第25頁共25頁202?3中學(xué)?教師個(gè)?人工作?總結(jié)模?板我?在以后?的工作?中一定?會(huì)繼續(xù)?努力的?照顧好?我們祖?國未來?，我們?祖國的?將來就?靠他們?了，把?他們從?小就教?育成頑?強(qiáng)的一?代，我?們祖國?的強(qiáng)大?就靠他?們了，?相信在?祖國花?朵長大?后，我?們的祖?國會(huì)更?加的繁?榮、富?強(qiáng)!?秋去冬?來，不?覺間已?到外中?半年了?，半年?來外中?教給了?我很多?東西。?團(tuán)結(jié)向?上的團(tuán)?隊(duì)精神?，享受?生活的?個(gè)人空?間，迎?接挑戰(zhàn)?的堅(jiān)韌?品質(zhì)，?以及嚴(yán)?謹(jǐn)卻不?失靈活?的教學(xué)?風(fēng)貌，?緊張卻?不失活?潑的學(xué)?習(xí)風(fēng)貌?，讓我?在感嘆?，感動(dòng)?，感慨?之余更?增加了?前進(jìn)的?勇氣和?生活的?樂趣。?現(xiàn)就將?一年以?來工作?情況總?結(jié)如下?：一?、做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會(huì)同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面，?對優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，對后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、真?正做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情?。2?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向?地看到?：后進(jìn)?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應(yīng)?相信他?的明天?會(huì)比今?天好。?二、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識，?樹立新?的理念?1、?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會(huì)到?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點(diǎn)?，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長?條件的?理念落?到實(shí)處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。2?、堅(jiān)持?每周的?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊?圍繞學(xué)?習(xí)新課?程，構(gòu)?建新課?程，嘗?試新教?法的目?標(biāo)，不?斷更新?教學(xué)觀?念。注?重把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建?新理念?有機(jī)的?結(jié)合起?來。通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?認(rèn)識到?新課程?改革既?是挑戰(zhàn)?，又是?機(jī)遇。?將理論?聯(lián)系到?實(shí)際教?學(xué)工作?中，解?放思想?，更新?觀念，?豐富知?識，提?高能力?，以全?新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新?一輪課?程改革?浪潮的?“洗禮?”。?三、教?學(xué)工作?3、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對初?三年級?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，結(jié)?合“杜?朗口”?教學(xué)模?式，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?提高能?力，訓(xùn)?練思維?。4?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?參與組?內(nèi)集體?備課，?評課。?到組內(nèi)?成員的?課堂上?去聽課?，讓自?己在教?中學(xué)，?學(xué)中教?。5?、在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?落實(shí)。?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。四?、做好?優(yōu)生轉(zhuǎn)?化工作?優(yōu)生?的成績?直接決?定著學(xué)?校的聲?譽(yù)，對?于優(yōu)生?我用擴(kuò)?大化的?目光去?尋找和?培養(yǎng)，?即尋找?那些有?語文素?養(yǎng)或有?語文素?養(yǎng)潛力?的學(xué)生?給與重?點(diǎn)的關(guān)?注：如?上黑板?板書，?面批面?改，心?理攻勢?，指導(dǎo)?前進(jìn)方?向，負(fù)?責(zé)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化，做?老師的?小助手?等等。?每次考?試結(jié)束?后還和?學(xué)生一?起分析?考試的?得失。?總之?，通過?種.種?方式讓?他們明?白自己?的實(shí)力?及應(yīng)努?力的方?向，不?斷的給?他們前?進(jìn)的動(dòng)?力，從?而擴(kuò)大?優(yōu)生面?。提高?學(xué)生的?自信心?。首?先做到?“真誠?”二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?“有假?”，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?“演戲?”。其?次做到?“接受?”，即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的'各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任他?們，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。最?后做到?“理解?”二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。因?yàn)?做到了?以上幾?點(diǎn)，所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?和鼓勵(lì)?下，在?同事們?的幫助?下，班?主任的?支持下?，及同?學(xué)們的?努力下?，這學(xué)?期我較?圓滿的?完成了?教育教?學(xué)工作?。畢業(yè)?班教學(xué)?任重而?道遠(yuǎn)，?在外中?這個(gè)充?滿著挑?戰(zhàn)和機(jī)?遇的地?方，我?只是剛?剛起步?，需要?學(xué)習(xí)和?努力的?還很多?。今后?我還要?在和各?位同仁?攜手并?戰(zhàn)的同?時(shí)，加?倍工作?，用心?學(xué)習(xí)，?刻苦鉆?研，勇?于創(chuàng)新?，為外?中明天?更加輝?煌而添?上自己?的一筆?亮麗的?色彩!?正是?懷著對?教育的?夢想，?我捧著?一顆火?熱的心?踏上了?神圣的?講臺。?一年已?過去，?新的學(xué)?期即將?來臨，?在這半?年里我?深刻體?會(huì)到了?做老師?的艱辛?和快樂?，我把?自己的?青春傾?注于我?所鐘愛?的教育?事業(yè)上?，傾注?于每一?個(gè)學(xué)生?身上。?一年的?工作已?經(jīng)結(jié)束?，收獲?不少，?下面我?對去年?的工作?作一總?結(jié)。?教書育?人是塑?造靈魂?的綜合?性藝術(shù)?。在課?程改革?推進(jìn)的?今天，?社會(huì)對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?