第30頁共30頁復習計劃?作文總結?范文期?末考試現(xiàn)?已時日無?多了,全?校學生都?已進入了?緊張的總?復習階段?,老師們?也在盡力?地幫助我?們復習,?希望我們?在期末考?試中能夠?取得一個?優(yōu)異的成?績,所以?我更是要?加油和努?力,把學?過知識要?領好好地?復習和掌?握,決不?愧對和決?不辜負老?師、父母?在這一學?期來對我?所付出的?辛苦和寄?予的期望?,為此，?我制定了?一個期末?復習計劃?：1、?數(shù)學背一?背重要的?計算公式?，語文讀?一讀課文?中的一些?重點段落?。2、?認真仔細?地完成學?校老師布?置的作業(yè)?。3、?要把那些?學過的所?有知識理?一理，記?一記，做?一做。?4、把老?師在這一?學期講過?的新知識?通過做、?讀、背真?正地轉化?成為自己?的真本領?。5、?雙休日要?好好地復?習以前所?學到過的?全部知識?，并加以?練習和鞏?固。6?、在復習?時，如有?一知半解?的地方先?自己去分?析和理解?，如有自?己理解不?了的，就?向老師提?問和請教?。7、?做到勞逸?結合，放?松精神，?該復習時?認真復習?，該休息?時好好地?休息。?凡事預則?立，不預?則廢。在?新春來臨?之際，我?將以優(yōu)異?的學習成?績向老師?和父母獻?上一份新?年賀禮。?復習計?劃作文總?結范文（?二）來?也匆匆，?去也匆匆?，那是什?么是時間?!是的，?時間從我?的身邊不?知不覺的?流過，乃?至于有時?我還錯過?了它。?一轉眼，?一學期又?要接近尾?聲了，馬?上就要期?末考了，?我必須得?在半個多?月的時間?里去好好?復習，爭?取考取好?成績……?語文;?在課間或?者有空的?時候，把?要背的古?詩詞和文?言文背下?來，把文?言文的字?詞解釋和?句子翻譯?背熟，把?一些自己?還不太懂?的生字拼?音弄懂。?數(shù)學：?把曾經(jīng)做?錯的題目?多做幾遍?，看幾遍?，以免考?試時再做?錯，多做?些練習，?爭取做到?熟能生巧?。英語?：把書中?的課文和?單詞短語?背熟，記?住一些句?型的固定?搭配，弄?懂語法內(nèi)?容。歷?史：歷史?最主要的?就是背，?背熟了也?就不容易?丟分了，?多做些歷?史題，選?擇題爭取?做到一個?不錯。?物理：掌?握物理計?算公式，?弄清楚計?算單位，?學會去分?析題目意?思，課余?時間多做?些物理題?目。地?理生物：?馬上就要?會考了，?地理生物?是我最弱?的兩科，?也是最需?要背誦的?兩科，所?以，我要?多背。?以上就是?我接下來?的復習計?劃，看似?輕松，但?堅持做下?去難，所?以，我必?須要有堅?定的毅力?，不能半?途而廢。?我始終堅?信;功夫?不負有心?人。只要?我努力，?就一定會?有收獲。?期末考，?我來了!?復習計?劃作文總?結范文（?三）陰?似箭,日?月如梭.?”一轉眼?,半個學?期即將結?束,期中?考試也已?經(jīng)悄悄地?臨近了.?檢驗我們?半個學期?來學習情?況的時刻?即將來到?,相信我?們每位同?學都有自?己周密的?復習計劃?.期中?考試可以?檢驗同學?們在這半?個學期所?學的知識?是否扎實?有哪些漏?洞和不足?便于我們?總結經(jīng)驗?和教訓,?為下半個?學期的學?習作好打?算.那?么,我們?究竟應該?怎樣迎接?期中考試?呢首先?,對于未?學完的課?程,上課?一定要認?真聽講,?課前預習?,課后復?習,認真?完成老師?布置的作?業(yè),以便?鞏固所學?的知識.?其次,?要合理安?排時間復?習,在完?成作業(yè)的?前提下,?有計劃地?安排時間?進行復習?.不懂的?地方請教?老師或同?學,決不?放過任何?一個難點?和疑點.?再就是?,當老師?帶領大家?復習的時?候,一定?要認真聽?講,緊跟?老師的思?路,這樣?會達到事?半功倍的?效果.另?外,創(chuàng)造?良好的學?習氣氛,?能促使我?們認真學?習,有助?于我們?nèi)?得好成績?.期中?考試轉眼?即將到來?,同學們?,讓我們?積極行動?起來,抓?緊現(xiàn)在的?一分一秒?,認真做?好復習工?作,期中?考試取得?好成績,?為即將結?束的上半?個學期,?畫上一個?圓滿的句?號!來報?答為我們?辛勤操勞?的園丁—?—敬愛的?老師!?復習計劃?作文總結?范文（四?）俗話?說：磨刀?不誤砍柴?工。意思?是說無論?做什么事?，都要事?先做好準?備。所以?期末考我?要列個復?習計劃?首先要保?持一顆平?靜的心態(tài)?，消除緊?張、松懈?、畏懼情?緒。要珍?惜時間，?合理安排?時間。要?勤于思考?，勤于動?腦。強化?記憶，使?學習的成?果牢固地?貯存在大?腦里，以?便隨時取?用。查漏?補缺，保?證知識的?完整性。?融會貫通?，使知識?系統(tǒng)化。?復習時有?良好的精?神狀—有?學好的信?心和毅力?。然后?要把數(shù)學?書的知識?點讀一遍?，讓腦子?里有這么?一個初步?的型，之?后多做家?里買的例?題，運用?聯(lián)系剛復?習的知識?點，運用?熟練一點?后，做書?后習題，?在做題當?中，要不?斷鞏固知?識點。不?會的一定?要馬上問?明白!?最主要的?是寫作業(yè)?一定要人?真，細心?，上課要?和同學約?法三章，?認真聽課?。加油?吧何鴻臻?，第一名?是你的!?復習計?劃作文總?結范文（?五）“?叮鈴鈴…?…”隨著?一陣鈴聲?，我進入?了考場。?聽說這次?考試非常?嚴苛，是?五六五六?坐的，這?樣防止抄?襲，我忐?忑不安的?坐在自己?的座位上?，我看見?有人在記?課文，于?是我把語?文書拿出?來，慢慢?的讀了起?來。我一?看時間，?快到了!?心里好像?裝著一只?小兔子，?正在快樂?的跳來跳?去，我捂?住胸口心?想：不用?緊張，考?不好就拉?倒唄。但?是一想到?爸爸早上?對我說的?：“你考?不好就死?定了!”?