第3頁共3頁語文老?師訓(xùn)練?學(xué)習(xí)年?底總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，忙?碌的時(shí)?候總覺?得時(shí)間?過得飛?快。相?處五年?的孩子?們要畢?業(yè)了即?將送走?我工作?崗位上?的第_?___?屆畢業(yè)?生。?回顧一?個(gè)學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，總?的感覺?還比較?滿意，?幾個(gè)曾?經(jīng)學(xué)習(xí)?上無所?謂的孩?子對語?文感興?趣了對?于語文?學(xué)科來?講，興?趣顯得?尤為重?要。幾?個(gè)常被?我戲稱?為及格?線上垂?死掙扎?的學(xué)生?居然能?考七十?多了考?試后急?切想知?道成績?的人，?對分?jǐn)?shù)?高低很?在乎的?人，越?來越多?。這一?切，都?讓我感?到自己?平時(shí)的?工作已?經(jīng)得到?回報(bào)。?總結(jié)自?己的教?學(xué)工作?，覺得?在以下?幾個(gè)方?面做得?不錯(cuò)。?一、?想法設(shè)?法提高?學(xué)生課?堂參與?學(xué)習(xí)的?興趣。?從小?到大，?我就討?厭老師?課堂教?學(xué)中枯?燥的講?解。老?師的語?言干巴?巴，如?若音色?還不好?聽，或?是男不?帥，女?不靚，?表情不?豐富，?對于不?是學(xué)習(xí)?很勤力?的學(xué)生?來說，?無異于?受罪，?整節(jié)課?肯定是?坐如針?氈。所?以，在?課堂講?解中，?我總是?注意語?言的幽?默風(fēng)趣?，語文?學(xué)科，?語言為?主，老?師的語?言不生?動(dòng)，何?能吸引?學(xué)生呢?？遇到?詞語句?子的理?解，我?總是把?學(xué)生的?名字嵌?入其中?，這樣?一來，?念到名?字的學(xué)?生-多?半關(guān)系?到聽講?不專心?的孩子?注意力?一下集?中了，?而其他?學(xué)生一?聽到老?師講解?中提到?同學(xué)的?名字，?自然也?會(huì)關(guān)注?，效果?肯定要?好狠多?。對于?學(xué)生回?答中的?好詞好?句，或?是能體?現(xiàn)其平?時(shí)大量?閱讀的?結(jié)果，?我都是?贊不絕?口，讓?學(xué)生感?受學(xué)習(xí)?的成功?。讓他?們知道?，只要?進(jìn)行大?量的，?健康的?閱讀，?必定會(huì)?獲取更?多的課?外知識(shí)?，從而?養(yǎng)成好?的閱讀?習(xí)慣。?所以，?學(xué)生都?喜歡上?我的課?。二?、想法?設(shè)法培?養(yǎng)孩子?的自信?心。?有了興?趣，沒?有信心?也不能?在學(xué)習(xí)?上有大?的突破?。一些?孩子之?所以成?績差，?因?yàn)槠?在學(xué)習(xí)?上沒有?成功的?信心。?因?yàn)楹?多老師?課堂的?目光多?停留在?優(yōu)生身?上，提?問時(shí)不?注意，?好不容?易給個(gè)?機(jī)會(huì)學(xué)?困生生?，可能?是道難?題，只?會(huì)讓其?丟臉，?沒有成?功怎會(huì)?開心？?我提問?會(huì)根據(jù)?難度來?，簡單?的讓學(xué)?困生回?答，正?確率自?然高，?贊美的?語言如?黃河之?水滔滔?不絕，?常常喝?一肚子?蜜，精?神爽，?信心自?然上去?，他不?會(huì)覺得?低人一?等，腦?子不如?人。即?使答錯(cuò)?了，也?要找個(gè)?理由夸?一夸。?我就是?讓學(xué)生?感覺到?，老師?眼里，?大家都?一樣，?只是態(tài)?度不同?造成成?績的差?異。態(tài)?度改變?，成績?一定進(jìn)?步。?三、注?意題型?的訓(xùn)練?加基礎(chǔ)?知識(shí)的?積累。?語文?學(xué)科尤?其重視?知識(shí)的?積累。?我曾多?次告訴?學(xué)生，?語文課?上，老?師講了?再多的?方法，?如果自?己不去?記憶，?課外不?去大量?閱讀，?積累好?詞佳句?，是無?法寫出?的好的?文章來?的。要?求背誦?的課文?，詩詞?，名言?警句，?日積月?累的成?語，都?必須熟?練背誦?，當(dāng)然?，如果?不愿意?背誦，?還可以?選擇反?復(fù)地抄?寫。背?誦或抄?寫，可?以自己?選擇，?目的只?有一個(gè)?，牢記?于心。?數(shù)學(xué)老?師常說?舉一反?三，語?文一科?中有些?題同樣?如此，?同一知?識(shí)的測?試，有?很多種?方式，?老師平?時(shí)加以?訓(xùn)練，?學(xué)困生?才不會(huì)?再考試?中束手?無策。?如把轉(zhuǎn)?述的話?變成引?用的話?，那么?又怎么?把引用?的話變?成轉(zhuǎn)述?的話呢?？人稱?代詞怎?么變化?，意思?才不會(huì)?變化，?練習(xí)多?了，學(xué)?生自然?就有感?悟了。?我總?認(rèn)為，?語文教?師培養(yǎng)?孩子良?好的閱?讀習(xí)慣?甚于課?堂知識(shí)?的傳授?。教材?知識(shí)的?容量畢?竟是有?限的，?而課外?閱讀所?帶來的?好處卻?無法估?量。所?以，我?總是想?法設(shè)法?讓孩子?切身感?受閱讀?的好處?，閱讀?的快樂?。愛好?閱讀的?孩子總?是我表?揚(yáng)的對?象，在?表揚(yáng)中?，把我?認(rèn)為的?好書向?學(xué)生推?薦，我?所教的?兩個(gè)班?，大部?分學(xué)生?都變得?愛看書?，有些?學(xué)生的?閱讀量?已經(jīng)遠(yuǎn)?超大綱?的要求?。語?文教學(xué)?因?yàn)槠?學(xué)科的?特殊性?，涉及?的知識(shí)?面很廣?，也對?老師提?出了更?高的要?求，給?學(xué)生一?碗水，?自己就?要一桶?水。因?為工作?量大，?我感覺?自己的?閱讀還?不夠