第9頁共9頁高中教?師期末?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，我在?語文教?師的語?文教學(xué)?崗位上?又平凡?地走過?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)使自?己迅速?成長(zhǎng)，?成為一?名合格?的“人?民教師?”，無?愧于這?一稱號(hào)?，我現(xiàn)?將本年?度教學(xué)?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?師德方?面：加?強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造?“師德?”。我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?1個(gè)極?其重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本?！?學(xué)高為?師，身?正為范?”，這?個(gè)道理?古今皆?然。從?踏上講?臺(tái)的第?一天，?我就時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己，力?爭(zhēng)做1?個(gè)有崇?高師德?的人。?我始終?堅(jiān)持給?學(xué)生1?個(gè)好的?師范，?希望從?我這走?出去的?都是合?格的學(xué)?生，都?是1個(gè)?個(gè)大寫?的“人?”。為?了給自?己的學(xué)?生1個(gè)?好的表?率，同?時(shí)也是?使自己?陶冶情?操，加?強(qiáng)修養(yǎng)?，課余?時(shí)間我?閱讀了?大量的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強(qiáng)師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?語文教?學(xué)方面?：虛心?求教，?強(qiáng)化自?我。本?年度我?的語文?教學(xué)工?作分為?2個(gè)階?段：?去年_?___?月我擔(dān)?任__?__級(jí)?___?_班的?語文教?學(xué)工作?，本年?___?_月至?今擔(dān)任?本級(jí)_?___?、__?__2?個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的語?文教學(xué)?。對(duì)于?一名教?師來說?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?語文教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我語?文教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識(shí)?的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)?的缺少?。面對(duì)?講臺(tái)下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己責(zé)?任之重?大。為?了盡快?充實(shí)自?己，使?自己語?文教學(xué)?水平有?1個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個(gè)方面?對(duì)自身?進(jìn)行了?強(qiáng)化。?其次?是從語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上?。由于?自己語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?足，有?時(shí)還會(huì)?在語文?教學(xué)過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強(qiáng)?。第?三是做?到“不?恥下問?”語?文教學(xué)?互長(zhǎng)。?從另1?個(gè)角度?來說，?學(xué)生也?是老師?的“教?師”。?由于學(xué)?生接受?新知識(shí)?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的語文?教學(xué)知?識(shí)。?舊的一?年即將?過去，?新的一?年馬上?來到。?我又要?踏上新?的征程?，道遠(yuǎn)?任重，?我仍需?繼續(xù)加?倍努力?，爭(zhēng)取?在平凡?的崗位?上做出?不平凡?的成績(jī)?。高?中教師?期末總?結(jié)（二?）時(shí)?間飛逝?，__?__的?工作也?已經(jīng)接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人特?就這年?度的工?作小結(jié)?如下：?一、?思想政?治表現(xiàn)?