人教部編版語文四年級上冊20課題 《陀螺》 單元 第六單元學科 語文 年級 四年級一、學問技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。21014名思義、重整旗鼓”等詞語。3、在有感情地朗讀課文的根底上整體感知課文主要內容。學習二、過程與方法目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、開放小組爭論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進展分析。三、情感態(tài)度與價值觀、使學生生疏到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。重點 1、識字、寫字。在有感情地朗讀課文的根底上整體感知課文主要內容。難點 在有感情朗讀課文的根底上整體感知課文主要內容。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入課1、談話：同學們，你們寵愛玩具嗎？你們家溝通本節(jié)課通過談里還有什么玩具？2、玩具是我們寵愛的東西，很多人成年之后話溝通，激發(fā)學生的學習興趣，對玩具仍舊情有獨鐘，久久不能忘記，那么玩具不然后出示陀螺圖是簡潔意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經片，進而導入歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。3、出示陀螺圖片。4、今日，高洪波教師的《陀螺》就是這樣一觀看課。篇有著豐富內涵、布滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧！5、板書課題：20、陀螺 齊讀講授課 一、識字解詞1、學生自讀課文，出示要求：不生疏的字可以看拼音，或者請教教師和同學。讀準每一個字的字音，圈誕生字詞；讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；給每個自然段寫上序號。2、檢查自學狀況。〔1〕出示要求認讀的生字：

自讀課文指名讀要求

本局部分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，承受多種形式的識字解詞方法，結合認讀玩耍及古文識字加深學生憶；其次個環(huán)節(jié)dīngbīnghènshuàichè指名認讀初讀課文、整體釘兵恨帥徹開火車讀感知，通過對課kuìbàiyùchǒuháo齊讀文主要內容的整潰敗譽丑豪體把握，體會作指名認讀，相機正音。者的思想感情，〔2〕課件出示生字組詞。生字組詞借助填空的形式〔3〕開展讀字玩耍：開火車讀開火車讀便于學生理解課〔4〕圖片認讀生字依據圖片理解文的主要內容；旋轉 丑小鴨生字及詞語然后劃分課文層〔5〕古文識字次。第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過旋，甲骨文 〔彳，行軍〕〔旗，戰(zhàn)送字回家玩耍、旗〕 〔足，獲勝歸營〕，造字本義：動詞，獲

加一加、換一換勝歸營的軍隊轉動旗幟讓旗幟飄揚以示成功。兵，甲骨文 〔雙手〕 〔斤，斧子〕，字形像士卒雙手持握斧子參戰(zhàn)。造字本義：名詞，手持戰(zhàn)斧作戰(zhàn)的士卒。帥，甲骨文 像一個人雙手持劍。造字本義：動詞，軍官挺劍吶喊，指揮作戰(zhàn)。丑，甲骨文是指事字，字形在“又”〔抓〕的三〔以三代五〕根手指指端，各加一短橫指事符

生了解古文

等多種形式了解字的構造，借助動畫感受字的行筆挨次；第四個環(huán)節(jié)課堂練習，主要對本課的生字詞的把握狀況進展考察。號，表示與手指動作有關。造字本義：動詞，用手指擰、扭、搓、轉。〔6〕學習多音字釘 dīng〔鐵釘〕〔圖釘〕dìng〔釘上〕〔釘鞋〕旋 xuán〔旋轉〕〔旋繞〕xuàn〔旋風〕〔旋床〕3、理解詞意〔可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意〕顧名思義，就是冰上的小家伙。顧名思義：從事物的名稱聯想到它的含義。讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。重整旗鼓：指失敗之后，重集合力氣再干。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介1984年參加中國作家協會。1978年轉業(yè)后歷任《文藝報》聞部副主任，中國作家協會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協會創(chuàng)聯部主任、書記處書記。中國作家協會第九屆全國委員會委員。中國作協副主席。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學留意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織相互評價讀書。