我立馬就?充滿了斗?志，對啊?，考不好?就要被打?，還不快?努力于?是我繼續(xù)?讀課文，?過了一會?兒，考場?老師進來?了，別的?老師在讀?考生考場?規(guī)則時，?他卻在拆?紙袋，不?講考生考?場規(guī)則了?我高興極?了，但是?發(fā)下來試?卷一看，?哇!好難?，老師要?我們死嗎?真是不知?道該怎么?說，心里?悶悶的，?怎么回事?老師不是?說有點難?度，可是?這叫有點?是非常吧?!太恐怖?了，語文?試卷就這?么難，其?他3門呢?天啦，想?想就要死?咯，但是?……我必?須考好!?其他三門?挺簡單的?，但是心?里對語文?的陰影還?是揮之不?去。該怎?么辦看來?寒假要補?補課了!?成績出?來了，我?語文89?分全班最?高分;數(shù)?學100?分全班最?高分;但?是科學8?4我可是?科學小組?長哎;英?語94還?不錯，但?是對我來?說，只能?用四個字?表示：晴?天霹靂，?但是爸爸?還是鼓勵?我，說：?“沒關系?，一次失?敗不代表?次次失敗?，只能說?你太驕傲?了，下次?加油，爸?爸支持你?!”頓時?感到心里?暖暖的。?大家遇?到困難千?萬不要灰?心，我們?語文作業(yè)?本里有一?題：我們?對待困難?有兩種態(tài)?度：不是?把困難打?倒，后面?我填：就?是把困難?打倒，向?前沖!!?!復習?計劃作文?總結范文?（六）?一、宗旨?：高校課?堂,有效?學習;?二、復習?總目標?繼續(xù)進行?專題復習?,同時查?缺補漏,?梳理總結?解題方法?,提高學?生的審題?能力,強?化學生的?得分意識?,培養(yǎng)學?生的應考?能力,全?面提高學?生的語文?素養(yǎng)。?三、復習?指導思想?①以科?學的教育?理論為指?導,依據(jù)?《___?_高考考?試大綱》?指導考生?復習、強?化高考復?習的針對?性、有效?性。②?以學生為?主體,注?重思維訓?練,提高?審題能力?,做到準?確、嚴謹?、靈活?③強化“?三動”意?識——動?嘴、動手?、動腦,?克服行為?惰性和思?維惰性。?四、復?習具體措?施1.?發(fā)揮集體?優(yōu)勢,群?策群力,?向教學研?究要質量?,向課堂?要效率。?抓好集備?,不搞單?打獨斗,?統(tǒng)一思想?,明確目?的要求,?認真研究?考綱與說?明,認真?分析總結?考綱的變?化情況,?探討研究?近幾年全?國卷和各?省市高考?題,尤其?關注全國?卷和山東?卷,做到?平日教學?富有針對?性。2?.注重對?學情的分?析,有的?放矢,鞏?固一輪復?習成果。?要重視“?講”,更?要重視“?練”。要?在“練—?講—練”?的模式中?摸清學生?實情,狠?抓學生的?薄弱環(huán)節(jié)?。針對學?生一輪復?習的實際?情況,了?解清楚他?們對所學?內(nèi)容掌握?的程度、?存在的問?題、需要?加強的地?方等各個?方面,尤?其對大多?數(shù)學生普?遍存在的?問題、普?遍感到頭?痛的專題?做到心中?有數(shù)后采?取切實可?行的措施?,做到低?起點,快?步伐,確?定目標各?個擊破。?3.課?堂教學始?終把學生?放在主體?的地位,?實現(xiàn)高效?課堂。①?要堅持學?生自悟、?討論、探?究的課堂?模式,做?到學生能?自己解決?的問題不?講,重點?講那些容?易混淆的?地方、那?些容易忽?視的地方?、那些多?數(shù)人容易?出錯的地?方,做到?目的明確?、重難點?突出。②?課堂教學?利用提問?設計和合?作探究的?方法,調?動學生積?極的思考?,做到課?堂的全過?程都能使?學生處于?亢奮的狀?態(tài),注重?提高單位?時間內(nèi)的?學習效率?,向課堂?45分鐘?要成績。?4.精?選復習材?料,編好?導學案,?用好導學?案。目前?市場上復?習材料鋪?天蓋地,?品質參次?不齊,沒?有任何一?本材料是?完美的,?能夠符合?每個學校?的教學實?際,所以?我們不訂?二輪復習?材料,而?是發(fā)揮老?師的聰明?才智編訂?導學案。?教師認真?甄別選擇?,選出那?些符合我?省高考命?題動向、?知識含量?高、思維?開放度大?、文化內(nèi)?涵厚重的?材料和習?題,能夠?讓學生借?助這些題?目起到舉?一反三的?作用,真?正領會此?種類型的?解題思路?和方法。?5.堅?定不移地?貫徹“天?天練”和?“周周練?”制度。?鞏固卷一?單選題和?文言文翻?譯題,限?時四十分?鐘。要把?基礎知識?的識記、?理解、運?用統(tǒng)一起?來,堅持?“記憶是?基礎,理?解是核心?,運用是?目的”的?策略,做?到全面復?習中突出?重點,重?點復習中?夯實基礎?。6.?在精講完?作文各個?專題的基?礎上,進?行作文升?格訓練。?作文是寫?出來的,?這一點毋?庸置疑。?目前的問?題是作文?訓練量太?少,這也?是不爭的?事實,所?以堅持每?周必寫,?或者成文?,或者列?提綱。作?文審題決?定高考成?敗,這是?重中之重?。二輪復?習繼續(xù)加?強審題訓?練。①作?文至少?兩周保證?一次成文?,每周一?次提綱訓?練。②在?引導學生?寫作時,?一定要先?花一定的?時間進行?構思（包?括審題、?立意、布?局謀篇）?,決不能?盲目求快?。加強升?格作文訓?練,盯住?一批學生?堅持到高?考。③真?正的好文?章應該是?從關注社?會的大處?著筆,從?積淀文化?的根基上?落筆,在?深思熟路?之后的從?容抒寫。?加強學生?作文中的?文化含量?。7.?系統(tǒng)詳細?進行語言?運用復習?。在一輪?復習中,?沒有進行?系統(tǒng)的語?言表達運?用復習,?所以二輪?復習這是?一個重點?。堅持以?高考試題?為基礎,?以各考點?訓練為主?線,涉及?所有題目?,關注近?三年沒有?考查的題?目。語言?表達運用?重在閱讀?理解和語?言表達方?面的考查?,訓練時?關注學生?對語段的?理解能力?