第頁共頁中班夏天教案中班夏天教案中班夏天教案1活動(dòng)目的：1.感受詩歌的美妙意境，積極參與詩歌表演。2.理解詩歌內(nèi)容，理解問答形式的詩歌特點(diǎn)。3.嘗試仿編完好的詩句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂〔夏天的雷雨、背景音樂〕、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子〔相關(guān)夏天的圖片〕、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份?；顒?dòng)過程：一、分享關(guān)于“夏天”的調(diào)查。1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。2.談話——我尋找到的夏天〔出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的答復(fù)依次粘貼圖片?！程釂枺盒∨笥褌?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)了？前不久我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽去尋找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我相信你們一定尋找到了夏天的機(jī)密，請(qǐng)拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是擅長觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！二、欣賞詩歌。1.老師配樂朗讀詩歌〔1〕老師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗讀一首詩歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？〔幼兒帶著問題去欣賞詩歌〕〔2〕老師朗讀詩歌并提問。提問：小朋友們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么?詩歌中你都聽到了什么？2.老師與配課老師以問答的方式朗讀。老師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請(qǐng)呼老師和我一起再朗讀一遍，請(qǐng)你們聽清楚每一句，我們是怎樣朗讀詩歌的？提問：這次朗讀詩歌是幾個(gè)人完成的？我和呼老師是怎樣朗讀詩歌的？呼老師問了什么？藺老師最先答復(fù)的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完好地把它說出來嗎？接下來，呼老師問了些什么？我接下來是怎么答復(fù)的？最后王老師又問了什么？藺老師最后是怎么答復(fù)的？〔老師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌〕三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌。1.請(qǐng)小朋友和老師一起聽著音樂完好的把詩歌朗讀一遍。2.配樂詩朗讀，老師和局部幼兒分問答的形式朗讀詩歌。老師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來答復(fù)，請(qǐng)男孩子站在線上。配樂詩朗讀。〔邊指圖譜邊朗讀?！忱蠋煟盒∨笥牙首x得真好！讓我們?cè)僖淮胃杏X到這首詩歌真美！夏天好美妙美！2.理解詩歌中的文學(xué)想象。提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？〔因?yàn)楹苫幭瓤趾蟮亻_放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了?！碁槭裁凑f夏天是從雷雨里跳出來的嗎？〔原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了?！衬亲詈笠痪湔f為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？〔知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了！〕小結(jié)：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動(dòng)作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。四、穩(wěn)固學(xué)習(xí)，幼兒表演詩歌老師：那讓我們也動(dòng)起來吧，我們用動(dòng)作來表演這首詩歌。這里老師也準(zhǔn)備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請(qǐng)你們商量一下自由選擇，我給你們一分鐘時(shí)間，如今選擇你喜歡的場景站好吧！我有一個(gè)要求，在表演的時(shí)候一定要用動(dòng)作表演出來，好嗎？你們可以先練習(xí)一下，看著圖譜表演，請(qǐng)根據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應(yīng)該怎么表演？老師：各組小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們就開場小小詩歌表演會(huì)吧?！才錁繁硌??！承〗Y(jié)：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！五、詩歌創(chuàng)編老師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛剛分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美妙的感受，〔老師出示大調(diào)查表〕有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請(qǐng)小朋友把這些美妙的事情全部編進(jìn)詩歌里，再用一問一答的形式朗讀出來。如今請(qǐng)和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進(jìn)去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優(yōu)美、完好。如今開場行動(dòng)吧！老師巡回指導(dǎo)，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來分享。老師：今天我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。老師總結(jié)：小朋友都是小小詩歌創(chuàng)編者了，都會(huì)創(chuàng)編詩歌了，這樣子吧，我們下一次活動(dòng)的時(shí)候，來一次詩歌創(chuàng)編大會(huì)，做一個(gè)小小的詩人，怎么樣？夏天美麗的風(fēng)光還有很多很多，我們要用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你會(huì)創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩句。小朋友們，請(qǐng)把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩歌——夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！附詩歌：夏天夏天怎么來？荷花開了，夏天從荷葉里跑出來。夏天怎么來?雷雨來了，夏天從雨滴里跳出來。夏天怎么來？知了叫了，夏天從知了的歌聲里唱出來。教學(xué)反思：參照核心概念，對(duì)于詩歌教學(xué)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，有三大環(huán)節(jié)：初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節(jié)奏的形式。借助口頭語言或動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用文學(xué)語言根據(jù)詩歌重復(fù)句式進(jìn)展仿編。中班夏天教案2教學(xué)目的1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步理解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和比擬才能(比擬夏天與春天有什么不同)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5.開展幼兒的觀察比擬才能。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的穿著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片──春天、夏天。教學(xué)過程(一)教學(xué)引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠答復(fù)。)2.談話：如今是什么季節(jié)?3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)(二)學(xué)習(xí)新課1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌＂偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開場收割。)④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)⑤人的穿著有什么變化?(換了夏裝。)⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?(5)老師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。)2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個(gè)問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)消費(fèi)等進(jìn)展比擬。)(3)老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生理解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。(三)穩(wěn)固練習(xí)1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲泛呛恰?四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。教學(xué)參考知識(shí)夏天的特征(1)夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;(2)夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開場脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;(3)夏天，植物生長非常茂盛;(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)展三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);(5)夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。中班夏天教案3活動(dòng)目的：1.理解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過什么樣的方式來預(yù)報(bào)天氣的。