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《》各位評委、各位老師，大家好！我將從以下幾個方面進行我的說課教分《力》是人教版八年級物理第七章《力》的第一節(jié)。本節(jié)是力學(xué)開始的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容由力力的作用效果、力的三要素和力的示意圖、力的作用是相互的，四部分構(gòu)成?！傲Α钡母拍钍俏锢韺W(xué)最基本、最重要的概念之一，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進一步學(xué)習(xí)壓強、浮力、簡單機械等知識基礎(chǔ)，因此，本節(jié)是初中物理的重點。重點：力的概念、力的示意圖及畫法。難點：力的作用相互性的理解二教學(xué)分物理教學(xué)的特點“生活到物理物理到生活對本節(jié)教法我采取了以下方法情教法設(shè)誘法直演法講教法等多種教學(xué)法相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三

學(xué)分八年級下學(xué)期學(xué)生情況是具備了基本的觀察、分析、歸納能力。對探究活動充滿渴求。根據(jù)學(xué)的這些特點以及學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是起引導(dǎo)作用。所以學(xué)生通過觀察現(xiàn)自探；作交”方式在老師的指導(dǎo)下參與。評價方式：使學(xué)生進行“評”和“互評”，教師給予及時的語言和量化評價。四學(xué)習(xí)標析根據(jù)以上教材的特點及學(xué)生的情況，依據(jù)課標的具體要求這是我設(shè)置的三維目標通過力的作用效果和力的示意圖，知道力的概念、作用效果、理解力的三要素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。五教準：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科課講授之前我需要準備實驗器材拉力器直彈橡皮泥、磁鐵、鐵球、軌道、扳手、旱冰鞋六教過我的教學(xué)內(nèi)容包含了新課的引入，教學(xué)內(nèi)容，達標檢測和小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容包含了四個探究點（一）引入課題教師投影“力”字，請同學(xué)用這個力字組詞。這樣引入新課，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又發(fā)散了學(xué)生的思維。（二）教學(xué)內(nèi)容探點：么力初二的學(xué)生對力有一定感性認識，但如何從感性認識中概括出力的概念呢？針對這一問題在教學(xué)設(shè)計中我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生討論并列舉出生活中有關(guān)力的事例，再引導(dǎo)學(xué)生分析上述有關(guān)“力”事例中有什么共性。由此總結(jié)出力的概念：力是物體對物體的作。在前面事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易理解施力物體和受力物體。這樣設(shè)計通過學(xué)生舉出事例聯(lián)系生活，通過事例歸納分析，培養(yǎng)學(xué)生運用歸納的方法的能力力作為一個物理量知道：力的符號和單位：、牛頓（）牛頓，上課時找學(xué)生講講牛頓的故事

這里可以讓學(xué)生課前查資料了解這樣設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)物理的興趣可以學(xué)習(xí)牛頓的敢于探,堅持真理,不畏艱難險阻的精神。探點：的用果讓學(xué)生動手試一試拉測力器和擠壓檸檬這兩個實驗引導(dǎo)學(xué)生概括出力可以改變物體的形狀這里讓學(xué)生舉一些力改變物體形狀的事例。強調(diào)力的一個作用效果是：改變物體形狀。演示實驗：小鐵球受到磁體的作用會改變運動軌跡。再觀看打棒球、羽毛球、踢足球等視頻力使物體運動狀態(tài)改變的視頻。讓學(xué)生總結(jié)出力的另一個作用效果是使物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變。這樣設(shè)計鍛煉學(xué)生觀察能力，分析能力，總結(jié)能力。探點：的意（、的三要素學(xué)生對力的大小和方向并不陌生，讓學(xué)生自己舉例來說明。力的作用點是是學(xué)生新接觸的知識，此設(shè)計兩個實驗讓學(xué)生體驗。最后，小結(jié)出力的三要素．這樣設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)生體驗加深知識的理解（、的示意圖通過課本小組自學(xué)力的示意圖的畫法，然后找三個小組派代表在黑板上作圖。最后，由教師邊點邊引導(dǎo)學(xué)生得出作圖要點。這樣設(shè)計既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的能力，又為培養(yǎng)形成良好規(guī)范要求。探點：的用相的通過觀看視頻和分析事例學(xué)生討論，得出結(jié)論：①物體間力的作用是相互的；②同一個物體既是施力物體又是受力物體。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力（三）達標檢測練習(xí)題的設(shè)置與探究點對應(yīng)，題目少但題型都有代表性。可以及時、客觀、全面的反饋與鞏固節(jié)課的知識點。（四）小結(jié)課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對促進學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系有很大幫助，幫助學(xué)生記憶。還能幫助學(xué)生突出重點、突破難點。同時反饋學(xué)習(xí)目標。七教反在以上設(shè)計中，力求體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，突出以實驗為基礎(chǔ)的特征，注重學(xué)生的親身體驗。取材于學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生從熟悉的情境中學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究式讓學(xué)生體會物理知識，簡單、有趣，且就在我們身邊，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣和愿望，是新課標求的科學(xué)研究方法之一。注重了新課標要求的三維課程目標的落實。在學(xué)生認識規(guī)律之后，又及時導(dǎo)學(xué)生用掌握的知識來分析解決生活和社會中的