課題：黃生借書說(第一課時)備課日期:2013年」1月_5日星期一二授課時間：第一周星期一教學目標：1、掌握重點文言詞匯。2、通過課文分析，正確認識“書非借不能讀”這一觀點，認識有書必須認真讀的道理。3、理解本文闡述觀點的思路，學習對比說理的方法。4、誦讀課文，領會本文闡述的“書非借不能讀也”的道理，認識到克服困難，勤奮學習的重要性。教學重點與難點1、重點：理解課文內(nèi)容，掌握重點文言詞匯，正確認識“書非借不能讀”的觀點。2、難點：理解本文闡述觀點的思路和對比說理的方法。教學課時：4課時教學過程：一、導入新課：同學們常常去圖書館借書，那么當你借到了你所需要的書時，你會怎么樣呢？二、作者以及文體介紹1、袁枚(1716-1798),字子才，號簡齋、隨園主人，清朝，著名詩人。他的詩風格清新靈巧，大都描寫日常生活。著有《小倉山房文集》、《隨園詩話》、《子不語》等。2、解題：(1)黃生，姓黃的讀書人，他的名字叫允修。(2)“說”：是古代一種文體，而且是一種非?；顫姷奈捏w，篇幅不長，內(nèi)容是議論性的，常就某種社會現(xiàn)象或社會問題提出精辟的見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。如《愛蓮說》。這篇“說”是作者就黃生允修向自己借書一事發(fā)表議論。三、初讀課文，掌握字詞，疏通文意1、朗讀課文，正音。(1)教師范讀，學生跟讀，正音。摩m6俟si輒zh6俸fQng皮gui夫fU人①假jid非夫人之物而強假焉ji。假期②省XIng故有所覽輒省記shdng節(jié)?、踛udn翻卷judn素銀灰絲時蒙卷軸（2）學生散讀，熟悉。（3）全班齊讀，掌握。2、借助注釋，疏通文意。四、疏通第一、二段1、黃生允修借書。隨園主人授以書而告之日：重點字詞：（1）隨園主人：作者袁枚自稱。（2）授：交給。（3）以：把參考譯文：青年黃允修來借書。我把書交給他并且告訴他說：第一段先說黃生借書，引發(fā)下面的議論。2、書非借不能談也。參考譯文：書不是借來的就不會好好地去讀。3、子不聞藏書者乎？參考譯文：你沒有聽說過那些收藏書籍的人的事嗎？4、七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？重點字詞：（4）七略：我國最早的圖書目錄分類著作。（5）四庫：唐朝京師長安和東都洛陽的藏書，有經(jīng)書子集四庫。參考譯文：七略四庫是皇帝的藏書，但是皇帝中讀書的人又有幾個？5、汗牛寨屋，富貴家之書，然富貴家之書，然富貴人讀書者有兒？重點字詞：（6）汗：使……流汗；塞：使……塞滿。指搬運起來使牛流汗放在家里塞滿了屋子,這里形容藏書很多。參考譯文：搬運時使牛累得出汗，放置在家就堆滿屋子的書是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的又有幾個？6、其他祖父積、子孫棄者無論焉。重點字詞：(7)祖父：祖父和父親。(8)無論：不用說，不必說。參考譯文：除此以外像祖輩父輩收藏圖書、子輩孫輩丟棄圖書的情況就更不用說了。7、非獨書為然，天下物皆然。參考譯文：不只書籍是這樣，天下的事物都這樣。8、非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：'今口存明口去，吾不得而見之矣?！攸c字詞：(9)夫人：那人。(10)假：借。(11)惴惴：憂懼的樣子。參考譯文：不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他一定會擔心別人催著要回，就憂懼地摩掌撫弄那東西久久不停，說：'今天存放在這里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。'9、若業(yè)為吾所有，必高束焉，皮藏焉，日：'姑俟異口觀‘云爾?！敝攸c字詞：(12)業(yè)：已經(jīng)。(13)皮：放置，保存。(14)俟：等待。(15)觀：看。(16)云:句末語氣詞。參考譯文：如果已經(jīng)被我占有，必定會把它捆起來放在高處，收藏