教師聽課評課制度聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學習、評價及研究的教育教學方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學習他人教學經(jīng)驗，博采眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學，特制訂如下一、聽課要求堅持互相聽課制度，中層干部每學期聽課不少于30節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長每學期內(nèi)要聽本組每位教師一節(jié)課。聽課形式：推門隨堂聽課（校長、教導、教研組長不打招呼隨時進課堂聽課）；公開課聽課（由學校統(tǒng)一組織的引領(lǐng)課、示范課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課評比）；每周一次的磨課。聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避其他教師聽自己的課。聽課前執(zhí)講教師要提前把備課傳到釘釘教研群，聽課教師要提前熟悉教材，提前商議、分工觀課維度。聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合，做好聽課記錄。聽課教師要從不同的維度觀課。重點關(guān)注學生學得怎么樣？學會了嗎？教學目標是否達成？評價是否指向目標?聽課后要積極參與評課，反饋要實事求是，以鼓勵為主。外出學習、聽課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并向組內(nèi)教師傳授。聽課時要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其他與聽課無關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書報等）課后可交換意見，進行評課。校內(nèi)外的觀摩課、公開課可計入聽課節(jié)數(shù)，但開會、講座、質(zhì)量分析、參觀等教研活動不能計節(jié)數(shù)。二、評課要求評課實質(zhì)是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。要提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關(guān)教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合，與遠程教育資源的恰當運用相結(jié)合。評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：（1）評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現(xiàn)。（2）評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當?shù)取＃?）評教法運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。（4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。（5）評價教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)?。?）評價教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。學校安全工作組織領(lǐng)導保障制度一、制度保障成立學校安全工作領(lǐng)導小組，校長為第一責任人，分管領(lǐng)導為第二責任人，全體教職工為第三責任人。按照法規(guī)的有關(guān)規(guī)定和要求，強化管理措施，整頓校園秩序，創(chuàng)建安全、文明、有序的校園環(huán)境。每月召開一次安全工作會議，分析研究安全形勢、布置學校的安全工作。每學年學校校長與全體教職工簽訂安全工作目標管理責任書。設(shè)立學校安全辦，配齊配強安全保衛(wèi)工作人員，學生在校期間不間斷巡邏。二、措施保障學校負責安全教育和管理的人員要經(jīng)常注意抓好門衛(wèi)管理、課外活動安全管理、學生日常行為管理、防火安全管理、校園交通秩序安全管理、校園公共場所管理、大型集會安全管理、戶外設(shè)施安全管理、體育運動器材安全管理、功能室安全管理、特種設(shè)備安全管理以及學校重點要害部門的安全管理等，減少和避免各類案件和事故發(fā)生。學生的安全教育及管理要貫徹預防為主的方針，堅持教育先行、明確責任、齊抓共管、群防群治、公正合法的原則，做好學校安全各項管理工作。各個教室、各功能室、學生活動區(qū)均要配置足夠的干粉滅火器。每年要培訓教師、門衛(wèi)學習使用滅火器，并定期檢查滅火器的使用情況；要定期檢查電源、電線、電器的使用維護情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。值日領(lǐng)導和值日教師要嚴格遵守學校的值日管理制度，按學校規(guī)定時間值日，認真巡查并做好記錄，放學后巡視和清場。值日期間發(fā)現(xiàn)安全事故及時處理，重大事故要及時報告學校領(lǐng)導及上級主管部門，值日領(lǐng)導要認真檢查值日教師的值日情況。全體教職工要認真執(zhí)行學校規(guī)定的學生在?；顒訒r間，班主任及任課教師要按時放學并按學校的要求每天教育學生嚴守交通法規(guī)、注意交通安全。要定期組織師生學習安全防范常識和安全防范技能。教育師生防火、防震、防盜、防水、防電、防毒、防意外事故的發(fā)生。班級要利用班會對學生進行自救、互救等安全教育。任何個人未經(jīng)學校同意一概不許在辦公室、教室使用電炒鍋、電飯鍋、電爐等家用電器。對突發(fā)事件，在場的所有教職工要全力以赴控制事態(tài)、消除險情。對安全工作實行獎懲掛鉤，對工作不負責任造成安全事故的責任人給予處分。三、人員保障學校全員實行一崗雙責制。每一位教職工均為學校安全責任人，均有義務(wù)在學校安全工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下開展切實有效的安全工作。四、責任追究由于工作疏忽導致發(fā)生安全事故的，嚴格進行責任追究，情節(jié)嚴重的依法追究刑事責任。實驗小學消防安全管理制度為加強消防安全工作，保護公共財產(chǎn)、師生的生命及財產(chǎn)安全，把消防安全工作納入學校的日常管理工作之中，現(xiàn)特制定以下消防安全制度。一、消防安全責任人將消防安全教育、培訓工作納入年度消防工作計劃，為消防安全教育、培訓提供經(jīng)費和組織保障。二、消防安全管理人制定學校年度消防安全教育、培訓計劃，負責在教職工中組織開展消防知識、技能的宣傳教育和培訓。三、通過廣播、宣傳板、外請專家授課、觀看影視資料、現(xiàn)場實地講解等多種形式，也可配合本地區(qū)的消防安全活動，例如全國“119”消防宣傳日、消防宣傳周等開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育，宣傳防火、滅火、疏散逃生等常識和有關(guān)消防法律、法規(guī)。四、加強學校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設(shè)施，預防火災(zāi)，報告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報警電話119,人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。五、保障校內(nèi)的各種滅火設(shè)施的良好。安排專人做到定期檢查、維護、保證設(shè)備完好率達到1%,并做好檢查記錄。六、教學樓安全出、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應(yīng)急照明完好。七、易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放，室內(nèi)有滅火器。做實驗時，教師必須在做實驗前向?qū)W生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災(zāi)事故發(fā)生。八、圖書館、實驗室、微機室等場所嚴禁吸煙及使用明火，下課后要及時關(guān)好門窗，確保安全。九、消防栓、滅火器等消防設(shè)施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。十