第5頁共5頁一年級班?級工作總?結(jié)其次?是在課堂?教學(xué)中，?及時表揚?并獎勵認?真聽講，?說話完整?，大膽發(fā)?表自己意?見的孩子?。在課堂?上我從不?吝嗇組織?教學(xué)的時?間，每個?教學(xué)環(huán)節(jié)?都會先讓?學(xué)生安靜?后再進行?，如果學(xué)?生沒有聽?，教師說?得再起勁?也是無用?功，并通?過聽故事?，復(fù)述問?題等方式?培養(yǎng)學(xué)生?認真傾聽?老師和同?學(xué)的話的?能力。?同時我不?會打斷孩?子的發(fā)言?，即使說?錯了，也?會等他說?完后再幫?助糾正，?以增強孩?子的興趣?和信心。?經(jīng)過比較?可以看出?，我們的?孩子在課?堂上還是?比較活躍?的。六?、七歲的?孩子常常?由于好動?、貪玩、?自控能力?差而屢犯?錯誤，一?旦發(fā)現(xiàn)，?我總會耐?心地教育?，讓他了?解這樣做?的壞處，?從而懂得?該怎么做?。教一年?級讓我感?受最深的?便是要先?調(diào)整好心?態(tài)。面?對孩子反?復(fù)出現(xiàn)的?同一個錯?誤，教師?經(jīng)常會有?“恨鐵不?成鋼”想?法，繼而?造成簡單?訓(xùn)斥，盲?目指責(zé)，?甚至諷刺?與挖苦。?其實許多?孩子內(nèi)心?并非想要?犯錯誤。?而是從?小養(yǎng)成的?習(xí)慣不好?改。面對?這種學(xué)生?，必須給?他時間，?找同學(xué)幫?助監(jiān)督他?，必要時?還采取處?罰的手段?，使他們?能養(yǎng)成良?好的各種?習(xí)慣。?本學(xué)期中?，我們班?又取得了?喜人的成?績：跳繩?比賽團體?第一名；?拍球比賽?團體第一?名；硬筆?字過關(guān)第?一名；數(shù)?學(xué)小型競?賽第二名?；書法精?英賽也分?獲一、?在開學(xué)?初，我就?將家長的?電話記錄?下來，這?樣與家長?聯(lián)系更方?便。一?年級班級?工作總結(jié)?（二）?一、抓一?日常規(guī),?促班級建?設(shè)一年?級新生入?學(xué)之初，?對小學(xué)中?的種種規(guī)?范和要求?還未適應(yīng)?，表現(xiàn)為?活潑好動?，自由散?漫，自我?約束力較?差，并因?此影響正?常的教育?教學(xué)秩序?。于是，?幫助他們?及早適應(yīng)?小學(xué)生活?成了當務(wù)?之急。?回憶起開?學(xué)第一個?月的情形?，的確相?當辛苦。?每天如“?老母雞”?一般“孵?”在班中?。從坐、?站、舉手?、排隊、?吃點心、?用餐等一?一教起。?這樣的努?力是有成?效的，一?個星期之?后，學(xué)生?漸漸地知?道了每天?何時當做?何事。于?是，再利?用每周五?的班務(wù)課?，結(jié)合班?中實際進?行評比，?樹立榜樣?，要求學(xué)?生一天一?個樣，一?周大變樣?。一個?月后，學(xué)?生的行為?規(guī)范大有?進步，已?基本上適?應(yīng)了學(xué)校?生活。學(xué)?生的興趣?需要有新?鮮事物加?以維持。?我結(jié)合小?紅星兒童?團入團教?育，通過?“啄木鳥?”行動，?找差距，?明目標，?使學(xué)生的?行為規(guī)范?再上一個?臺階。應(yīng)?該說，我?班學(xué)生的?行為規(guī)范?已經(jīng)有了?較大的起?色，相信?經(jīng)過師生?共同努力?，定會不?斷進步。?二、廣?開言路，?家校溝通?，望子?成龍、望?女成鳳是?人的天性?與本能。?作為寄宿?制學(xué)校的?家長，他?們將子女?送入我校?學(xué)習(xí)，雖?然原因各?有不同，?但有一點?是共同的?，他們相?信我校能?把他們的?孩子培養(yǎng)?成材。一?年級的家?長最關(guān)心?的是孩子?是否適應(yīng)?寄宿生活?，最關(guān)心?孩子是否?開心，生?活得怎樣?？如吃飯?、睡覺、?作息等。?他們急于?了解孩子?在校的一?切情況。?每周一送?孩子來校?，在門口?等待張望?，遲遲不?肯離去，?總要對孩?子再三叮?嚀，對老?師再三囑?托，其心?情可以理?解。當然?，學(xué)校有?正常的教?學(xué)秩序，?有必需的?規(guī)章制度?。于是，?我想方設(shè)?法“廣開?言路”。?比如，?