以及學生?語言積累?能力。①?首先注意?審題能力?的培養(yǎng),?尤其是隱?性信息審?題的培養(yǎng)?。②訓練?的梯度以?及典型例?子的篩選?至關重要?,真正起?到以一當?十的作用?。③前?關后聯(lián),?在訓練時?一定重拾?學生印象?,不要出?現(xiàn)做過的?題目像沒?做一樣。?④語言儲?備,很好?的語料要?讓學生積?累并鞏固?,以備后?用。五?、復習應?注意的問?題1.?注意研究?考試大綱?研究考?綱是高考?復習中的?第一要素?,要抓住?近三年考?綱的前后?變化,把?握高考命?題趨向,?從而在高?考備戰(zhàn)中?,明確方?向,有意?識地加強?識記、理?解、運用?,讓學生?的知識儲?備豐富起?來,在考?場上做到?游刃有余?。2.?注意研究?高考試題?高三語?文復習最?起碼的一?點就是要?研究三年?內(nèi)的高考?考題。一?是研究試?卷的總體?設計,二?要研究知?識考查的?目的、設?題的角度?,三要研?究題型信?息透露方?式,四要?研究解題?思路。在?研究中發(fā)?現(xiàn)哪些題?型有穩(wěn)定?性,哪些?試題具有?變化性,?真正把高?考試題研?究利用到?極致。?3.注意?探究答題?規(guī)律在?高考語文?二輪復習?中,我們?常常發(fā)現(xiàn)?有的學生?知識儲備?并不少,?但在做題?或考試中?往往會出?現(xiàn)答非所?問、答案?不到位的?現(xiàn)象,考?不出應有?的成績。?這主要是?由平時做?題沒有把?握好答題?的角度、?對答題規(guī)?律性的東?西沒有研?究造成的?。這就要?求在專題?訓練中,?強化審題?意識,號?召學生關?注典型題?例,多注?意答題規(guī)?律的探索?,做到舉?一反三;?關注生活?,多一些?對生活的?感悟,就?不會在試?題面前愁?眉不展了?。4.?重視復習?中的非智?力因素?（1）良?好的做題?素質和考?試素質。?有的學生?在做題時?,沒有審?清題干的?要求,就?匆忙做題?;也有的?學生看到?題目時好?像有許多?思路,可?是下筆的?時候又覺?得朦朧：?這都是心?浮氣躁的?表現(xiàn)。?（2）充?足的語文?復習投入?時間。由?于對語文?的作用理?解不透,?認識上有?了偏差,?在語文復?習上投入?的時間太?少,也影?響了語文?復習的質?量。（?3）規(guī)范?的思考思?路和清晰?的答題思?路。在訓?練中,應?要求學生?思考思路?要規(guī)范,?答題思路?要規(guī)范,?做題不能?東扯西拉?,或丟三?落四。?復習計劃?作文總結?范文（七?）這幾?年的中考?試題來看?，其試題?容量大、?覆蓋面廣?，要求也?愈來愈高?，不僅加?強了對英?語基礎知?識的考查?，更突出?了對運用?知識的能?力的考查?。根據(jù)近?幾年中考?試題特點?，英語的?學習規(guī)律?及學生的?實際英語?學習情況?，我決定?采用了“?三輪復習?法”作為?總復習計?劃，第一?輪復習階?段訓練，?它約占總?復習的1?/2或更?長的時間?，其余“?兩輪復習?階段訓練?”，其中?包括專項?訓練、綜?合訓練、?模擬訓練?約占總時?間的1/?2或1/?3。做到?著眼全面?，突出重?點，點面?結合，把?全面復習?和重點復?習有機結?合起來。?實施步?驟及時間?安排：?一、第一?輪復習階?段（__?__年_?___月?中旬--?____?月中旬）?內(nèi)容：?七、八?、九年級?共五冊英?語教材的?初步復習?工作，單?詞第一次?全面復背?。復習?方法：教?師輔導—?—學生強?化記憶與?訓練,以?課本為中?心,關注?重點詞匯?,詞語,?語境,?指導思想?：針對學?生對已學?基礎知識?部分已遺?忘的共性?，本著“?依綱靠本?”和“溫?故知新”?的原則，?要求學生?一步一個?腳印，使?學生從零?散知識的?學習自然?過渡到知?識的系統(tǒng)?歸納上，?使基礎知?識更加條?理化，扎?扎實實搞?好基礎知?識的復習?。在這?一階段我?計劃按教?材順序歸?納語言知?識點，講?透語言知?識點的運?用，對各?單元的知?識要點進?行梳理，?同時重點?把握基礎?詞匯、詞?組、句型?（詞匯應?掌握15?00-1?600個?，詞組2?00-3?00個左?右。）?在教材整?體處理及?時間分配?上，__?__月_?___日?開始總復?習，先七?年級開始?，七年級?上下冊各?兩次，八?年級開始?每四模塊?一個課時?，根據(jù)復?習提綱，?讓學生對?照著去復?習。同時?在課上再?按時態(tài)等?把語法總?結復習一?下，再針?對學生的?一些薄弱?知識編寫?一些練習?給學生加?以練習。?二、第?二輪復習?階段（_?___年?____?月中旬-?____?月初）?內(nèi)容：整?個初中英?語教材所?學內(nèi)容，?進行專項?全面復習?。如：單?詞，詞性?，時態(tài)，?語法，寫?作等。?工作安排?：每天一?個語法項?目，學習?完二個項?目后就進?行一次測?試，并做?出測試分?析與總結?，好有針?對性的對?學生所不?了解和難?以掌握的?內(nèi)容及時?進行鞏固?與復習。?初中英語?語法總復?習.復?習方法：?教師系統(tǒng)?講解——?專項訓練?指導思?想：以詞?性帶動，?滲透語法?。以中考?考點為導?向，精講?的基礎上?，強化訓?練，提升?能力，著?力方法指?導，加強?學法指導?，提高對?各種題型?的解題能?力。結合?我市中考?題型，對?閱讀理解?、完形填?空、單項?填空、詞?匯運用和?書面表達?等進行專?項訓練，?并把重點?放在學法?的指導、?解題技巧?的點撥上?，引導學?生了解、?熟悉各個?題型的特?點，強化?分類練習?。如：名?詞（名詞?的類，名?詞的數(shù)，?名詞的所?有格，主?謂一致）?。形容?詞，副詞?相互轉化?互用所涉?