第頁幼兒園小班游戲活動方案幼兒園小班嬉戲活動方案1

一、活動時間：

20xx年11月26日

二、活動地點：

幼兒園大操場

三、活動目標：

1、透過好玩的親子嬉戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。

3、培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。

4、培育幼兒參與體育活動的愛好，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動打算：

1、通知爸、媽來園參與親子活動。

2、打算嬉戲須要的材料。

3、布置活動場地，打算獎品。

五、詳細活動方案：

（一）活動流程：

1、運動員入場儀式：放《運動員進行曲》

2、主持人致歡迎詞，領導講話。

3、主持人講留意事項。

（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到損害。

（2）請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

（3）在活動中請勿擁擠。

（4）在活動中表現(xiàn)棒的小摯友能夠由我們的小禮品哦！

4、主持人介紹幾種嬉戲的名稱。

托班親子嬉戲：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目標：

1、喜愛和老師，同伴一齊做嬉戲

2、學習跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

打算：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

玩法：

1、老師和保育員一齊舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2、請幼兒看看、說說自我摘到什么“糖果”。

3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

2、采蘑菇

目標：練習雙腳向前跳動，發(fā)展協(xié)調(diào)潛力。

打算：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1、老師扮兔姐姐，帶領“小兔”一齊去“采蘑菇”

2、告知幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告知姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

3、推小車

目標：訓練上肢力和平衡感，訓練空間知覺。

打算：軟墊數(shù)塊

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2、四個家庭為一組進行此嬉戲，以先到終點者為勝。

小班親子嬉戲：

1、小雞出殼

目的：培育孩子動作的敏捷性、細心和自信念。

材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備――起！”父母和孩子趕快拿起報紙，留意機智地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、剝桔子

目標：

1、激勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

打算：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

2、聽口令起先剝桔子。

3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

4、家長以最快的時間吃完桔子。

5、嬉戲能夠分組進行。

3、大腳小腳

目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。

玩法：

1、家長和幼兒應對面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步。

3、嬉戲分組進行。

4、老師剛好嘉獎獲勝幼兒。

4、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

打算：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

玩法：

1、將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。嬉戲起先前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，打算參與嬉戲。

2、活動起先后，請幼兒去撿和自我紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若望見自我的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一向到撿完球結(jié)束。

規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

5、送水果

目標：體驗與親人、同伴一齊嬉戲的歡樂。

打算：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）應對面的站立，同時幼兒將自我的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩打算。

2、嬉戲起先后，幼兒與家長一齊往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一齊手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳務必踩在家長的腳面上。

6、找寶寶

打算：每位家長自我打算一塊紗巾。

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼找尋自我的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自我是不是找對了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自我在哪里。此嬉戲為兩班一齊玩。

四、請園領導頒發(fā)獎狀。

中班親子嬉戲：

1、猜爸爸媽媽

目標：加深親子依戀之情，培育孩子酷愛自已父母的情感。

打算：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。

玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：

1猜不著時能夠讓幼兒聽被猜人的聲音。

2猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示嘉獎。

2、傳達室動作

目標：體會親子共同嬉戲時的同等，和諧的愉悅。

過程：父母孩子圍坐在一齊，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當其次個人做完后，第一一個有之后做其它動作，第三人跟其次人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

留意：

1、至少三人參與此嬉戲，所傳動作最好是手上動作。

幼兒園親子活動方案5篇幼兒園親子活動方案5篇

2、做傳的動作前雙手合拍一次，持續(xù)拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

3、毛毛蟲

打算：小呼拉圈兩個。

玩法：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，其次個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路途，為了增加難度，可在路途上設置獨木橋、山洞等障礙物。

4、踩氣球

目標：

①熬煉幼兒小腿肌肉；

②培育幼兒英勇精神和合作潛力。

打算：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

玩法：

1、活動身體：重點腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時間內(nèi)比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品）