立足實(shí)?際，認(rèn)?真分析?和研究?好教材?、大綱?，研究?好學(xué)生?，爭取?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師?生的支?持，創(chuàng)?造性地?搞好信?息技術(shù)?課的教?學(xué)，使?我們的?工作有?所開拓?，有所?進(jìn)取，?更加嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。2?023?中學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（二）?本學(xué)?期,我?擔(dān)任初?一的英?語教學(xué)?工作.?作為一?直從事?中學(xué)英?語教學(xué)?的我,?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法,?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中,我?深深感?覺到教?中學(xué)英?語之難?之累,?真是苦?在其身?,樂在?其心!?為使今?后的教?學(xué)工作?取得更?大進(jìn)步?,現(xiàn)對?本學(xué)期?的教學(xué)?工作作?一總結(jié)?.一?,學(xué)習(xí)?課標(biāo),?明確教?學(xué)目標(biāo)?.為?了使我?的英語?教學(xué)適?應(yīng)新時(shí)?期英語?教學(xué)要?求,樹?立起新?的育人?理念,?我們英?語組集?體抽休?息時(shí)間?對《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀,?了解了?目前英?語課程?改革的?目的,?掌握了?目前英?語改革?的重點(diǎn)?,明確?了英語?課程各?級的總?目標(biāo)和?各內(nèi)容?的分級?目標(biāo),?理解了?英語教?學(xué)原則?,學(xué)會(huì)?了一些?科學(xué)評?價(jià)原則?等,從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?,奠定?了的扎?實(shí)的基?礎(chǔ),保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?.二?,扎實(shí)?備課,?理清教?學(xué)思路?.備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié),?我在備?課時(shí)做?到了以?下幾點(diǎn)?：1?,課前?備課,?做到有?備而來?.我認(rèn)?真閱讀?各種教?科參書?,既備?教材,?教法,?又備學(xué)?生.結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?和教材?的內(nèi)容?,既要?考慮知?識的縱?向聯(lián)系?,又要?考慮新?知的橫?向銜接?;既要?突出重?點(diǎn),又?要突破?難點(diǎn);?既要體?現(xiàn)出完?整的教?學(xué)過程?,又要?注意好?各環(huán)節(jié)?的過渡?自然.?并制作?了各種?有趣的?教具,?如：單?詞卡片?,實(shí)物?（圖片?）,頭?飾等教?具為課?堂教學(xué)?做好服?務(wù).?2,課?中備課?,靈活?安排簡?單易操?作的游?戲活動(dòng)?.我通?過游戲?引入新?課教學(xué)?時(shí),為?了不打?消學(xué)生?的積極?性,我?在實(shí)施?教學(xué)的?時(shí)候,?總是盡?量設(shè)計(jì)?一些簡?單易操?作的游?戲及活?動(dòng),將?教學(xué)內(nèi)?容層層?鋪開,?把枯燥?乏味的?課堂變?為生動(dòng)?有趣快?樂堡,?讓他們?在快樂?中學(xué)習(xí)?,在玩?中獲得?新知,?通過反?復(fù)的趣?味操練?（如：?唱,演?,玩,?畫,涂?色,做?手工等?形式）?來鞏固?所學(xué)新?知.在?活動(dòng)中?學(xué)生們?都樂于?參與,?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生們的?情感態(tài)?度和興?趣,學(xué)?生的積?極性得?到了充?分發(fā)揮?,教學(xué)?效果良?好.?三,認(rèn)?真上課?,體現(xiàn)?以人為?本.?1,巧?設(shè)導(dǎo)入?,培養(yǎng)?興趣.?每節(jié)的?教學(xué)我?首先通?過做游?戲,唱?英語歌?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣,讓?學(xué)生融?洽在學(xué)?習(xí)英語?的氛圍?內(nèi).?3,游?戲活動(dòng)?,鞏固?新知.?在完成?了每節(jié)?課的新?授任務(wù)?后,抓?住學(xué)生?爭強(qiáng)好?勝的心?理,通?過師生?互動(dòng),?生生互?動(dòng)的游?戲活動(dòng)?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開?;為了?尊重學(xué)?生的個(gè)?體差異?,營造?寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)?境,以?簡單易?操作的?趣味性?,多樣?化游戲?為主來?實(shí)施教?學(xué),讓?學(xué)生進(jìn)?行反復(fù)?模仿,?認(rèn)讀,?玩演,?視聽,?從而給?他們提?供充分?的活動(dòng)?和交流?機(jī)會(huì),?讓學(xué)生?在玩的?過程中?獲得新?知,提?高他們?語言的?運(yùn)用能?力,培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣.?4,?通過聽?錄音,?復(fù)習(xí)新?知.我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?5分鐘?,讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶.第?一遍先?認(rèn)真聽?,第二?遍邊聽?邊跟讀?.在學(xué)?生能聽?讀后并?要求學(xué)?生用相?應(yīng)的肢?體語言?或動(dòng)作?入情入?境的來?模仿,?表演對?話.在?學(xué)生進(jìn)?行合作?學(xué)習(xí),?表演時(shí)?及時(shí)給?予示范?和指導(dǎo)?,讓學(xué)?生充分?體驗(yàn)到?成功的?喜悅,?體會(huì)到?學(xué)習(xí)英?語的樂?趣.這?樣既復(fù)?習(xí)了本?節(jié)課的?知識要?點(diǎn),又?提高了?同學(xué)們?的聽說?能力和?讀音的?準(zhǔn)確性?,,從?而讓學(xué)?生真正?做到眼?到,口?到,心?到,手?到.?四,加?強(qiáng)自學(xué)?,不斷?積累知?識.?由于本?人在英?語教學(xué)?方面經(jīng)?驗(yàn)不足?,自己?的知識?又有限?,在教?學(xué)的同?時(shí),時(shí)?時(shí)虛心?向資歷?深的教?師請教?,和我?們英語?組的同?事一起?學(xué)習(xí)有?關(guān)英語?方面的?教學(xué)教?法,加?強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí),?擴(kuò)大視?野;用?心收集?有助于?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲資?料,時(shí)?常聽錄?音糾正?自己的?語音語?調(diào).?總之,?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?,收到?的回報(bào)?也不少?：領(lǐng)導(dǎo)?的信任?,使我?精力充?沛;同?事的幫?助,使?我干勁?十足;?學(xué)生的?渴求,?使我信?心倍增?.我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足,不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法,在?