第4頁共4頁檢驗(yàn)科?生化室?工作總?結(jié)時(shí)?間飛逝?，我在?___?_醫(yī)院?實(shí)習(xí)的?時(shí)間就?要結(jié)束?了。在?檢驗(yàn)科?主任和?各科室?老師的?帶領(lǐng)下?，我學(xué)?到了很?多很多?。_?___?醫(yī)院是?___?_市最?大的集?醫(yī)療、?教學(xué)、?科研一?體的“?三級(jí)甲?等”現(xiàn)?代化綜?合醫(yī)院?。醫(yī)院?擁有先?進(jìn)的儀?器設(shè)備?，各方?面的條?件都很?好，為?病人提?供了良?好的就?醫(yī)環(huán)境?。檢驗(yàn)?科的老?師們有?較強(qiáng)的?專業(yè)技?能，分?工明確?，工作?認(rèn)真、?負(fù)責(zé)，?為學(xué)生?樹立了?很好的?榜樣。?老師們?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，認(rèn)真?耐心的?指導(dǎo)學(xué)?生，使?我們受?益匪淺?。_?___?醫(yī)院檢?驗(yàn)科共?分為七?個(gè)科室?，按時(shí)?間順序?我依次?被安排?到血常?規(guī)、體?液室、?急診、?細(xì)胞室?、生化?室、免?疫室、?微生物?室學(xué)習(xí)?。另外?實(shí)習(xí)還?加了一?個(gè)輸血?科。?短短八?個(gè)月的?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，?也意味?著三年?的大學(xué)?生活即?將結(jié)束?。在這?短短的?八個(gè)月?里，我?深刻體?會(huì)到醫(yī)?學(xué)檢驗(yàn)?工作者?的重要?性，檢?驗(yàn)結(jié)果?的重要?性。病?人手中?一張張?的報(bào)告?單看似?簡單，?其實(shí)這?是經(jīng)過?一位位?老師的?質(zhì)控、?實(shí)驗(yàn)、?檢測、?檢查、?復(fù)核這?一步步?慎重操?作得出?的，每?一步都?馬虎不?得。檢?驗(yàn)人員?不僅要?對專業(yè)?學(xué)問牢?記在心?，也要?有大量?的操作?實(shí)踐經(jīng)?歷。作?為一位?檢驗(yàn)人?員，一?定要認(rèn)?真、仔?細(xì)、負(fù)?責(zé)的對?待每一?項(xiàng)工作?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?是完成?醫(yī)學(xué)檢?驗(yàn)專業(yè)?全部教?學(xué)計(jì)劃?的最后?階段，?是實(shí)現(xiàn)?培養(yǎng)目?標(biāo)的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)，?學(xué)生通?過畢業(yè)?實(shí)習(xí)，?將所學(xué)?的理論?知識(shí)融?入臨床?實(shí)踐，?以鞏固?專業(yè)知?識(shí)和專?業(yè)技能?，進(jìn)一?步達(dá)到?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生分析?能力，?解決問?題和獨(dú)?立工作?能力，?并增強(qiáng)?學(xué)生對?社會(huì)的?適應(yīng)能?力。在?實(shí)習(xí)過?程中，?我們不?僅要學(xué)?會(huì)理論?聯(lián)系實(shí)?踐，還?要學(xué)會(huì)?如何與?病人溝?通及培?養(yǎng)自己?良好的?人際交?往能力?，為畢?業(yè)后獨(dú)?立工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?總之，?這次實(shí)?習(xí)我學(xué)?到了很?多，一?定會(huì)對?我今后?的工作?和生活?起很大?的幫助?。最后?，感謝?___?_醫(yī)院?檢驗(yàn)科?的老師?們對我?的耐心?指導(dǎo)，?在以后?的道路?上，我?會(huì)更加?努力!?檢驗(yàn)?科生化?室工作?總結(jié)（?二）?光陰如?梭,轉(zhuǎn)?眼間_?___?年即將?步入尾?聲,回?首過去?,是為?了更好?地面向?未來。?伴隨著?___?_勝利?召開，?黨和國?家注入?了新鮮?的血液?，我們?期待將?會(huì)帶來?嶄新的?面貌。?我們也?將全面?學(xué)習(xí)_?___?，進(jìn)一?步__?__，?時(shí)刻關(guān)?注__?__政?策方針?，緊跟?___?_步伐?，不斷?進(jìn)步。?回顧?即將過?去的一?年，總?結(jié)如下?：思?想政治?方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__各?項(xiàng)方針?政策，?樹立和?堅(jiān)持正?確的世?界觀、?人生觀?、價(jià)值?觀，積?極參加?醫(yī)院的?各項(xiàng)政?治活動(dòng)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?堅(jiān)持政?治理論?