2．學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊(cè)活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？假如我們明天要出去玩耍的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。〔看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒有星星，月亮〕那你們有沒有考慮過小動(dòng)物們是通過什么樣的方式來預(yù)報(bào)天氣的？二、講述故事內(nèi)容：1.“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，聽聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”老師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的根本內(nèi)容。2.老師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對(duì)話。3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員。“燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探究的欲望。如:〔1〕龜背上出現(xiàn)水珠要下雨〔2〕蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天〔3〕青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天〔4〕小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天5：在次講述故事，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步理解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式三：完畢局部：老師說出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模擬它預(yù)報(bào)天氣的樣子四：活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒查找資料，理解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。中班夏天教案4活動(dòng)目的1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；2、能記憶歌詞內(nèi)容，根本歌曲；3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》2、歌曲內(nèi)容圖譜一份〔每句一張，共8張〕，問答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張?；顒?dòng)過程：1、播放PPT,導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友們看，這是什么呀？”〔引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等〕“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么？”〔導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)〕2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛剛聽到了什么？”〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)〕3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容〔1〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”〔2〕播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”〔3〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)密？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是答復(fù)〕我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示答復(fù)，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么答復(fù)的？〔邊引導(dǎo)幼兒答復(fù)邊重組圖譜順序〕“最后答復(fù)是什么？我們剛剛看到的是什么？”〔點(diǎn)題“夏天的雷雨”〕〔4〕看圖譜演唱歌曲，穩(wěn)固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么機(jī)密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型〕“你們有沒有每次提問和答復(fù)的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！薄矊?dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)〕4、分析討論，演唱歌曲〔1〕出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律〕“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！薄惨龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏〕〔2〕分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師：“我們請(qǐng)男生來問，女生來答。”5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲〔1〕、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，不會(huì)的時(shí)候老師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！薄澳銈兛矗蠋煹倪@個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”〔2〕、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動(dòng)起來！”總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪爆發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意平安，不能躲到大樹底下。五活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否適宜？為什么？中班夏天教案5主題背景：夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂的季節(jié)！主題目的：1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)慣用語言、美術(shù)、音樂等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。3、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。4、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。5、感知歌曲的強(qiáng)弱比照；探究打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。6、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，理解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。環(huán)境與資：1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"〔我最想得到的禮物〕"好朋友信箱"〔給好朋友的節(jié)日賀卡〕"禮品角"〔我的禮物〕"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美妙"〔讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等〕圖片展等。2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過一個(gè)自己喜歡的節(jié)日。3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，老師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀察周圍環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)〔如人們的穿著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等〕。5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展要保護(hù)花木、保護(hù)益蟲的教育。家園聯(lián)絡(luò)：1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。2、鼓勵(lì)家長帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，還可帶著孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛心，激發(fā)幼兒的同情心。主題網(wǎng)絡(luò)圖主題方案表：熱鬧的夏天主題活動(dòng)方案〔20xx、6〕主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂的季節(jié)！相關(guān)經(jīng)歷：1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。4、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，理解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識(shí)：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園興趣活動(dòng)、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)〔如人們的穿著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等〕。家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。2、家長可帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，還可帶著孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的同情心。幼兒在園主題活動(dòng)反應(yīng)表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目的1、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。