3、水中踩氣球：

1）把氣球仍進水池里：母（父）子競賽，看誰仍得遠。

2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子相互溝通。

舉薦：為幼兒打算好更換的褲子。

5、摘果子

目標：

1、練習向上跳動的動作。

2、透過練習發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性和動作的協(xié)調(diào)性。

打算：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。

玩法：

1、活動身體：重點下肢運動

2、摘果子：

1）看一看樹上有什么果子？

2）按家長的要求摘不一樣數(shù)量、不一樣的果子。

3）母（父子）子一齊摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)競賽哪個家庭摘得最多。

3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

舉薦：教化幼兒愛惜樹木，不拉樹枝。

6、水果大比拼

目標：練習雙手抱物跑的潛力。

打算：水果：橘子，蘋果，香蕉梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊，每一排第一個幼兒拿好一樣水果，聽口令后幼兒快速將手中的水果遞給站在終點的爸爸（媽媽），爸爸（媽媽）接到水果后馬上將水果吃完，先吃完的為優(yōu)勝。

7、兩人三足走

嬉戲打算：繩子、小紅旗

參與人員：幼兒、爸爸或媽媽

嬉戲玩法：把小摯友與家長相鄰的腳綁在一齊，當口哨響起時一齊向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先回到起點處為勝出者。

8、小小領路人

嬉戲打算：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參與人員：幼兒和家長

嬉戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶領家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。

嬉戲規(guī)則：若在途中將障礙拌倒則務必回到起點處重新起先。

大班親子嬉戲：

1、大西瓜、小西瓜目標：增進親子情感溝通，培育對學習的愛好。訓練反應的靈敏性。

玩性：家長和孩子應對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲起先后，互換主角進行。

留意：

1。此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一齊做。

2。可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種嬉戲。

2、釣瓶子

目的：培育幼兒動作的精確性，協(xié)調(diào)協(xié)作潛力。

材料：飲料空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”

玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子競賽，在規(guī)定的時間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。

3、找媽媽

目的：讓幼兒和家長的關系更親密。

玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自我的媽媽，能夠用手摸，用鼻子聞，找到自我的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師吩咐雙方相互看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自我的媽媽。

4、投球

嬉戲打算：自制的球數(shù)個，小框框數(shù)個

參與人員：幼兒、家長（4個家庭為一組）

嬉戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒起先往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘，哪隊進球最多者為獲勝者。

嬉戲規(guī)則：競賽結(jié)果以框中的球數(shù)計算，多著為勝。

5、夾豆子競賽

目的：能夠熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)潛力，提高精細動作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內(nèi)，看誰夾的多。

5、嬉戲結(jié)束后，幼兒園老師為幼兒和家長頒獎；

6、活動結(jié)束時，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。

溫馨小貼士：幼兒園可結(jié)合活動當天的氣候，選取幾個備用嬉戲，以防下雨影響活動順當進行。

幼兒園小班嬉戲活動方案2

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

①、起先部分

組織幼兒做“小動物來做操”的仿照操。

②、基本部分

1.老師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。

指導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢?

2.幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。

3.老師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，老師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動身!

5.幼兒嬉戲，當幼兒把蘑菇全部采完嬉戲結(jié)束。

③、結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚仔細學本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼兒園小班嬉戲活動方案3

一、活動背景：

有了良好的閱讀習慣，就可以輕松地從書中吸取無盡的學問養(yǎng)分，充溢自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的愛好和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一部分，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。

二、活動目標：

幫助家長相識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。幫助家長提升親子閱讀教化水平，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。培育幼兒良好的閱讀習慣，指導家長依據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導家長駕馭一些親子閱讀的方法。組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

三、活動運行階段性安排：

10月份：親子閱讀宣揚啟動階段

1、各班通過環(huán)境、博客、家長會等方式滲透親子閱讀的意義與指導方式，引起家長重視。

2、分發(fā)“親子閱讀調(diào)查表”，了解班內(nèi)孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對有針對地進行指導。

3、10月中旬召開“親子閱讀啟動儀式”，詳細解讀親子閱讀。

11月份：親子閱讀詳細指導階段

1、結(jié)合家長開放日，進行繪本閱讀示范課。各班依據(jù)詳細狀況召開“親子閱讀研討會”，探討家長實施過程中的懷疑。

2、11月底進行“親子閱讀好書舉薦”活動，以海報形式進行展示。

12月份：親子閱讀階段性小結(jié)