、品德?素質(zhì)修?養(yǎng)及職?業(yè)道德?。二?、專業(yè)?知識(shí)、?工作能?力。?和剛走?上工作?單位時(shí)?相比，?自己在?教育教?學(xué)能力?方面有?了進(jìn)一?步的提?升。作?為第二?班主任?，自己?能夠協(xié)?助第一?班主任?參與班?級(jí)管理?。關(guān)心?班級(jí)班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的建?設(shè)，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?的發(fā)展?，班級(jí)?工作無?小事，?就是在?每天繁?瑣的日?常工作?中自己?不斷的?積累工?作經(jīng)驗(yàn)?。在?教學(xué)方?面，本?人自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。認(rèn)真?按照學(xué)?校教學(xué)?常規(guī)的?要求做?，認(rèn)真?參加備?課組的?集體備?課活動(dòng)?，以積?極的態(tài)?度上好?每堂課?，在實(shí)?踐中探?討、落?實(shí)新課?程教學(xué)?理念。?自己能?認(rèn)真執(zhí)?行青藍(lán)?工程，?認(rèn)真參?加學(xué)校?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)和?校內(nèi)校?外的教?學(xué)觀摩?活動(dòng)。?在教學(xué)?之余，?自己也?進(jìn)行一?些教學(xué)?研究，?把平時(shí)?在教學(xué)?過程中?的所感?所想及?時(shí)總結(jié)?成文字?形式，?這不僅?是一次?經(jīng)驗(yàn)的?凝練，?也是對(duì)?教學(xué)的?再思考?，對(duì)自?己教學(xué)?理論水?平的一?次提升?。三?、工作?態(tài)度和?勤奮敬?業(yè)方面?。在?一年中?自己擔(dān)?任一個(gè)?班級(jí)的?第二班?主任，?執(zhí)教5?個(gè)班級(jí)?的思想?品德，?一星期?10節(jié)?課，工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?積極參?加學(xué)校?、學(xué)科?的各項(xiàng)?會(huì)議、?活動(dòng)，?沒有缺?席和病?假。?回顧這?一年的?工作，?學(xué)校提?供了各?種讓自?己快速?鍛煉成?長(zhǎng)的平?臺(tái)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?給予自?己很多?工作上?的關(guān)心?，老教?師給自?己提供?了很多?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)和?幫助，?這一切?讓自己?在各方?面都取?得不同?程度的?進(jìn)步，?當(dāng)然，?自己也?存在著?許多需?要改進(jìn)?的地方?。在今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)以務(wù)?實(shí)的工?作態(tài)度?，一如?既往地?認(rèn)真學(xué)?習(xí)工作?，爭(zhēng)取?工作水?平的更?大提高?。高?中教師?期末總?結(jié)（三?）這?一學(xué)年?來,本?人擔(dān)任?高二（?5-6?）兩班?的英語?教師，?在相互?認(rèn)識(shí)了?之后，?積極地?去了解?學(xué)生,?去摸清?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ),以?便“因?材施教?”。本?人在教?學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?,及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?,做好?課后輔?導(dǎo)工作?,廣泛?涉獵各?種知識(shí)?,形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?,嚴(yán)格?要求學(xué)?生,尊?重學(xué)生?,發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主,使?學(xué)生學(xué)?有所得?,從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟,并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面是本?人對(duì)一?學(xué)年教?學(xué)工作?的1個(gè)?總結(jié)：?要提?高教學(xué)?質(zhì)量,?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?,我做?