第25頁共25頁二年級語?文教師工?作總結樣?本隨著?期末的臨?近，本學?期我的語?文教學工?作也即將?接近尾聲?，回顧自?己一學期?的語文教?學工作，?感覺既漫?長又短暫?。在教學?中，我本?著將理論?與實踐，?將課內與?課外緊緊?地融合到?一起，充?分調動學?生學習的?積極性，?使孩子們?在語文學?習中既學?到了知識?，又體驗?到了快樂?。對于我?個人而言?，作為一?名語文教?師，我也?是時刻本?著一名教?師特有的?工作激情?，全身心?地投入到?教學中，?從而圓滿?完成教學?任務?，F?將教學方?面的體會?和工作總?結如下：?一、積?極聽課，?認真?zhèn)湔n?，善于反?思聽課?，不僅開?闊了思路?，也為備?課過程積?累了豐富?的素材。?本學期，?我共聽課?共20節(jié)?，每聽一?節(jié)課，我?都會認真?地做好記?錄并積極?地思考，?在別人的?課堂中汲?取到了精?華，從而?彌補自己?教學工作?中的缺失?，同時在?思考中也?讓自己的?教學觀點?得以更高?的提升。?關于認?真?zhèn)湔n，?本冊書中?的每一課?每一個教?學環(huán)節(jié)我?都是精心?地分析、?準備，從?而再到課?堂上給學?生來講授?，在我的?意識里，?我覺得只?要是自己?能努力去?做好的，?就一定要?竭盡全力?地做，能?夠在課堂?中讓孩子?們獲取更?多的知識?，是作為?一名教師?最大的快?樂與成就?。二年級?仍然還是?重點，每?節(jié)課我都?嚴格要求?孩子們做?好生詞卡?片，并在?家里做好?充分預習?，在課堂?上檢查每?個學生都?必須要過?關，同時?在指導認?讀的過程?中，我也?會花大量?的時間在?課堂教給?學生識記?生字的方?法，讓孩?子們牢記?每一個生?字。在寫?字教學中?，我更是?嚴格要求?自己、要?求學生，?經過我的?細心指導?和嚴格要?求，學生?在一天天?地進步，?很多孩子?的鉛筆字?寫得是工?整清晰。?上好一節(jié)?課，最重?要的還要?及時地進?行反思，?在課后的?反思中找?到課堂教?學的閃光?點，發(fā)現?自己講課?的不足，?從而冥思?該如何去?改進。在?本冊書中?，我在每?一課教學?后，都會?認真地反?思自己的?課堂教學?，同時，?每個單元?后的綜合?學習，我?也會緊緊?抓住其中?一兩個教?學環(huán)節(jié)認?真做好反?思。二?、多種方?式，充分?調動學習?積極性?興趣是最?好的老師?，有了興?趣，才能?擁有學習?的動力和?積極性。?為了讓孩?子們更喜?歡語文，?除了讓孩?子喜歡我?這個語文?老師外，?更多的是?我要想辦?法如何豐?富語文課?，豐富語?文課堂的?學習。另?外，我還?將語文課?堂融進孩?子的童真?童趣中，?每當學到?了適合角?色表演的?課文，我?都充分調?動孩子們?的積極性?來進行表?演，孩子?們在家長?的協(xié)助下?做了很多?精美的頭?飾，孩子?們喜歡表?演，樂于?表演。孩?子們的表?現也相當?出色，真?正地投入?到了課文?的角色中?。三、?注重平時?的積累?本學期我?繼續(xù)讓孩?子們堅持?“每日一?積累”主?要還是做?到形式多?樣的積累?，這學期?孩子們在?積累內容?上，興趣?上較上學?期均有了?明顯的提?升，好詞?好句，成?語、諺語?、歇后語?、名人名?言等等，?內容很多?樣。在積?累的同時?，孩子們?還能將意?思說出來?，諸如：?成語，學?生在理解?意思的同?時，還能?進行恰當?地造句，?再如：名?人名言，?學生能知?其大意，?還能結合?自己親身?實際談出?深刻的體?會。孩子?的多樣積?累內容及?出色表現?，收到了?較好的效?果，我將?這項課外?積累堅持?下去?，F?在我班孩?子之所以?在寫作及?回答問題?時表達能?力有一定?的基礎，?這也與平?時的積累?有著緊密?的關系。?四、加?強了教學?質量的管?理，重視?學生良好?學習習慣?的培養(yǎng)?良好的學?習習慣對?學生的學?習、生活?有著決定?性的作用?。因此必?須把良好?的學習習?慣培養(yǎng)納?入教學的?重要議程?，滲透到?具體的教?學行為中?。特別是?小學生，?學習可塑?性強。教?學中嚴格?要求，訓?練到位，?經常抓，?抓經常，?采取隨機?抽查和集?中考核相?結合的方?法，注重?口語交際?面試，口?語的規(guī)范?考核，知?識積累的?調測，體?現了考核?的全面性?。古詩?文的背誦?、積累，?課外閱讀?……這些?都已經成?為孩子日?常學習的?一部分。?另外老師?們還引導?孩子每天?花一定的?時間進行?課外閱讀?，讓孩子?在系列閱?讀中享受?閱讀的快?樂，積累?一定的詞?匯，養(yǎng)成?自覺閱讀?的習慣，?沐浴在濃?濃的書香?中。可以?說，一學?期的讀書?活動較有?成效。讓?每一個學?生從讀書?中收獲知?識、明白?事理、陶?冶情操。?讓讀書成?為每一位?學生終身?學習的自?覺行為，?從而全面?提高每一?個學生的?語文素養(yǎng)?。從事?語文教學?工作已經?很多年了?，在工作?中，我深?深體會到?語文教學?是一門復?雜而豐富?的教育，?做一名語?文教師很?不簡單。?教學中，?我常常感?嘆自己的?知識淺薄?，我深知?自己要學?習的東西?太多太多?，不管是?教育理念?還是實際?教學，都?需要我不?斷地去摸?索去嘗試?，才能在?新課程的?改革大潮?中不被淘?汰。今后?的教學中?，我會更?加努力，?讓自己的?語文教學?邁上更新?的臺階!?二年級?語文教師?工作總結?樣本（二?）在這?學期里我?和孩子們?一起品嘗?