1、結(jié)合元旦實行“慶元旦親子閱讀劇場”，邀請家長展示家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班級為單位的集體表演。

2、回顧各班活動狀況，并評比“小班組愛閱讀標兵”;“小班組書香家庭”。

幼兒園小班嬉戲活動方案4

設計意圖：

孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的限制實力，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高限制實力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動打算：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

活動過程：

1.老師與幼兒熱身運動。

2.老師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更好玩味。

4.嬉戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了，請小摯友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

幼兒園小班嬉戲活動方案5

嬉戲打算

閱歷打算：在談話活動中與幼兒探討以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

材料打算：供應頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

環(huán)境創(chuàng)設：布置理發(fā)店場景。

嬉戲目標

1.學習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

2.嬉戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達實力的發(fā)展。

3.學習用協(xié)商、合作等友好溝通的方式安排角色，嘗試解決嬉戲中出現(xiàn)的問題。

4.能在嬉戲中正確運用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

嬉戲過程

一、情景導入，激發(fā)幼兒的愛好。

(一)老師：小摯友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)老師當理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二、提出嬉戲要求。

(一)嬉戲前要先把嬉戲材料擺放好。

(二)嬉戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展嬉戲,老師視察指導。

(一)視察幼兒能否主動并相宜地擺放嬉戲材料。

(二)重點視察理發(fā)師的工作狀況。

(三)視察顧客與理發(fā)師之間的溝通狀況，是否運用禮貌用語，以及嬉戲中解決問題的實力。

四、整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗，評價嬉戲狀況。

(一)整理嬉戲材料和環(huán)境。

(二)溝通嬉戲狀況。

老師提問：今日誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜愛哪個理發(fā)師?為什么?嬉戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

幼兒園小班嬉戲活動方案6

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒酷愛大自然，體驗大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的實力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動打算：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行嬉戲的閱歷。

活動流程：

①、起先部分

○起先部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎部分

○引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起視察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班嬉戲活動方案7

一、指導思想：

深化貫徹《綱要》精神，加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

二、班級嬉戲狀況分析：

我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活閱歷。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面實力水平都比較低，如何開展嬉戲更為重要。經(jīng)過一端時間的視察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的嬉戲較感愛好，如布偶、動物玩具、娃娃家嬉戲等，絕大多數(shù)幼兒的嬉戲水平都只停留在簡潔的操作和擺布上，而不會創(chuàng)建嬉戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加嬉戲的趣味性，豐富嬉戲的情節(jié)是本學期的重點所在。

三、嬉戲的目標：

本學期主要目標：

1、幼兒能主動參加嬉戲，能夠主動選擇玩具，并情愿與同伴一起共享玩具，友好的進行嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)則，并做到愛惜玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3、嬉戲中學說一般話，起先加入簡潔的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內(nèi)向的幼兒參加嬉戲，并寵愛嬉戲。

四、詳細措施：

(一)角色嬉戲：

1.幼兒園的角色嬉戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何嬉戲和活動所不行替代的。各班要依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設適合小班幼兒閱歷的角色嬉戲內(nèi)容，吸引幼兒主動主動地參加到角色嬉戲中去。老師要努力創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境，加強對角色嬉戲的指導，確保角色嬉戲的時間，使角色嬉戲發(fā)揮其最大的效益。

2.在環(huán)境創(chuàng)設方面能留意體現(xiàn)幼兒的主體參加性，并且能與教學主

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題內(nèi)容相匹配。突出特性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能依據(jù)幼兒的實力和發(fā)展水平供應材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種愛好和探究學習的須要，更符合幼兒素養(yǎng)發(fā)展的須要。