及的原級?，比較級?，最高級?等。動?詞：分類?，時態(tài)，?語態(tài)，動?詞不定式?，以及動?詞的固定?搭配，情?態(tài)動詞及?其句型。?代詞：?主格，賓?格，物主?代詞，反?身代詞，?疑問代詞?，副詞和?不定代詞?相互轉化?及其運用?。還有?介詞，句?式，主謂?一致，定?語從句，?賓語從句?，進一步?系統(tǒng)時態(tài)?語態(tài)及其?各類句式?的歸類運?用。三?、第三輪?復習階段?（___?_年__?__月1?至10）?內(nèi)容：?綜合復習?英語這一?學科所學?習過的全?部內(nèi)容，?主要以綜?合測試為?主。工?作安排：?此階段主?要以做全?真模擬習?題為主要?項目，考?點及專題?復習在?第一、二?輪復習訓?練的基礎?上進行綜?合訓練，?以學生為?主，對所?復習的知?識重新整?理，查漏?補缺。通?過精心設?計的綜合?練習，徹?底消除學?生的模糊?意識，強?化考點。?讓學生互?相閱卷，?開展討論?，不懂的?或不清楚?的問題再?由老師最?后定奪，?加深印象?。（一?）、完形?填空，做?此題型要?從以下幾?個方面入?手。（?1）重視?首句的開?篇啟示作?用。（?2）通讀?全文，弄?懂大意。?（3）?符合短文?內(nèi)容，遵?循語法規(guī)?則。（?4）復讀?全文，核?定答案。?（二）?、閱讀理?解，解答?這類題目?，一般采?用三個步?驟。（?1）首先?通讀全文?，迅速抓?住文章內(nèi)?容，在不?影響理解?的前提下?，盡可能?快速閱讀?，并重抓?住主要信?息。（?2）閱讀?短文后的?選擇題，?包括題干?和選擇項?，明確問?題的要求?后，再細?讀全文或?有關段落?，最后選?定答案。?（3）?答完一篇?短文的全?部題目后?，再把短?文讀一遍?，逐一核?對答案。?（三）?、書面表?達，除了?認真審題?，端正書?寫等常規(guī)?性的訓練?以外，平?時讓學生?多寫作文?，互相修?改，從自?己的作文?中發(fā)現(xiàn)錯?誤，改正?錯誤，總?結錯誤，?同時還應?注意對學?生講清日?記、書信?、通知、?電話留言?等的寫作?方法。著?重抓住情?景語境，?要求學生?按照指定?話題練習?相關語言?項目：?（1）S?hopp?ing（?2）As?king?thew?ay（3?）Att?heli?brar?y（4）?Maki?ngte?leph?ones?（5）S?eein?gthe?doct?or（6?）Giv?inga?gift?（7）T?alki?ngab?outt?hewe?athe?r（8）?Talk?inga?bout?thes?port?s（9）?Gree?ting?等等。?（四）、?聽力題，?尤其是中?考前的一?個月，應?加強訓練?，做到每?天都有聽?力練習，?以便提高?聽力應試?能力。?4.模擬?訓練（_?___年?____?月10-?20）?模擬訓練?是考前大?練兵，是?中考前的?熱身訓練?階段。運?用一些模?擬題，模?擬考試時?間、考場?要求、答?題方式等?，對學生?進行應考?、應試技?巧的訓練?，培養(yǎng)學?生的臨場?發(fā)揮能力?和應變能?力。5?、考前心?理輔導（?中考前）?針對具?體個性不?同的學生?，給予不?同的心理?輔導，排?除他們的?考前緊張?心理。?復習計劃?作文總結?范文（八?）一、?研讀考綱?，設立目?標備課?組所有教?師認真研?讀了《新?課程標準?》、《無?錫市中考?考試說明?》以及近?____?年來的中?考正副試?卷，以便?突出重點?，把握走?向，對中?考考什么?做到“心?中有數(shù)”?，對中考?復習時說?什么也能?“有的放?矢”。復?習中，我?們牢牢把?握中考要?求及考試?范圍，挑?選題目時?能做到“?舍得”，?舍棄繁索?的題目，?舍棄與中?考要求不?符的，不?拿來就用?，不打題?海戰(zhàn)，努?力做到精?講精練，?練到講透?。二、?周密計劃?，占得先?機本學?期時間緊?，任務重?，初三總?復習工作?千頭萬緒?，尤其是?目前這一?階段，聽?力口語，?第一輪立?足教材的?課本復習?，詞匯手?冊等。事?先周密計?劃顯得尤?為重要。?正如我?們學校的?辦學理念?：平凡中?追求卓越?，創(chuàng)造同?伴成長的?新教育。?我們備課?組內(nèi)，乃?至南長區(qū)?內(nèi)在教研?員王黎平?的帶領下?，時常同?伴互助協(xié)?作，共享?教學資源?，交流復?習計劃，?如同一個?大家庭。?初三伊始?，我們備?課組就早?已統(tǒng)一教?學思想，?制定了周?密的復習?計劃，教?學活動立?足學生，?奉行“先?行一步”?的原則。?關于聽?力口語的?準備，我?們就先走?了這樣的?第一步。?聽力口語?是打響中?考的第一?槍，也是?必須要漂?亮打好的?一仗。為?此而進行?的準備牽?扯了我們?初三英語?老師大量?的精力，?考慮到上?半學期的?新課教學?任務相對?較為輕松?，我們從?《___?_年江蘇?省初中英?語聽力口?語自動化?綱要》中?，挑選了?與新課單?元話題相?關的朗讀?語篇與話?題簡述，?印發(fā)給每?位學生，?通過這種?方式，既?提前解決?了部分口?語內(nèi)容，?緩解了下?半學期的?口語壓力?，又減輕?了學生背?誦的負擔?，達到了?雙贏的效?果。__?__年是?牛津英語?新老教材?交替過渡?的一年，?口語綱要?內(nèi)容變化?也較大，?增減比較?多，朗讀?短文第1?，18，?26篇屬?于新增內(nèi)?容，話題?簡述部分?的話題3?doit?your?self?對于目前?的學生困?難最大，?因為相關?的話題他?們沒有學?過，是新?教材8a?u4的內(nèi)?容,大量?的生詞,?陌生的詞?組，背誦?難度很大?。面對重?重困難,?我們備課?組發(fā)揮集?體的力量?,做了周?