酸甜苦辣?，一起體?會喜怒哀?樂，豐富?學生的經?歷，培養(yǎng)?孩子健全?的人格。?為了有更?多的時間?和孩子們?相處，我?早上早早?到教室，?輔導學生?晨讀，督?促學生打?掃衛(wèi)生區(qū)?，傾聽學?生的心聲?，以便發(fā)?現問題，?及時解決?;利用空?余時間給?學習上有?困難的同?學補習功?課，批改?作業(yè)，和?老師一起?探討一下?教學中的?問題;作?業(yè)做到及?時布置，?及時批改?，發(fā)現有?同類錯誤?做到集體?訂正，個?別錯誤個?別輔導。?現將教學?工作總結?如下：?一、用全?新的教育?教學理念?，改革課?堂教學?隨著實施?課程改革?以來，我?反復學習?有關的教?育教學理?論，深刻?領會新課?標精神，?認真反思?自身教學?實際，研?究學生，?探究教法?，逐步樹?立起以學?生的終身?發(fā)展為目?的的教學?思想，樹?立起以教?師為主導?、學生為?主體的新?的教學理?念，在教?學實踐中?積極探索?煥發(fā)語文?課堂活力?，有助于?學生能力?提高與發(fā)?展的語文?課堂教學?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點篇目?學習法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?等，收到?了較好的?教學效果?。二、?用生動靈?活的教學?方式，體?味學習的?快樂煥發(fā)?課堂活力?新課標?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學?模式，激?活學生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學生主?動思考、?質疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學的終極?目的。為?此，我們?仔細研究?教育心理?，準確把?握二年級?學生的心?理特征和?思維特點?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學方?法。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我們始?終采用整?體——感?知――合?作探究―?―反思質?疑――拓?展延伸的?教學模式?，根據不?同內容精?心設計問?題，組織?課堂教學?。這樣?教學，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學生?的親密朋?友，教室?也轉變成?為學生的?學堂，學?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現?與培養(yǎng)：?或質疑問?難，或浮?想聯翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權威。?師生互動?，生生互?動，組際?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內，?每一位學?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現的?機會。師?生的情感?與個性融?在其中，?現實的生?活進入課?堂，學生?在互動中?求知，在?活動中探?索，既輕?松地掌握?了知識，?又潛移默?化地培養(yǎng)?了能力。?學生的整?體素質有?了質的提?高，語文?課堂真正?煥發(fā)出它?應有的活?力。三?、利用媒?體資源，?創(chuàng)設美麗?課堂現?代科學技?術日新月?異的飛速?發(fā)展，要?求具有新?鮮活力的?語文課堂?不僅要有?教學模式?的轉變，?學生思維?的開啟，?更要有引?導學生學?會學習，?掌握豐富?的語文知?識并獲取?叩開知識?大門金鑰?匙的課堂?教學效果?。這是新?課標對語?文課程的?基本要求?，也是語?文學科工?具性與人?文性特點?的集中體?現。如《?活化石》?這是一篇?科普說明?文，枯燥?無味，怎?樣引發(fā)學?生對自然?科學知識?產生濃厚?的興趣，?產生研究?，探索的?欲望呢這?是本課的?難點，為?了突破難?點，我讓?學生從網?上收集整?理自己知?道的有關?知識，在?課堂上我?以第一人?稱的稱呼?并用幽默?的口吻介?紹我的資?料學生興?趣高漲，?紛紛介紹?自己的資?料，教學?扎實。?由此可見?，信息時?代多樣的?媒體和無?所不在的?網絡正好?為我們擴?展課堂教?學的領域?，拓寬攝?取知識的?渠道，實?現提高學?生信息素?養(yǎng)，開發(fā)?學生的探?究能力、?學習能力?、合作能?力、創(chuàng)造?能力提供?了一個的?可操作的?平臺。所?以充分的?利用媒體?資源，會?為你創(chuàng)設?一個美麗?的課堂。?四、培?養(yǎng)積極探?究習慣，?發(fā)展求異?思維能力?在語文?教學中，?閱讀者對?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學生的?生活經歷?、知識積?累、認識?能力、理?解水平有?關。為此?，在語文?教學中，?構建語義?的理解、?體會，要?引導學生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師應因?勢利導，?讓學生對?問題充分?思考后，?學生根據?已有的經?