第第頁《綜合實踐活動》教研總結(jié)它的消失說明課改已進入以人為本、以進展力量、培育愛好為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬同學的視野，熬煉各種力量，提高綜合素養(yǎng)等都供應(yīng)了更好的機會。但是，新生事物的進展總是由不成熟的摸索階段向成熟的進展階段過渡，而如今我們的綜合實踐課正處于起點的位置上?；谝陨纤妓鳎旅鎸⑽倚！毒C合實踐》課程開展教研狀況簡潔小結(jié)如下：

我們綠影學校開設(shè)的《綜合實踐》活動課，使用的是我省教育專家編寫的《綜合實踐》教材，我校首先在三、四班級開展綜合課的教學試點試驗。本學期在新蕪區(qū)教研室教研員朱俊老師指導下，及學校領(lǐng)導高度的重視和老師們努力下，成立了教研組，由學校教研室楊運江主任，一線老師后世鋒、錢蓉，計算機殷寧老師組成，共同來策劃、討論綜合實踐課程的開展，協(xié)作綜合網(wǎng)絡(luò)教學，進行摸索與實踐。我校這個學期的綜合實踐活動課將討論側(cè)重點放在了學問性與討論性相結(jié)合這一塊。由于三、四班級同學年齡小，一味地開放，好像有點無的放失，故此，有老師的帶著，以同學自主性、差異性、開放性和體驗性為主要特征的討論性活動，它不僅使同學的學習方法、老師的教學觀念得以轉(zhuǎn)變，而且也使同學創(chuàng)新精神和實踐力量的進展有一個切實可行的切入口和落腳點。

《綜合實踐》課程的目標不在于給同學灌輸和傳授多少學問，而主要在于塑造同學的完善人格，特殊是要把同學的人格、情感、審美、行為等素養(yǎng)的進展均納入課程目標的范疇來設(shè)計和實施，讓同學生動活潑、主動地進展。綜合實踐課程目標涉及豐富的進展領(lǐng)域，而其中看法、情感、技能的進展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于同學自主學習、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視同學對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀看、試驗、操作等體驗性和探究性學習。如：本學期開展了水污染觀測、調(diào)查；交通狀況調(diào)查；學校圖書館參觀、調(diào)查；校外圖書資源調(diào)查等實踐活動。在開展活動之前教研組首先要制定一系列打算、方案及平安考慮。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)進展力量的獲得，以追求人文精神與科學精神相融合的價值取向，真正培育具有實事求是的科學精神、有具有樂觀主動的人文情懷的人，使同學不僅能熟悉自然和社會，而且能熟悉自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且能夠在〔社會實踐〕中不斷創(chuàng)新，成為社會進展的促進者。

在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動同學活動的主動性和探究領(lǐng)域的活動形式，強調(diào)多種感官的參加和多種心理力量的投入。活動的形式豐富多樣，照實踐操作、專題討論、親身體驗、嘗試試驗等，不管是側(cè)重觀看、測量、記錄、收集、整理、操作、商量、比較分類、撰寫報告或動手制作設(shè)計的科學制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都注意引導同學進行自主探究、發(fā)覺，從不同的角度對生活、社會問題和科學現(xiàn)象進行討論，自己去發(fā)覺問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加敏捷。既有培育精神的個人活動，又有表達合作精神的小組活動等。比方，各種辯論賽；實踐活動表演，小等活動，并由此引起得一系列思索，實行哪些措施……正是在這些活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給同學，讓他們用自己的才智解決問題。

讓同學走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與進展趨勢，熟悉四周的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往，熬煉自己勇于參加，大膽嘗試的品質(zhì)。讓同學在活動中體會了參加與社會服務(wù)的意義，并關(guān)心自己及他人，在活動中增添了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合實踐教學的動身點和歸宿點都要以同學的`進展為根本。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，區(qū)《綜合實踐》網(wǎng)站的建立，更加強我區(qū)學校與學校同學之間、各校師生之間的溝通和互動，無疑為同學供應(yīng)了收集、處理信息寬闊的平臺。雖然四班級的同學還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們通過努力，已經(jīng)能讓一部分同學通過網(wǎng)絡(luò)去熟悉多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

通過一學期綜合課的教學討論也引起了一些思索：

1、如何抽更多時間及人力、物力，開發(fā)利用大量的身邊現(xiàn)成資源，讓同學參加實踐活動；

2、綜合實踐課如何結(jié)合本地學情規(guī)范上好；

3、老師的教育理念該如何發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。

4、、老師要綻開廣泛的連續(xù)學習，不再本本主義。

5、怎樣進行多元化評價。

總之，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學的群眾學科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。我們盼望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題。展望將來