第頁(yè)共頁(yè)一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思團(tuán)結(jié)小學(xué)張靜一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思團(tuán)結(jié)小學(xué)張靜一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思團(tuán)結(jié)小學(xué)張靜這一節(jié)課上下來，我覺得比擬成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。首先我抓住學(xué)生年齡特征，用音樂引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手理論、自主探究、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的'時(shí)機(jī)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手理論才能。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨(dú)立探究和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)知特點(diǎn)，通過一些詳細(xì)事件如：幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，再通過興趣性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)絡(luò)了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)。充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。表達(dá)數(shù)學(xué)來于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容明晰有趣的串了起來。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次清楚，層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理論性、探究性。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的理論活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性開展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的興趣性、開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈敏多樣。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師和學(xué)生分享彼此的考慮、見解，交流彼此的情感、求得新的開展。但凡學(xué)生能獨(dú)立考慮、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓學(xué)生多考慮、多動(dòng)手、多理論，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿活力與活力。促使學(xué)生層層深化的考慮，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)