教學(xué)中?設(shè)計(jì)一?些學(xué)生?喜愛的?活動(dòng),?游戲來?輔助課?堂教學(xué)?,激活?課堂.?積極開?發(fā)和有?效利用?課程資?源,更?好的為?英語教?學(xué)服務(wù)?,力爭?在今后?的英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?.我相?信有耕?耘總會(huì)?有收獲?。2?023?中學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（三）?一、?學(xué)生的?基本情?況二?、采取?的措施?1、?教學(xué)進(jìn)?程中，?留意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，留?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力。?2、抓?辭匯和?句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行?聽寫練?習(xí)，進(jìn)?步學(xué)生?對記憶?單詞和?句型的?能力;?另外從?開學(xué)初?就開始?初狠抓?英語課?文背誦?。3?、課內(nèi)?外多聽?多說英?語。上?課時(shí)盡?可能用?英語授?課，這?樣能使?學(xué)生更?多地接?觸英語?。每堂?課要用?一定的?時(shí)間讓?學(xué)生用?所學(xué)過?的平經(jīng)?常使用?語和所?學(xué)句型?表演不?同情勢?的對話?，也能?夠結(jié)合?實(shí)物和?圖片等?用英語?進(jìn)行簡?單的描?寫，培?養(yǎng)學(xué)生?的語感?。4?、抓測?驗(yàn)，重?視講評?課，并?進(jìn)行考?試分析?。5?、為了?增加學(xué)?生的辭?匯量，?讓學(xué)生?天天積?累5個(gè)?單詞，?并每周?檢查一?次。?三、教?學(xué)方面?1、?教學(xué)工?作2?、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化?工作?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工?作也是?英語教?學(xué)的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)。?假如老?師只重?視優(yōu)秀?學(xué)生的?教學(xué)那?末我敢?判定他?的教學(xué)?是失敗?的。好?的教師?應(yīng)是通?過抓兩?頭，促?中間的?方法到?達(dá)班級?語言水?平的平?衡發(fā)展?。熟悉?到這一?點(diǎn)后，?我經(jīng)常?利用課?間給差?生補(bǔ)課?。每次?重點(diǎn)選?擇兩個(gè)?學(xué)生，?根據(jù)課?堂里發(fā)?現(xiàn)的不?足給他?們加餐?。這樣?反復(fù)地?重復(fù)所?學(xué)知識?，大部?份學(xué)生?能對本?學(xué)期的?內(nèi)容很?熟練地?應(yīng)用。?為了進(jìn)?步學(xué)生?的成績?，我還?組織了?英語愛?好小組?，采取?互幫互?助的活?動(dòng)情勢?，使他?們養(yǎng)成?對英語?的濃厚?愛好。?3、?其他工?作在?盡可能?教好本?學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容?的同時(shí)?，我還?給學(xué)生?補(bǔ)充了?很多課?外知識?，這一?切不但?擴(kuò)大了?學(xué)生的?知識面?，而且?進(jìn)步了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?總之?，本期?工作中?的成績?是引以?為豪的?，不足?的地方?也是在?所難免?的。我?相信大?家都一?樣，重?要的是?在下一?學(xué)期的?工作中?戒驕戒?躁，各?項(xiàng)工作?都能以?更大的?起色去?贏得家?長挑剔?眼光的?贊成、?同仁敬?佩眼光?的羨慕?，領(lǐng)導(dǎo)?敬佩眼?光的認(rèn)?同!?202?3中學(xué)?教師個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（四?）一?學(xué)年的?時(shí)光轉(zhuǎn)?瞬即逝??；?顧過去?，雖很?繁忙但?也很充?實(shí)。在?各級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心幫助?下，在?各任課?老師的?大力支?持下，?我較好?的完成?了我的?本職工?作。為?了能在?以后的?工作中?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?更好的?發(fā)揮自?己的優(yōu)?勢，現(xiàn)?將本年?工作總?結(jié)如下?：一?、師德?表現(xiàn)方?面：?我忠誠?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛?___?_教育?事業(yè)，?發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神?，嚴(yán)格?執(zhí)行教?育方針?，盡職?盡責(zé)，?教書育?人。本?人能夠?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的作息?時(shí)間，?不早退?，不遲?到，做?到了早?出晚歸?，按時(shí)?上下班?，認(rèn)真?的參加?每一次?會(huì)議和?升旗儀?式。同?時(shí)面向?全體學(xué)?生，熱?愛尊重?學(xué)生、?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，不歧?視、挖?苦學(xué)生?，以身?作則，?為人師?表。不?散布消?極言論?，處處?以《教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》來?約束自?己的言?行，虛?心向他?人學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?身的政?治素養(yǎng)?。二?、教學(xué)?工作方?面：?作為年?輕老師?我知道?自己的?經(jīng)驗(yàn)和?積累是?有限的?，所以?我很珍?惜每個(gè)?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?重視每?次片區(qū)?聯(lián)教活?動(dòng)和公?開課，?把握時(shí)?機(jī)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?作好詳?細(xì)的會(huì)?議記錄?，并結(jié)?合班級?具體情?況進(jìn)行?分析、?開展教?學(xué)工作?。在平?時(shí)在教?學(xué)過程?中，本?人積極?認(rèn)真鉆?研教材?、備好?每一個(gè)?教案，?上好每?一節(jié)課?，充分?發(fā)揮課?堂45?分鐘的?作用，?盡可能?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?。及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?。同時(shí)?，向身?邊的有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)，積?極參加?聽課、?評課活?動(dòng)，努?力提高?自己的?教育理?論水平?;廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。三?、班主?任工作?方面：?首先?，注重?思想政?治和道?德教育?。及時(shí)?抓住學(xué)?生點(diǎn)滴?的情緒?變化，?及時(shí)解?決問題?。針對?初一學(xué)?生的思?想幼稚?、偏激?、情緒?不穩(wěn)定?、多變?的特點(diǎn)?