將自己家?的電話號?碼及作息?時間告訴?每位家長?，便于及?時聯(lián)絡(luò)和?溝通。還?和家人講?好，只要?有家長電?話，一定?要留言或?記下姓名?，以便及?時回電。?雖然增加?了麻煩，?但能讓家?長們有一?個和老師?交流溝通?的途徑，?也是十分?必要和切?實可行的?。讓家長?了解學(xué)校?，了解老?師，贏得?了家長的?理解、信?任和支持?，于是，?為美化班?級環(huán)境出?力，雙休?日送孩子?參加演出?，愿意為?學(xué)校教育?提供各種?方便。?三、關(guān)心?學(xué)生，事?無巨細?關(guān)心學(xué)生?的生活，?不僅是生?活老師的?事情，也?是班主任?應(yīng)盡的義?務(wù)。每天?早晨接班?時，做到?“一看、?二摸、三?問”。“?一看”—?孩子們是?否到齊，?身體、精?神、情緒?是否正常?？“二摸?”—衣服?是否穿得?適當？小?手是否冰?涼？“三?問”—昨?晚睡得是?否安穩(wěn)？?有無危險?苗子？凡?此種種，?俱要當心?。我班?有幾位學(xué)?生開學(xué)時?極不適應(yīng)?寄宿制生?活。每周?一早上來?校成了家?長的心煩?事。在校?門口哭哭?啼啼，拉?拉扯扯，?弄得家長?心煩意亂?，束手無?策。小w?媽媽幾次?找我，言?談中對自?己的擇校?問題提出?質(zhì)疑，甚?至想到了?轉(zhuǎn)學(xué)。我?一方面安?慰家長，?一方面做?孩子的工?作，找小?w談心，?了解她為?什么不喜?歡寄宿的?原因。?原來，除?了學(xué)生常?有的對家?庭、對父?母的依賴?以外，還?真的別有?原因：小?w是長沙?人，開學(xué)?前剛來上?海。陌生?的城市，?陌生的語?言，使她?很不習(xí)慣?。我細心?觀察了她?下課時的?情景。果?然，每到?下課，她?總是一個?人坐在教?室里，幾?乎不與其?他孩子玩?，甚至很?少走出教?室到操場?上活動。?小z的情?況更特殊?。還在嬰?兒時期，?不慎摔下?床來造成?殘疾。又?遭遇家庭?變故，母?親遠在日?本，家中?只有外公?外婆和一?位太婆婆?。三老伴?一少，出?于對孩子?的憐惜，?長期以來?養(yǎng)成了她?任性的壞?脾氣。對?這兩位同?學(xué)，光是?曉之以理?是不夠的?，還需心?理輔導(dǎo)。?我與心理?輔導(dǎo)老師?聯(lián)系，為?她倆作心?理輔導(dǎo)。?一段時間?以后，情?況有所好?轉(zhuǎn)。_?___月?____?日是紅星?兒童團入?團的日子?。我鼓勵?她，只要?星期一早?上高高興?興上學(xué)，?就能戴上?綠領(lǐng)巾。?這一招還?真管用，?小z果然?高興而來?，并和外?婆道別。?外婆驚喜?至極。?四、團結(jié)?合作，形?成合力?教師工作?千頭萬緒?，有時難?免顧此失?彼。而且?要建設(shè)好?一個班級?，光__?__班主?任一人的?力量是遠?遠不夠的?，好在我?有兩位極?好的搭檔?—負責(zé)生?活養(yǎng)育的?陳禮潔老?師和副班?主任徐晶?老師。他?們認真負?責(zé)的工作?態(tài)度，充?滿師愛的?拳拳之心?，深深地?感染著我?。工作中?我們互相?扶持，遇?到問題，?彼此溝通?商量。?每天早晚?兩次與陳?老師交接?班，總要?對學(xué)生情?況一一交?待清楚，?一同做學(xué)?生的教育?工作；我?每周兩次?外出學(xué)習(xí)?，徐老師?進班代理?班主任工?作，認真?而細致。?我班學(xué)生?取得的進?步，這兩?位老師功?不可沒。?在此，我?要說一聲?“謝謝，?辛苦了！?”除了?與搭班老?師通力合?作，我還?與年級組?老師、任?課老師相?互配合，?形成合力?。我經(jīng)常?與李杰、?韋衛(wèi)老師?一起分析?學(xué)生的情?況，研究?對策，并?打破班級?界限，對?學(xué)生進行?教育教學(xué)?。在迎接?區(qū)拼音驗?收的日子?里，在參?加區(qū)演出?的準備工?作中，無?不是依_?___團?隊精神，?才能完成?任務(wù)，取?得佳績的?。五、?明確目標?，再創(chuàng)新?高雖然?我班學(xué)生?在這學(xué)期?取得了不?小的進步?，但仍有?不少問題?。如：學(xué)?生的集體?意識還需?加強，要?把個人榮?譽和集體?榮譽緊密?聯(lián)系起來?。個別學(xué)?生