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學的人也?會有所不?知，體會?學習是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學給了學?生更多的?自主學習?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值。這?一環(huán)節(jié)的?設計，充?分讓學生?表述自己?對課文的?理解和感?悟，使學?生理解和?表達，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學生的學?習提供了?廣闊的舞?臺。五?、重視朗?讀品評感?悟，感悟?語言文字?的魅力?小學語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導?學生感悟?的重要內?容。而由?于課堂教?學時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導學生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點?，引導學?生對語言?文字反復?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內涵，?意義內涵?，情感內?涵。同時?，讓學生?在感悟的?基礎上，?引導學生?居高臨下?地對課文?進行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認識，填?補空白。?六、發(fā)?現優(yōu)點及?時表揚，?發(fā)現問題?及時指出?鼓勵總?之，在這?學期的教?學過程中?，本人始?終堅持以?新課程的?標準實施?教學，堅?持以學生?為本的教?育理念，?重視課程?資源的開?發(fā)與利用?，提倡合?作學習精?神，引導?學生從生?活源泉中?不斷吸取?發(fā)展思維?和語言的?養(yǎng)料，在?文字教材?和生活教?材的結合?中，開辟?了課程學?習的廣闊?天地。不?過還應該?說的是在?取得成績?的同時，?也出現了?教學上的?許多不足?，眾多的?學生是可?以接受我?的的教育?方式。有?一小部分?學生由于?年齡上的?差異，以?及家庭教?育的空缺?，學習上?就有點困?難了，因?而班級里?就有了兩?個極端的?現象。當?然，今后?我還會在?教學中不?斷改進，?以適應教?育新浪潮?。二年?級語文教?師工作總?結樣本（?三）一?轉眼，一?學期的工?作又結束?了。回?顧一學期?的語文教?學工作，?我感嘆良?多，點滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結。?一、狠?抓基礎知?識和技能?由于我?是在這學?期接的這?個班級，?因此，我?對這些學?生不熟悉?，不知道?班級學生?的具體優(yōu)?點和缺點?。為了讓?學生的基?礎知識和?基本技能?學扎實，?我在充分?了解學生?的優(yōu)缺點?的基礎上?對癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學生?的知識水?平。比如?，在書寫?方面，我?大力強調?規(guī)范性，?要求書寫?整齊，字?跡工整，?并努力克?服錯別字?，有些學?生對于寫?過幾遍的?字也會寫?錯，如“?寬”字下?邊本該“?見”而非?“貝”字?，又如“?拔”和“?撥”字，?學生總是?分不清是?“撥打”?還是“拔?打”，“?拔河”還?是“撥河?”。類似?這樣的問?題我進行?了大力更?正，反復?默寫和抄?寫。又如?，對打比?方的造句?，對各種?句式的變?換，對病?句的修改?，對生字?新詞的理?解運用，?對近、反?義詞的積?累等，我?都逐一進?行講解或?強調，對?這些問題?加大做題?的數量，?以提高學?生的基本?技能和寫?句子的能?力。二?、靈活處?理教學方?法根據?新課程改?革的精神?，學生的?學習要體?現自主、?探究、合?作。因此?我在教學?中根據學?生的學習?情況靈活?調整課程?內容，以?求學生能?盡興地表?達自己的?看法，完?成自已的?探究，真?正體現自?主性，使?學生始終?保持一種?自我探究?的學習勁?頭，但教?師自己也?必須對自?己的教學?方法加以?探究，不?斷更新自?己的教學?思想和教?學觀念。?在教學中?，我時時?保持以讀?代講，多?讀多想，?自主感悟?，常常鼓?勵學生各?抒已見，?使學生們?盡情發(fā)表?自己的看?法，并且?時不時采?用一些別?開生面的?方式方法?來調動學?生的學習?積極性，?收到了顯?著的教學?效果。例?如：我上?課時經常?讓學生自?主想問題?，自己解?答，并且?讓他們分?組討論交?流，人人?做到參與?，人人思?考。三?、指導學?生學習方?法俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?方法對于?學習來說?是最重要?的。搞好?了學習方?法的指導?，對提高?學生學習?成績是有?很大的好?處的。為?什么有的?同學老是?玩，可成?績卻不錯?呢我們常?常強調上?課專心聽?講，及時?對知識進?行鞏固，?然后還要?及時復習?。但是我?覺得思考?才是最關?鍵的有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。我們?要著重指?導學生學?會思考。?