第3頁共3頁實驗室開?放工作總?結(jié)范本?物理實驗?室開放活?動總結(jié)?物理是一?門以實驗?為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)?。特別是?初中物理?，作為物?理學(xué)習(xí)的?起始階段?，培養(yǎng)好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣尤?為重要。?目前我們?的實驗課?的內(nèi)容、?形式與學(xué)?科的結(jié)合?較好，但?是不是能?很好地調(diào)?動每一個?學(xué)生的積?極性。學(xué)?生最感興?趣的是那?些有所了?解卻又非?完全已知?、能夠引?起思考的?東西，而?現(xiàn)行教材?中的實驗?大多具有?已知操作?過程、已?知實驗結(jié)?果的特點?，有些還?是教師曾?演示過的?，很容易?流于重復(fù)?與枯燥。?為保證實?驗正常進?行，教師?準(zhǔn)備得較?多較細，?學(xué)生只管?“照方抓?藥”，根?本談不上?獨立思考?。實驗室?時間有限?，實驗內(nèi)?容多而時?間少，沒?有給學(xué)生?留下實驗?失敗后重?做的時間?。為此針?對以上情?況，我們?利用課余?時間，對?學(xué)有余力?，及平時?實驗沒有?成功的學(xué)?生開放實?驗室。以?希望對學(xué)?生的物理?學(xué)習(xí)有一?定的幫助?。開學(xué)?初，在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心督促下?，制定了?物理實驗?室開放計?劃。利用?每周一?、四中午?的休息時?間，在物?理實驗室?。對學(xué)生?進行了實?驗開放。?實驗內(nèi)容?包括：?1.實驗?基本操作?2.物?理課本中?的學(xué)生實?驗3.?學(xué)生自我?設(shè)計的小?實驗通?過實驗室?開放對物?理教學(xué)工?作起到了?一定的促?進作用。?如：4?.很多同?學(xué)在實驗?設(shè)計的過?程中體會?了科學(xué)探?究的快樂?當(dāng)然整?個活動也?存在著不?足之處，?如。受學(xué)?生水平所?限，實驗?的探究性?程度不高?，實驗的?形式主要?為對物質(zhì)?性質(zhì)的驗?證。由于?實驗室的?設(shè)備和器?材不足。?不能全部?實現(xiàn)，有?些設(shè)想只?能紙上談?兵?？?之，實驗?開放是一?種實驗教?學(xué)的很好?的補充手?段，在開?放中，啟?迪學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，營造一?種輕松、?和諧的教?育氛圍，?便能為學(xué)?生的動手?能力、想?象力、創(chuàng)?造力、思?維能力的?全面提高?創(chuàng)造有利?的條件，?把素質(zhì)教?育落在實?處。實?驗室開放?工作總結(jié)?范本（二?）物理?實驗室開?放總結(jié)?物理是一?門以實驗?為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)?。特別是?初中物理?作為物理?學(xué)習(xí)的起?始階段，?培養(yǎng)好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣尤為?重要。由?于實驗室?時間有限?，實驗內(nèi)?容多而時?間少，沒?有給學(xué)生?留下實驗?失敗后重?做的時間?。為此針?對以上情?況，我們?利用課余?時間對學(xué)?有余力及?平時實驗?沒有成功?的學(xué)生開?放實驗室?。以希望?對學(xué)生的?物理學(xué)習(xí)?有一定的?幫助。開?學(xué)初，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心督促?下，制定?了物理實?驗室開放?計劃。對?學(xué)生進行?了實驗開?放。實驗?內(nèi)容包括?：1.?實驗基本?操作2?.物理課?本中的學(xué)?生實驗?3.學(xué)生?自我設(shè)計?的小實驗?。學(xué)生如?果有實驗?需要的可?先到實驗?老師處預(yù)?約，與老?師交流實?設(shè)想、確?定其可行?性再進行?實驗。?通過實驗?室開放對?物理教學(xué)?工作起到?了一定的?促進作用?。如：?1.激發(fā)?了一些同?學(xué)對物理?學(xué)科濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣，由興?趣而產(chǎn)生?探究的欲?望。2?.培養(yǎng)了?學(xué)生的動?手能力和?團隊合作?精神。?3.學(xué)生?在實驗設(shè)?計中體現(xiàn)?了邏輯性?和創(chuàng)造性?、實驗總?結(jié)與討論?中的知識?性和探索?性、以及?表達方式?的科學(xué)性?，使學(xué)生?能較多地?以科學(xué)的?思維方式?來觀察和?分析實驗?問題。?4.很多?同學(xué)在實?驗設(shè)計的?過程中體?會了科學(xué)?探究的快?樂。當(dāng)然?整個活動?也存在著?不足之處?。如：實?驗的形式?主要為對?物質(zhì)性質(zhì)?的驗證。?有些學(xué)