3.主動投入課題探討中去，踏實地開展探討，操作科學、規(guī)范，并留意過程資料的積累。

4.加強對兒童個案的探討，實施有目的的跟蹤視察和記錄，并能針對部分特別兒童的典型行為加以探討、分析，更有效地促進幼兒的特性發(fā)展。

(二)戶外體育嬉戲：

1.確保戶外體育嬉戲的時間

2.學習聽信號和按信號反應，動作協(xié)調(diào)，結(jié)合嬉戲感受隊形距離和學習走隊

3.供應多樣、豐富的嬉戲材料，組織各種好玩的戶外體育嬉戲，在嬉戲中有安排的讓幼兒得到熬煉。

(三)專用教室嬉戲：

1.了解專用教室的運用要求，遵守活動規(guī)則

2.愛惜嬉戲材料，嬉戲后將物品擺放整齊

3.幼兒仔細活動，每次給幼兒提出更高的要求

(四)其他各類嬉戲：

1.貫穿于幼兒園的一日活動

2.組織各種形式的嬉戲，豐富幼兒的活動

五、工作支配：

二月份：

1、收集各類材料，制作嬉戲區(qū)的操作材料

2、合理支配嬉戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

三月份：

1、圍繞主題來開展各類嬉戲活動。

2、深化指導嬉戲，推動嬉戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設“幼兒園”的嬉戲區(qū)。

四月份：

1、激勵幼兒與伙伴友好合作，活動后剛好整理

2、收集各類瓶子、盒子進行色調(diào)的創(chuàng)意裝飾等活動。

3、組織參與友情班穿脫衣服競賽。

五月份：

1、圍繞主題開展各類嬉戲活動。

2、培育幼兒在嬉戲中的自信念，敢于嘗試新的角色，增設“醫(yī)院”的嬉戲區(qū)。

3、引導幼兒參加到簡潔的嬉戲材料制作中。六月份：

1、做好嬉戲總結(jié)。

2、整理好各類嬉戲物品

一、班級狀況分析：

本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的溝通較少，語言交往實力，自制實力較差，動手實力薄弱，手指不敏捷，思維比較局限。針對這些狀況，我們分別設置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術區(qū)(涂鴉墻)、手工區(qū)(陶藝作坊)、娃娃家(華蜜之家)、玩具店(玩具總動員)、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)、運動區(qū)(運動小健將)為幼兒更好的成長供應良好的空間。

二、區(qū)域活動的總目標

1)、創(chuàng)設一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境。

2)、引導幼兒自主地進行活動。

3)、培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性。

4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和共享。

三、各區(qū)域活動分目標

1、語言區(qū)(故事姐姐)：供應給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

目標：

1)、激發(fā)幼兒相識漢字及生活事物的愛好。

2)、喜愛寧靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

3)、會看到事物圖片說出它的名稱。

2、美術區(qū)(涂鴉墻)：供應幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

目標：

1)、激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

2)、學會美術活動的一些技能。

3)、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、手工區(qū)(陶藝作坊)：供應幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標：

1)、激發(fā)幼兒對泥工活動的愛好。

2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3)、能有愛好的進行泥工活動，表達自己的意愿。

4、娃娃家(華蜜之家)：供應幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目標：

1)、初步了解、學習、視察生活。

2)、培育幼兒合作實力和語言交往實力。

3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)建力、增加獨立生活的實力。

5、玩具店(玩具總動員)：供應幼兒各種玩具。

目標：

1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。

2)、發(fā)展幼兒的口語交往實力。

6、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。

目標：

1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

2)、在嬉戲中與同伴和諧相處，不掙搶玩具。

7、運動區(qū)(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育嬉戲器械。

目標：

1)、在嬉戲中體驗運動的歡樂，喜愛玩體育玩具。

2)、初步了解各類體育嬉戲器械的玩法。

四、區(qū)域活動的調(diào)整

我們將會依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整嬉戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域嬉戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的嬉戲過程中仔細視察幼兒的嬉戲狀況，做好相關記錄，并且依據(jù)記錄進行分析探討，從而對區(qū)域活動有更好的設計。

幼兒園小班嬉戲活動方案8

設計意圖：

本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。一次戶外活動，我無意間發(fā)覺兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點！不然就被我地籠抓住了！”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了愛護孩子的專心性、確定他們的創(chuàng)建性，也為了讓孩子自發(fā)的嬉戲更加“禮貌化”，所以，設計了這個體育嬉戲活動。