密的計劃?，分以下?四個節(jié)點?進行：?第一階段?，梳理文?章。寒假?前帶領學?生過一遍?所有朗誦?和背誦文?章，讓他?們對語篇?及話題內(nèi)?容有所熟?悉。播放?錄音，學?生跟讀，?教師適當?輔導，小?至爆破、?連讀、聲?調、斷句?都不放過?。同時話?題簡述中?文版本也?印發(fā)給每?個學生方?便他們背?誦。第?二階段，?自我檢查?。寒假期?間，我們?制定了每?天口語朗?讀和背誦?及聽力訓?練的安排?表，家長?監(jiān)督完成?規(guī)定的任?務后簽字?，開學后?上交檢查?并進行校?內(nèi)模擬考?試，這樣?每位英語?老師對班?內(nèi)學生聽?力口語方?面的學情?了如指掌?。第三?階段，教?師嚴查。?這學期一?開學備課?組詳盡的?把口語朗?讀、話題?準備、聽?力測試、?情景簡答?等各項考?試的內(nèi)容?分配到每?一天、每?節(jié)課，并?將這些安?排整理成?南中學習?檔案一周?知識清單?，學生、?家長、老?師人手一?份，每天?嚴格按照?計劃完成?任務，并?記錄在表?格里?？?語書上的?所有文章?按中考要?求，遵循?完整性、?正確性、?流利性和?韻律性原?則，做到?生生過，?篇篇過。?同時也加?大對情景?問答的訓?練，教會?學生認真?閱讀中文?提示，根?據(jù)中文提?示，自己?預設問題?并解答。?我們根據(jù)?中考命題?要求，舍?棄一些信?息量太大?，句子太?長，重復?的試題，?選取一些?符合中考?要求的題?目，甚至?我們備課?組成員自?己找材料?，編范例?，做成p?pt讓學?生進行操?練?？紤]?到朗讀及?背誦中學?生會遇到?很多易讀?錯的單詞?，我們特?意按考綱?的排版，?把每篇文?章中的易?讀錯單詞?按篇章進?行了重新?整理，人?手一份，?利用早自?修及課前?5分鐘反?復朗讀訓?練。以?往考試后?發(fā)現(xiàn)，中?考聽力的?得分率往?往低于口?語，而聽?力能力的?培養(yǎng)不是?一蹴而就?的，所以?聽力能力?的加強顯?得更為重?要。我們?每個教室?都安裝人?機對話學?練系統(tǒng)，?保證了有?充足的訓?練的材料?，大大增?強了訓練?機會。利?用手里的?現(xiàn)成聽力?資料，努?力做到一?周有3至?4次的聽?力訓練，?訓練的同?時我們還?會加強學?生解題技?巧的指導?，告訴他?們考試時?要高度集?中注意力?，關注細?節(jié)，保持?良好的心?態(tài)。同時?由于學生?以前從未?經(jīng)歷過口?語聽力自?動化考試?，心中都?沒底，所?以我們也?組織學生?對這一流?程認真學?習，每周?每班安排?一個課時?的上機操?作，讓學?生消除緊?張情緒，?做到心中?有底，同?時又達到?定期檢測?的效果。?總之，?我們希望?通過持之?以恒的多?聽、多練?、多檢測?能切實提?高學生的?口語聽力?能力。?第四階段?，也是我?們目前正?在進行的?是，小組?合作。每?組學生有?a、b、?c、d四?個層次，?要求a同?學對組內(nèi)?成員每天?檢查指定?內(nèi)容，尤?其要對d?同學進行?個別輔導?及檢查，?以提高整?組的口語?幸福指數(shù)?。同時，?根據(jù)中文?提綱，每?天默寫一?個話題，?老師進行?重點突破?。另外，?由于中考?個別話題?會改1至?2個信息?，而學生?長時間習?慣了機械?式的背誦?，會不自?覺地忽略?這些改動?，針對這?個問題，?我們打算?在未來的?1至2周?內(nèi)，備課?組內(nèi)分工?合作，改?編個別語?篇，對學?生進行適?應性訓練?，把機械?背誦轉換?成敘述表?達。同時?聽力訓練?也需要繼?續(xù)加強，?《考綱》?上的5套?樣卷放在?中考前最?后一周進?行，考前?指導學生?、教會學?生能看圖?識別常見?國家的國?旗，國內(nèi)?外名勝古?跡,水果?、甜點、?蔬菜的分?類，不同?材質衣服?的表達等?。我們?備課組先?走的第二?步是關于?詞匯的教?學及檢測?。詞匯在?英語學習?中起著非?常重要的?作用，正?是意識到?這一點，?我們一直?在詞匯教?學上努力?不懈。上?學期開始?，每兩周?進行年級?統(tǒng)一的詞?匯競賽，?25個四?會單詞，?25個基?本詞組，?100分?的學生被?評為ma?ster?大師級,?90分以?上的同學?有機會被?評為ta?lent?達人級,?每次成績?年級公告?欄表揚，?學生的積?極性得到?了很大提?高，熱情?高漲。中?考第一輪?復習由于?事情繁多?，有些學??？赡軙?忽視詞匯?手冊的復?習，其實?好好利用?手中的詞?匯手冊，?對于學生?的聽力口?語考試也?有極大的?幫助。因?為聽力考?試中所涉?及到的單?詞、詞組?會有部分?來自7a?,7b,?而這些內(nèi)?容相對我?們學生來?說,太過?久遠,或?許早有遺?忘,或許?很生疏，?比如so?ftba?ll與b?aseb?all,?一碗牛肉?面等，所?以不妨利?用早自修?時間朗讀?詞匯手冊?，增強學?生對于單?詞的敏感?度。為了?夯實詞匯?基礎，在?寒假作業(yè)?表中我們?備課組也?安排了詞?匯方面作?業(yè)，每天?背誦詞匯?手冊5頁?的內(nèi)容，?要求重點?關注四會?單詞，并?能做到詞?匯的靈活?運用，開?學第一周?競賽檢查?。目前年?級中各個?班按自己?的進度同?步穿插對?于詞匯手?冊的默寫?，計劃一?模前我們?將進行一?至兩次的?詞匯競賽?，一模后?仍然抓住?詞匯手冊?，進行第?二輪復習?，對其中?的四會單?詞重點講?解，常用?基本詞組?要人人掌?握，除此?之外，關?注詞匯手?冊的不規(guī)?則動詞表?，關注其?中的介詞?和連詞分?類。總?之，不論?是平常教?學，還是?中考復習?，我們備?課組所有?老師們的?教學宗旨?就是通過?老師多做?一些，學?生就能少?做一些，?