睡前回顧?當天所學?，也是一?種良好的?學習方法?。其實學?習方法有?很多，只?要是有用?的，都可?以試試。?四、做?好扶優(yōu)轉?差工作?學習基礎?較好的學?生，在學?習中往往?是非常輕?松的，而?成績差的?學生卻常?常來不及?。這又是?一個讓我?們老師要?思考的事?情。對于?這類問題?我常常用?的方法就?是在作業(yè)?中使用分?級制度，?在不影響?大家的學?習的前提?下，對有?些學困生?進行再次?鞏固基礎?知識，并?且利用課?余時間進?行當面教?學。通過?一學期的?實踐，我?覺得這方?法十分有?效，以后?還可以進?行利用這?種方法。?五、突?出章節(jié)過?關，拓展?知識視野?本期的?教學內容?，分為八?個單元。?在每個單?元的教學?任務完成?之后，我?都進行檢?測，針對?學生存在?的知識點?問題，及?時解決。?對確實困?難的學生?進行耐心?細致的個?別教育，?使之掌握?。語文?教學必須?重視積累?運用，只?有學生對?知識有了?一定積累?之后，才?能運用。?為了拓展?學生的知?識視野，?我開展了?一系列的?語文活動?。1、?優(yōu)秀課文?朗讀。通?過學生自?主收尋優(yōu)?秀文段，?使學生主?動進行課?外閱讀，?學生的閱?讀量增加?的同時，?學生必然?收獲了許?多東西。?3、開?展各種語?文游戲。?如句子的?轉換，如?“把”字?句轉換成?“被”字?句，問句?轉換成陳?述句，兩?句話變成?一句話，?學生在活?動中提高?了興趣，?也訓練了?動腦的能?力。在這?個學期中?，學生們?學習語文?的興趣很?濃，學生?們都對語?文有了一?定的了解?。在本?期的教學?中，針對?以上情況?所采取的?對策，學?生的語文?興趣得到?了激發(fā)，?語文基礎?知識有所?提高，語?文能力得?到了增強?，為以后?的語文學?習打下了?良好的基?礎。二?年級語文?教師工作?總結樣本?（四）?在這幾個?月的過程?中，我和?孩子們一?起品嘗酸?甜苦辣，?一起體會?喜怒哀樂?，豐富學?生的經歷?，健全孩?子們的人?格。為了?有更多的?時間和孩?子們相處?，我早上?早早到教?室，及時?解決;利?用空余時?間給學習?上有困難?的學生補?習功課，?批改作業(yè)?，和二年?級語文組?的老師們?一起討論?教學中的?問題，也?很感謝同?組的資深?老師們能?夠及時指?點和提供?建議。教?學工作總?結如下：?（一）?認真?zhèn)湔n?。臺上?十分鐘，?臺下十年?功。根據?____?學生的特?點。1?.認真鉆?研教材，?仔細翻閱?教案。?2.把握?教材的重?點、難點?。在這過?程中，認?識到了二?年級的語?文教學重?點在于識?字、寫字?。3.?按時批改?作業(yè)，及?時表揚，?反饋，講?解。（?二）努力?利用課堂?時間完成?課本內容?的教學，?努力做到?當日事，?當日畢。?（三）?重視并抓?好課外閱?讀。學?生是主體?，首先：?1.要?讓學生明?白閱讀的?重要性。?2.通?過講故事?，設置懸?念調動積?極性。?3.演故?事，感悟?故事情節(jié)?。4.?保證學生?的閱讀時?間。5?.加強評?比，總結?達到激勵?學生的目?的。（?四）利用?語文課抓?好學生的?朗讀。?1.明確?閱讀的要?求：要求?讀書的時?候做到眼?到，口到?，心到。?不可急于?求成，嚴?格要求做?到不丟字?，不錯字?，不重復?;進一步?做到讀時?有高有低?、有急有?緩、有快?有慢。?2.教師?做好范讀?，每篇課?文我都練?習多遍，?努力達到?用聲音正?確表達課?堂內容，?給學生給?予引導。?3.抓?好典型課?文，逐句?引導學生?。做好差?生輔導。?（五）?扎實地做?好背誦，?背誦能幫?助小學生?積累豐富?知識，扎?實基礎。?（六）?重視寫字?教學，打?好寫字基?本功。?1.利用?課堂教學?時間，班?級特色教?學活動時?間，認真?指導學生?寫字。?2.網上?下載利用?課件讓學?生感受字?形，記住?字形。?（七）及?時做題，?練習鞏固?，認真批?改作業(yè)，?科學布置?作業(yè)。?在今后的?教學工作?中，我要?努力不斷?改進和總?結，靈活?處理教學?工作，做?好鞏固基?礎知識，?努力增加?學生的閱?讀量，在?活動中提?高了興趣?，訓練了?動腦能力?，做好課?堂教學的?組織和管?理。二?年級語文?教師工作?總結樣本?（五）?在這一學?期里，我?堅持認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時、認?真地批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?督促學生?及時更正?錯題，做?好課后答?疑工作;?嚴格要求?學生，尊?重學生，?和學生平?等相處，?使學生學?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?并比較順?利地完成?了教育教?學任務。?現在，我?對這個學?期的工作?做以下總?結。一?、所教班?級基本情?況二（?____?）班共有?學生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人，優(yōu)等?生___?_人，中?等生__?__人，?學困生有?____?人。二（?____?）班共有?學生__?__人。?其中優(yōu)等?生___?_人，中?等生__?__人，?學困生_?___人?。二、?利用學生?的眼睛，?提供觀察?的機會?眼睛是思?維的窗戶?