活動目標：

1、練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

2、增進身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，增進四肢肌肉的力氣。

3、能在簡潔開心的環(huán)境下嬉戲。

活動打算：

皮筋、小椅子若干在場地四周自設成漁網(wǎng)。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鉆爬地協(xié)調(diào)性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習“游”的動作，并和老師一齊學習“爬行”動作入場。

2、基本動作。

（1）基本動作練習。

師：我們小螃蟹們長得多牢固呀！呀！河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱（手指場地中的椅子、皮筋）！這但是要抓住我們的地籠啊！小螃蟹們，你們試著去挑戰(zhàn)這些地籠吧！

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告知我，你是怎樣過地籠的？請個別幼兒展示自己的玩法，和小摯友一齊共享。

（2）老師帶領幼兒一齊嘗試各種玩法。提示規(guī)則：不能夠遇到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，英勇地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發(fā)覺有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。（請個別幼兒演示）你們敢這樣過去嗎？（皮筋能夠相應變矮）

幼兒練習跳的動作。

③鉆地籠

師：英勇的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背）。哎呀！不好！漁民們來了！他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)覺我們，我們得抓緊從地籠下鉆過去。留意：不能遇到皮筋，否則就會被漁民發(fā)覺。

幼兒從皮筋下練習鉆的動作。老師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度——速度（以嬉戲口吻提示：“快！漁民來了，立即要發(fā)覺你了！”）

（3）師幼一齊探究地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)覺捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們該怎樣過地籠呢？

①嬉戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋犬牙交錯、高矮不等（高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度）地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②嬉戲：小螃蟹競賽過地籠。

在場地一中練習。即：兩隊人數(shù)相等的幼兒，務必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊伍最終。而在隊前等待的幼兒，務必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可動身。

3、放松活動。

小螃蟹們順當?shù)剡^了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來！我們學著漁民們劃船回家吧。（播放《劃船歌》音樂）在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。

師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有很多好玩的方法。我們下次再來玩一玩。

幼兒園小班嬉戲活動方案9

曾幾何時親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同嬉戲的時間更是明顯削減。那么為什么不在這個陽光絢麗的五一與您的孩子共同進行一次別開生面的活動呢？感情是由溝通積累而成的。任何一種感情的升華都有賴于溝通。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但我們年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學習、提中學。在這個五一請放下手中繁忙的工作，走進充溢朝氣的家貝樂幼兒園，讓您那顆因工作而疲憊的心得到片刻的安靜，享受真正的天倫之樂。

一、親子活動目的：

1、增進與家長之間的溝通，向家長宣揚新的教化觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習狀況，了解幼兒園的教化教學工作，能主動協(xié)作，做到家園互動。

2、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長主動參加親子嬉戲的熱忱和愛好。

3、培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

二、親子活動流程：

（一）老師發(fā)言

（二）親子嬉戲

三、親子嬉戲

嬉戲一：猴子撈月

講一個故事：從前，有個小猴在湖邊玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它驚訝地叫起來：“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快動手來撈月亮吧！”一只大猴子說，“假如沒有了月亮，今晚就不好玩啦！”

于是，大猴子倒掛在湖旁的大槐樹上，拉住另一只猴子的腳……這樣組成了一條猴鏈，伸手到湖里去撈月亮。湖水一晃動，月亮就不見了。湖水一靜下來呢，月亮卻又明晃晃地沉在水下。……

目的：發(fā)展幼兒動作敏捷性。

怎么玩：

1、嬉戲在一個大房間里玩，告知幼兒這是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是輸。

2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子，幼兒扮演月亮。

3、爸爸和媽媽手掌交叉，成半圓狀，不能松開，去撈“月亮”。幼兒躲閃，假如被抓住就算撈到“月亮”，嬉戲結(jié)束。提示：可以交換角色，重新起先玩。

再念一首兒歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子別急呀，同心協(xié)力來撈吧。

嬉戲二：蜈蚣競走

先講一個故事：森林里實行運動會，蜈蚣報名參與了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到競賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，突然聽見小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，競賽快起先啦！你怎么還不去呀？”蜈蚣媽媽想著：“這孩子跑到哪去了？”推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

