27《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，有感情地朗讀課文。2．了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受無產(chǎn)階級(jí)革命家的曠達(dá)心胸和無私襟懷。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱抗美援朝的資料，了解毛岸英其人及赴朝的緣由、犧牲時(shí)的實(shí)情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過，領(lǐng)袖也有普通人的喜、怒、哀、樂，今天就讓我們走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛澤東的情感世界。二、初讀課文出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．思考課文的主要內(nèi)容。檢查學(xué)習(xí)情況：1．出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。3．說說課文的主要內(nèi)容。（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。）三、個(gè)性閱讀，自主感知1．默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在旁邊。（出示學(xué)習(xí)要求）2．學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾。（1）“毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。”（主席為什么整天都不說一句話，不吃一口飯？毛岸英從小早父親身邊的時(shí)間很少，毛澤東此時(shí)已是60歲的老人，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。你是從哪些詞語中感受到的？動(dòng)作描寫“整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙”“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里”。）（2）“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（語言描寫：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。、神態(tài)描寫）（3）主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。神態(tài)描寫：“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！睆倪@些語句中你體會(huì)到了什么？（這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，毛澤東想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨?，作為父親，誰又不想和死去的兒子見上最后一面呢？至此，一個(gè)普普通通的父親形象躍然紙上。）（4）“兒子活著不能相見，就讓我我見見遺體吧！”然而，這種想法很快被打消了?！蓖ㄟ^心理描寫來突出性格特點(diǎn)。（“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”）（5）秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。從毛主席的這一連串的動(dòng)作中，你能體會(huì)出什么？（當(dāng)秘書將電報(bào)記錄稿交由毛澤東簽字時(shí)，他又遲疑了，“黯然的目光”，這是經(jīng)歷過悲痛后的自然神情，“轉(zhuǎn)向窗外”“指指寫字臺(tái)”“示意”，這一連串的動(dòng)作一方面表現(xiàn)出他此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛子的無限思念中。而一簽字，就意味著永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子了，岸英將永遠(yuǎn)留在異國(guó)他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞??！這一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人。）（6）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄半娢母逑率潜粶I水打濕的枕巾?！边@是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我仿佛看到了，我仿佛聽到了，我感受到了。（從以上的語句中我們體會(huì)到了毛主席常人的情感，超人的胸懷，我們不得不說：毛澤東是平凡的，更是偉大的！他的革命胸懷如海似山。）四、總結(jié)學(xué)習(xí)描寫人物的方法本文通過對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫來反映毛澤東的內(nèi)心世界。（極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體如何安葬的抉擇）這種寫作方法同學(xué)們也要運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、小練筆哀痛的一夜。（仿照本課對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫的方法，