章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課表年級(jí):二年級(jí)科目:語文主備人:馬曉燕時(shí)間:課題“貝”的故事課型新授課時(shí)2二次備課授課人劉君教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼、甲”等10個(gè)生字，會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語，2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)

。過程與方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課

。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。重難點(diǎn)及處理措施重點(diǎn)：了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。運(yùn)用課件演示降低難度。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、掃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語，2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。一、激趣引入。1、觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）流、淚、河、江（2）說、話、記、讀（3）樹、楊、李、林（4）購、貨、贈(zèng)、賺2、說說你的發(fā)現(xiàn)。3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。4、揭示課題：3、貝的故事。二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：(1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。(2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍。(3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。(4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。2、匯報(bào)自學(xué)情況。(1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。(2)出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)：A珍、飾、賺都是翹舌音。B隨、損、財(cái)都是平舌音。C品、貧都是前鼻音。D漂是多音字(3)去掉拼音讀一讀這些生字。(4)把生字送入詞語寶寶中再讀。甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身攜帶有關(guān)容易損壞錢幣錢財(cái)貝殼樣子可以(5)說說有不理解的詞語嗎？教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。4、說說課文主要講了什么？主要講了“貝”的由來，以及由貝組成的字都與錢財(cái)有關(guān)。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。2、

指導(dǎo)書寫貝、財(cái)用貝做偏旁的字。3、提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長短有所不同。4、指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置。5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生書寫生字。四、作業(yè)。1、擴(kuò)詞。珍()()幣()()財(cái)()()賠()()貧()()購()()2、近義詞漂亮----()珍貴----()損壞----()容易----()第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)

。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課

。3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。

（1）出示本課詞語自由讀一讀。

甲骨文

貝類

珍貴

漂亮裝飾品佩戴錢幣購買

偏旁錢財(cái)攜帶富貴貨物

樣子可以有關(guān)

(2)指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。

（3）全班齊讀詞語三遍。

（4）單獨(dú)出示文中16個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。

（5）一起朗讀生字。

2、指名分段朗讀課文。

二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。2、指名說明每個(gè)自然段的大致意思。

（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中？貝字的樣子像什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。

（2）第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)在古代人們把它用作什么？

除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)？它在古代有什么用途？(3)用貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，書上例舉了一些例子。賺、賠、購、貧、貨3、除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？(請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙)三、細(xì)讀課文，感悟中華文化的博大精深。1、再讀課文，用橫線勾出貝字的由來。2、精讀細(xì)讀，用波浪線勾畫出貝的作用及特點(diǎn)。3、講一講貝的故事。四、拓展延伸。1、根據(jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來。2、猜一猜：我還知道哪些字與什么有關(guān)。如：(1)銅鏡與什么有關(guān)？(2)珠寶與什么有關(guān)？五、作業(yè)。1、將“貝”的故事講給家人聽。2、觀察生活中的字，看看你知道哪些字的由來。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。（1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。識(shí)記生字“與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。（3）你有什么好辦法記住它們？可以用換一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團(tuán)圓”是“貝”。學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）（3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？板書設(shè)計(jì)貝的故事

貝的特點(diǎn)：珍貴、不容