2、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。3、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。相關(guān)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識(shí)：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園興趣活動(dòng)、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參與情況評(píng)價(jià)好良好一般興趣能有興趣的搜集相關(guān)資料積極參與活動(dòng)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的想法表達(dá)表現(xiàn)能大膽積極的與同伴交流自己的經(jīng)歷能清楚的記錄能嘗試多種表現(xiàn)表達(dá)的方法探究性有一定的堅(jiān)持性創(chuàng)造不同的玩法有解決困難的才能家長的話游戲活動(dòng)建議：名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)學(xué)習(xí)浸濕小毛巾并擰干的技能，會(huì)自己擦汗。美工區(qū)1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。科學(xué)區(qū)1、搜集不同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，互相欣賞和交流。2、提供玩水材料，引導(dǎo)幼兒觀察各種會(huì)浮和會(huì)沉的材料，并進(jìn)展記錄。表演區(qū)提供各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)活動(dòng)反思：在《熱鬧的夏天》主題探究活動(dòng)過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)中，幼兒都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比方：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的穿著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但進(jìn)步了孩子的繪畫裝飾才能，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天風(fēng)光的根底上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動(dòng)《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒理解和表達(dá)扇子的種類和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵(lì)家長和孩子一起搜集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的快樂體驗(yàn)。幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的開展。我們?cè)陂_展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育；由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識(shí)；而相應(yīng)的暑期平安教育也融入了其中，以對(duì)在幼兒進(jìn)展知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的平安衛(wèi)生教育意識(shí)。中班夏天教案6活動(dòng)目的：1、知道飲料中有些成分不利于人體安康，多喝飲料是對(duì)人體有害。2、通過傾聽兒歌以及理解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)活動(dòng)過程：1、通過談話，理解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。老師：你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?2、理解飲料中的多種成分。在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?老師分別向幼兒說明多種飲料的.配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么好處?飲料中含糖份較多，喝多了對(duì)人體有什么害處?3、老師朗讀兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，老師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對(duì)假如自己不理解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)展討論。4、師生討論：假如飲料喝多了，會(huì)怎么樣?老師提問：飲料解渴嗎?假如飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?使幼兒明白：飲料不能解渴，假如飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和安康。教學(xué)反思夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼快、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們安康、愉快度過炎炎的夏季。小百科：飲料即飲品，是供人或者家畜飲用的液體，它是經(jīng)過定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的，乙醇含量〔質(zhì)量分量〕不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài)，它的作用是解渴、提供營養(yǎng)或提神。中班夏天教案7活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)歷。2、圖片一套。3、詩歌錄音帶。活動(dòng)過程：一：開場局部組織幼兒議論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動(dòng)物的叫聲？二：根本局部1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。1〕、幼兒跟著老師輕輕地朗讀。2〕、幼兒邊朗讀邊即興表演。4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。1〕、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。2〕、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。3〕、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗讀。三：完畢局部幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，完畢活動(dòng)。夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大樹上。夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。中班夏天教案8活動(dòng)目的1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體安康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。4、初步理解安康的小常識(shí)。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師理解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)歷。2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)?；顒?dòng)過程(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、老師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。(二)幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原那么。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對(duì)身體安康有益。老師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。(三)幼兒調(diào)整配餐。1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原那么評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。3、開展評(píng)選“最正確配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原那么給認(rèn)為搭配適宜的飯菜發(fā)紅牌。4、共同討論評(píng)選理由。(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原那么提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜?；顒?dòng)延伸1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)展一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原那么選擇搭配食物。2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論考慮一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。3、與家長聯(lián)絡(luò)，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克制不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原那么，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)反思我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與安康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要表達(dá)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往才能的培養(yǎng)。首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的間隔。