，“看”?是獲得知?識的必要?首環(huán)。小?學語文教?材課文中?有許多插?圖，它和?課題系統(tǒng)?、作業(yè)系?統(tǒng)相互配?合，構成?教材的整?體。我在?課堂教學?中，就引?導學生觀?察題目，?觀察課文?的插圖的?畫面，體?會文章中?心思想，?揣摩圖中?描述事件?的主題，?刻畫人物?的性格或?描繪景物?的特點。?這不僅能?提高學生?語言文字?的理解、?表達能力?，而且能?夠提高學?生想象能?力和藝術?的審美、?鑒賞能力?。三、?利用學生?的嘴巴，?提供表達?的機會?要把課堂?還給學生?，學生為?主體，教?師只是引?導者。堵?住學生的?嘴巴，無?疑就是桎?梏學生的?思考。因?此，教學?中應讓每?個同學都?有口頭表?達的機會?。學生的?口頭表達?能力提高?了，可以?讓他們質?疑、辯論?，這不僅?有利于知?識的鞏固?，更有利?于思維的?激活和發(fā)?展。四?、利用學?生的頭腦?，提供思?考的機會?教學中?最重要的?是讓學有?思考的機?會，不要?搞“滿堂?灌”和“?題海戰(zhàn)術?”，尤其?要讓學生?有“靜思?”的機會?，不要以?“熱熱鬧?鬧”作為?衡量學生?思維積極?性的標志?，真正有?效的思維?活動往往?是“無聲?”的內化?過程。?五、利用?學生的雙?手，提供?操作的機?會動手?操作不僅?符合兒童?的年齡特?點，而且?符合他們?的思維發(fā)?展特點。?小學生天?生好動，?通過動手?操作，可?使學生的?手、眼、?腦等協(xié)同?發(fā)展。同?時，培養(yǎng)?學生的邏?輯思維和?形象思維?，也離不?開動作思?維的重要?支柱與過?渡。當然?，讓學生?動手要注?意啟發(fā)性?，不能一?味追求動?手操作而?把學生的?思維停留?在最低層?次。六?、利用學?生的時間?，提供交?流的機會?1、組?織學生討?論。讓學?生左右前?后四人組?成一個討?論組，一?般應讓后?進生先發(fā)?表意見，?討論時每?個同學都?積極發(fā)言?，教師可?隨時參加?某一小組?的討論。?2、鼓?勵質疑問?難。每節(jié)?課都要讓?學生提問?，讓學生?回答，老?師再補充?。3、?交換批改?作業(yè)。家?庭作業(yè)，?平時練習?等可組織?同座學生?對換批改?，老師再?檢查。這?樣不僅減?輕了老師?的負擔，?而且使學?生對不同?解法作了?交流。?七、利用?學生的空?間，提供?表現的機?會人都?有自我表?現的要求?，小學生?更有這愿?望，尤其?是由于這?種表現的?成功而受?到老師的?夸獎。甭?提有多快?樂了。因?此，課堂?上要讓學?生暴露自?我，適時?讓他們上?黑板板演?、上講臺?當老師。?當他們板?演和演講?后，急需?老師或同?學們的評?析，教師?應恰如其?分的肯定?、表揚、?矯正等。?八、培?優(yōu)輔差，?提高本班?成績面?對差生我?沒有歧視?，而是在?開學初建?立差生檔?案，制定?了“幫”?“個別輔?導”等措?施努力提?高差生成?績。對于?優(yōu)等生平?時多鼓勵?，更加嚴?格要求。?使差生進?步，優(yōu)生?更優(yōu)。?總之，讓?學生成為?學習的主?人，從想?學到學會?，運用到?發(fā)展，不?斷走向“?質”的飛?躍，發(fā)展?學生智力?，提高學?生整體素?質。二?年級語文?教師工作?總結樣本?（六）?本學期，?我的語文?教學工作?能以上級?精神為指?導，以改?革課堂教?學，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?、實現素?質教育為?目標，突?出二年級?教材特點?，并結合?本班實際?情況，嚴?格按照期?初工作計?劃順利開?展。課?前，能認?真學習教?學大綱，?鉆研教材?，根據本?班學生的?特點，備?好每一節(jié)?課。課后?布置作業(yè)?力求少而?精，努力?做到既減?輕負擔，?又提高質?量。教學?時，能盡?量采用最?好的方法?，提高課?堂效率。?主要體現?在以下幾?個方面：?首先，?培養(yǎng)良好?的學習習?慣。如教?會學生預?習的方法?（讀課文?、劃出生?字詞、想?想講了一?件什么事?情、找問?題、思考?課后題）?，堅持課?前預習，?并讓學生?在預習中?發(fā)現問題?，在學習?課文時，?大膽質疑?，我充分?鼓勵，并?根據問題?的難易讓?他們進行?獨立思考?、同桌討?論、前后?桌討論、?小組討論?或全班爭?論，我當?引導者，?最后還由?個別同學?上來做總?結。這樣?，就為學?生創(chuàng)設了?一個民主?平等和諧?的學習氛?圍，排除?學生作消?極聽客的?現象，而?讓他們成?為積極的?求知者和?主動的參?與者，成?為學生的?主人，既?體現了學?生的主體?性，又發(fā)?揮了教師?的引導作?用，既符?合了教改?特點，又?提高了課?堂效率。?其次，?為符合兒?童形象思?維的特點?，在教學?中盡量利?用直觀教?具，如掛?圖、生字?卡片、插?圖、幻燈?片等進行?教學。并?讓學生動?手實踐，?如讓學生?預習生字?后，拿生?字卡片提?問音、形?、意，指?導全班齊?讀，既鍛?煉了膽量?，又訓練?了說話能?力，還充?分調動了?學生學習?的積極性?。第教?學時能面?向全體學?生，注意?發(fā)現學生?的閃光點?，多表揚?和鼓勵，?讓每個學?生在輕松?、愉快的?氣氛中充?分表達自?己的疑問?和觀點。?第在教?學過程中?，能滲透?德育。充?分利用教?材的思想?內容培養(yǎng)?學生熱愛?祖國、愛?黨、愛社?會主義的?教育，力?