學習本課多音字并組詞學生理解詞意生了解作者資料分自然段讀開火車讀4、整體感知內容。請大家?guī)е@些問題讀課文?！锻勇荨愤@篇課文的主要內容是什么？讀文后，爭論溝通，展現溝通，填空。作者通過描寫童年時玩陀螺的經受，明白了一個深刻的道理：人不行貌相，海水不行斗量。溝通：依據事情進展的挨次給課文分為四個局部：第一局部〔第1-3自然段〕：介紹有關陀螺的學問。其次局部〔第4-7自然段〕：渴望得到陀螺的“我”得到陀螺后格外欣喜?！驳?-10自然段的陀螺戰(zhàn)勝。第四局部〔第11-13自然段〕：“我”獲得了歡快，也獲得了感悟。三、生字書寫出示生字：

讀文后，爭論溝通，展現溝通，填空。溝通分段否旋況兵敗仍尤恨帥預潰品丑豪1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，學生各抒己見然后教師總結：〔1〕生字歸類玩耍：送字寶寶回家生完成玩耍左右構造：旋況敗仍恨帥預潰上下構造：否兵品豪獨體字構造：尤丑加一加：熟字加偏旁予+頁=預 口+口+口=品換一換：熟字換偏旁況-冫+礻=祝 仍-亻+扌=扔

多種方式識記生字恨-忄+木=根 潰-冫+饣=饋2、指導寫字：師范寫，重點指導“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”并表達，組詞、造句、指導：寫扁。組詞、造句出示生字：旋：左窄右寬，末筆寫伸展。組詞、造句出示生字：況：左窄右寬，右邊撇伸展，豎彎鉤伸展且圓轉。組詞、造句出示生字：兵：左豎向右下傾斜，下橫長。組詞、造句出示生字：?。鹤笥业葘?，右邊是“攵”。組詞、造句

組詞、造句生觀看字形組詞、造句生觀看字形組詞、造句生觀看字形組詞、造句生觀看字形組詞、造句出示生字：仍：左高右低，“乃”重心要穩(wěn)。生觀看字形組詞、造句出示生字：尤：橫稍短，撇稍長，不要遺忘寫最終一點。組詞、造句

組詞、造句生觀看字形組詞、造句出示生字：恨：“忄”窄長，右邊要寫伸展。生觀看字形組詞、造句 組詞、造句組詞、造句出示生字：預：“頁”末筆是點。組詞、造句

組詞、造句生觀看字形組詞、造句出示生字：潰：左窄右寬，“貴”中間橫長，生觀看字形末筆是點。組詞、造句 組詞、造句出示生字：品：上“口”居中，下兩“口”左小右大。組詞、造句

生觀看字形組詞、造句出示生字：丑：橫折向內收，豎向左下傾斜，生觀看字形橫托底。組詞、造句 組詞、造句出示生字：豪：“口”寫扁，下面三撇平行。生觀看字形組詞、造句教師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。〔提示寫字姿勢。〕指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。教師巡察指導，強調寫字姿勢，〔課件出示〕提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置。看清每個字的構造，放慢速度。嚴格按筆順描寫。展現學生寫字作品，講評，適當嘉獎。四、課堂練習〔一〕依據拼音寫詞語。fǒuzéxuánzhuǎnqíngkuàngshībàiréngrán〔否則〕〔旋轉〕〔狀況〕〔失敗〕〔仍舊〕

組詞、造句學生描紅、臨寫生字指名說yóuqí shuàiqì yùcè rénpǐn zìháo 學生自主練習〔尤其〕〔帥氣〕〔推測〕〔人品〕〔驕傲〕小組互評〔二〕比一比，組詞語。況〔狀況〕敗〔失敗〕恨〔仇恨〕潰〔潰敗〕祝〔祝?！池湣藏溬u〕根〔根本〕饋〔反響〕布置作業(yè) 1、朗讀課文，把你寵愛的詞語和句子抄寫下來。2、連續(xù)預習課文，選擇印象最深的局部和