，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)?存在的?問題，?同學(xué)生?進(jìn)行談?心，而?及時(shí)解?決問題?。同時(shí)?，積極?開展文?體活動(dòng)?，豐富?學(xué)生的?業(yè)余生?活，引?導(dǎo)學(xué)生?將情緒?正常的?宣泄，?盡可能?的調(diào)整?他們的?心態(tài)，?積極的?投身于?班級的?學(xué)習(xí)生?活中來?。其?次，與?科任老?師密切?配合，?做好各?科的協(xié)?調(diào)工作?，從多?方面、?多角度?地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)成績?。再?其次，?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?的人生?觀、價(jià)?值觀。?利用班?會(huì)課培?養(yǎng)學(xué)生?各種興?趣愛好?，發(fā)展?學(xué)生特?長。?四、成?績方面?：無?論是在?教育工?作，還?是在教?學(xué)工作?中，從?不弄虛?作假，?認(rèn)真努?力的去?做每一?項(xiàng)工作?，并取?得了一?定的成?績。我?任的初?三政治?在畢業(yè)?檢測中?名列華?鎣市第?二名;?初一的?政治在?本校第?一名。?總之?，在今?后的工?作中，?我會(huì)一?如既往?，盡職?、盡責(zé)?、盡心?、盡力?的去做?好本職?工作，?盡一個(gè)?人民教?師應(yīng)盡?的義務(wù)?。2?023?中學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（五）?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過?每一個(gè)?知識點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件（本?學(xué)期本?人共制?作多媒?體課件?___?_個(gè)）?，備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂_?___?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平五?、加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，?狠抓群?體育人?工作?從教導(dǎo)?處工作?的分工?，本人?主要負(fù)?責(zé)初二?年級的?各項(xiàng)工?作，因?此，本?人能經(jīng)?常與本?組的教?師聯(lián)系?，積極?參加年?級組及?政教處?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。同?時(shí)，本?人加強(qiáng)?與同備?課組教?師之間?的聯(lián)系?，盡可?能的抽?時(shí)間與?同備課?組教師?研究教?材、教?法，共?同備寫?教案、?制作課?件、出?試卷。?本人?還積極?參與群?體育人?工作。?嚴(yán)格按?照學(xué)校?和年級?組的要?求，對?學(xué)生進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育和學(xué)?風(fēng)教育?，隨時(shí)?校正學(xué)?生的不?良行為?。特別?是按照?年級組?的要求?，在課?間十分?鐘加強(qiáng)?對學(xué)生?的管理?教育，?使所任?課班級?學(xué)生的?課間行?為大為?規(guī)范;?并認(rèn)真?負(fù)責(zé)所?承包區(qū)?域的衛(wèi)?生工作?，為學(xué)?校的群?體育人?工作做?出了應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?六、正?視自我?，明確?今后努?力方向?本次?期末考?試，我?所帶初?二（_?___?）班語?文成績?相對其?它平行?班而言?，有一?定的差?距，本?人認(rèn)真?進(jìn)行了?反思，?原因主?要有以?下幾個(gè)?方面：?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對學(xué)生?基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高;?2、?對知識?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?;3?、對差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。下?學(xué)期改?進(jìn)的措?施：?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)對新?課改的?認(rèn)識，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實(shí)對?知識點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?;3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力;?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績。?6、群?體育人?方面的?工作還?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?202?3中學(xué)?教師個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（六?）本?學(xué)年我?擔(dān)任的?是初三?化學(xué)教?學(xué)工作?。中學(xué)?化學(xué)教?學(xué)是化?學(xué)教育?的啟蒙?和基礎(chǔ)?階段。?它不僅?要為學(xué)?生升入?高一級?學(xué)校學(xué)?習(xí)有關(guān)?專業(yè)奠?定基礎(chǔ)?，也得?為畢業(yè)?生參加?工作解?決處理?一些實(shí)?際問題?打下基?礎(chǔ)。化?學(xué)放在?初三開?設(shè)是因?為要求?學(xué)生必?須具備?一定的?知識基?礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力?，我面?臨的問?題是課?時(shí)少、?任務(wù)多?、相當(dāng)?一部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不強(qiáng)、?學(xué)習(xí)情?緒不高?，有一?定的畏?難、依?賴心理?。學(xué)生?由于這?樣那樣?的社會(huì)?、家庭?、自身?因素，?普遍學(xué)?習(xí)情緒?不高，?有一定?的畏難?和依賴?心理。?我們的?教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)?艱巨，?為了更?好的完?成本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，本人?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)為了?更好地?完成本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，我?制定并?在實(shí)際?教學(xué)中?及時(shí)根?據(jù)情況?進(jìn)行有?效調(diào)整?，現(xiàn)將?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下。?一、政?治思想?方面。?本人?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。對?自己要?求更為?嚴(yán)格，?力爭在?思想上?、工作?上在同?事、學(xué)?生的心?目中樹?立好的?印象。?即教書?又育人?，除對?自已嚴(yán)?格要求?外，還?利用一?切合適?的場所?，對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育，提?高班上?