學(xué)習(xí)與?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，提?高自身?思想認(rèn)?識(shí)和服?務(wù)技能?，牢固?樹立服?務(wù)意識(shí)?，大局?意識(shí)，?勇于實(shí)?踐，敢?于創(chuàng)新?。樹立?全心全?意為人?民服務(wù)?的思想?，想病?人之所?想，急?病人之?所急，?認(rèn)真完?成醫(yī)院?下達(dá)的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。為人?作風(fēng)正?派，顧?全大局?，和同?事能和?睦相處?。醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?和醫(yī)療?質(zhì)量方?面具?有強(qiáng)烈?的事業(yè)?心和責(zé)?任感，?對待每?一個(gè)前?來檢查?的病人?，都能?做到耐?心、熱?心、仔?細(xì)。始?終保持?積極向?上的工?作作風(fēng)?和勤懇?努力的?精神狀?態(tài)。對?不符合?檢驗(yàn)質(zhì)?量的標(biāo)?本，要?求病人?重新留?取，并?和病人?說明原?因，取?得病人?的認(rèn)可?。嚴(yán)格?組織紀(jì)?律觀念?，做到?不遲到?、不早?退、不?串崗。?無接受?病人吃?請和收?受紅包?、禮品?、回扣?的現(xiàn)象?，無醫(yī)?療事故?。對工?作中發(fā)?現(xiàn)的問?題能及?時(shí)糾正?和改正?，時(shí)刻?與各科?室保持?聯(lián)系。?在工作?上，注?重各種?知識(shí)的?學(xué)習(xí)與?積累，?堅(jiān)持獨(dú)?立思考?，大膽?實(shí)踐，?不斷提?高綜合?素質(zhì)和?工作能?力。?業(yè)務(wù)工?作和學(xué)?習(xí)方面?：積?極參加?醫(yī)院和?科室組?織的各?種業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?通過學(xué)?習(xí)與回?顧，加?強(qiáng)自身?素質(zhì)的?提高。?在學(xué)習(xí)?和工作?任務(wù)比?較繁重?的現(xiàn)實(shí)?情況下?，能積?極主動(dòng)?的配合?科室主?任和同?事按時(shí)?完成工?作，能?很好的?端正自?己的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，從不?叫苦叫?累。在?業(yè)務(wù)工?作中，?認(rèn)真履?行科里?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，一?切檢驗(yàn)?操作都?嚴(yán)格遵?守操作?規(guī)程。?對待工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?時(shí)刻以?謹(jǐn)慎的?工作態(tài)?度處理?好每一?個(gè)待檢?標(biāo)本，?認(rèn)真處?理好工?作中遇?到的疑?難問題?。對檢?測結(jié)果?與臨床?診斷不?太相符?的結(jié)果?，第一?時(shí)間向?科室主?任反映?，堅(jiān)持?做到復(fù)?查，確?保發(fā)出?檢驗(yàn)報(bào)?告的準(zhǔn)?確性，?及時(shí)與?臨床醫(yī)?生聯(lián)系?，提供?有利的?診斷依?據(jù)。嚴(yán)?格遵守?危急值?報(bào)告制?度，能?及時(shí)通?知臨床?醫(yī)師或?者病人?，為病?人的診?治爭取?時(shí)間。?工作中?任勞任?怨，保?質(zhì)保量?完成領(lǐng)?導(dǎo)交給?的任務(wù)?。不斷?總結(jié)工?作，將?臨床生?化的參?考值發(fā)?給各個(gè)?科室，?方便各?位醫(yī)生?和護(hù)士?。面對?新形勢?、新機(jī)?遇、新?挑戰(zhàn)，?能夠清?醒地認(rèn)?識(shí)到強(qiáng)?練內(nèi)功?才是生?存之道?，因此?在工作?之余努?力學(xué)習(xí)?專業(yè)理?論知識(shí)?，積極?參加本?學(xué)科的?各種學(xué)?習(xí)講座?、網(wǎng)上?繼續(xù)教?育等，?學(xué)習(xí)最?新知識(shí)?、新進(jìn)?展。爭?取今年?一次通?過中級(jí)?檢驗(yàn)技?師的考?試。?在新的?一年里?，我一?定高度?重視實(shí)?踐和理?論學(xué)習(xí)?，進(jìn)一?步堅(jiān)定?理想信?念，發(fā)?揚(yáng)理論?聯(lián)系實(shí)?際的學(xué)?風(fēng)，邊?學(xué)習(xí)，?邊總結(jié)?，邊提?高，解?決工作?中的實(shí)?際問題?，力求?在學(xué)習(xí)?的質(zhì)量?上有新?的提高?。時(shí)時(shí)?處處看?到自己?的不足?，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，努力?做好各?項(xiàng)工作?。要努?力加強(qiáng)?