?音樂小屋?教學設計?人教社？教材分析：?音樂小屋？是人教版第四冊第七課？小音樂家?里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首幽默的歌曲，輕松、開心。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著伸展的節(jié)奏，給人一種嚴厲的感受。描繪了"叮咚〃作響的音樂小屋給人們的歡樂，抒發(fā)了喜愛音樂的孩子們的開心心情。學情分析：二班級在學校中還處于低段，這個年齡階段的孩子都愛玩、愛動，并且有著極強的奇怪???心。〃附點節(jié)奏〃和〃一字多音〃的地方，同學學習起來還是有點困難。因此，我本課的設計主要是以情境教學為主，老師再加以適當?shù)匾龑Вぐl(fā)同學的學習愛好，以便讓同學能更好、更輕松、更有效地進行學習。教學內容：表演歌曲?音樂小屋？教學目標：1、情感目標：同學能用輕快而甜蜜的聲音演唱歌曲?音樂小屋?，體驗學習音樂的樂趣，培育同學對音樂的愛好，表達對音樂的喜愛之情。2、力量目標：通過趣味性的情景創(chuàng)設，激發(fā)同學對音樂的奇怪???心和探究愿望，并拓展同學的思維。3、認知目標：同學能精確?????地拍節(jié)奏，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：同學能有感情地演唱歌曲，并樂觀主動地參與各種音樂活動。教學難點：1、培育同學感受、想象及表現(xiàn)力量。2、兩句歌詞：①〃音樂小屋|在歡送|你歡.迎|我,0|〃②〃我們的|歡樂都|在里邊|裝0|〃教具預備：多媒體課件、邀請卡、打擊樂器。教學過程：一、乘上音樂的快車1、導語：歡送同學們來到童話世界點擊課件消失童話般的王國）你們知道嗎？今日是國王的六十大壽，全國人民要為此慶祝一天，得到這個消息，人民快樂極了，由于聽說這里有一間音樂小屋，里面全是會唱歌的小精靈，這個地方只有國王可以進去，今日國王卻將邀請卡發(fā)到了我們的手上，我們最終有時機去看看了，讓我們乘上音樂的快車一起動身吧?。c擊課件消失音樂的快車，車上坐著幾個小伴侶邊唱邊拍手）2、聽音樂（？音樂小屋？）伴奏，同學拍手律動二、創(chuàng)設情景，巧導新課1、（音樂停）師：小伴侶，你們看，這是什么地方？（點擊課件畫面消失一座山）師：小伴侶們，有座山攔住了我們的去路,這可怎么辦啊？師：（點擊課件一個白胡子的老爺爺消失了，并且說道：〃孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里的山神爺爺，你們把這條節(jié)奏打對了，我就放你們過去?！ā硯煟盒“閭H們，加油?。c擊課件消失一條節(jié)奏）XXIXXO|XXXX|XO|I叮咚叮咚翻開小門①請個別同學拍節(jié)奏（假如同學拍錯了，就賜予適當?shù)挠喺趲熃膛墓?jié)奏③請個別同學按節(jié)奏念詞（假如念錯就賜予適當?shù)挠喺苋嗤瑢W按節(jié)奏念詞師：真不錯，不知道山神爺爺會怎么說？（點擊課件畫面消失山神爺爺：〃哈哈哈，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打對了，快過去吧！〃說完就不見了，只見一座大山分開兩邊，中間消失了一條小道）2、（點擊課件播放?音樂小屋?的伴奏音樂）師：來，讓我們走過小道去音樂小屋吧！（師生拍手律動）3、（音樂停）師：看，音樂小屋到了！（點擊課件消失一間美麗的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡送懂音樂、喜愛音樂的孩子，怎么辦呢？別焦急，會唱下面這條樂句就能翻開大門了。努力阿！出示旋律：3313|565|45.4|30||音樂小屋在歡送你歡送我①同學跟著老師按節(jié)奏念一次，其次個〃歡送〃要留意節(jié)奏念精確????？師引導：音樂小屋很喜愛我們的小伴侶，所以其次個〃歡〃念得特殊得長，小伴侶也要把這個，，歡〃念得長一點。②跟琴模唱③用動作、表情來表現(xiàn)這句歌詞師提示：你覺得這時音樂小屋的心情怎么樣？（快樂的）那你覺得它的表情應當是什么樣的？（微笑的）請你用動作、表情把它表現(xiàn)出來！（同學用動作、表情表現(xiàn)歌詞）三、層層遞進，樂中學歌1、聽范唱師引導：小伴侶們唱得真棒！看，音樂小屋已經放開門歡送我們啦，認真聽聽看，音樂小屋要跟我們說些什么？（點擊課件畫面里小屋的大門緩緩翻開，里面飄出好多音符，邊發(fā)出叮叮咚咚的聲音）生：音樂小屋在歡送我們/有叮咚叮咚的聲音……2、師：哇，這真是一座又奇妙又好客的音樂小屋，你們聽！（點擊課件播放?音樂小屋?范唱，同學邊聽邊拍手）3、師范唱師：小伴侶們，好聽嗎？（好聽）這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小伴侶們也用剛剛的節(jié)奏給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，同學拍手給老師伴奏）4、學唱〃音樂小屋〃主題歌師：為了歡送我們的到來，音樂小屋的仆人特殊舉辦了一場音樂會，可是只有會唱“音樂小屋〃主題曲的小伴侶才能參與，你們想不想去？（想）好，咱們趕快學吧?、俣嗝襟w出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師用三角鐵為同學伴奏讀歌詞。②用聽唱教學法。解決難點：〃我們的|快樂都|在里邊|裝0|〃師引導：音樂小屋要把誰的歡樂都裝在里面?。浚ㄎ覀兊模┧?，這個〃我〃要唱得特殊長，讓別人都聽清晰是把〃我們的〃歡樂都裝進去。提示同學〃我〃〃快〃，，在〃都念得重一點和長一點。③跟師琴學唱師：你們喜不喜愛?音樂小屋?？那我們應當怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜愛它的心情，用你們的聲音告知老師，好嗎？（啟發(fā)同學演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）④跟音樂伴奏唱師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗?。c擊課件）師：小伴侶們，你們唱得真好聽，表演的也很好，看，它的仆人是誰呀?（出示圖片）。師：對了，是布谷鳥朵兒!朵兒說我們唱得不錯，但是要參與音樂會的話，不能只是唱，還得會演奏。四、拓展制造，錦上添花1、師：朵兒還交給我?guī)讟訕菲?，讓我們用樂器來為歌曲伴奏。師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵、碰鈴和小堂鼓）2、讓孩子們選擇認為適宜的節(jié)奏；并進行演示。A^X—|X一||B、00|0XX||把樂器分給每個小組，由組長帶著為樂器選擇節(jié)奏。3、播放音樂范唱給小組間進行練習。4、分組進行表演。5、溝通展現(xiàn)，生生互評。五、回味歌曲，意猶未盡師：我想我們的表演肯定能讓這次音樂會錦上添花，朵兒肯定特別滿足的?。c擊課件畫面消失飛來的阿朵，說：〃同學