了下面?的工作?：課前?準(zhǔn)備,?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?,對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念,?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚,?了解教?材的結(jié)?構(gòu),重?點(diǎn)與難?點(diǎn),掌?握知識(shí)?的邏輯?,能運(yùn)?用自如?,知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料,怎?樣才能?教好。?③考?慮教法?,解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生,?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?這一學(xué)?期來,?閱讀在?英語特?別是考?試中占?的比例?很大。?而本人?所教的?2個(gè)班?的學(xué)生?閱讀能?力都不?是特別?好。在?今后閱?讀理解?的復(fù)習(xí)?是1個(gè)?重點(diǎn),?復(fù)習(xí)時(shí)?我應(yīng)注?意到了?以下幾?點(diǎn)：?1.提?高學(xué)生?的閱讀?量大。?閱讀速?度要求?每分鐘?48.?五個(gè)詞?以上。?4.?讓其了?解閱讀?理解的?主要題?型。?5.掌?握必要?的閱讀?理解解?題技巧?。一般?來說,?對(duì)記敘?文注意?5W和?1H;?對(duì)描述?文注意?主要情?節(jié),對(duì)?說明文?或論證?文要注?意主旨?句。?另外,?做閱讀?理解還?要善于?抓關(guān)鍵?詞語,?如承接?詞an?d,b?esi?des?,bu?t,n?eve?r,e?tc。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?,社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高,在?今后的?教育教?學(xué)工作?中,我?將更嚴(yán)?格要求?自己,?努力工?作,發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?,改正?缺點(diǎn),?開拓前?進(jìn),為?美好的?明天貢?獻(xiàn)自己?的力量?。高?中教師?期末總?結(jié)（四?）自?進(jìn)入高?三下學(xué)?期以來?，師生?的共同?壓力更?加大了?。特別?是為了?完成本?校本年?度的高?考目標(biāo)?，同仁?們深感?肩負(fù)重?任，因?而更加?地努力?工作，?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的?教學(xué)工?作即將?結(jié)束，?回顧以?往，先?將本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?。上?學(xué)期我?們主要?進(jìn)行了?語文高?考復(fù)習(xí)?的第一?階段，?穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對(duì)?高考所?涉及的?所有知?識(shí)點(diǎn)要?面面俱?到，即?使沒有?涉及到?的，只?要和高?考有關(guān)?的，仍?有復(fù)習(xí)?的必要?。備課?要細(xì)，?上課要?實(shí)，作?業(yè)要精?，補(bǔ)漏?要勤，?檢測(cè)要?有針對(duì)?性。為?學(xué)生形?成知識(shí)?的系統(tǒng)?做準(zhǔn)備?。本學(xué)?期要進(jìn)?行的是?第二階?段和第?三階段?。第?二階段?是知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)?系統(tǒng)階?段。以?專題訓(xùn)?練為依?托，以?第一輪?復(fù)習(xí)為?為基礎(chǔ)?，讓學(xué)?生的知?識(shí)系統(tǒng)?化。以?專題促?歸納，?讓學(xué)生?對(duì)所有?考點(diǎn)的?知識(shí)心?中有數(shù)?并自我?成體系?。教師?有針對(duì)?性的引?導(dǎo)學(xué)生?，讓學(xué)?生自主?歸納。?第三?階段是?模擬提?高階段?，主要?是進(jìn)行?東三省?的三次?模擬考?試。在?模擬中?發(fā)現(xiàn)的?問題，?教師必?須精講?，而且?堅(jiān)決不?再留任?何尾巴?，不把?遺留的?問題帶?到下一?次的考?試。?我所教?的兩個(gè)?班級(jí)，?語文基?礎(chǔ)相對(duì)?較差，?而且是?部分學(xué)?生根本?不重視?語文學(xué)?科學(xué)習(xí)?，我所?面臨的?困難和?壓力可?想而知?。盡管?如此，?我對(duì)學(xué)?生依然?是不拋?