonthesideoftheroad.

7.Thebusdriverstoppedthebus

withoutthinkingtwice.

8.ThankstoMr.Wangandthe

passengers,themanwassaved

bythedoctorsintime.

9.Putabandageonit.

Describehealthproblemsand

KeyGrammar

givesomeadvice.

l.Beabletodescribehealth

problemsandgivesomeadvice.

AbilityGoals

2.Enablethestudentstowrite

【能力目標】

conversationsabouthealth

problemsoraccidents.

l.Letthestudentsknowhowto

MoralGoalskeepsafe.

【情感目標】2.1tisimportantforthemto

keephealthyeveryday.

TeachingTime

Fourperiods

【課時】

Period1SectionA(la?2d)

Period2SectionA(3a?4c)

Period3SectionB(la?Id)

Period4SectionB(2a?SelfCheck)

第1課時SectionA(la?2d)

教學目標

_LdKC-U-11C'：SLCI-IipC-Id?L4-U___I_C-卑目-/1-平Jr-川、'/日n

喇課時要點

na/eafever發(fā)燒

matter(〃.)問題」算情

gotcadoctor看醫(yī)生

sore(時)於癰Uu;而眥會用后UiV'Ji

What'sth(matter?你怎么了？

throat(建臃喉嚨

Ihaveacold.我得了感冒。

stomachache(而胃罪去腹乖

Shehasaverysorethr()atnow.她現(xiàn)在咽喉疼痛地厲害。

jiuuiq〃一、?口刀土n；人I匚3

教學過程0

neck(〃.)脖子；頸(一)自主學

點單stomach(〃.)胃；腹部1.自學生詞拼記住拼讀及拼

同fever(兒)發(fā)燒寫。

lie(o.)躺；平躺根據(jù)句意及漢語提示完成單

rest(a)放松;休息TR]O

cough。)咳嗽(l)Hecan'tvzorktodaybecause

X-ray(九)X射線；X光ofasore(疼痛的)back.

toothache(九)牙痛(2)Theinanhasa

headache(〃.)頭痛fever(發(fā)燒)Hehastoseethe

haveastomachache胃痛doctor.

點詞

haveacold感冒(3)Mysiste?hadacoldand

fl

liedown躺下coughed:嗽)dayandnight.

(4)Jimhastwobig

feet(腳).importantthingstous.Soweshould

(5)Mrs.Wangdidn'tgotoworkeathealthyfood.Weshouldexercise

todaybecauseofhereverydaytomakeusstrong.We

stomachache(胃痛).shouldkeepourselvessafewhen

2.預習課本，找出重點短語及we'reinpublic.Andweshouldalso

句子。helpotherswhentheyareindanger.

(1)量體溫Question：

takeone'stemperatureT：Butifweareill,whatshould

(2)躺下liedownwedo?

(3)出什么事了？S1：Weshouldgotoadoctor.

What'sthematter?S2：Weshouldliedownand

(4)如果明天你的頭和脖子仍havearest.

然疼，那么你就要去看醫(yī)生。S3：Weshouldtakesome

Ifyourheadandneckmedicine.

stillhurttomorrow,then

gotQadoctor.環(huán)節(jié)說明：通過春節(jié)后師生

(二)課堂導學重逢的相互問候引入健康話題。

Step1情景導入Step2完成教材la?1c的

T：Hello,everyone!Welcome任務

backtoschool.AftertheSpring1.要求學生仔細觀察P1的圖

Festival,youalllookwell.Areyou片，瀏覽la方框中的單詞，完成單

OK?Healthisoneofthemost詞和圖片的匹配。(1分鐘)

2.幻燈片展示人體圖片，練習2.Youshouldliedownand

鞏固人體部位單詞。（2分鐘）havearest.（改為祈使句）

3.要求學生聽第一遍錄音，完Liedownandhavea

成教材1b的聽力任務，并核對答rest.