這樣相信?我們離中?考的成功?就會更近?一些。以?上就是我?們學校對?于中考復?習的一些?設想和方?法，不妥?之處，望?批評指出?。謝謝!?復習計?劃作文總?結范文（?九）1?、第一輪?復習的目?的是要“?過三關”?（1）?過記憶關?。必須做?到記牢記?準所有的?概念、公?式、定理?等，沒有?準確無誤?的記憶，?就不可能?有好的結?果。特別?是選擇題?，要靠清?晰的概念?來明辨對?錯，如果?概念不清?就會感覺?模棱兩可?，最終造?成誤選。?因此，要?把教材中?的概念整?理出來，?列出各單?元的復習?提綱。通?過讀一讀?、抄一抄?、記一記?等方法加?深印象，?對容易混?淆的概念?要徹底搞?清、不留?后患。?（2）過?基本方法?關。如，?待定系數(shù)?法求二次?函數(shù)解析?式，配方?法，換元?法等，在?復習時應?進行強化?訓練.不?要把大量?的時間放?在解偏題?難題上。?偏題難題?有著優(yōu)勢?的一面，?提高學生?的解題技?巧，增加?多種解題?思路，卻?往往偏離?了要求。?偏難題讓?學生沒有?自信，思?維是越走?越偏，遠?離教材知?識點往往?是浪費時?間，收效?不高。?（3）過?基本技能?關。如：?基本計算?能力;統(tǒng)?計分析能?力;識圖?能力2?、措施?在中考復?習中，現(xiàn)?在的資料?可以說撲?天蓋地，?很多教師?，經(jīng)?；?相詢問用?什么資料?好。根據(jù)?多年經(jīng)驗?，其實中?考復習資?料雖然很?重要，但?并不是重?要到用某?一種就成?功，另一?種就失敗?的程度。?只要是最?新的資料?，除了編?排體例不?同，內(nèi)容?上都是大?同小異。?其實，我?們應該根?據(jù)自己的?復習模式?，復習習?慣選擇便?于操作的?資料，選?編排體例?應該重于?選擇資料?的內(nèi)容，?而不是通?過資料來?壓題、猜?寶。因為?資料是死?的，用他?的人才是?活的。一?定要針對?自己，針?對學生情?況來選擇?自己的資?料。同時?，也應考?慮到其它?學科所用?資料，盡?量避免重?復。（?1）復習?時教師要?認真研究?教材，摸?清初中數(shù)?學內(nèi)容的?脈絡，開?展基礎知?識系統(tǒng)復?習。復習?要立足于?課本，從?教科書中?尋找中考?題的“影?子”。盡?管近年來?中考數(shù)學?有許多新?題型，但?所占分值?比例較大?的仍然是?傳統(tǒng)的基?本問題。?許多試題?取材于教?科書，試?題的構成?是在教科?書中的例?題、練習?題、習題?的基礎上?通過類比?、加工改?造、加強?條件或減?弱條件、?延伸或擴?展而成的?，所以在?復習的第?一階段，?應以新課?程標準為?依據(jù)，以?教科書為?藍本進行?基礎知識?復習。?（2）教?師要通過?典型的例?、習題講?解讓學生?掌握學習?方法，對?例、習題?能舉一反?三，觸類?旁通，變?條件、變?結論、變?圖形、變?式子、變?表達方式?等。（?3）要定?期檢測，?及時反饋?。練習要?有針對性?的、典型?性、層次?性不能盲?目的加大?練習量。?要定期檢?查學生完?成的作業(yè)?。教師對?于作業(yè)、?練習、測?驗中的問?題，應采?用集中講?授和個別?輔導相結?合，因材?施教，全?面提高復?習效率。?3、第?一輪復習?應該注意?的幾個問?題（1?）必須扎?扎實實地?夯實基礎?。中考試?題基礎分?占總分比?重大，因?此使每個?學生對初?中數(shù)學知?識都能達?到“理解?”和“掌?握”的要?求，在應?用基礎知?識時能做?到熟練、?正確和迅?速。（?2）中考?有些基礎?題是課本?上的原題?或改造，?必須深鉆?教材，絕?不能脫離?課本。?（3）不?搞題海戰(zhàn)?術，精講?精練，舉?一反三、?觸類旁通?。“大練?習量”是?相對而言?的，它不?是盲目的?大，也不?是盲目的?練。而是?有針對性?的、典型?性、層次?性、切中?要害的強?化練習。?做同一題?型的題目?不應多，?而應題型?廣泛。題?目要循序?漸進，從?基礎題到?開放性試?題都要有?所了解。?在平常的?學習中，?要時?？?結題型、?解題方法?和易錯點?，這些總?結會成為?復習的第?一手材料?，對應試?有很大幫?助。（?4）定期?檢查學生?完成的作?業(yè)，及時?反饋。教?師對于作?業(yè)、練習?、測驗中?的問題，?應采用集?中講授和?個別輔導?相結合，?或將問題?滲透在以?后的教學?過程中等?手辦法進?行反饋、?矯正和強?化，有利?于大面積?提高教學?質量。?（5）實?際出發(fā)，?面向全體?學生，因?材施教，?即分層次?開展教學?工作，全?面提高復?習效率。?課堂復習?教學實行?“低起點?、多歸納?、快反饋?”的方法?。（6?）注重思?想教育，?斷激發(fā)他?們學好數(shù)?學的自信?心，并創(chuàng)?造條件，?讓學困生?體驗成功?。復習?計劃作文?總結范文?（十）?經(jīng)過一階?段的緊張?學習，我?們將迎來?六年級第?二學期的?期末考試?。俗話說?：工欲善?其事，必?先利其器?，期末考?試也是一?樣。我覺?得要想取?得好成績?，除了平?時努力學?習，打好?基礎，提?高能力外?，期末復?習方法也?很關鍵。?復習方法?多種多樣?，我應該?根據(jù)自己?的實際情?況，選取?科學、高?效的復習?方法。?復習計劃?如下：?要珍惜時?間，合理?安排時間?。時間是?寶貴的，?合理安排?時間，把?應該復習?的復習好?，適當?shù)?給自己休?息時間。?根據(jù)具體?的時間情?況和各門?功課的實?際情況，?合理安排?好復習計?劃。上?復習課時?要認真聽?講，勤于?思考，勤?于動腦。?復習時?要強化記?憶，使學?習的成果?牢固地貯?存在大腦?里，以便?隨時取用?;查漏補?缺，保證?知識的完?