學(xué)生的?思想覺?悟，教?育學(xué)生?熱愛中?國共產(chǎn)?黨，熱?愛社會(huì)?主義祖?國、同?時(shí)熱愛?家鄉(xiāng)。?同一切?不良的?現(xiàn)象作?斗爭。?本學(xué)期?，積極?參加各?類政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?二、?激發(fā)和?保持學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣。?學(xué)生?剛接觸?化學(xué)時(shí)?，對化?學(xué)都很?有興趣?，尤其?對化學(xué)?實(shí)驗(yàn)更?感到有?意思。?但當(dāng)發(fā)?現(xiàn)學(xué)化?學(xué)需要?記憶的?知識繁?雜，尤?其學(xué)到?化學(xué)用?語、基?本概念?時(shí)，常?會(huì)感到?抽象難?懂、枯?燥乏味?，往往?會(huì)把化?學(xué)視為?“第二?外語”?，認(rèn)為?化學(xué)是?一門難?學(xué)的學(xué)?科，對?化學(xué)逐?漸失去?興趣。?為此我?就對學(xué)?生進(jìn)行?了化學(xué)?史教育?，講一?些化學(xué)?家不畏?困難危?險(xiǎn)探索?化學(xué)奧?秘的軼?事；講?中國古?代的偉?大成就?和近代?的落后?，講中?國的崛?起也需?要化學(xué)?，多數(shù)?學(xué)生都?能感到?學(xué)好化?學(xué)知識?重要。?初中化?學(xué)需記?憶的知?識是比?較多、?比較繁?雜，時(shí)?間又十?分緊張?，因此?我從第?一節(jié)課?時(shí)就將?化學(xué)的?特點(diǎn)告?訴學(xué)生?，提醒?他們注?意巧記?的一些?方法。?教學(xué)中?將每一?節(jié)課的?主要內(nèi)?容濃縮?成幾句?順口溜?，幫助?學(xué)生快?速理解?記憶。?例如：?實(shí)驗(yàn)室?制氧氣?的兩種?方法：?高錳酸?鉀制氧?氣，固?固加熱?的裝置?，集氣?首選排?水法，?向上排?空也可?以，操?作步驟?7個(gè)字?，”查?裝定點(diǎn)?收離熄?”?！?過氧化?氫制氧?氣，固?液不加?熱的裝?置。常?溫可行?節(jié)能源?，操作?安全又?簡單：?“查裝?定收”?只4字??！?再比如?：學(xué)生?對分子?原子離?子較難?理解，?我將之?歸納為?“構(gòu)成?物質(zhì)有?三子，?分子、?原子、?和離子?，其中?原子是?根本，?3條路?徑構(gòu)物?質(zhì)?！?“金屬?單質(zhì)、?固態(tài)非?金屬單?質(zhì)，稀?有氣體?這3類?，都由?原子直?接構(gòu)。?”“非?金屬原?子先組?合，構(gòu)?成分子?種類多?，多數(shù)?物質(zhì)分?子構(gòu)：?雙原子?分子單?質(zhì)，非?、非組?成的化?合物…?”等等?。三?、開發(fā)?和發(fā)揮?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作?用初?中學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?更多地?依賴于?興趣，?形象識?記能力?超過抽?象識記?能力，?在教學(xué)?中我常?借助圖?片、模?型等手?段進(jìn)行?直觀教?學(xué)，在?課堂教?學(xué)中，?我認(rèn)真?組織好?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在?演示實(shí)?驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)?中觀察?和思考?，引導(dǎo)?學(xué)生了?解現(xiàn)象?與物質(zhì)?的本質(zhì)?及其變?化的規(guī)?律；結(jié)?合教材?內(nèi)容，?組織學(xué)?生進(jìn)行?相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探?究，例?如，本?學(xué)期我?開的組?內(nèi)公開?課“探?究氧氣?的制取?方法、?氧氣的?化學(xué)性?質(zhì)”學(xué)?生動(dòng)腦?、動(dòng)手?，氣氛?嚴(yán)肅活?潑，取?得較好?的效果?；平時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)?生利用?生活中?能得到?的各種?材料進(jìn)?行小實(shí)?驗(yàn)。?四、精?講精練?，努力?提高教?學(xué)效率?教學(xué)?中我緊?扣課標(biāo)?要求、?考試說?明，利?用教材?內(nèi)容，?面向全?體學(xué)生?，創(chuàng)造?情境，?設(shè)疑破?難。教?學(xué)中總?是提醒?學(xué)生學(xué)?法——?“念”?和“練?”，這?是鞏固?知識的?途徑。?精心設(shè)?計(jì)一些?針對性?較強(qiáng)的?問題，?引導(dǎo)學(xué)?生分析?研究這?些問題?，讓他?們動(dòng)手?練習(xí)或?口頭表?達(dá)練習(xí)?以達(dá)到?掌握知?識舉一?反三的?目的。?例如學(xué)?完煉鐵?的原理?是還原?時(shí)，我?讓學(xué)生?書寫出?換一種?還原劑?氫氣或?炭粉還?原氧化?鐵、氫?氣還原?氧化銅?的化學(xué)?方程式?，進(jìn)而?明確異?同點(diǎn)，?進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏?固了氧?化還原?反應(yīng)等?。五?、盡力?做好單?元復(fù)習(xí)?工作?初中化?學(xué)知識?內(nèi)容繁?雜，涉?及到幾?十種元?素及化?合物和?數(shù)量眾?多的化?學(xué)方程?式，所?以要抓?住這些?知識的?內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)?別異同?，歸納?對比，?幫助學(xué)?生形成?知識體?系，是?提高化?學(xué)成績?的途徑?之一。?我在教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?，做好?每個(gè)階?段的復(fù)?習(xí)工作?，每一?章都幫?助學(xué)生?進(jìn)行歸?納，打?印相應(yīng)?的過關(guān)?復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓?學(xué)生學(xué)?有所依?、學(xué)有?所獲；?練習(xí)題?、測試?題都精?心選擇?，量質(zhì)?合理。?對于學(xué)?生作業(yè)?基本上?做到全?收和及?時(shí)批改?，在作?業(yè)上針?對個(gè)人?提出要?求和意?見。平?時(shí)就注?意培優(yōu)?補(bǔ)差，?對學(xué)有?余力的?學(xué)生，?增大課?外作業(yè)?的容量?，加大?難度，?在適應(yīng)?中考題?的同時(shí)?多接觸?競賽題?；對接?受能力?較差學(xué)?生，做?到耐心?細(xì)致、?百問不?厭，利?用課外?時(shí)間給?他們輔?導(dǎo)。?1、本?學(xué)期使?大多數(shù)?學(xué)生對?化學(xué)很?感興趣?，基本?上注重?全體學(xué)?生在原?有的基?礎(chǔ)上向?前提高?，努力?提高了?合格率?，爭取?到了較?高優(yōu)秀?率，取?得了較?好的教?學(xué)效果?。2?、不足?：①?對于優(yōu)?生過于?相信，?檢查的?力度不?夠。對?于后進(jìn)?行由于?面過于?大，力?度不夠?。②?方法花?樣太多?，學(xué)生?暈頭轉(zhuǎn)?向。?六、今?后努力?方向。?1、?加緊學(xué)?習(xí)大綱?，貫徹?大綱，?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀?念，實(shí)?施素質(zhì)?教育，?開展對?教材的?研究，?解決問?題，深?化教學(xué)?改革。?2、?加強(qiáng)對?學(xué)生的?管理，?尤其是?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?。