案。（3分鐘）3.Thegirlhasacold.（對畫

4.要求學生聽第二遍錄音，并線部分提問）

逐句跟讀。（2分鐘）What'sthematter

5.完成教材1c任務。要求學withthegirl?

生結合圖片進行對話練習。（4分環(huán)節(jié)說明：通過la?1c的學

鐘）習、復習了關于人體部位的名詞，

參考案例通過聽、說練習掌握詢問病情的

A：What'sthematter?基本交際用語，并通過小結訓練

B：Shetalkedtoomuch將所學知識鞏固提高。

yesterdayanddidn'tdrinkenoughStep3完成教材2a?2d的

water.Shehasaverysorethroat任務

now.1.認真觀察2a圖片，按聽到的

6.小結訓練。（3分鐘）對話順序給圖片標號，集體核對答

按要求完成句子，每空一詞。案。

1.What'swrongwithyou?（改2.認真閱讀2b中的單詞和短

為同義句）語，再聽一遍錄音,將問題和建議

What'sthe匹配,完成后集體核對答案，并讓

matterwithyou?學生跟讀。

3.讓學生利用2a、2b中的信shouldtake

息仿照2c的形式練習對話，并要breaksawayfrom

求幾組同學表演對話。thecomputer.

4.大聲朗讀2d中的對話，讀熟Step4完成教材2d的任務

后與同伴結對練習,分角色表演對【操作案例】

話。1.學生聽錄音，跟讀一遍。（2

小結訓練。分鐘）

（C）l.Idon'tlikecoffee.Ilike2.師生扮演Mandy和Lisa的

milksugar.角色進行對話，然后交換角色練習。

A.forB.inC.withD.at（2分鐘）

（D）2.WhenIwaswalking3.讓學生分組表演對話，對學

throughthepark,Isawadog生的表演給予點評。（3分鐘）

ontheroad.環(huán)節(jié)說明：通過學生的語言

A.lieB.liingC.lieing實踐使語言目標進一步強化。

D.lying（三）當堂評價方嗓（詳見當堂

3.根據(jù)漢語完成句子。訓練部分）

你需要遠離電腦休息。You

第2課時SectionA(3a?4c)

教學目標

trouble。?.）問題；苦惱

ML_i；t=|L_i

捌懷口J女,曰、

getoff下車

點單passenger(九)乘客;旅客

——toone'sirprise使……吃驚的

agreeto（dosth.）同意（做某噂：）save（挽救）theboy.

getintotrouble造成麻煩（或煩惱）（4）Herpresentgavemeagreat

falldown摔倒surprise（驚訝）.

Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stopp（idthe蚯泅出emandidn'tthink

thinkingtwice.那位24歲的公汽司機王平W言那(猶您地施1鮑I（他自己）inthe

車。accident.

點句Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.0找出重點短語及

式驚的是，他們都同意和他一起員三句子。

ThankstoMr.Wangandthepassengers,the（loctors（^vS^th￡C|jitoff

manintime.多虧了王先生和乘客們,醫(yī)生及時的救淄了那個J,做某事

人。aqreetocosth.

教學過程(3)這個司機看見一位老人正

(一)自主學習

躺在路邊。

1.自學生詞，并記住拼讀及拼

Thedriversawanoldman

寫。

Ivinqon

根據(jù)句意及漢語提示完成單

thesideoftheroad.

1可。

(4)多虧了王先生和乘客們,

（l）WhenIgotonthebus,I

醫(yī)生們及時地挽救了那位老人的

foundthereweremany

生命O

passenqers（爽客）onit.