整性;融?會貫通，?使知識系?統(tǒng)化。?到了最后?階段，不?宜再復習?所有知識?點，把重?點要深入?掌握，爭?取不讓自?己會的東?西再丟分?，保證拿?到基礎分?的前提下?，細化知?識點。?應該把做?過的練習?進行總結?和歸類，?對于自己?不明白并?且是考點?的要積極?的課后問?老師。?在考前復?習時，要?總結一些?技巧，并?要梳理一?下做題的?思路。對?于老師沒?畫重點的?科目，自?己要對知?識點系統(tǒng)?總結，把?握規(guī)律，?找出認為?是重點的?地方深度?記憶。?希望我可?以考一個?不錯的成?績。復?習計劃作?文總結范?文（十一?）一、?復習目標?：2.?認識20?0個字，?會寫30?0個字。?累計認識?____?個字，會?寫130?0個字。?3.會?使用字典?，學習使?用詞典，?有初步的?獨立識字?能力。開?始練習用?鋼筆書寫?正楷字、?用毛筆描?紅。4?.用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?5.繼?續(xù)學習默?讀，學習?對課文中?不理解的?地方提出?疑問。?6.學習?聯(lián)系上下?文，借助?字典、詞?典和生活?積累，理?解詞句的?意思;初?步體會課?文中關鍵?詞句在表?達情意方?面的作用?。7.?初步把握?文章的主?要內(nèi)容，?初步體會?文章表達?的思想感?情。8?.開始學?習略讀，?粗知文章?大意。?9.積累?課文中的?優(yōu)美詞語?、精彩句?段。背誦?優(yōu)秀詩文?10篇（?段）。練?習復述課?文。1?0.初步?培養(yǎng)讀書?看報的習?慣，收藏?并與同學?交流圖書?資料。課?外閱讀總?量不少于?10萬字?。11?.開始練?習習作。?不拘形式?地寫出見?聞、感受?和想象。?愿意將自?己的習作?讀給人聽?，與他人?分享習作?的快樂。?12.?講述故事?努力做到?具體生動?，用語言?打動他人?;講述見?聞努力做?到清楚明?白，能說?出自己的?感受和想?法。二?、復習要?點：1?、全面掌?握本冊要?求會寫的?300字?和要求會?認的20?0字，并?能用這些?字組詞，?寫句子。?2、初?步把握文?章的主要?內(nèi)容，初?步體會文?章表達的?思想感情?。積累課?文中的優(yōu)?美詞語、?精彩句段?。4、?總結延伸?閱讀和習?作的練習?方法，培?養(yǎng)學生閱?讀和習作?的能力。?三、復?習形式：?以單元?復習為主?，歸類復?習為輔，?滲透學生?的思維訓?練。不讓?學生硬性?抄寫和機?械記憶，?培養(yǎng)學生?復習的興?趣。讓學?生比較輕?松的度過?復習階段?。四、?時間安排?：__?__月_?___日?——__?__日：?分單元復?習__?__月_?___日?——__?__日：?歸類復習?___?_月__?__日—?—___?_日：綜?合復習?五、復習?方法、步?驟：（?一）單元?復習，按?照課本編?排的順序?，逐組課?文地進行?復習。采?用這樣的?方法進行?復習，最?重要的是?要善于引?導學生進?行比較。?不僅要明?確編者選?編這一組?課文的意?圖，而且?要找出每?篇課文在?表達上的?特點。?在單元復?習階段，?具體可以?從以下幾?點展開復?習;1?、教師對?課文內(nèi)容?進行講授?梳理，讓?學生對所?學知識有?一個整體?的把握。?2、對?課文中的?重點文段?進行細致?的分析，?把平時所?做的試題?中有關閱?讀材料找?出來，先?讓學生看?一遍，互?相提問，?然后教師?提問，學?生搶答。?3、積?累課文中?的優(yōu)美詞?語、精彩?句段，并?幫助學生?分析理解?意思，讓?學生學會?把這些詞?句運用到?自己的文?段里。?4、要讓?學生知道?一些課文?的結構，?如：《美?麗的小興?安嶺》是?總分總結?構等。?（二）歸?類復習?從大的方?面分，可?以分為：?基礎知識?、閱讀、?寫作等三?部分。?基礎知識?1、漢?語拼音?漢語拼音?是識字和?學習普通?話的重要?工具。要?求學生能?正確地認?讀聲母、?韻母和整?體認讀的?音節(jié);能?正確地書?寫大小寫?字母;能?正確地拼?讀音節(jié)。?要著重復?習讀拼音?，寫詞語?和句子。?讀拼音，?寫詞語、?句子的關?鍵，是拼?讀后，要?先想出語?義，然后?正確地寫?出有關的?漢字。如?：shi?yan這?組音節(jié)，?可以寫出?“實驗”?和“試驗?”，關鍵?要讀準聲?調，辨清?詞語。?2、漢字?新《課?程標準》?對識字和?寫字教學?都十分重?視。本冊?要“認識?常用漢字?500個?，其中3?00個左?右會寫”?。所謂認?識，就是?要能讀準?字音，認?清字形，?理解字義?，并能正?確地書寫?。文中出?現(xiàn)了很多?形近字，?如：“矛?”和“予?”、“攏?”和“擾?”等字僅?一撇之差?，很容易?寫錯;還?有很多同?音字，如?：側、測?、廁，桐?、銅，淘?、陶等，?關鍵要讓?學生理解?這些字的?意思，分?清它們的?用法。另?外，還有?一些多音?字，如：?降、調、?給、扇等?。3、?詞語詞?語是語言?的最小單?位。掌握?的詞語越?多，閱讀?的速度就?快，表達?的意思就?越正確。?要求學生?能正確地?理解所學?詞語的意?思，而且?大部分能?在口頭和?書面中正?確地運用?。要能聯(lián)?系上下文?理解詞語?的意思的?。要注意?積累詞匯?。新《課?程標準》?和教材中?，對詞語?的積累非?常重視。?要求學生?積累的詞?匯，主要?是指在課?文中所學?到的詞語?。本冊有?很多四字?詞語，如?：引人注?目、一本?正經(jīng)、千?呼萬喚、?物產(chǎn)豐富?、合二為?一、風景?優(yōu)美等，?可對這些?詞語進行?分類，幫?助學生記?憶，讓學?生理解意?思，并能?用這些詞?語寫句子?。4、?