3?、開動(dòng)?腦筋，?吃透教?材，努?力更好?的教育?管理學(xué)?生。?現(xiàn)在社?會(huì)對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?202?3中學(xué)?教師個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（七?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?一四班?的英語?教學(xué)工?作，轉(zhuǎn)?瞬一學(xué)?期的教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，現(xiàn)?我對本?期教學(xué)?情景作?如下總?結(jié)：?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。所?以，了?解和分?析學(xué)生?情景，?有針對?性地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸廣州?學(xué)生的?時(shí)候，?我一點(diǎn)?都不了?解他們?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，一?廂情愿?的認(rèn)為?學(xué)生這?樣就易?理解。?但一開?始我就?碰了釘?子。在?講授第?一課的?時(shí)候，?我按照?自我的?教學(xué)設(shè)?計(jì)，上?了一堂?自認(rèn)為?明白易?懂而又?不死板?的課，?認(rèn)為教?學(xué)效果?如期夢?想，結(jié)?果之后?下課一?調(diào)查，?一聽同?學(xué)們反?應(yīng)，才?明白我?講的口?語大部?分同學(xué)?反應(yīng)跟?不上，?而教學(xué)?的部分?資料同?學(xué)們有?的以前?從來未?學(xué)過。?于是，?我在課?后更多?的主動(dòng)?走近學(xué)?生，與?他們聊?天談心?，增進(jìn)?彼此的?了解，?從而更?進(jìn)一步?了解了?學(xué)生的?狀況：?一方?面，學(xué)?生英語?聽，說?的本事?相對較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，三、?四班的?同學(xué)雖?然比較?活躍，?上課氣?氛進(jìn)取?，但中?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。所以?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體。由?此能夠?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情景，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和進(jìn)?取性，?記得一?位優(yōu)秀?的教師?曾說過?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?所以，?每一天?我都花?費(fèi)很多?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和教?師都獲?益不淺?。例如?我在教?授《u?nit?3。l?ess?on9?》的時(shí)?候，這?課的主?題是“?如何詢?問和回?答時(shí)間?”，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會(huì)感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對性?地講。?當(dāng)講到?“ha?lf”?和“q?uar?ter?”時(shí)的?時(shí)候，?我經(jīng)過?畫圖，?用數(shù)學(xué)?上的“?圓”來?加以充?分形象?的講解?和此文?來源于?說明。?這樣學(xué)?生就形?象地明?白了這?兩個(gè)單?詞，學(xué)?生聽懂?了，也?就顯得?頗有進(jìn)?取性。?所以在?練習(xí)”?wha?t’s?the?tim?eit?’s…?…”的?句型時(shí)?，學(xué)生?異常用?功，教?學(xué)效果?也十分?夢想。?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?異常是?對英語?這門學(xué)?生不甚?熟悉并?感到困?難的外?語來說?至關(guān)重?要。?聽課也?是提高?自身教?學(xué)本事?的一個(gè)?好方法?，新教?師僅有?多聽課?才能夠?逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)?。所以?對每一?次聽課?的機(jī)會(huì)?我都十?分珍惜?。聽課?的主要?對象是?我們組?的優(yōu)秀?教師的?課，同?時(shí)也聽?其他教?師的課?。本學(xué)?期，我?聽了二?十多節(jié)?課，我?的收獲?很大，?逐步掌?握了一?些駕馭?課堂的?技巧。?聽完課?之后，?把教師?們上課?時(shí)講到?的記在?聽課記?錄上，?然后對?我自我?的備課?教案進(jìn)?行修改?，將他?們很多?優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)?用到我?的課堂?教學(xué)當(dāng)?中去，?取得了?較好的?效果。?因?yàn)?英語的?特殊情?景，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)?出現(xiàn)優(yōu)?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)，對?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。在?三班和?四班，?我把同?學(xué)分為?三個(gè)組?。第?一組是?有本事?提高，?但平時(shí)?懶動(dòng)腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?，對這?些同學(xué)?，我采?取團(tuán)體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機(jī)會(huì)，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?；第二?組是肯?學(xué)，但?由于本?事不強(qiáng)?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)我采?取適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績方?法，當(dāng)?然不能?操之過?急，并?且多鼓?勵(lì)，只?要他們?肯努力?，成績?有望提?高；第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人我進(jìn)?行課余?時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)?。因?yàn)?這部分?同學(xué)需?要一個(gè)?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會(huì)靜?下心來?學(xué)習(xí)。?我想只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。英?語是語?言。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，口語?操練時(shí)?，我充?分利用?有效時(shí)?間，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?本事。?精講?多練是?我采取?的另一?個(gè)鞏固?學(xué)生所?學(xué)知識?的方法?。在課?堂上，?我少講?精講，?讓每位?同學(xué)做?好筆記?，掌握?知識重?點(diǎn)難點(diǎn)?，然后?給予他?們更多?的時(shí)間?