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探究的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比擬的才能,讓幼兒理解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探究,特別是幼兒自由購置食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的時(shí)機(jī),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)展交流與討論,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反應(yīng)信息對(duì)難度進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈敏處置方案。中班夏天教案9伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園，今天請(qǐng)家長們看看孩子們眼里的夏天是什么樣的？老師是如何和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地安康開展的?；顒?dòng)由來：提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開場尋找身邊的夏天，再仔細(xì)觀察身邊的夏天，進(jìn)展仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！活動(dòng)過程：1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……附：詩歌-——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步到達(dá)措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。3、與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)展分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗讀新詩歌的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其語言表達(dá)才能，使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂趣。附：我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在這一主題活動(dòng)中，我們注重幼兒在語言表達(dá)才能上的開展與進(jìn)步，通過朗讀、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效進(jìn)步了幼兒大膽表達(dá)表述的才能。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！中班夏天教案10活動(dòng)目的：1、理解一些在夏天時(shí)的避暑方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活。2、在生活中，懂得如何保護(hù)自己。3、感受夏天生活中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人和動(dòng)物避暑的圖片假設(shè)干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風(fēng)扇的視頻、每人一把扇子。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：如今是什么季節(jié)??？幼：夏天。師：說說你在夏天時(shí)的一些感受。幼：很熱，非常熱。師：那我們?cè)谔鞖夂軣岬臅r(shí)候，我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢？幼：開風(fēng)扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等，自由討論。二、老師展示圖片1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的人物和動(dòng)物是怎么來避暑的提問：你在圖片中觀察到了什么？幼兒答復(fù)。在此環(huán)節(jié)，讓幼兒理解更多的避暑方法。2、播放游泳視頻提問：視頻中的小朋友在游泳時(shí)，是不是少了什么東西？幼觀察并討論：忘記穿游泳圈。師：假如他沒有帶游泳圈的話可能會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒自由討論，老師進(jìn)展總結(jié)。在夏天外出游泳時(shí)，一定要有大人的陪護(hù)，并做好平安防護(hù)措施，防止發(fā)生危險(xiǎn)。3、播放玩風(fēng)扇的視頻提問：視頻中的小朋友做了什么事情？幼：他把手伸進(jìn)風(fēng)扇里了。師：他這樣做的話，會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒討論?？偨Y(jié)：家里的電器不要隨意亂摸，假如有意外發(fā)生，后果很嚴(yán)重。三、老師小結(jié)在夏天里，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，一定要注意平安，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學(xué)會(huì)的避暑方法，回去之后可以和大家來分享一下。四、每人發(fā)放一把扇子，在游戲中完畢活動(dòng)。中班夏天教案11活動(dòng)目的：1、知道夏天的根本避暑方法。2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事視頻。2、判斷避暑方法的正誤圖片假設(shè)干。3、一段歡快的音樂?；顒?dòng)過程：1、老師語言導(dǎo)入，引出故事?！?〕師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”〔2〕師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”老師播放故事視頻〔小朋友因?yàn)樘鞖馓珶幔惺顣灥??！场?〕幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因?！蚕奶焯珶帷⑷菀字惺睢?、防止中暑的方法?！?〕師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，防止中暑嗎？”〔2〕幼兒說說自己的方法?！?〕老師總結(jié)避暑方法。3、提供圖片，判斷正誤，穩(wěn)固幼兒的避暑知識(shí)。師：“今天班級(jí)里還來了幾位小朋友，我們他們是怎樣過夏天的，做法對(duì)嗎？”老師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。4、尋找夏天的快樂。〔1〕師：“原來只要我們?cè)谙奶熳⒁夥朗?，就不?huì)中暑暈倒了。”〔2〕師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天?！薄?〕幼兒說說夏天里可以做的快樂的事情?！渤匝└?、游泳等?！场?〕師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！如今故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”5、完畢活動(dòng)師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”〔播放歡快的音樂〕中班夏天教案12目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)夏天的根本特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。準(zhǔn)備：幼兒觀察理解夏天的特征、彩筆等過程：1、幼兒討論：〔1〕你們看到的夏天是什么樣子的？〔2〕人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?？?〕怎樣才能涼快些？〔4〕用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？〔5〕什么顏色看上去涼快些？2、小組合作畫。學(xué)會(huì)商量，分配各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對(duì)夏天的感受。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――:走進(jìn)夏天-捉蜻蜓目的：1、觀察、理解蜻蜓的主要特征、習(xí)性。2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓。準(zhǔn)備：蜻蜓的范例過程：1、結(jié)合日常經(jīng)歷討論：什么時(shí)候、什么地方蜻蜓多。2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。3、觀察蜻蜓的特征，考慮：為什么蜻蜓飛的低要下雨。4、制作蜻蜓：〔1〕用棉簽棒做蜻蜓身體〔2〕紙做翅膀，貼在身體上5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。6、活動(dòng)延伸：制作蜻蜓中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜〔泥工〕中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜〔泥工〕目的：1、在觀察西瓜特征的根底上，理解西瓜的用處。2、嘗試用彩泥制作西瓜。準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等過程：1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。3、議論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。4、制作西瓜：用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。中班夏天教案13設(shè)計(jì)意圖夏天到來了，天氣越來越熱，在進(jìn)展戶外活動(dòng)時(shí)假如天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們理解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天?；顒?dòng)目的1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步理解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程1、猜謎語引出活動(dòng)主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫助。2、感受夏天太陽的火辣。(1)談話：小朋友如今是什么季節(jié)了?(夏天來到了)假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由講述。3、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?(2)老師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌《夏天的太陽很頑皮》。提問：詩歌中夏天的太陽終究把誰刷得火辣辣的呢?(3)老師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比方：游泳、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷加以想象性描繪，進(jìn)展仿編詩歌。提問：夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(老師整理后)夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒。(在陽光