ThankstoMr.Wang

（2）I'msorrytogetyouintoso

andthepassengers,themanwas

muchtrouble（麻煩）.

savedbythedoctorsin

（3）Theytriedtheirbestto

time.1.學生快速瀏覽課文，就3a提

（二）課堂導學出的問題展開討論，鼓勵學生發(fā)表

Step1情景導入自己的看法。（2分鐘）

T：Everybodymayfallill.If參考案例

weseeasickpersononourwaytoDoyouthinkitcomesfroma

schoolorwork,weshouldtryournewspaperorabook?

besttohelpthem.Today,IwillHowdoyouknow?

introducesomekind-heartedpeople2.學生精讀課文，完成3b,并核

toyou.Let'slearnhowtohelp對答案。（2分鐘）

othersintherightway.3.播放錄音，學生跟讀課文。

Question：小組中練習朗讀，小組間展開朗讀

T：Didyouhelpothersinthe競賽。（3分鐘）

past?4.小組成員討論3c中的問題，

Howdidyoudothat?并讓每個小組的代表發(fā)言,表達該

S：Yes,Idid.小組的觀點,教師予以評價（2分鐘）

Icalled120./Isenthimtothe5.根據(jù)短文內容，用恰當?shù)膯?/p>

hospital.詞完成短文。（2分鐘）

環(huán)節(jié)說明：由詢問學生日常Thebusdriver,24-year-old

生活中的經(jīng)歷引入“助人”話題。WangPing,stoppedthebuswithout

Step2完成教材3a?3c的thinkingtwice.Hegotoffand

任務askedthewomanwhat

【操作案例】happened.Shesaidthatthe

manhadaheartproblemand鍛煉學生運用知識的能力。

shouldgotothehospital.Mr.Step3完成教材Grammar

WangknewhehadtoactFocus的任務

quickly.Hetoldthepassengers【操作案例】

thathemusttakethemantothe1.學生聽錄音，跟讀表格內的

hospital.Heexpectedmostor句子。（2分鐘）

allofthepassengerstogetoffand2.學生合上課本，并完成下列

waitforthenextbus.Buttohis句子練習。（2分鐘）

surprise,theyallaqreedtogo1.我胃部疼痛。

withhim.SomepassengershelpedI

Mr.Wangtomovethemanonthehaveastomachache.

bus.2.他應該躺下休息。

ThankstoMr.WangandHeshouldliedownand

thepassengers,thedoctorssavedtherest.

manintime."It'ssaidthatmany3.他應該看牙醫(yī)并拍X射線。

peopledon'twanttohelpothersHeshould

becausetheydon'twantanyseeadentistand

troublesaysonepassenger,getanX-rav.

“Butthedriverdidn'tthinkabout4.她應該量體溫。

himself.HeonlythoughtaboutSheshould

savingalifb.”takehertemperature

環(huán)節(jié)說明：在任務型閱讀中5.你發(fā)燒了嗎？

Doyouhaveafever?同學根據(jù)動作猜測他的病情并提

環(huán)節(jié)說明：通過句子練習實出合理的建議。邀請多位同學展

時檢測學生對重點句型的掌握情示，完成4c部分的任務。（4分鐘）

況。參考案例

Step4完成教材4a?4c的A：What'sthematter?Didyou

任務hurtyourselfplayingsoccer?

【操作案例】B：No,Ididn't.

1.學生完成4a中的填空，并核C：Didyoufalldown?

對答案。（2分鐘）B：Yes,Idid.

2.小組內練習對話，并邀請若D：Youshouldgohomeandget

干同學展示對話。（2分鐘）somerest.環(huán)節(jié)說明：通過練習進

3.學生完成4b練習，核對答案,一步鞏固知識，讓學生運用知識

并鼓勵學生提出更多合理的建議。的能力得以提升。

（2分鐘）（三）當堂評價方嗓（詳見當堂

4.一位學生扮演病人，另一位訓練部分）

第3課時SectionB(la~ld)

G教學目標

?、I-L-r-

1JJ

翎課時要點

；廣

0S1CK1-(/irlua/?.）生病的；有病的

bandage(兒&駢rh；L

gototiehospital去醫(yī)院

點單kne(）（蒲膝詞腸；蓋

getanX-ray拍X射線

同nosetleedg且.）鼻上血

hurt(）neself傷著自己

hurt(i?.乂1力

里擊舄占口7JPutabandageonit.在上面纏上繃帶。

式Someonegothitonthehead.某人撞到了頭(2)習慣

Whathappened?發(fā)生了什么雪牛...beusedto

教學過程3

(3)切除cutoff

(1)4主學習

(4)離開；從...出來

1.自學生詞，記住拼讀及拼寫。

qetoutof

根據(jù)句意及首字母或漢語提

(5)你應該把它放在水下沖。

示完成單詞。

Youshouldrunit

(l)Ifyoucutyourfinger,you

underwater.

shouldputabandageonthecut.

