試題資料——可以編輯一年級傳統(tǒng)文化教案1、《笠翁對韻》〔節(jié)選一〕教案2、掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。。作者是清代文人李漁?！纷骱谓忉寙幔俊拔台暰褪抢顫O自稱。“笠〞就是下雨天穿、帶讀《笠翁對韻》第一句。2、重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹青春對白晝2、老師說上句，學(xué)生對下句。課后拓展：對聯(lián)。【一東】對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，曰試題資料——可以編輯蠟屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝曰省冬烘。鶴子月；鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)?！径块W爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊恃寵起邊風(fēng)。繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲葺葺輬蚪虒W(xué)目標(biāo)：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。3、熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。一、故事導(dǎo)入上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對石先生》。二、對對子1、先從最簡單的一個(gè)字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α７?。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK〞的動(dòng)作。再對：七嘴——千山——天南——海闊——為什么你們能脫口而出地對出來？〔因?yàn)檫@些詞語都是成語〕過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。三、學(xué)習(xí)《笠翁對韻》從剛剛的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起局部。1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。奇對偶，只對雙。大海對長江。泉對石，干對枝。吹竹對彈絲。找一找，指名交流。了解詞語意思，講述雨伯、雷公的故事。4、把你的理解放到句子中去讀。試題資料——可以編輯先師生接口讀，后男女聲對讀。。請你選擇一種你喜歡的方式讀。5.學(xué)生熟讀課文，背誦課文。〔2〕老師說上句，學(xué)生對下句。我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦。過程設(shè)計(jì)的日常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長開展都有很大的好處。教師范讀原文。教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定根底。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、根本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。試題資料——可以編輯過程設(shè)計(jì)一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能標(biāo)準(zhǔn)我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。〔1〕學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)?！?〕同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺乏，通過練習(xí)加以糾正?！?〕同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。六、作業(yè)練習(xí)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？1、感受中華傳統(tǒng)文化的精髓。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、根本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“善欲人見，不是真善；恐或人知，便是大惡。〞學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。試題資料——可以編輯“善欲人見，不是真善；恐或人知，便是大惡。〞的意思。 (1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。 (2)同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，通過練習(xí)加以糾正。 (3)同桌合作讀。教學(xué)目的：2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握。上新課前，讓我們先來看看這幾幅圖片，猜一下是什么成語和典故?！巴分箍狮暋捌卟匠稍姩暋＿@些成語和典故都出自我國南朝時(shí)期的筆記體小說集《名賢集》。一、背景設(shè)計(jì)王的劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分析1、課文引入。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過中文的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。3、翻譯見人〞獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受到《名賢集》簡潔明了。清麗委婉的特征。三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語的介紹。我國的迷語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的開展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式——隱語。這是謎語的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的開展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎。隱語從先秦到過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力。謎底：唇齒相依〔3〕謎面：歐美民族〔打一人名〕謎底：西施試題資料——可以編輯行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重獨(dú)家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對詩句的理解。與難點(diǎn)試題資料——可以編輯入新課二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意⑴通過剛剛的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說?！惨龑?dǎo)學(xué)生說完整話〕。。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)詩《龜雖壽》〔節(jié)選〕業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解作者及其《幼女詞》的原文及譯文。2、背誦這首詩。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí),樹立典范重點(diǎn)與難點(diǎn)1、背誦，樹立典范學(xué)習(xí)資源：課件、傳統(tǒng)文化教學(xué)過程：1．學(xué)生交流試題資料——可以編輯3．學(xué)生齊讀題目。4．簡介作者的小女兒。二、初讀詩歌，整體感知。讀《幼女詞》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情況