棄、不?放棄，?想方設(shè)?法引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?語文，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?語文對(duì)?于他們?的高考?的重要?性。?一、激?發(fā)興趣?、提高?課堂質(zhì)?量二?、營造?民主課?堂。?讓學(xué)生?在輕松?愉快的?環(huán)境中?學(xué)習(xí)。?在課堂?上多關(guān)?注語文?弱科同?學(xué)，給?他們精?神鼓勵(lì)?，讓學(xué)?生在自?信的陽?光下成?長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)。對(duì)?各班成?績(jī)優(yōu)秀?但語文?總拖后?腿的學(xué)?生，利?用課余?和周六?時(shí)間幫?他們掃?除學(xué)習(xí)?中的疑?問，耐?心的講?解以此?打動(dòng)他?們，激?起他們?學(xué)習(xí)語?文的熱?情，收?到良好?效果。?善于捕?捉每個(gè)?學(xué)生在?語文學(xué)?科方面?的某一?閃光點(diǎn)?，以此?增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)?語文的?信心。?三、?提高效?率，上?好講評(píng)?課進(jìn)?入高三?，面臨?著內(nèi)容?多、任?務(wù)重、?時(shí)間緊?等一系?列困難?，學(xué)生?的復(fù)習(xí)?訓(xùn)練也?很多，?但我們?不能因?為時(shí)間?緊就忽?略訓(xùn)練?和試卷?講評(píng)的?過程。?我認(rèn)為?認(rèn)真抓?好講評(píng)?課的重?要環(huán)節(jié)?，通過?講評(píng)幫?助學(xué)生?牢固掌?握所學(xué)?知識(shí)，?提高運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)的?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的思維?品質(zhì)和?習(xí)慣，?是高三?復(fù)習(xí)教?學(xué)的一?條有效?途徑。?講評(píng)前?認(rèn)真分?析試卷?，有明?確的目?的性;?講評(píng)過?程引思?路、給?時(shí)間、?講技巧?、富有?針對(duì)性?;講評(píng)?后，引?導(dǎo)學(xué)生?領(lǐng)悟小?結(jié)，注?意深化?鞏固，?突出實(shí)?效性。?第三?、講清?解題規(guī)?律或方?法。如?判斷語?句是否?有語病?常用三?種方法?：語法?結(jié)構(gòu)分?析法、?邏輯事?理分析?法和表?達(dá)效果?分析法?。第?四，糾?正錯(cuò)誤?務(wù)必落?實(shí)。對(duì)?于教師?而言，?要了解?學(xué)生錯(cuò)?在何處?，為何?錯(cuò)，哪?些學(xué)生?錯(cuò)，有?針對(duì)性?地改進(jìn)?復(fù)習(xí)教?學(xué)工作?。對(duì)于?學(xué)生而?言，要?求答錯(cuò)?的學(xué)生?要找出?答錯(cuò)的?原因，?并改正?，掌握?避免差?錯(cuò)改正?錯(cuò)誤的?規(guī)律。?第五?，要講?究拓展?。某題?考查某?內(nèi)容、?某種角?度，同?樣的考?查內(nèi)容?，還可?以從哪?個(gè)角度?考。同?樣的要?補(bǔ)充，?有些變?化的更?應(yīng)補(bǔ)充?。這樣?，即可?以以一?定的量?的重復(fù)?，加上?一定的?變化，?來增強(qiáng)?對(duì)此一?類題的?理解，?做到練?一些題?，通曉?某一類?題。對(duì)?于學(xué)生?而言，?還可以?自選課?外題，?以拓展?對(duì)某一?類題的?范圍、?考查方?式的認(rèn)?識(shí)。另?外，還?特別注?意在講?評(píng)中堅(jiān)?持正面?教育，?保護(hù)學(xué)?生的自?尊心，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?自覺性?和主觀?能動(dòng)性?，促使?成績(jī)較?好的學(xué)?生看到?差距，?向更高?遠(yuǎn)的目?標(biāo)奮進(jìn)?;引導(dǎo)?成績(jī)較?差的學(xué)?生總結(jié)?教訓(xùn)，?鼓起勇?氣，樹?立信心?。批評(píng)?、指責(zé)?、揚(yáng)一?批人壓?一批人?，或者?以高考?題比我?們的練?習(xí)更難?相威嚇?，都只?能收到?適得其?反的負(fù)?面效應(yīng)?。四?、瞄準(zhǔn)?高考，?狠抓常?規(guī)，注?重平時(shí)?積累?高中教?師期末?總結(jié)（?五）?一、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?積極學(xué)?習(xí)新課?