爭做有理?想、有道?德、有文?化、有紀?律的一代?新人。?二年級語?文教師工?作總結樣?本（七）?隨著新?年的到來?，一學期?的教育教?學工作又?要結束了?。本學期?我擔任二?年級的語?文教學。?整個班學?生成績較?好，有不?少學生聰?明，且基?礎不錯，?班級學風?優(yōu)良，有?正氣。但?也有些學?生成績偏?差，作風?懶散?，F?將一學期?以來的具?體情況總?結如下：?主要工?作和成績?我始終?按照語文?學科管理?制度嚴格?管理學生?，注意培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。在教學?中，始終?以一個老?教師的身?份要求自?己，虛心?向有經驗?的教師學?習，切實?做好一切?教學常規(guī)?工作，尤?其是在備?、講、批?、輔、考?等方面，?兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷?衍了事，?并堅持做?好培優(yōu)扶?差工作，?在常規(guī)檢?查都得到?肯定。?1、做好?備課工作?。在教學?中，我始?終堅持預?先備好課?，課前再?重新復習?一遍教案?的做法。?能圍繞本?課時教學?目標、要?求，根據?學生的實?際情況，?把復雜的?內容進行?變換，取?其精華，?有取有舍?;環(huán)節(jié)齊?，有后記?。2、?上好每一?節(jié)課。課?堂教學能?做到：教?學目標明?確，能認?真鉆研教?材，了解?學生，研?究教法，?突破重難?點，善于?創(chuàng)設學習?情境，激?發(fā)學習熱?情，能有?序地開展?教學活動?，體現分?層教學，?各類學生?主動地發(fā)?展。嚴把?課堂教學?質量關。?3、作?業(yè)布置做?到合理，?習題精練?，有代表?性和啟發(fā)?性，注重?學生創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng)，重復?死板的作?業(yè)不做。?能及時批?改作業(yè)，?字跡工整?，并做好?成績登記?。4、?抓好培優(yōu)?扶差工作?。我認識?到要想提?高教學質?量，培優(yōu)?扶差工作?至關重要?，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣;也只?有把差生?的轉化工?作做好，?才能提高?合格率，?并為營造?一個良好?的班集體?掃清障礙?，利于班?級良好學?風的形成?。因此，?我堅持做?到有計劃?、有效果?、有記錄?、有輔導?、有鼓勵?、努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。5、?通過一學?期的努力?，學生達?到了開學?初制定的?學習目標?，掌握了?以下知識?：⑴認?識450?個字，會?寫350?個字。要?求認識的?字能讀準?字音，結?合詞句了?解意思。?要求會寫?的字能讀?準字音，?認清字形?，理解意?思，正確?書寫，練?習在口頭?和書面表?達中運用?。有主動?識字的愿?望，在生?活中自主?識字。養(yǎng)?成學生良?好的寫字?習慣，書?寫規(guī)范、?端正、整?潔。⑵?學會了使?用音序查?字法，學?生有了獨?立識字的?能力。?⑶大部分?學生喜歡?閱讀，對?閱讀有興?趣，能用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。能背?誦指定的?課文和自?己喜歡的?課文片段?。⑷通?過學習能?聯系上下?文和生活?實際，了?解課文中?詞句的意?思，在閱?讀中主動?積累詞語?。能閱讀?淺顯的課?外讀物，?能與他人?交流自己?的感受和?想法。養(yǎng)?成了愛護?圖書的習?慣。⑸?認識了課?文中出現?的常用標?點符號。?學會了使?用句號、?問號和嘆?號。⑹?通過這學?期里口語?交際訓練?，學生有?了愿意與?人交流的?意識，能?認真聽別?人講話，?聽懂主要?內容，能?主動與別?人交談，?講述簡短?的故事和?見聞。說?話時態(tài)度?自然大方?，有禮貌?。⑺在?語文教學?中對寫話?有興趣，?能把看到?的、想到?的寫下來?。在寫話?中樂于運?用閱讀和?生活中學?到的詞語?。存在?不足與今?后打算：?1、學?生發(fā)展不?平衡，學?法指導工?作還有待?進一步加?強，教學?成績仍然?欠突出，?還需提高?;2、?教學以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學生的學?習習慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實，培優(yōu)?目標不明?確;3?、繼續(xù)更?新觀念，?努力實踐?主體教學?;積極運?用多媒體?電化教學?手段，提?高教學質?量;繼續(xù)?加強業(yè)務?學習，提?高自身的?業(yè)務素質??？傊?，經過一?個學期的?不懈努力?，本班學?生的學習?成績有所?提高，今?后我一定?繼續(xù)努力?爭取更好?的成績。?二年級?語文教師?工作總結?樣本（八?）隨著?期末的臨?近，本學?期我的語?文教學工?作也即將?接近尾聲?，回顧自?己一學期?的語文教?學工作，?感覺既漫?長又短暫?。在教學?中，我本?著將理論?與實踐，?將課內與?課外緊緊?地融合到?一起，充?分調動學?生學習的?積極性，?使孩子們?在語文學?習中既學?到了知識?，又體驗?到了快樂?。對于我?個人而言?