目的：熬煉孩子的耐力和腿部力氣。打算：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

怎么玩：

1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參與。

再念一首兒歌：一百零一零一只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，抓緊上路急匆忙。

嬉戲三：小羊過河

先講一個故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“媽媽，媽媽，我要吃春筍?！眿寢屝χf：“河對岸就有啊，那邊有紅殼筍、白殼筍……我們跳過河去采好不好？”小河一點兒也不寬，河水也不急。媽媽和咩咩輕輕一蹦就過去了，他們每次采一根春筍，運回河對面，放進竹筐里。媽媽說要多采一些，帶回家給奶奶吃。咩咩還說要和媽媽競賽，看誰采得快，采得多。目的：發(fā)展孩子雙腳并攏向前跳的實力。打算：橡皮筋4根，積木5塊（積木代表春筍），積木放在筐里，擺在終點。怎么玩：

1、家長用4根橡皮筋拉成2條“河”狀，1條寬1條窄。

2、家長先動身跳過2條“小河”，到終點線處，從筐里拿出1塊積木放在地上，然后再跳過2條“小河”回來。

3、孩子接著動身，到終點處從筐里拿出1塊積木，疊在第一塊積木的`上面再回來。

4、如此反復，直至5塊積木疊在一起。

再念一首兒歌：小山羊，咩咩叫。采好春筍再睡覺。蹦過河去跳一跳。媽媽見了開懷笑！

嬉戲四：警察和司機

先講一個故事：在公路中央，警察叔叔穿著制服，戴著帽子，嘴里含著口哨。他筆直地站著，時而向左指，時而向右指，還時常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，吹幾聲哨子，好威嚴哦。司機駕駛著方向盤，緊緊盯著紅綠燈，隨時聽從警察叔叔的指揮。紅燈亮了，就該停車，等綠燈亮了才能朝前走。警察叔叔還用手勢指揮司機應當朝左拐彎還是朝右拐彎。就這樣，公路上有了紅綠燈和警察叔叔，車輛才會平安地來來往往，我們也可以放心地過公路啦。

目的：培育孩子的視察實力和反應實力。學習日常交通規(guī)則。打算：塑料筐1只（方向盤）、紅綠色的紙（紅綠燈）。怎么玩：

1、先由家長做警察，手拿“紅綠燈”，孩子雙手握塑料小筐似開車狀。

2、“司機”依據(jù)“警察”的各種提示、信號作出相應的反應。如“紅燈”、“綠燈”、“開快車”、“轉(zhuǎn)彎”等。

提示：家長和孩子可以互換角色。

再念一首兒歌：我是小司機，開車嘀嘀嘀，綠燈行，紅燈停，公路寬敞又干凈，車輛匆忙擔心寧，聽從指揮平安行。當然啦，孩子上幼兒園了父母照樣可以一起參與親子活動的：幼兒園親子嬉戲

幼兒園親子嬉戲1、《螃蟹夾球》：一名家長與孩子背對著背手拉手，將一個球放在上面，用身體夾著氣球運輸?shù)浇K點站。用時最短運的球最多算贏。

幼兒園親子嬉戲2、《兩人三足》：幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來，成兩人三足狀，從起點走向終點，先到者為勝。

幼兒園小班嬉戲活動方案10

（一）活動名稱：

走一走

（二）適用年齡：

15個月

（三）活動作用：

幼兒：

1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子嬉戲的重要意義

（四）活動打算：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和諧

（五）活動要求：

選擇的材料顏色要艷麗，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要嬉戲前的愛好，具有平安性的，松軟的，家長應剛好指導。

（六）活動過程：

1、規(guī)則：

a、問候時間：

（1）老師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

（2）請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言

（3）老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊相互有節(jié)奏的問好

b、運動時間

（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c、溫馨時間

（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色調(diào)相同的紙板下面。

（2）、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

（3）、幼兒練習。

d、歡樂時間

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手漸漸向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個嬉戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力氣還太小，所以夾子不要太緊。