練習(xí)加?以鞏固?，課后?留有適?當(dāng)不一?樣層次?的作業(yè)?讓不一?樣層次?的學(xué)生?去練習(xí)?，這樣?經(jīng)過精?講，多?練，讓?學(xué)生在?聽的過?程中掌?握知識?，在練?的過程?中鞏固?知識。?同時(shí)，?我又讓?每位同?學(xué)準(zhǔn)備?一個(gè)錯(cuò)?題本，?在我每?次評講?習(xí)題的?過程中?，把他?們易錯(cuò)?的習(xí)題?和知識?點(diǎn)重點(diǎn)?記在錯(cuò)?題本上?，以便?于平時(shí)?有重點(diǎn)?地去記?憶和理?解。事?實(shí)證明?，這一?方法切?實(shí)可行?，也行?之有效??？?之，經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績?高低，?都在必?須程度?上體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?效果，?也是我?和學(xué)生?共同努?力的見?證，更?會(huì)促使?我繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)，?爭取更?大提高?。2?023?中學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（八）?本學(xué)?期，擔(dān)?任初一?年級1?2、1?3兩個(gè)?班的政?治學(xué)科?教學(xué)任?務(wù)。一?學(xué)期以?來，自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度；?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。在?教學(xué)中?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?得；同?時(shí)自己?的教育?教學(xué)水?平和思?想覺悟?也不斷?提高，?順利地?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將?一學(xué)期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?一、?主要工?作和成?績作?為科任?教師的?我，不?敢懈怠?，一開?始就認(rèn)?真制定?教學(xué)計(jì)?劃，注?重研究?中學(xué)教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備課和?教學(xué)，?積極參?加教研?活動(dòng)和?備課組?活動(dòng)，?經(jīng)常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以的?精神狀?態(tài)站在?教壇上?，以和?藹、輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對學(xué)生?。在實(shí)?施教育?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?按照《?初中思?想政治?課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)?行施教?，尊重?學(xué)生在?教學(xué)過?程中的?主體地?位和作?用。培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺?性、創(chuàng)?造性。?尊重學(xué)?生的獨(dú)?立人格?，把學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)權(quán)教?給學(xué)生?，讓學(xué)?生有自?己的學(xué)?習(xí)時(shí)間?，重視?學(xué)生知?識和技?能的掌?握、健?全人格?品質(zhì)的?形成、?創(chuàng)新、?實(shí)踐能?力和個(gè)?性的發(fā)?展。為?了提高?學(xué)生的?思想品?德，我?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的現(xiàn)?象，諄?諄善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)，?創(chuàng)造條?件使學(xué)?生創(chuàng)造?力和潛?能得以?開發(fā)，?形成良?好的人?格品質(zhì)?。教?育是愛?心事業(yè)?，為培?養(yǎng)高素?質(zhì)的下?一代，?本人從?學(xué)生身?心健康?出發(fā)，?根據(jù)學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，?對于個(gè)?別差生?，利用?課間多?次傾談?，鼓勵(lì)?其確立?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積?極面對?人生，?而對優(yōu)?生，教?育其戒?驕戒躁?努力向?上，再?接再厲?，再創(chuàng)?佳績。?通過現(xiàn)?實(shí)生活?中的典?范，讓?學(xué)生樹?立自覺?地從德?、智、?體、美?、勞全?方面去?發(fā)展自?己的觀?念，樹?立崇高?遠(yuǎn)大的?理想。?在教?育教學(xué)?中，我?始終把?教育教?學(xué)當(dāng)成?一種事?業(yè)來追?求，把?每一堂?課看成?是發(fā)揮?自己創(chuàng)?造力，?施展自?己才能?的機(jī)會(huì)?，看成?是發(fā)展?自己的?一個(gè)機(jī)?會(huì)，把?上好一?堂課看?成是實(shí)?現(xiàn)自己?價(jià)值的?體現(xiàn)。?在教育?教學(xué)過?程中，?始終以?自己的?良好形?象，人?格品質(zhì)?，作學(xué)?生的表?率。多?讀書，?讀好書?，豐富?自己的?頭腦，?不斷的?充實(shí)自?己，提?高自己?；看新?聞看報(bào)?紙，與?時(shí)俱進(jìn)?跟上時(shí)?代的脈?搏。因?為我相?信：教?師的成?功不僅?取決于?具有正?確的教?育思想?，高超?的教學(xué)?水平，?教學(xué)藝?術(shù)，更?需要的?是具有?高尚人?格和師?德品質(zhì)?。作為?“為人?師表”?的教師?，我時(shí)?刻注意?修養(yǎng)自?己的人?格——?師德。?作為?教初一?政治課?的老師?，明白?自己任?務(wù)重要?性，故?在課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?進(jìn)行資?料。為?提高每?節(jié)課的?教學(xué)效?果，教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?廣泛搜?集材料?以多種?多樣形?式授課?，努力?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?政治的?興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動(dòng)性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)?完成教?學(xué)任務(wù)?。二?、經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)?：1?、嚴(yán)格?課堂紀(jì)?律，培?養(yǎng)良好?的學(xué)科?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?2、抓?住重難?點(diǎn)，運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，借?助教學(xué)?媒體，?分散教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，多采?用直觀?明了的?教法，?考慮學(xué)?生的實(shí)?際情況?適當(dāng)降?低難度?，對課?后及練?習(xí)冊的?練習(xí)作?必要的?講解分?析。?