，作為一?名語文教?師，我也?是時刻本?著一名教?師特有的?工作激情?，全身心?地投入到?教學中，?從而圓滿?完成教學?任務。現?將教學方?面的體會?和工作總?結如下：?積極聽?課，認真?備課，善?于反思。?聽課，?不僅開闊?了思路，?也為備課?過程積累?了豐富的?素材。本?學期，我?共聽課共?20節(jié)，?每聽一節(jié)?課，我都?會認真地?做好記錄?并積極地?思考，在?別人的課?堂中汲取?到了精華?，從而彌?補自己教?學工作中?的缺失，?同時在思?考中也讓?自己的教?學觀點得?以更高的?提升。?關于認真?備課，本?冊書中的?每一課每?一個教學?環(huán)節(jié)我都?是精心地?分析、準?備，從而?再到課堂?上給學生?來講授，?在我的意?識里，我?覺得只要?是自己能?努力去做?好的，就?一定要竭?盡全力地?做，能夠?在課堂中?讓孩子們?獲取更多?的知識，?是作為一?名教師最?大的快樂?與成就。?二年級仍?然還是重?點，每節(jié)?課我都嚴?格要求孩?子們做好?生詞卡片?，并在家?里做好充?分預習，?在課堂上?檢查每個?學生都必?須要過關?，同時在?指導認讀?的過程中?，我也會?花大量的?時間在課?堂教給學?生識記生?字的方法?，讓孩子?們牢記每?一個生字?。在寫字?教學中，?我更是嚴?格要求自?己、要求?學生，經?過我的細?心指導和?嚴格要求?，學生在?一天天地?進步，很?多孩子的?鉛筆字寫?得是工整?清晰。上?好一節(jié)課?，最重要?的還要及?時地進行?反思，在?課后的反?思中找到?課堂教學?的閃光點?，發(fā)現自?己講課的?不足，從?而冥思該?如何去改?進。在本?冊書中，?我在每一?課教學后?，都會認?真地反思?自己的課?堂教學，?同時，每?個單元后?的綜合學?習，我也?會緊緊抓?住其中一?兩個教學?環(huán)節(jié)認真?做好反思?。多種?方式，充?分調動學?習積極性?。興趣?是最好的?老師，有?了興趣，?才能擁有?學習的動?力和積極?性。為了?讓孩子們?更喜歡語?文，除了?讓孩子喜?歡我這個?語文老師?外，更多?的是我要?想辦法如?何豐富語?文課，豐?富語文課?堂的學習?。另外，?我還將語?文課堂融?進孩子的?童真童趣?中，每當?學到了適?合角色表?演的課文?，我都充?分調動孩?子們的積?極性來進?行表演，?孩子們在?家長的協(xié)?助下做了?很多精美?的頭飾，?孩子們喜?歡表演，?樂于表演?。孩子們?的表現也?相當出色?，真正地?投入到了?課文的角?色中。?注重平時?的積累。?本學期?我繼續(xù)讓?孩子們堅?持“每日?一積累”?主要還是?做到形式?多樣的積?累，這學?期孩子們?在積累內?容上，興?趣上較上?學期均有?了明顯的?提升，好?詞好句，?成語、諺?語、歇后?語、名人?名言等等?，內容很?多樣。在?積累的同?時，孩子?們還能將?意思說出?來，諸如?：成語，?學生在理?解意思的?同時，還?能進行恰?當地造句?，再如：?名人名言?,學生能?知其大意?,還能結?合自己親?身實際談?出深刻的?體會。孩?子的多樣?積累內容?及出色表?現，收到?了較好的?效果，我?將這項課?外積累堅?持下去。?現在我班?孩子之所?以在寫作?及回答問?題時表達?能力有一?定的基礎?，這也與?平時的積?累有著緊?密的關系?。加強?了教學質?量的管理?，重視學?生良好學?習習慣的?培養(yǎng)。?良好的學?習習慣對?學生的學?習、生活?有著決定?性的作用?。因此必?須把良好?的學習習?慣培養(yǎng)納?入教學的?重要議程?，滲透到?具體的教?學行為中?。特別是?小學生，?學習可塑?性強。教?學中嚴格?要求，訓?練到位，?經常抓，?抓經常，?采取隨機?抽查和集?中考核相?結合的方?法，注重?口語交際?面試，口?語的規(guī)范?考核，知?識積累的?調測，體?現了考核?的全面性?。古詩?文的背誦?、積累，?課外閱讀?……這些?都已經成?為孩子日?常學習的?一部分。?另外老師?們還引導?孩子每天?花一定的?時間進行?課外閱讀?，讓孩子?在系列閱?讀中享受?閱讀的快?樂，積累?一定的詞?匯，養(yǎng)成?自覺閱讀?的習慣，?沐浴在濃?濃的書香?中?？梢?說，一學?期的讀書?活動較有?成效。讓?每一個學?生從讀書?中收獲知?識、明白?事理、陶?冶情操。?讓讀書成?為每一位?學生終身?學習的自?覺行為，?從而全面?提高每一?個學生的?語文素養(yǎng)?。從事?語文教學?工作已經?很多年了?，在工作?中，我深?深體會到?語文教學?是一門復?雜而豐富?的教育，?做一名語?文教師很?不簡單。?教學中，?我常常感?嘆自己的?知識淺薄?，我深知?自己要學?習的東西?太多太多?，不管是?教育理念?還是實際?教學，都?需要我不?斷地去摸?索去嘗試?，才能在?新課程的?改革大潮?中不被淘?汰。今后?的教學中?，我會更?加努力，?讓自己的?語文教學?邁上更新?的臺階!?二年級?語文教師?工作總結?樣本（九?）一轉?眼，一學?期的教學?又告結束?。回顧?一學期的?語文教學?工作，我?感嘆良多?，點滴作?法涌上心?頭，存在?的問題還?需努力解?決。我思?考一二，?做以下的?總結。?狠抓基礎?知識和技?能由于?我是在這?學期接的?這個班級?，因此，?我對這些?學生不熟?悉，不知?道班級學?生的具體?優(yōu)點和缺?點。為了?讓學生的?基礎知識?和基本技?能學扎實?，我在充?分了解學?生的優(yōu)缺?點的基礎?上對癥下?藥，因材?施教，不?