(6)阿倫習慣于冒險。

(2)Ifyouhavea

Aronisusedto

nosebleed,you'dbetterputyour

takingrisks.

headback.

(7)它的意思是處于一個你似

(3)Becareful!oryou'll

乎無法擺脫的困境之中。

hurt(受傷)yourself.

Thismeansbeingina

(4)Asamountainclimber,Jim

difficultsituationthatyou

isusedtotakingrisks(風險).

can'tseemtoqetout

(5)Nowsomewildanimalsare

of.

inaverydangerous

(二)課堂導學

situation(情況).

Step1情景導入

2.預習課本，找出重點短語及

T：Didyouhaveanyaccidents

句子。

inyourlife?Whatshouldyoudo

⑴擊中頭部

withthem?Now,let'slookatthe

qethitonthehead

threepicturesinla.3.聽第一遍錄音，完成教材1b

SI：IfelldownwhenIwalked的任務，核對答案。（2分鐘）

toschool.4.聽第二遍錄音，完成教材1c

S2：IcutmyfingerwhenIwas的任務，核對答案。（2分鐘）

sharpeningapencil.5.學生扮演護士和老師，利用

聽力當中的信息進行對話練習，完

環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答成Id的任務。（2分鐘）

互動不僅讓學生回顧了以前學過參考案例

的內容，而且還可以很自然地導A：Whocametoyouroffice

入到本節(jié)課的內容。today?

Step2完成教材la?Id的B：First,aboycamein.Hehurt

任務himselfinP.E.class.

【操作案例】A：Whathappened?

L學生看la中的圖片,結合自B：

己的生活常識完成每幅圖片旁邊6.小結訓練。（2分鐘）

的句子排序。（1分鐘）根據(jù)句意及漢語提示完成句

2.核對答案。學生合上課本,子。

師生問答，鞏固知識。（3分鐘）l.Youshould

參考案例putabandageon（纏

T：Whatshouldyoudoifyou上繃帶）it

cutyourfinger?2.Mikeoften

S：First,,?,Second,?,'Third,,??hasanosebleed（流鼻

血）.體溫)？

3.Putyourhead環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫

back（仰起）.的任務結合起來不僅鍛煉了學生

4.Please的語言綜合運用能力，還鞏固了

takethemedicine（服藥）學生對目標語言的學習、識記和

threetimesaday.運用。

S.MayI(三)當堂評價方嗓(詳見當堂

takemytemperature（量訓練部分)

第4課時SectionB（2a?SelfCheck）

教學目標

spirit(〃.)勇氣；意志

death(n.)死；歹匕亡

課時要點

rurse(".)護士

risk(,2.)危險；f

beusedto習慣于

almost(。"。.)幾乎；差不多

takerisks(takearisk)冒險

situation(九)情況；狀況

cutoff切除

roc鹿曲箱石.

runout(of)用盡；耗盡

點單knife緘)刀

getoitof從...出來

同tlood(〃.)血

beincontrolof掌管；管理

mean(s)意思是；打算，意欲

giveup放棄

importance(〃.)重要」1；重、

A-onRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedin

decision(重)，決短；抉擇

mountainclimbing.阿倫啰爾斯頓是一個對登山感興趣％

control。&9.州陶；約束;管理

國人。

Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrieksi偷謝4x4^勤geroussport.Do

山者，阿倫習慣于冒險。youlikeclimbingmountains?Do

Inthisbook,Arontellsoftheimportanceof噬畫處dangerous?Didyou

decisions,andofbeingincontrolofone'slife.和祗陶槍enyoudosports?