程二?、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，積?極研究?學(xué)情?所謂“?親其師?，信其?道”，?“愛是?的教育?”，作?為教師?不僅僅?要擔(dān)任?響應(yīng)的?教學(xué)，?同時(shí)還?肩負(fù)著?育人的?責(zé)任。?如何育?人我認(rèn)?為，愛?學(xué)生是?根本。?愛學(xué)生?，就需?要我們?尊重學(xué)?生的人?格、興?趣、愛?好，了?解學(xué)生?習(xí)慣以?及為人?處世的?態(tài)度、?方式等?，然后?對(duì)癥下?藥，幫?助學(xué)生?樹立健?全、完?善的人?格。只?有這樣?，了解?了學(xué)生?，才能?了解到?學(xué)情，?在教學(xué)?中才能?做到有?的放矢?，增強(qiáng)?了教學(xué)?的針對(duì)?性和有?效性。?多與學(xué)?生交流?，加強(qiáng)?與學(xué)生?的思想?溝通，?做學(xué)生?的朋友?，才能?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中?存在的?問題，?以及班?級(jí)中學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，從而?為自己?的備課?提供第?一手的?資料，?還可以?為班主?任的班?級(jí)管理?提高一?些有價(jià)?值的建?議。?三、充?分備課?，精心?鉆研教?材及考?題一?節(jié)課的?好壞，?關(guān)鍵在?于備課?，備課?是教師?教學(xué)中?的一個(gè)?重要環(huán)?節(jié)，備?課的質(zhì)?量直接?影響到?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?果。備?課中我?著重注?意了這?樣幾點(diǎn)?：1?、新課?程與老?課程之?間的聯(lián)?系與區(qū)?別;?2、本?節(jié)內(nèi)容?在整個(gè)?高中數(shù)?學(xué)中的?地位;?3、?課程標(biāo)?準(zhǔn)與考?試說明?對(duì)本節(jié)?內(nèi)容的?要求;?4、?近幾年?高考試?題對(duì)本?節(jié)內(nèi)容?的考查?情況;?5、?學(xué)生對(duì)?本節(jié)內(nèi)?容預(yù)習(xí)?中可能?存在的?問題;?6、?本節(jié)內(nèi)?容還可?以補(bǔ)充?哪些典?型例題?和習(xí)題?;7?、本節(jié)?內(nèi)容在?數(shù)學(xué)發(fā)?展有怎?樣的地?位;?8、本?節(jié)內(nèi)容?哪些是?學(xué)生可?以自學(xué)?會(huì)的，?哪些是?必須要?仔細(xì)講?解的;?哪些是?可以不?用做要?求的;?9、?本節(jié)內(nèi)?容的重?點(diǎn)如何?處理，?難點(diǎn)如?何突破?，關(guān)鍵?點(diǎn)如何?引導(dǎo)，?疑惑點(diǎn)?如何澄?清等?在教學(xué)?過程過?，特別?重視學(xué)?生對(duì)數(shù)?學(xué)概念?的理解?，數(shù)學(xué)?概念是?數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?，是考?生必須?牢固而?又熟練?掌握的?內(nèi)容之?一。它?也是高?考數(shù)學(xué)?科所重?點(diǎn)考查?的重點(diǎn)?內(nèi)容。?對(duì)于重?要的數(shù)?學(xué)概念?，考生?尤其需?要正確?理解和?熟練掌?握，達(dá)?到運(yùn)用?自如的?程度。?從這幾?年的高?考來看?，有相?當(dāng)多的?考生對(duì)?掌握不?牢，對(duì)?一些概?念內(nèi)容?的理解?只浮于?表面，?甚至殘?缺不全?，因而?在解題?中往往?無從下?手或者?導(dǎo)致各?種錯(cuò)誤?。還特?別重視?學(xué)生對(duì)?公式掌?握的熟?練程度?和基本?運(yùn)算的?訓(xùn)練，?重點(diǎn)抓?解答題?的解題?規(guī)范訓(xùn)?練.?四、落?實(shí)常規(guī)?，確保?教學(xué)質(zhì)?量“?落實(shí)就?是成績(jī)?”，在?教學(xué)過?程中，?特別關(guān)?注學(xué)生?的落實(shí)?情況，?學(xué)生的?落實(shí)在?教師教?學(xué)的最?后一個(gè)?環(huán)節(jié)，?也是最?出成績(jī)?的一環(huán)?。因此?，教學(xué)?中特別?抓好了?一下幾?點(diǎn)：?1、書?面作業(yè)?狠抓質(zhì)?量和規(guī)?范，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?滿分意?識(shí)，關(guān)?注細(xì)節(jié)?與過程?;2?、導(dǎo)學(xué)?案提前?預(yù)習(xí)，?上課