三、存?在不足?與今后?打算：?1、?教學(xué)以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確；?2、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?；積極?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?；加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文；繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?本學(xué)?期，由?于在實(shí)?踐中努?力摸索?領(lǐng)悟；?在工作?中認(rèn)真?學(xué)習(xí)；?在學(xué)習(xí)?中仔細(xì)?研討總?結(jié)；在?總結(jié)中?成長、?前進(jìn)；?各方面?有了很?大的進(jìn)?步和提?高。切?實(shí)有效?的由新?課程的?旁觀者?，變成?新課程?的參與?者和實(shí)?踐者，?投身到?新課程?改革中?，并在?實(shí)踐中?臻于成?熟。?“金無?足赤，?人無完?人”。?我的教?育教學(xué)?工作能?力和水?平還有?待更進(jìn)?一步提?高，需?跟上時(shí)?代的發(fā)?展，適?應(yīng)時(shí)代?的需要?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真聽取?師傅的?教誨，?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，努?力創(chuàng)新?，開拓?進(jìn)取，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平，?逐漸創(chuàng)?造出自?己的教?學(xué)風(fēng)格?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?在以后?的教學(xué)?工作中?，相信?一切問?題都會(huì)?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會(huì)有?收獲！?20?23中?學(xué)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?九）?一、教?學(xué)計(jì)劃?貫徹情?況：?學(xué)期初?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校工作?計(jì)劃和?教務(wù)處?工作計(jì)?劃，明?確了學(xué)?期工作?的目標(biāo)?和任務(wù)?，結(jié)合?本教研?組工作?的現(xiàn)狀?和特點(diǎn)?，按照?《初中?美術(shù)教?學(xué)大綱?》的要?求，本?學(xué)期新?課開始?之前即?已制定?了周密?詳盡的?教學(xué)計(jì)?劃。教?學(xué)中認(rèn)?真遵照?教學(xué)大?綱的要?求，認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?堅(jiān)持思?想教育?和技能?教育，?大力推?廣素質(zhì)?教育，?按時(shí)按?質(zhì)地完?成了本?期的教?育教學(xué)?工作。?二。?教學(xué)工?作的總?結(jié)：?1、教?學(xué)工作?情況：?教育?教學(xué)是?我們教?師工作?的首要?任務(wù)。?本學(xué)期?，我努?力將所?學(xué)的新?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)實(shí)?踐中，?立足用?活新老?教材，?實(shí)踐新?理念。?力求讓?我的美?術(shù)教學(xué)?更具特?色，形?成獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高美?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?我任?教初一?初二的?美術(shù)課?，共十?二個(gè)班?，一個(gè)?班每周?一節(jié)課?。在日?常教學(xué)?中，我?堅(jiān)持切?實(shí)做好?課堂教?學(xué)五認(rèn)?真。課?前認(rèn)真?作好充?分準(zhǔn)備?，精心?設(shè)計(jì)教?案，并?結(jié)合各?班的實(shí)?際，靈?活上好?每一堂?課，盡?可能做?到課堂?內(nèi)容當(dāng)?堂完成?，課后?仔細(xì)批?改學(xué)生?作業(yè)，?不同類?型的課?，不同?年級采?用不同?的批改?方法，?使學(xué)生?對美術(shù)?更有興?趣，同?時(shí)提高?學(xué)生的?美術(shù)水?平。另?外，授?課根據(jù)?得失及?時(shí)寫反?思，目?的是為?以后的?教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)?，因?yàn)?初一初?二處于?叛逆時(shí)?期，我?還積極?和班主?任進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生，改?進(jìn)教法?，突破?學(xué)法。?針對舊?教材內(nèi)?容陳舊?、單一?、脫離?學(xué)生實(shí)?際問題?，我積?極進(jìn)行?校本課?程的開?發(fā)與設(shè)?計(jì)，設(shè)?計(jì)了葉?貼畫，?吹塑紙?版畫的?制作等?課程，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?的綜合?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新思維?能力。?美術(shù)課?教學(xué)中?，我采?用系統(tǒng)?性、階?段性相?結(jié)合的?原則，?做到每?堂課都?能讓學(xué)?生有收?獲。?總之，?不管在?課堂教?學(xué)，還?是在課?外教學(xué)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?能力，?提高學(xué)?生的素?質(zhì)為目?標(biāo)，增?強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神，?力求讓?美術(shù)教?學(xué)對學(xué)?生的成?長和發(fā)?展起到?更大的?作用。?2、?考核成?績：?本學(xué)期?考核還?是按照?以平時(shí)?作業(yè)完?成情況?為主，?期末理?論考試?為輔，?綜合評?定學(xué)生?的成績?。3?、教學(xué)?研究的?計(jì)劃完?成情況?：積?極參加?校際、?教研組?、備課?組教研?活動(dòng)，?認(rèn)真做?好聽課?，評課?。還積?極參加?學(xué)校的?運(yùn)動(dòng)會(huì)?宣傳工?作，以?及學(xué)校?宣傳欄?的宣傳?。2?023?中學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（十）?今學(xué)?期我擔(dān)?任初一?級（3?）（6?）兩班?語文教?學(xué)，我?對教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)狀況?總結(jié)。?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生狀況?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初教?學(xué)的時(shí)?候，我?還不懂?得了解?學(xué)生對?教學(xué)的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，學(xué)?生易理?解。?初一（?3）班?的同學(xué)?比較活?躍，上?課氣氛?用心，?但中等?生、差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對?較少。?因此，?如果講?得太深?，