講述了做出好的決定以及掌握一個人的生命的蠡要性。

教學過程環(huán)節(jié)說明：由介紹登山運動

(一)自主學習

直接導入新課，激發(fā)了學生的興

預習課本，找出重點句子及短

趣，開門見山。

語。

Step2完成教材2a?2e的

(1)放棄giveup

任務

(2)繼續(xù)做某事

【操作案例】

keepondoinqsth.

1.學生根據(jù)自己的理解完成

(3)因為becauseof

2a的匹配任務，然后核對答案。(2

(4)介意做某事

分鐘)

minddoinqsth：

―—2.學生閱讀2b部分的短文，在

(5)阿倫因為爬山事故幾乎三

閱讀的過程中將不懂的單詞畫線,

次丟失生命。

通過查字典記下它們的釋義。(5

Aronalmostlosthislifethree

分鐘)

timesbecauseof

3.學生完成2c,核對答案。(2

climbingaccidents.

,分鐘)

(二)課堂導學

一…14.播放錄音,學生跟讀課文，然

Step1情景導入

后在小組內練習朗讀，并邀請部分

T：Mountainclimbingisan

同學朗讀示范。（5分鐘）并表演出來。（4分鐘）

5.學生完成2d,核對答案。（2參考案例

分鐘）What'sthematter?/What

6.學生完成2e,核對答案。（2happened?/

分鐘）AreyouOK?/No,Idon'tfeel

環(huán)節(jié)說明：在閱讀理解中鼓well./Ifeel,,7

勵學生自己動手解決問題，提高Ihavea???/Should!,???/You

學生運用知識的能力。should,?,/

Step3完成教材3a?3b的Youshouldn't…/felldown/got

任務hitby…/

【操作案例】cutmyself/hurtmy…

L讓學生分別扮演護士和一環(huán)節(jié)說明：通過親身實踐活

位有健康問題的學生進行對話練動將語言運用到生活當中。

習，并讓其他學生記下應該和不應Step4完成教材SelfCheck

該做的事。完成3a。（3分鐘）的任務

參考案例【操作案例】

1.讓一組學生在身體部位名

iccidentorhealth詞旁寫出不同的健康問題,另一小

He/SheshouldH（;/Sheshouldn't

problem組寫出建議。完成1.（3分鐘）

參考案例

2.讓學生利用3b中所給信息Head：haveaheadachefgoto

編寫一段護士和學生之間的對話adoctor

環(huán)節(jié)說明：通過SelfCheck進

2.完成2中的排序練習，并讓一步鞏固本單元知識。

學生表演對話。（2分鐘）（三）當堂評價方嗓（詳見當堂

3.讓學生寫出建議，完成3。（2訓練部分）

分鐘）

Unit2I'I1helptocleanupthecityparks.

單元總覽

LanguageGoals

Learntoofferhelp.

【語言目標】

KnowledgeGoals

【知識目標】

volunteer,notice,lonely,several,f

eeling,satisfaction,owner,joume

y,raise,alone,repair,fix,wheel,let

ter,Miss,blind,deaf,imagine,diffi

KeyWords

culty,open,door,carry,train,excit

ed,kindness,clever,understand^

hange,disabled,strong,sir,mada

m

KeyPhrasescleanup,cheerup,giveout,used

to,fixup,giveaway,setup,make

adifference,takeafter

l.Thegirlcouldvisitthesick

kidsinthehospitaltocheer

themup.

2.Theboycouldgiveoutfood

atthefoodbank.

3.Weneedtocomeupwitha

planfortheCityParkClean-Up

Day.

4.Heusedtodohomeworkin

KeySentencestheevening.

5.1wanttolearnmoreabout

howtocareforanimals.

6.1gaveawaymybiketoa

children'shome.

7.1'msureyouknowthatthis

groupwassetuptohelp

disabledpeoplelikeme.

8.Luckymakes