如何關(guān)注學(xué)生的心理健康良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分,是,教育工作者以及社會所面臨的一個緊迫任務(wù).心理健康教育學(xué)校教育教學(xué)的全過程中.那么，在小學(xué)教育教學(xué)中,如何關(guān)注學(xué)生的心理健康呢？下面略談幾點自己的體會和認(rèn)識.一、熱愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“接受他人,善于與人相處".學(xué)生存在人際關(guān)系方面的心理問題之一是與教師的關(guān)系問題.教師的認(rèn)知偏差,重要的是要做到熱愛學(xué)生,這是每位教師的天職,也是教師的美德。教育家蘇?,沒有對學(xué)生的熱愛,有對學(xué)生的教育.對自己既要言行一致，對學(xué)生也要不偏不袒，公正無私地處理好學(xué)生中的問題.教師既尊重學(xué)生的人格,又要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展,,諒解,諷百般愛護(hù),百般耐心,因為這些學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，對形成良好的師生關(guān)系有著極大的阻礙力。所以，做好“后進(jìn)生"的思想轉(zhuǎn)變工作對建立良好的師生關(guān)系有著舉足輕重的作用。二、適度運用微笑,營造良好的課堂心理氣氛任何學(xué)習(xí)過程都存在著復(fù)雜的心理活動，良好的課堂教學(xué)心理氣氛對于教學(xué)質(zhì)量的提高,,生之間的感情,信馬由韁時，充滿理智和期待的微笑，能使學(xué)生迷途知返;當(dāng)學(xué)生回答問題受挫時,安智生、柳暗花明;當(dāng)學(xué)生板演成功時,飽含肯定和贊賞的微.動的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。三、正確運用評價，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,學(xué)生的發(fā)言正確時，教師自然會充分肯定，加以贊揚，這無疑會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，然而，教師所面對的是具有個性差異的學(xué)生,不可能每個人發(fā)言都是正確的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,教,你說的是什么有的學(xué)生可能再也不敢發(fā)言了.所以教師應(yīng)正確對待學(xué)生的錯誤生成,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度對待自己的不足，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光”點，并加以放大，使他們在教師一個信任的眼神、一句鼓勵的話語、一個簡單的手勢、,同時也體驗到成功的喜悅,進(jìn)而使學(xué)生樂于把課堂變?yōu)檎故咀晕?張揚個性的舞臺,為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點。四、重視挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,我們不是怎樣設(shè)法減少孩子可能遇到的挫折情境,而是幫助孩子以正確的方式和心態(tài)去對待困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。對,很難收到實效，如果結(jié)合小學(xué)生對具體的、直觀的或者身邊熟悉的事物容易引發(fā)興趣，觸發(fā)聯(lián)想的特點，對學(xué)生進(jìn)行耐挫折的教那將有意想不到的教育效果。在教育教學(xué)中，可利用網(wǎng)絡(luò)媒體、現(xiàn)實生活或身邊發(fā)生的挫折事件,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育。比如；結(jié)合“抗災(zāi)捐資"活動,使學(xué)生認(rèn)識自然災(zāi)害是意外,也是難免的，即使遇到困難,只要自己能正視它，終有解決的辦法.結(jié)合學(xué)生在一次次的比賽、活動、成績檢測結(jié)果的實際情況，使學(xué)生懂得，動機(jī)與目標(biāo)，能力與期望永遠(yuǎn)存在差距，任何時候既要有“過五關(guān)斬六將"同意注意發(fā)現(xiàn)學(xué)校、班級、學(xué)生身邊戰(zhàn)