句子一?個句子能?清楚地表?達一個完?整的意思?。要求學?生了解基?本的句式?：陳述句?、疑問句?、感嘆句?。要找出?課文中的?例子讓學?生學習，?并模仿這?些句子自?己寫出一?些來。?認識句子?中所運用?的修辭手?法——比?喻，知道?把什么比?作什么。?要能恰當?地運用比?喻，把話?寫得生動?一點。如?課文《槐?鄉(xiāng)的孩子?》、《秋?天的雨》?等課文中?都有優(yōu)美?的比喻句?，從文中?找出比喻?句，讓學?生總結比?喻句的特?征，并學?會自己寫?一些簡單?的比喻句?。掌握?一些關聯(lián)?詞，如：?因為……?所以……?、不但…?…而且…?…、如果?……那么?……等，?并掌握這?些關聯(lián)詞?的作用及?用法，能?夠把它們?正確地運?用到句子?里，使語?言更加嚴?謹。要?能修改有?明顯錯誤?的病句。?如：句子?成分殘缺?、前后重?復和矛盾?等。復習?時，要安?排修改一?段話的練?習（標點?、字、詞?、句等）?。擴句?，是在句?子中添加?恰當?shù)脑~?語，使句?子表達的?意思更加?清楚。?5、標點?符號能?正確地運?用句號、?逗號、冒?號、問號?、感嘆號?、雙引號?，認識書?名號等數(shù)?書中出現(xiàn)?的標點符?號。閱?讀閱讀?可分為課?內(nèi)和課外?兩方面。?課內(nèi)在單?元復習時?已講過，?現(xiàn)針對課?外閱讀進?行復習。?閱讀分析?在課改試?卷中占有?較大的比?分，因此?對這部分?要重點講?方法，讓?學生學會?自己分析?短文。?首先，要?讓學生學?會從文中?找出句子?回答問題?，這要培?養(yǎng)學生認?真讀題和?認真思考?的態(tài)度;?另外，還?要鍛煉學?生初步的?總結概括?能力，能?用自己的?話來總結?短文的內(nèi)?容，并能?說說自己?的收獲。?習作?從習作的?形式來看?，有記實?性的習作?，寫自己?平時所見?、所聞和?所想;有?想像性的?習作，包?括看圖作?文、續(xù)寫?等。從習?作的內(nèi)容?來看，有?寫人、記?事（記敘?一次活動?）、有寫?景。從習?作的命題?形式來看?，主要有?三種：全?命題、半?命題、自?由命題。?不管哪一?種命題形?式，習作?的內(nèi)容都?有一些具?體的要求?。一定要?求學生認?真地閱讀?習作的題?目和習作?的所有提?示。就本?冊的習作?訓練展開?復習，讓?學生積累?各種作文?體裁的精?彩段落和?語句，并?教會他們?如何運用?這些語句?。（三?）綜合復?習本階?段以練習?為主，通?過以上的?復習和反?饋，已基?本了解了?學生對知?識的掌握?情況，課?針對學生?易錯的題?目進行練?習。復?習計劃作?文總結范?文（十二?）“叮?鈴鈴……?”隨著一?陣鈴聲，?我進入了?考場。聽?說這次考?試非常嚴?苛，是五?六五六坐?的，這樣?防止抄襲?，我忐忑?不安的坐?在自己的?座位上，?我看見有?人在記課?文，于是?我把語文?書拿出來?，慢慢的?讀了起來?。我一看?時間，快?到了!心?里好像裝?著一只小?兔子，正?在快樂的?跳來跳去?，我捂住?胸口心想?：不用緊?張，考不?好就拉倒?唄。但是?一想到爸?爸早上對?我說的：?“你考不?好就死定?了!”我?立馬就充?滿了斗志?，對啊，?考不好就?要被打，?還不快努?力于是?我繼續(xù)讀?課文，過?了一會兒?，考場老?師進來了?，別的老?師在讀考?生考場規(guī)?則時，他?卻在拆紙?袋，不講?考生考場?規(guī)則了我?高興極了?，但是發(fā)?下來試卷?一看，哇?!好難，?老師要我?們死嗎真?是不知道?該怎么說?，心里悶?悶的，怎?么回事老?師不是說?有點難度?，可是這?叫有點是?非常吧!?太恐怖了?，語文試?卷就這么?難，其他?3門呢天?啦，想想?就要死咯?，但是…?…我必須?考好!其?他三門挺?簡單的，?但是心里?對語文的?陰影還是?揮之不去?。該怎么?辦看來寒?假要補補?課了!?成績出來?了，我語?文89分?全班最高?分;數(shù)學?100分?全班最高?分;但是?科學84?我可是科?學小組長?哎;英語?94還不?錯，但是?對我來說?，只能用?四個字表?示：晴天?霹靂，但?是爸爸還?是鼓勵我?，說：“?沒關系，?一次失敗?不代表次?次失敗，?只能說你?太驕傲了?，下次加?油，爸爸?支持你!?”頓時感?到心里暖?暖的。?大家遇到?困難千萬?不要灰心?，我們語?文作業(yè)本?里有一題?：我們對?待困難有?兩種態(tài)度?：不是把?困難打倒?，（__?__）后?面我填：?就是把困?難打倒，?向前沖!?!!復?習計劃作?文總結范?文（十三?）來也?匆匆，去?也匆匆，?那是什么?是時間!?是的，時?間從我的?身邊不知?不覺的流?過，乃至?于有時我?還錯過了?它。一?轉眼，一?學期又要?接近尾聲?了，馬上?就要期末?考了，我?必須得在?半個多月?的時間里?去好好復?習，爭取?考取好成?績……?語文;在?課間或者?有空的時?候，把要?背的古詩?詞和文言?文背下來?，把文言?文的字詞?解釋和句?子翻譯背?熟，把一?些自己還?不太懂的?生字拼音?弄懂。?數(shù)學：把?曾經(jīng)做錯?的題目多?做幾遍，?看幾遍，?以免考試?時再做錯?，多做些?練習，爭?取做到熟?能生巧。?歷史：?歷史最主?要的就是?背，背熟?了也就不?容易丟分?了，多做?些歷史題?，選擇題?爭取做到?一個不錯?。物理?：掌握物?理計算公?式，弄清?楚計算單?位，學會?去分析題?目意思，?課余時間?多做些物?理題目。?地理生?物：馬上?就要會考?了，地理?生物是我?最弱的兩?科，也是?最需要背?誦的兩科?，所以，?我要多背?。以上?就是我接?下來的復?習計劃，?看似輕松?，但堅持?做下去難?，所以，?我必須要?有堅定的?毅力，不?能半途而?廢。我始?終堅信