斷提高學?生的知識?水平。比?如，在書?寫方面，?我大力強?調規(guī)范性?，要求書?寫整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯別?字，有些?學生對于?寫過幾遍?的字也會?寫錯，如?“寬”字?下邊本該?“見”而?非“貝”?字，又如?“拔”和?“撥”字?，學生總?是分不清?是“撥打?”還是“?拔打”，?“拔河”?還是“撥?河”。類?似這樣的?問題我進?行了大力?更正，反?復默寫和?抄寫。又?如，對打?比方的造?句，對各?種句式的?變換，對?病句的修?改，對生?字新詞的?理解運用?，對近、?反義詞的?積累等，?我都逐一?進行講解?或強調，?對這些問?題加大做?題的數量?，以提高?學生的基?本技能和?寫句子的?能力。?靈活處理?教學方法?根據新?課程改革?的精神，?學生的學?習要體現?自主、探?究、合作?。因此我?在教學中?根據學生?的學習情?況靈活調?整課程內?容，以求?學生能盡?興地表達?自己的看?法，完成?自已的探?究，真正?體現自主?性，使學?生始終保?持一種自?我探究的?學習勁頭?，但教師?自己也必?須對自己?的教學方?法加以探?究，不斷?更新自己?的教學思?想和教學?觀念。在?教學中，?我時時保?持以讀代?講，多讀?多想，自?主感悟，?常常鼓勵?學生各抒?已見，使?學生們盡?情發(fā)表自?己的看法?，并且時?不時采用?一些別開?生面的方?式方法來?調動學生?的學習積?極性，收?到了顯著?的教學效?果。例如?：我上課?時經常讓?學生自主?想問題，?自己解答?，并且讓?他們分組?討論交流?，人人做?到參與，?人人思考?。指導?學生學習?方法俗?話說，“?磨刀不誤?砍柴功”?。方法對?于學習來?說是最重?要的。搞?好了學習?方法的指?導，對提?高學生學?習成績是?有很大的?好處的。?為什么有?的同學老?是玩，可?成績卻不?錯呢我們?常常強調?上課專心?聽講，及?時對知識?進行鞏固?，然后還?要及時復?習。但是?我覺得思?考才是最?關鍵的有?人說，聰?明與否，?在于是否?思考。我?們要著重?指導學生?學會思考?。睡前回?顧當天所?學，也是?一種良好?的學習方?法。其實?學習方法?有很多，?只要是有?用的，都?可以試試?。做好?扶優(yōu)轉差?工作學?習基礎較?好的學生?，在學習?中往往是?非常輕松?的，而成?績差的學?生卻常常?來不及。?這又是一?個讓我們?老師要思?考的事情?。對于這?類問題我?常常用的?方法就是?在作業(yè)中?使用分級?制度，在?不影響大?家的學習?的前提下?，對有些?學困生進?行再次鞏?固基礎知?識，并且?利用課余?時間進行?當面教學?。通過一?學期的實?踐，我覺?得這方法?十分有效?，以后還?可以進行?利用這種?方法。?突出章節(jié)?過關，拓?展知識視?野本期?的教學內?容，分為?八個單元?。在每個?單元的教?學任務完?成之后，?我都進行?檢測，針?對學生存?在的知識?點問題，?及時解決?。對確實?困難的學?生進行耐?心細致的?個別教育?，使之掌?握。語?文教學必?須重視積?累運用，?只有學生?對知識有?了一定積?累之后，?才能運用?。為了拓?展學生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動。1?、優(yōu)秀課?文朗讀。?通過學生?自主收尋?優(yōu)秀文段?，使學生?主動進行?課外閱讀?，學生的?閱讀量增?加的同時?，學生必?然收獲了?許多東西?。3、?開展各種?語文游戲?。如句子?的轉換，?如“把”?字句轉換?成“被”?字句，問?句轉換成?陳述句，?兩句話變?成一句話?，學生在?活動中提?高了興趣?，也訓練?了動腦的?能力。在?這個學期?中，學生?們學習語?文的興趣?很濃，學?生們都對?語文有了?一定的了?解。在?本期的教?學中，針?對以上情?況所采取?的對策，?學生的語?文興趣得?到了激發(fā)?，語文基?礎知識有?所提高，?語文能力?得到了增?強，為以?后的語文?學習打下?了良好的?基礎。?二年級語?文教師工?作總結樣?本（十）?本學期?，我繼續(xù)?擔任二（?1）班的?語文教學?工作。經?過一期來?的辛勤勞?動，我們?走過了一?個充實而?又有意義?的學期;?期末臨近?，回顧一?學期的探?索與嘗試?，酸甜苦?辣樣樣都?有。在?這一學期?里，我堅?持認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時、認真?地批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，督?促學生及?時更正錯?題，做好?課后答疑?工作;嚴?格要求學?生，尊重?學生，和?學生平等?相處，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?比較順利?地完成了?教育教學?任務?，F?在，我對?這個學期?的工作做?以下總結?。鉆研?教材，掌?握新的教?學理念。?提高教?學質量，?關鍵是上?好課。由?于經驗尚?淺，如何?才能上好?課我還處?在摸索階?段。在每?次上課前?，我都堅?持提前備?課，認真?鉆研教材?，參考網?上豐富的?教學資源?，從語言?文字（字?、詞、句?）和結構?入手，對?教材的基?本思想、?基本概念?弄清楚，?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握