（七）活動思路：

嬉戲本身是幼兒喜愛的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培育幼兒的良好心情。親子嬉戲恰恰是兒童嬉戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)起先喜愛小摯友，喜愛和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜愛到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。

幼兒園小班嬉戲活動方案11

一、活動名稱：

小烏龜來運球。

二、活動目標：

1、通過親子活動，萌發(fā)關切長輩的情感，增進與長輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的實力。

三、活動打算，

1、幼兒閱歷打算。

2、環(huán)境材料打算：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組嬉戲材料等

3、老師站位、協(xié)作打算：

(1)助教事先支配好場地，將場地布置好。

(2)主班老師帶領幼兒到場地。

(3)主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)嬉戲起先后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

四、活動過程：

1、引導幼兒進行小動物仿照操(熱身活動)。

2、引導幼兒練習向前爬行的動作。

(1)引題：

看，今日老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小摯友做一個嬉戲，嬉戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小摯友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學本事了。

(2)指導幼兒駕馭向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解嬉戲規(guī)則和要求

(1)嬉戲規(guī)則：

①幼兒分成兩組，家長和幼兒同時起先，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

②勝的一對可以得到小紅點為嘉獎。

(2)嬉戲要求：

①小摯友肯定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

②走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應當由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、起先嬉戲，可以重復玩本次嬉戲。師重點指導幼兒駕馭向前爬行的動作。

5、結(jié)束本次活動，并評價本次活動。

6、分組自選嬉戲活動，激勵幼兒選擇喜愛的嬉戲材料進行嬉戲。

7、播放收玩具的音樂和溫柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。

幼兒園小班嬉戲活動方案12

作業(yè)要求：在第三階段“幼兒嬉戲，駕馭策略”學習過程中，學員結(jié)合本階段幼兒園嬉戲主題，設計一個幼兒園嬉戲方案，由班級管理與指導老師對學員作業(yè)進行打分，60分為合格，101分為滿分。

作業(yè)的正文內(nèi)容：

幼兒園小班嬉戲活動方案

嬉戲是幼兒的基本活動，在嬉戲中，幼兒的主動性、主動性、創(chuàng)建性能得到充分發(fā)揮。嬉戲來源于生活，隨著時代的進步，嬉戲玩法也隨之變更，給予老嬉戲新玩法，使嬉戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深化實行《幼兒教化指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友情，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班嬉戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班嬉戲活動方案如下：

主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》

【主題來源】：

家像一個安靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一誕生起就和家人親密切密的生活在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一起嬉戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在心情上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們漸漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以嬉戲的方式進行，將教材中的多個活動點，支配進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿意小班孩子的裝扮愛好，在孩子嬉戲的過程中老師將通過視察和個別的指導，了解每個孩子的須要，親近每個孩子。

【設計思路】：

這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了裝扮爸爸媽媽，和同伴共享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽共享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一嬉戲情景，在孩子活動過程中，同時也培育孩子關愛父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設】：

1、在活動室中按幼兒的須要設立娃娃家，讓幼兒的家中仿照爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在嬉戲和休息的時候看看說說，消退幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)嬉戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容：

（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、裝扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；好玩的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

【活動方案】：

一、生活活動：

活動一《點名》

活動目標：

幫助幼兒發(fā)展語言，并熟識班中幼兒的名字。

活動指導：

方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好摯友是誰呀？""坐在你旁邊的摯友是誰呀？"方法三：當點名結(jié)束后，老師可以問問"今日誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關切自己的摯友。

日?；顒樱豪蠋熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的摯友。

活動二《寶寶學吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動指導：

1、用圖片，講解并描述，演示的形式告知幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。

2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應當怎樣吃飯才正確？

3、請個別小摯友示范吃飯時是怎樣坐的。

4、請小摯友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿態(tài)最好。

二、運動活動：

活動一《糖寶寶》

活動目標：練習翻滾的動作，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：

1、熱身運動：學習開飛機的動作。

2、老師介紹嬉戲規(guī)則，引起幼兒的愛好。

3、幼兒扮演糖寶寶，老師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一